斯賓塞
- 嚴復與清末民初“德智體” 三育的生成
時局的刺激，在斯賓塞群學和中國傳統(tǒng)思想的影響下，嚴復于《原強》中提出鼓民力、開民智、新民德的救國主張，分析嚴復的教育思想，可從中把握嚴復“德智體”三育與國家富強的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】嚴復；斯賓塞；德智體；社會進化論【中圖分類號】B256? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）36-0057-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.36.018甲午海戰(zhàn)后，嚴復
今古文創(chuàng) 2023年36期2023-10-27
- 想要出彩，就要與眾不同
6年，21歲的斯賓塞從一所知名大學畢業(yè)，正在他準備大干一番事業(yè)之際，一場車禍從天而降，讓他腰部以下癱瘓，同時在醫(yī)院住了一年時間，在做了脊椎手術(shù)之后才勉強可以動彈。斯賓塞在大學學的是傳播學，當時畢業(yè)之時，正好遇上電商興起，比如亞馬遜、易趣網(wǎng)等都非常紅火，斯賓塞想著自己行動不便，但總得養(yǎng)活自己，而電商不用出門奔波，對他來說再合適不過了，于是，斯賓塞便開始在網(wǎng)上賣點二手衣服、家具和舊電器等。由于長時間待在家里，斯賓塞便有了大量的時間看書，奶奶也很支持他看書，并給
幸福 2023年5期2023-07-06
- 淺析斯賓塞的自我教育思想
這個角度來說，斯賓塞的自我教育思想具有重要的借鑒意義和現(xiàn)實價值。本文主要對斯賓塞的自我教育思想進行梳理，從自我教育的方法和意義等方面展開論述，進而揭示斯賓塞自我教育思想對現(xiàn)代學校教育和家庭教育的意義。關(guān)鍵詞：斯賓塞 自我教育 現(xiàn)實意義教育是一個永恒的話題。歷史上有很多廣為人知的教育家針對教育提出了自己的觀點，比如，孔子提出“有教無類”，陳鶴琴提出“活教育”思想，陶行知提出生活教育理論，杜威提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”的教育理論，蘇霍姆林斯基
文教資料 2023年3期2023-06-11
- 淺析斯賓塞的《什么知識最有價值》
著作中，該書對斯賓塞的教育觀進行了具體的闡述，其中的一篇論文《什么知識最有價值》提出了一個世紀性的論題：“什么知識最有價值？”在文章的結(jié)論部分，作者也指出了“科學的知識”最有價值。斯賓塞的這一知識觀，極大地推動了當時世界范圍內(nèi)自然科學的飛速發(fā)展和科學技術(shù)的廣泛應用，打破了古典主義在很長一段時間內(nèi)一統(tǒng)天下的局面，直接推動了英國的教育改革，對世界各國的教育也產(chǎn)生了積極影響?，F(xiàn)如今，在“雙減”政策出臺的大背景下，來反觀我國的中小學語文教育，我們依然可以從斯賓塞的
成長 2022年6期2022-06-08
- 批評、合理性與理解：斯賓塞自然懲罰論的再審視
行懲罰。詳見《斯賓塞的快樂教育全書》（北京理工大學出版社，2015年，第119 頁）。比較盛行的現(xiàn)象，1858年斯賓塞（Herbert Spencer，1820—1903）提出使用自然懲罰來管教兒童，也即通過讓孩子親身體驗錯誤行為的自然后果，從而使其吸取經(jīng)驗教訓。不少學者對此予以了高度評價。美國著名教育家艾利奧特（Charles W．Eliot）指出，斯賓塞關(guān)于自然后果學說的正確性已得到大多數(shù)人的贊同——他們的思想已經(jīng)從原罪說和性惡論的教條中解放出來①出自
廣東第二師范學院學報 2022年6期2022-03-14
- 小幽默4則
哲學家赫伯特·斯賓塞終身未娶。有一次他在路上遇到兩個朋友。一個朋友問他，“你不為你的獨身主義后悔嗎？”斯賓塞愉快地答道：“人們應該滿意自己所作出的決定。我為自己的決定感到滿意。我常常這樣寬慰自己：在這個世界上的某個地方有個女人，因為沒有做我的妻子而獲得了幸福?！贝蜍囄沂且幻鲎廛囁緳C。某日正開車時，被交警攔下。我膽戰(zhàn)心驚地說：“我沒喝酒、沒違章、沒闖紅燈、沒撞到人，你為什么攔我？”交警平靜地說了一句：“我打車?！薄翱嵝獭碑敶ヂ?lián)網(wǎng)兩大“酷刑”：1.你剛說一
領(lǐng)導文萃 2021年22期2021-12-16
- 斯坦利·斯賓塞人物畫構(gòu)圖研究
言:斯坦利·斯賓塞作為20 世紀英國最為獨立的藝術(shù)家，在英國現(xiàn)當代的藝術(shù)史上影響深遠。盧錫安·弗洛伊德、弗朗西斯·培根、大衛(wèi)·霍克尼等均與斯賓塞有直接或間接的關(guān)聯(lián)性。隨著斯賓塞的作品在西方國際上越來越受到關(guān)注和好評，無論是展覽還是拍賣都有其身影。斯賓塞的畫作價格在1980年英國皇家藝術(shù)學院的回顧展后開始飆升。1990 年5 月，他的 《受難》（1958 年）以1,320,000 英鎊的價格成交，“這是一幅現(xiàn)代英國繪畫的歷史記錄，會讓曾長期貧窮的斯坦利感到
流行色 2021年9期2021-11-30
- 從教育終極目標視角討論什么知識最有價值
目標。文章基于斯賓塞的教育思想，結(jié)合教育的目的和意義，探討教育終極目標視角下什么知識最有價值。關(guān)鍵詞：斯賓塞;知識;價值;教育目標中圖分類號：G40-055 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0073-02教育的本質(zhì)是一種社會現(xiàn)象，是人類特有的活動，通過教育使人區(qū)別于動物，使人在社會活動中發(fā)揮其存在的價值。在人類社會發(fā)展的各個歷史階段，教育終極目標都不完全相同。盡管在19世紀，有著“社會達爾文主義之父”之稱的斯賓塞就提出了“科學的
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 斯賓塞“快樂教育法”在小學作文教學中的應用研究
真情實感，運用斯賓塞的“快樂教育法”進行作文教學可以有效地提高小學作文教學的實效，這需要教師轉(zhuǎn)變固有的教學思維和策略，讓寫作貫穿于學生學習和生活的全過程，激發(fā)學生的寫作興趣。關(guān)鍵詞：斯賓塞 “快樂教育法” 小學作文教學當前小學生普遍有“怕”寫作文的心理，而且教師在作文教學中教學方法也比較單一，大多是教學生仿寫作文，并且固定作文格式，限制了學生的自我發(fā)揮。本文是在借鑒斯賓塞“快樂教育法”的基礎(chǔ)上，針對小學作文教學的弊端進行教學改革，旨在讓學生學會在快樂中進行
名作欣賞·評論版 2021年7期2021-08-03
- 出彩就要與眾不同
6年，21歲的斯賓塞從一所知名大學畢業(yè)。正在他準備大干一番事業(yè)之際，一場車禍從天而降，讓他腰部以下癱瘓，在醫(yī)院住了一年時間，做了脊椎手術(shù)之后才勉強可以動彈。斯賓塞在大學學的是傳播學，畢業(yè)之時，正好遇上電商興起，比如亞馬遜、易趣網(wǎng)等都非常紅火，斯賓塞想著自己行動不便，但總得養(yǎng)活自己，而電商不用出門奔波，對他來說再合適不過了，于是斯賓塞便開始在網(wǎng)上賣點二手衣服、家具和舊電器等。由于長時間待在家里，斯賓塞便有了大量的時間看書，奶奶也很支持他看書，并給了他近200
婦女 2020年10期2020-12-14
- 想要出彩，就要與眾不同
6年，21歲的斯賓塞從一所知名大學畢業(yè)，正在他準備大干一番事業(yè)之際，一場車禍從天而降，讓他腰部以下癱瘓，同時在醫(yī)院住了一年時間，在做了脊椎手術(shù)之后才勉強可以動彈。斯賓塞在大學學的是傳播學，當時畢業(yè)之時，正好遇上電商興起，比如亞馬遜、易趣網(wǎng)等都非常紅火，斯賓塞想著自己行動不便，但總得養(yǎng)活自己，而電商不用出門奔波，對他來說再合適不過了，于是，斯賓塞便開始在網(wǎng)上賣點二手衣服、家具和舊電器等。由于長時間待在家里，斯賓塞便有了大量的時間看書，奶奶也很支持他看書，并給
思維與智慧·上半月 2020年4期2020-04-13
- 想要出彩，就要與眾不同
6年，21歲的斯賓塞從一所知名大學畢業(yè)，正在他準備大干一番事業(yè)之際，一場車禍從天而降，讓他腰部以下癱瘓，同時在醫(yī)院住了一年時間，在做了脊椎手術(shù)之后才勉強可以動彈。斯賓塞在大學學的是傳播學，當時畢業(yè)之時，正好遇上電商興起，比如亞馬遜、易趣網(wǎng)等都非常紅火，斯賓塞想著自己行動不便，但總得養(yǎng)活自己，而電商不用出門奔波，對他來說再合適不過了，于是，斯賓塞便開始在網(wǎng)上賣點二手衣服、家具和舊電器等。由于長時間待在家里，斯賓塞便有了大量的時間看書，奶奶也很支持他看書，并給
思維與智慧 2020年7期2020-04-09
- 微波爐的發(fā)明
一位名叫珀西·斯賓塞的工程師走近一根磁控管時，他發(fā)現(xiàn)他口袋里的巧克力棒居然融化了。其他工程師也有注意到這種情況，但都沒有給予重視，更沒有產(chǎn)生出什么奇思妙想。斯賓塞，一個只有高中文憑的工程師，卻對這個現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他試著把玉米粒放在管子前面，幾分鐘后，自從洞穴居民學會了使用火以來，人類第一次以新的方式烹飪了食物。于是，斯賓塞萌生了發(fā)明一種磁控管驅(qū)動的烤箱的想法。這個想法一經(jīng)提出，就遭到了眾多人的譏笑?！盎闹嚕 薄翱尚?！”“我們做的可是國防生意，與餐館和
祝您健康·文摘版 2020年2期2020-03-08
- 嚴復譯《天演論》“體合”思想溯源
演論》中介紹了斯賓塞的體合思想，它是理解《天演論》的關(guān)鍵。本文從嚴復追溯到斯賓塞，發(fā)現(xiàn)嚴復翻譯的體合思想來自于斯賓塞的適應理論，這一理論最初源于生物學領(lǐng)域的拉馬克機制。斯賓塞將體合理論結(jié)合個人主義和進化論建構(gòu)了一套完整的思想體系。斯賓塞的體合理論有效地解決了赫胥黎在《進化與倫理》一書中面對的人口壓力與群己矛盾這兩個難題，從而使嚴復在斯賓塞和赫胥黎之間堅定地選擇斯賓塞。關(guān)鍵詞 體合 適應理論 斯賓塞 拉馬克機制[中圖分類號]K251;K203 [文獻標識碼]
人文雜志 2019年11期2019-12-27
- 斯坦利·斯賓塞對文藝復興繪畫傳統(tǒng)的繼承
要：斯坦利·斯賓塞爵士是20 世紀英國最重要的畫家之一，是一位同現(xiàn)代主義藝術(shù)運動沒有直接聯(lián)系而又具有國際影響的畫家，在立體主義和其他抽象風格盛行的20世紀上半葉，堅守著寫實與敘事。斯賓塞還是20世紀難得一見的宗教題材的畫家，與整個時代的發(fā)展趨勢背道而馳。目前，歐美藝術(shù)界關(guān)于他的研究論著逐漸增多。由于畫家經(jīng)歷豐富、創(chuàng)作時間較長，在創(chuàng)作手法及風格上都有很多變化，國外學者們主要從圖像學、社會學、人類學等角度加以研究。總體來說，國外的研究較國內(nèi)深入，而國內(nèi)學術(shù)界
美與時代·美術(shù)學刊 2019年9期2019-11-29
- 一塊巧克力催生微波爐
軍總部，研究員斯賓塞收拾好行李，依依不舍地告別海軍無線電學校，準備退役回鄉(xiāng)。斯賓塞之所以依依不舍，是因為他在這里沒有實現(xiàn)自己偉大的目標。這個目標要從聞名于世的泰坦尼克號說起。1912年4月，世界巨輪泰坦尼克號沉沒的消息震驚了整個西方界。這艘寓意著“永不沉沒”的巨輪怎么會在首航中沉沒了呢？很大原因與當時落后的探測技術(shù)有關(guān)。這讓斯賓塞產(chǎn)生了一個念頭：全力研究無線通信技術(shù)，避免悲劇再次發(fā)生。盡管他只上過六年學，也不是受害者的家屬。原來，由于家境貧寒，斯賓塞早早就
百家講壇 2019年13期2019-11-27
- 美軍擔心軍艦供應鏈
軍部長理查德·斯賓塞發(fā)出警告，“美國脆弱的軍艦供應鏈”意味著五角大樓“必須依靠俄羅斯和中國等對手提供關(guān)鍵部件”。報道稱，作為美國海軍的最高文職官員，海軍部長斯賓塞今年下令對美國海軍的裝備供應鏈進行審查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多承包商嚴重依賴單一供應商提供的高科技和高精度零件，從而增加了向“地緣戰(zhàn)略對手”采購設(shè)備的可能性。斯賓塞聲稱，美國正在與全球競爭對手進行“大國競爭”，“其中一些國家（主要是俄羅斯和中國）突然出現(xiàn)在你的武器供應鏈中，這并不符合美國的利益最大化”。斯賓
環(huán)球時報 2019-11-062019-11-06
- 斯賓塞《仙后》中的人文主義思想
?要：埃德蒙·斯賓塞是伊麗莎白一世時期的偉大詩人，長詩《仙后》是他的代表作，主要為歌頌伊麗莎白一世而創(chuàng)作?！断珊蟆分饕枋隽藫碛懈鞣N美好品德的騎士的浪漫傳奇故事，詩人善用隱喻，詩中的人物、事件都含有多重隱喻含義。本文通過詩人塑造的角色，分析其背后的美德和價值觀，以及詩人對于宗教的態(tài)度，從而分析出詩人作品中要表達的人文主義情懷。關(guān)鍵詞：埃德蒙·斯賓塞;仙后;人文主義;宗教;政治作者簡介：于鑫宇（1993.12-），女，漢族，黑龍江海倫人，遼寧師范大學外國語學
青年文學家 2019年21期2019-09-17
- 微波爐：源于口袋里巧克力的融化
的工程師珀西·斯賓塞，二戰(zhàn)爆發(fā)后，他在一家公司從事雷達技術(shù)開發(fā)。這項技術(shù)在當時聽起來具有科幻色彩，其實只是一種具有探測功能的磁電管，可以發(fā)射高強度輻射光束。1946年的一天，珀西·斯賓塞正在測試一根磁電管，這時他把手伸進口袋，想掏出一塊巧克力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)口袋里的巧克力已經(jīng)融化，成了一堆軟軟的巧克力醬。一般人可能認為，是他身上的體溫使巧克力融化，斯賓塞沒有按照這種邏輯思維去判斷這件事，相反，思維敏捷的他給出了一個更為科學的解釋：肉眼看不見的輻射光線“將其煮熟了
文萃報·周二版 2019年12期2019-09-10
- 我能，是因為我相信
時間，我在讀《斯賓塞快樂教育》一書。斯賓塞為醫(yī)治小斯賓塞的“神經(jīng)衰弱”，讓小斯賓塞每天早晨起床后說：“我的身體和頭腦真是太好了！”“感激父母和上帝，他們給我的一切都如此完美！”開始小斯賓塞只是小聲說，后來他讓小斯賓塞不要猶豫，用盡可能大的聲音去說。一個多月以后，小斯賓塞的“神經(jīng)衰弱”癥狀已經(jīng)完全消失。在這之后，斯賓塞也通過自我暗示的方法，讓寄住在教會的流浪孩子變得越來越自信。他具體的做法就是讓孩子們每人從一個紙盒中選取一張卡片，卡片上只有兩句幸運語：“我快
河南教育·基教版 2019年3期2019-04-26
- 叢林大冒險
人去發(fā)現(xiàn)，就像斯賓塞、弗里奇、貝瑟尼和瑪莎他們的故事一樣。這一天，這四個性格迥異的學生被校長留校值日，在儲物室的角落，他們發(fā)現(xiàn)了一臺陳舊的游戲機。在好奇心的驅(qū)使下，大家按下了游戲手柄，神奇的是，他們的身體竟然被吸進了游戲之中。這之后，每個人的身份都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成為游戲人物：斯賓塞化身為“勇石博士”，勇猛善戰(zhàn)；弗里奇是“毛子·芬巴”，一個動物學家；貝瑟尼成為“奧伯倫教授”，精于制圖學；瑪莎在游戲里的角色是“鐵拳露比”，一名武藝高超的女斗士?！懊乐薇裣袷沁@片
小學生學習指導(小軍迷聯(lián)盟) 2018年12期2018-12-18
- 誰的青春不迷茫
——評電影《美國動物》
少年的迷茫，由斯賓塞開始，又由他結(jié)束。斯賓塞是學習繪畫的，在申請大學時聽考官問及“你是個什么樣的人？”“你是個怎樣的畫家？”時卻無從答起，只能單調(diào)地重復“我的爸爸是個建筑師，我的媽媽是個全職太太……”這種對自己的定位不清在遭遇到初入大學的迷亂之后，變得愈發(fā)突出。就像他和沃倫說到的那樣，“你是否在等待什么事情發(fā)生，雖然并不知道那將是什么事情？”什么事情？類似發(fā)生在梵高、莫奈等等世界著名畫家身上形形色色的悲劇嗎？還是他的痛苦，他的創(chuàng)作之源，他的靈感？總之，某些
劇影月報 2018年6期2018-12-18
- 祖母的暗示
育家叫赫伯特·斯賓塞，你聽說過嗎？”“我一個工人，哪知道什么教育家，還是英國的！”郝老師簡單地向馬強介紹了赫伯特·斯賓塞的情況，他是近代西方教育改革的先驅(qū)，被科學界和教育界稱為“人類歷史上第二個牛頓”。郝老師說:“斯賓塞說，他的成功要歸功于祖母的暗示?！薄白婺傅陌凳?？”馬強不太明白?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">斯賓塞的祖母雖然是一位普通的女性，但她能不斷地發(fā)現(xiàn)斯賓塞身上的優(yōu)點，比如‘這孩子精力多旺盛啊，以后肯定能做成一些事情?！?，我孫子真伶俐，一看就是個聰明的孩子?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">斯賓塞認為
數(shù)位時尚(幼兒教育) 2018年4期2018-11-30
- 斯賓塞的道德教育理論評介
趙永兵摘要：斯賓塞是英國著名的哲學家，其道德教育理論對現(xiàn)時的國內(nèi)學校教育有一定的借鑒意義，特別是其道德教育的原則和方法。關(guān)鍵詞：斯賓塞；道德教育；評介中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672]3198.2018.27.059赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820–1903），英國著名哲學家。他比較著名的稱號為“社會達爾文主義之父”，其所提出的主要學說是把進化理論“適者生存”應用在社會學領(lǐng)域，諸如階級斗
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年27期2018-10-31
- 斯賓塞科學主義教育邏輯中人與社會的關(guān)系
荷摘 要： 以斯賓塞科學主義教育論為文本，結(jié)合斯賓塞個人哲學觀念，從斯賓塞對于價值與知識的認識、科學主義教育目標、課程安排、學習評價的“愉快”標準四個方面，在前人研究的基礎(chǔ)上對斯賓塞科學主義教育思想相關(guān)概念進行界定與補充說明；辯證剖視斯賓塞所倡導的快樂教育是真正的“愉快”；從斯賓塞科學主義教育思想邏輯中探究其對于個人與社會的認識，思考斯賓塞科學主義教育觀與社會和時代的關(guān)系。關(guān)鍵詞： 斯賓塞 科學主義 人與社會 知識價值斯賓塞是19世紀英國工業(yè)革命繁榮后興起
文教資料 2018年9期2018-08-16
- 斯賓塞快樂教育在小學語文教學中的應用
個快樂的童年。斯賓塞的快樂教育理論主張教育要順應孩子身心發(fā)展的規(guī)律，注重培養(yǎng)兒童自主學習與自我教育的良好習慣等。本文基于斯賓塞快樂教育理念的指導下提出小學語文課堂的教學策略，希望能夠探討出適合學生身心發(fā)展的語文課堂，以激發(fā)學生語文學習的興趣，增強學生的自信心，獲得成功的體驗，使其受益終生！關(guān)鍵詞 斯賓塞；快樂教育；小學語文；教學策略中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0104-01在當前我國小學語文教學中，仍
讀寫算 2018年33期2018-07-24
- 淺談斯賓塞的快樂教育在中國小學語文課堂中的應用
能?！娟P(guān)鍵詞】斯賓塞 快樂教育 小學兒童 小學語文課堂 阻礙0.引言赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820年4月27日—1903年12月8日），英國哲學家。他一生著書立說無數(shù)，包括形而上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。著名的《教育論》和《快樂教育書》讓他在教育方面功績頗豐。他說：“就教育對性格的塑造來說，強迫訓練并不符合道德法則，同時也是一種徒勞?！?“孩子在快樂的狀態(tài)下學習最有效?！笨梢哉f，在斯賓塞所處的年代，能擁有如此先進的思
作文成功之路·中考沖刺 2018年6期2018-05-14
- 《仙后》第一卷中數(shù)字的象征意義
征意義，埃德蒙斯賓塞就是其中一位。他在自己的巨作《仙后》中精妙地運用了數(shù)字來表現(xiàn)深刻的象征意義。本文旨在探索《仙后》第一卷中的數(shù)字及其象征意義。1.一即是真一在古希臘哲學中并不是一個簡單的數(shù)字，數(shù)字一被稱作monas，它是一個個體，即是陰性也是陽性，即是奇數(shù)也是偶數(shù)。因此，在文藝復興時期，一并不只是一個簡單的數(shù)字，而被認為是一切數(shù)字的源頭。更確切地說，一是奇數(shù)的原型?，F(xiàn)代社會中，奇數(shù)與偶數(shù)并沒有什么特殊意義，但是在文藝復興時期，它們卻被賦予了深刻的象征意義
青年文學家 2017年27期2017-10-24
- 把兒童還給自然
物學家赫伯特·斯賓塞談及自然教育時說：“我滿懷深情、誠懇地希望所有父母都能為孩子打開這扇神奇的窗戶，讓他感受大自然的力量。我希望父母能從孩子出生的那一天起就下定決心，制定一份計劃，把一只緊緊握著孩子的手松開，然后交到大自然這位偉大老師的手里?！笨墒墙裉?，因父母的忙碌或疏忽，對不少城市孩子來說，大自然正變得遙遠而陌生。這很可惜。因為就像斯賓塞所說，真正的自然教育是快樂和美好的。其間，孩子既能學會熱愛多姿多彩的生活，又能思考事物內(nèi)部因果關(guān)系;既懂得生命的規(guī)律，
孩子 2017年6期2017-06-12
- 斯賓塞體育教育思想對高校體育教學的啟示
130000）斯賓塞體育教育思想對高校體育教學的啟示□戴迪慧（長春市軌道交通集團吉林長春130000）斯賓塞是英國著名的哲學家、教育學家，他提出了一系列關(guān)于體育教育的思想主張，對后世產(chǎn)生了重要的影想。例如，斯賓塞強調(diào)體育活動中游戲的重要性，注重體育活動的趣味性，他認為體育活動的開展必須要以正確的體育知識為依托，以一種健康合理的方式來進行。斯賓塞還認為體育鍛煉要遵循客觀規(guī)律，要與人們的身心發(fā)展相適應，反對過度的心智教育。斯賓塞的體育教育思想對我國高校的體育教
文體用品與科技 2017年4期2017-03-09
- 鮑德溫?斯賓塞與后維多利亞時代的古典人類學
學家，鮑德溫·斯賓塞（Baldwin Spencer）率先開展了澳洲中部和北部的土著部落考察，由此誕生的一系列民族志文本深刻影響了相關(guān)學科對于親屬制度、圖騰、原始宗教等方面的研究。在古典學、人類學等領(lǐng)域，斯賓塞的學術(shù)遺產(chǎn)得到了普遍的尊重與承認，并為后續(xù)的學術(shù)思考與討論奠定了可能性。本文以時間和事件為基本線索，系統(tǒng)介紹斯賓塞早期學科訓練與知識背景、中期民族志調(diào)查與書寫、晚期火地島研究與田野轉(zhuǎn)向三個方面的內(nèi)容?；谒官e斯生平史與學術(shù)史的文本研究對于理解其民族志
民族學刊 2016年5期2016-11-16
- 小意外，大發(fā)明
級工程師珀西·斯賓塞意外發(fā)明出來的。1946年，斯賓塞在麻省理工學院輻射實驗室工作時，試圖發(fā)明一種功能更強大的微波發(fā)射磁控管——一種用于雷達設(shè)備的真空管。這一天，斯賓塞照常地在實驗室做實驗，不過，當他做到磁控管實驗時，斯賓塞突然發(fā)現(xiàn)他褲兜里的心愛的巧克力棒正在慢慢變熱、融化。這個巧克力棒大多數(shù)情況下是不會融化的呀，敏捷的斯賓塞很快就給出一個科學的解釋：“一定是什么肉眼看不見的輻射光線將巧克力煮熟了?！彪S后，作為一個資深吃貨，斯賓塞用磁控管做的裝置去烤爆米花
大科技·百科新說 2016年3期2016-05-20
- 赫伯特·斯賓塞的藝術(shù)進化論述評
內(nèi)容摘要：斯賓塞的藝術(shù)進化論是其藝術(shù)游戲說的有機補充。斯賓塞認為，藝術(shù)的起源和發(fā)展遵循著從同質(zhì)到異質(zhì)的發(fā)展過程，藝術(shù)的進化遵循復雜性遞增的原則，復雜化的藝術(shù)比早期藝術(shù)更完美。斯賓塞的藝術(shù)進化論給研究藝術(shù)的起源與發(fā)展提供了一個嶄新的視角，但與此同時也存在著固有的局限性。關(guān)鍵詞：斯賓塞 藝術(shù)進化 藝術(shù)起源赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820-1903）是英國維多利亞時期著名的實證主義哲學家。其著名的“藝術(shù)游戲說”從生理學角度對剩余精力的產(chǎn)生
文學教育 2016年7期2016-05-14
- 斯賓塞：不良貸款率上升不會重創(chuàng)中國經(jīng)濟
學教授邁克爾·斯賓塞表示，金融機構(gòu)不良貸款上升并不會引起中國經(jīng)濟硬著陸。近期，部分西方媒體發(fā)表的看衰中國經(jīng)濟的文章中，多以中國不良貸款率上升為論據(jù)，闡述其可能帶來的金融風險。對此，斯賓塞表示，中國的不良貸款率并沒有高到致命的程度，大部分均可用資產(chǎn)重組等方法來解決。中國政府的金融能力值得相信，在20世紀90年代，中國政府就成功解決了類似問題。中國經(jīng)濟的前景是樂觀的，中國的經(jīng)濟運行中不存在任何致命因素，不會出現(xiàn)硬著陸。邁克爾·斯賓塞1972年獲美國哈佛大學經(jīng)濟
中國總會計師 2016年3期2016-04-28
- 赫伯特·斯賓塞的藝術(shù)進化論述評
馬振濤赫伯特·斯賓塞的藝術(shù)進化論述評馬振濤斯賓塞的藝術(shù)進化論是其藝術(shù)游戲說的有機補充。斯賓塞認為，藝術(shù)的起源和發(fā)展遵循著從同質(zhì)到異質(zhì)的發(fā)展過程，藝術(shù)的進化遵循復雜性遞增的原則，復雜化的藝術(shù)比早期藝術(shù)更完美。斯賓塞的藝術(shù)進化論給研究藝術(shù)的起源與發(fā)展提供了一個嶄新的視角，但與此同時也存在著固有的局限性。斯賓塞 藝術(shù)進化 藝術(shù)起源赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer,1820-1903）是英國維多利亞時期著名的實證主義哲學家。其著名的“藝術(shù)游戲說”從生
文學教育 2016年19期2016-04-04
- 我的愛人像冰
（英）愛德蒙·斯賓塞]我的愛人像冰[（英）愛德蒙·斯賓塞]我的愛人像冰，我就像火我的熱望如此熾烈，為何卻無法融化她冰樣的冷，懇求越切，她越冷酷堅硬？又是為何，我過度的熱切不曾被她寒心的冷澆滅，反而熱汗騰騰愈燒愈烈，熊熊火焰越發(fā)騰起跳躍？可還有什么比這更神奇：無所不化的火，燒硬了冰，而那在酷寒中凝結(jié)的冰，卻能奇妙地把烈火燃起？溫柔的心中這愛的力量，竟可以改變?nèi)f物的走向。摘自時代文藝出版社《外國經(jīng)典詩歌選集》
文苑 2015年35期2015-11-17
- 快樂是朵永不凋謝的花
育 實踐模式 斯賓塞最近，河北衡水二中這所因高本科錄取率、魔鬼式封閉訓練而聞名的學校，由于在教學樓每層都安裝了密封的鐵柵欄以防學生跳樓自殺的消息迅速傳遍微博，在網(wǎng)上再次火了一把?？吹竭@則消息，我不禁想起之前攀枝花某小學一名女學生因未完成作業(yè)而選擇跳樓結(jié)束生命及最近剛剛發(fā)生的我們身邊的——揚州花園小學一名11歲男生，因為認為“學生太累，上學太累，活著太累”，在未完成作業(yè)后害怕老師責罵而選擇上吊結(jié)束自己的生命等新聞……2014年，21世紀教育研究所、社會科學文
考試周刊 2015年63期2015-09-10
- 淺析斯賓塞“科學知識最有價值”
識最有價值？”斯賓塞的回答是“科學知識最有價值”。他對科學知識的價值作出了自己的判斷，認為科學知識相對于其他知識而言最有價值。本文認為，這里的“科學”應當作為知識的一種形式，與其他知識形式相比，它的比較價值最大。對現(xiàn)代人來說，知識形式并無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于不同知識形式在何種情境中加以運用，以及怎樣有效地把科學知識與其他知識形式結(jié)合起來，把科學知識的價值發(fā)揮到極致。關(guān)鍵詞 斯賓塞 科學知識 價值中圖分類號：G40?文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.
科教導刊 2015年6期2015-05-12
- 讀斯賓塞《什么知識最有價值？》
50500）讀斯賓塞《什么知識最有價值？》柯小鳳（云南師范大學教育科學與管理學院 云南昆明 650500）本文在閱讀斯賓塞《什么知識最有價值？》這篇論文的上思考了兩個問題：一什么知識最有價值？能自我實現(xiàn)的知識。二對課程體系的兩點思考。我們應該講知識與生活相聯(lián)系，學習為人父母的知識。知識 價值 生活一、斯賓塞的介紹斯賓塞，英國實證主義哲學家、社會學家和教育改革家。美國哈佛大學校長埃利奧特稱他是一位真正的教育先鋒。［1］他的名著《教育論》是除洛克的《教育漫話》
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年9期2015-02-27
- 斯賓塞快樂教育思想及其對職校學生工作的啟示
吳和笑，陳麗君斯賓塞快樂教育思想及其對職校學生工作的啟示吳和笑，陳麗君斯賓塞的快樂教育是指明晰學生想要的快樂，如擁有知識、自助能力和愛的情感等，通過愉悅的方式把學生培養(yǎng)成為快樂的人，為完滿的幸福生活做準備?？鞓方逃砟畎鞓方逃康?、教育內(nèi)容和教育方式三個維度。提倡快樂教育對促進職業(yè)學校學生教育工作，提高學生主觀幸福感具有積極意義。職業(yè)學校;學生工作;快樂教育;斯賓塞赫伯特·斯賓塞是19世紀末英國著名的社會學家、實證主義哲學家和教育家。斯賓塞一生對多學科
職教通訊 2015年13期2015-01-31
- 赫伯特·斯賓塞與國際關(guān)系思想
要]赫伯特·斯賓塞雖然在國際關(guān)系思想領(lǐng)域的并不著名，但在他的思想中確有一些國際關(guān)系思想，并與國際關(guān)系思想的理想主義與現(xiàn)實主義兩大流派都有所契合。盡管他被人詬病，但更多程度上是源于人們對他的誤解。就本人看來，斯賓塞的思想在今天是不容忽視的。[關(guān)鍵詞]赫伯特·斯賓塞；國際關(guān)系思想；社會達爾文主義雖然肯尼斯·湯姆遜的《國際思想之父——政治理論的遺產(chǎn)》，王逸舟的《西方國際政治學：歷史與理論》以及白云真、李開盛的《國際關(guān)系理論流派概論》，都沒有在自由主義思想淵源中
黑龍江史志 2014年13期2014-11-24
- 試論孔德和斯賓塞社會學理論的相同點
摘 要]孔德和斯賓塞都是社會學初創(chuàng)時期的主要代表人物，知識背景均為擁有較高自然科學素養(yǎng)的哲學家，兩者的思想體系有著一定的聯(lián)系，本文通過有機觀、進化觀、情感的重要性、樂觀主義和實證的科學統(tǒng)一觀等五個方面來論述兩者社會學理論的相同之處?？椎潞?span id="j5i0abt0b" class="hl">斯賓塞作為社會學初期的大家，又都是實證主義社會學的創(chuàng)始人，兩者的社會學理論有著根本的不同，但卻不能說，兩者的思想體系沒有任何的聯(lián)系，以下就從5個方面來論述孔德和斯賓塞社會學理論的相同之處。[關(guān)鍵詞]醫(yī)1.有機觀?？椎潞退官e
黑龍江史志 2014年3期2014-11-24
- 論斯賓塞自我教育思想及當代價值①
蘇霍姆林斯基、斯賓塞等等知名教育家。每一位教育家針對當時社會出現(xiàn)的教育問題提出了自己的觀點，為解決問題想出了行之有效的辦法。在“如何教育學生”這一問題上，幾乎有著一致的看法。他們都認為學生應該實行“自我教育”。但是對于“自我教育”，每個教育家的理解又不一樣。在眾多教育家中，斯賓塞的自我教育思想相比較而言更加生動、形象?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">斯賓塞的快樂教育》就以親身實踐重點談及到“自我教育”這個問題。所以，對于斯賓塞的自我教育思想很有深入研究的必要，并且應該看到它的當代價值。
當代教育理論與實踐 2014年8期2014-03-30
- 斯賓塞教育思想對中國教育的啟示
24)赫伯特·斯賓塞(Herbert Spencer，1820—1903)是英國維多利亞時期著名的哲學家、社會學家和教育家，他的教育思想主要體現(xiàn)在其教育學著作《教育論》中，斯賓塞的科學教育思想對當時英國的教育改革產(chǎn)生了巨大的影響。探討其教育思想對我國當前的學校教育和家庭教育也有重要的借鑒意義。一、科學教育思想(一)背景科學教育思想是斯賓塞教育思想的核心。斯賓塞所處的時代是科學技術(shù)迅猛發(fā)展時期。1840年英國爆發(fā)了工業(yè)革命。19世紀中葉，英國的工業(yè)生產(chǎn)蓬勃發(fā)
教育觀察 2014年22期2014-02-09
- 斯賓塞與赫胥黎之間:《天演論》中的嚴復
理其同赫胥黎與斯賓塞的關(guān)系?兩人的理論對嚴復的社會進化思想產(chǎn)生了什么影響?《天演論》是如何既體現(xiàn)斯賓塞“任天為治”又體現(xiàn)赫胥黎“與天爭勝”的思想的?下文中筆者將對此進行討論，以求教于大方。一、嚴譯《天演論》是否“信雅達三善皆備”晚清時期的中國社會學，源頭上主要來自兩家:一是斯賓塞的“競爭進化論”，一是赫胥黎的“互助進化論”。統(tǒng)計表明，1895至1908年間，國內(nèi)有關(guān)斯賓塞的譯述曾多達15種①，而有關(guān)赫胥黎的介紹僅見于《天演論》。胡先骕說，嚴復譯文，貴在殫思
江西社會科學 2013年9期2013-02-18
- 追求完滿與幸福
——讀《斯賓塞的快樂教育》
幸福 ——讀《斯賓塞的快樂教育》趙海燕（遵義師范學院初教系，貴州遵義563002）赫伯特·斯賓塞是英國近代著名的教育家、社會學家和實證主義哲學家。在實證論、進化論的基礎(chǔ)上，他提出了快樂教育，對各國教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，引起廣泛而深刻的教育變革；他倡導科學教育，從而奠定了他在近代科學教育中的杰出地位；他提倡尊重孩子的權(quán)力、遵循孩子的發(fā)展規(guī)律、注重教育方法等思想對我們今天的教育依然有著極大的啟迪與借鑒作用。進化論；快樂教育；科學教育；自然教育；實物教育赫伯特·
遵義師范學院學報 2011年1期2011-10-12
- 渴望成功
馮瓊普斯賓塞是一位見解獨到的經(jīng)濟學家，每個周末，他都會在電視臺講解理財之道，很受觀眾歡迎。這天晚上，斯賓塞正在公司加班，妻子蔓莉突然打來電話，說是家里出了急事，讓他馬上回家。斯賓塞匆匆忙忙關(guān)了電腦，來到地下車庫，打開車門，誰知這輛老爺車只是哼哼直響，卻怎么也發(fā)動不起來，看來又是哪個部件出了問題，還好，家離這里不算遠，他決定步行回家。斯賓塞急著趕回家，緊走慢走，不一會就到了家門口，正要踏上臺階，身后突然響起一個粗獷的聲音：“斯賓塞先生，是你嗎?想見你一面可真
故事會 2010年7期2010-04-21
- 斯賓塞德育目的及其理論依據(jù)探析
要：本文通過對斯賓塞《德育》的深入解讀以及對相關(guān)文獻的分析，認為現(xiàn)有研究忽略了對斯賓塞德育目的的研究。本文認為斯賓塞以其社會進化思想、人性、兒童觀、教育觀為理論基礎(chǔ)，提出了自治、獨立的德育目的。關(guān)鍵詞：斯賓塞；自治；獨立中圖分類號：G40-059.3文獻標識碼：A文章編號：1005-5843(2009)06-0060-02以“維多利亞時代的亞里士多德”著稱的斯賓塞，在教育史上，人們更多的是將他作為科學教育的先驅(qū)而載入史冊的。綜觀對他的思想的研究，人們更愿意
現(xiàn)代教育科學(普教研究) 2009年6期2010-01-18
- 快樂教育打造健康人格
玫 雅赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820—1903）是19世紀英國最重要的思想家、社會學家和教育家之一。斯賓塞的教育方法，被稱為是過去100年對歐美父母和老師影響最大，也培育出各個領(lǐng)域最多優(yōu)秀人才的教育方法。美國著名哲學家、教育學家杜威稱他為人類歷史上的第二個牛頓。他的半自傳半札記的《斯賓塞快樂教育》在20世紀初出版后，美國教育界很快成立委員會，根據(jù)斯賓塞的思想全面改革大、中、小學課程，從而奠定美國近100年的人才優(yōu)勢。斯賓塞的教育理
黃河黃土黃種人 2009年4期2009-05-07
- 《仙后》第一卷中的環(huán)境與情節(jié)意象解讀
關(guān)鍵詞：斯賓塞 《仙后》第一卷 環(huán)境 情節(jié)摘 要：本文以詳細的文本分析為基礎(chǔ)，從字面意義、隱喻意義和道德寓意的角度，對斯賓塞《仙后》第一卷中的環(huán)境與情節(jié)意象的多重寓意進行了闡釋。詩人為了“激起我們的想象”，戲劇性地再現(xiàn)人物、事物和事件等意象。①本文對《仙后》第一卷中的主要環(huán)境與情節(jié)意象的字面意義、隱喻意義和道德寓意進行闡釋，以達到“披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。世遠莫見其面，覘文輒見其心”的目的。②一斯賓塞創(chuàng)造詩歌意象的事物，小而言之有“信仰的藤牌”“救
名作欣賞·評論版 2008年12期2008-12-19
- 凱瑟琳·赫本戀深情長
好萊塢著名男星斯賓塞·屈賽的長期合作。兩人合拍了九部影片，是一對絕妙的銀幕搭檔。生活中，又是一對情意深厚的伴侶，雖然兩人一直沒有結(jié)婚，25年里，他們始終沉浸在極具傳奇色彩的纏綿的戀情之中。表演搭檔斯賓塞·屈賽是位以性格難以合作著稱的“超級明星”，1938年，屈賽主演《怒海余生》獲奧斯卡最佳男演員獎。翌年，他又在《孤兒樂園》中成功地塑造了主人公弗拉那干神父而蟬聯(lián)奧斯卡最佳男演員獎。1940年，屈賽在票房記錄上超過了一直與他配戲的大明星克拉克·蓋博，進入該年度
電影畫刊 2000年5期2000-06-05