黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G414 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7164（2025）19-0096-04

一、黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況

中華人民共和國(guó)成立后，高校黨史教育大致經(jīng)歷了初創(chuàng)探索與曲折發(fā)展、恢復(fù)重建與漸成體系、系統(tǒng)布局與縱深推進(jìn)三個(gè)發(fā)展階段。[在各高校思想政治課程的內(nèi)在邏輯中，黨史教育普遍被視為貫穿各課程的重要線索，串聯(lián)起思想政治教育的不同向度。其中安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)立足專(zhuān)業(yè)核心課程，通過(guò)在課程教學(xué)過(guò)程中增加思政元素，探索構(gòu)建新農(nóng)科復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)著眼于“三位一體\"教學(xué)體系的構(gòu)建，探索“協(xié)同育人\"的教學(xué)制度、教學(xué)理念與教學(xué)方式；北京林業(yè)大學(xué)重點(diǎn)關(guān)注黨的理論宣講工作，提出創(chuàng)新宣講方式、建強(qiáng)宣講隊(duì)伍、完善宣講機(jī)制的工作思路。[4]

二、黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價(jià)值所在

黨和國(guó)家歷年來(lái)高度重視青年、關(guān)愛(ài)青年、信任青年。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視青年工作，多次強(qiáng)調(diào)做好青年黨史學(xué)習(xí)教育工作的重要性和必要性。2021年2月，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上談到，學(xué)好黨的歷史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課； ^[5]2022 年，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)》提出著眼堅(jiān)定歷史自信，堅(jiān)持不懈把黨史作為必修課、常修課。[推動(dòng)黨史更好地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹(shù)人的重要作用。人才作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，更要注重用黨的奮斗歷程和偉大成就堅(jiān)定其理想信念、明確其奮斗方向、啟迪其科研智慧、砥礪其堅(jiān)韌品格。

中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出了更高要求。通過(guò)黨史研修和實(shí)踐，使得黨史學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)入學(xué)生頭腦，把黨的歷史教育融入學(xué)生的大學(xué)階段；針對(duì)大學(xué)生在入黨前動(dòng)機(jī)不明確的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史故事及參觀紅色基地，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟黨的發(fā)展壯大歷程，使得大學(xué)生純化自身追求，堅(jiān)定內(nèi)心信仰，端正人黨的動(dòng)機(jī)，將其所堅(jiān)守的理想信念正確轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的學(xué)習(xí)、工作原動(dòng)力。

三、黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體路徑

（一）開(kāi)設(shè)黨史研修班

立足當(dāng)前我國(guó)高等教育改革與發(fā)展要求和學(xué)?！半p一流\"建設(shè)目標(biāo)，著眼于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮基層黨委黨總支的政治核心作用，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院黨總支于2019年3月啟動(dòng)首期\"黨史研修班”?！包h史研修班\"每學(xué)期舉辦一期，目前已成功舉辦六期，共計(jì)180余學(xué)時(shí)，參加對(duì)象為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院全體學(xué)生黨員，后續(xù)擴(kuò)大到全體入黨積極分子，學(xué)習(xí)板塊包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、主題研討、匯報(bào)交流、撰寫(xiě)研修報(bào)告五部分。旨在將黨史教育融入學(xué)生思想塑造全過(guò)程，充分發(fā)揮黨史對(duì)農(nóng)科類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才思想引領(lǐng)作用。按黨史研修班課程設(shè)置要求，在每一期教育活動(dòng)結(jié)束之前，研修學(xué)員需結(jié)合本期研修內(nèi)容進(jìn)行微黨課匯報(bào)，旨在引導(dǎo)學(xué)員用學(xué)生話語(yǔ)體系講好黨史故事，提升學(xué)習(xí)效果，達(dá)到黨史入腦人心的學(xué)習(xí)目的。

（二）開(kāi)設(shè)“星辰計(jì)劃”學(xué)生骨干訓(xùn)練營(yíng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院分團(tuán)委堅(jiān)持普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合、教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合的原則，緊密?chē)@學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，于2020年10月啟動(dòng)首期“星辰計(jì)劃\"學(xué)生骨干訓(xùn)練營(yíng)，訓(xùn)練營(yíng)每學(xué)年舉辦一期，參加對(duì)象為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部以及在學(xué)習(xí)成績(jī)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生。該計(jì)劃把用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝學(xué)院學(xué)生骨干作為最重要、最基礎(chǔ)的工作，幫助他們掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，深刻理解黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署，樹(shù)立集體主義的價(jià)值觀和為同學(xué)服務(wù)的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”；把培養(yǎng)學(xué)生骨干解決問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生骨干知行合一，實(shí)事求是，善于實(shí)踐，勇于探索；突出服務(wù)群眾、敢為人先、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神教育，幫助學(xué)生骨干領(lǐng)會(huì)這些精神的實(shí)質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)其在工作中牢記初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；通過(guò)行之有效的方式對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行決策、管理、溝通、協(xié)調(diào)、危機(jī)干預(yù)等方面的訓(xùn)練，有效提升學(xué)生骨干的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)作能力。

學(xué)習(xí)板塊包括高水平講座、能力提升報(bào)告會(huì)、主題影片、素質(zhì)拓展活動(dòng)、情景模擬活動(dòng)、研討會(huì)、學(xué)習(xí)論壇等形式，旨在使學(xué)生骨干進(jìn)一步掌握黨的理論最新成果，引導(dǎo)學(xué)生骨干堅(jiān)定理想信念，主動(dòng)了解黨史國(guó)情，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情懷；能在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)基本的工作技能、管理技巧以及提升領(lǐng)導(dǎo)能力；能以學(xué)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生骨干自我教育與自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的有機(jī)融合。

（三）執(zhí)行黨團(tuán)共建計(jì)劃

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院積極探索黨團(tuán)共建新模式，旨在充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，力求將黨的先進(jìn)理論與思想傳遞給青年團(tuán)員，實(shí)現(xiàn)黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)的黨史學(xué)習(xí)教育新局面。學(xué)院依托右任書(shū)院黨員活動(dòng)室、學(xué)院智慧教室、學(xué)校多媒體教室等物理空間開(kāi)展黨員政治理論學(xué)習(xí)領(lǐng)航者計(jì)劃、黨團(tuán)支部結(jié)對(duì)聯(lián)系計(jì)劃、黨團(tuán)主題教育進(jìn)社區(qū)計(jì)劃等，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生的黨史國(guó)情知識(shí)素養(yǎng)，持續(xù)提升學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實(shí)將黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過(guò)程。

四、黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)際成效

西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院“黨史研修班”已舉辦六期，在每期研修班結(jié)班儀式后，為了解學(xué)生黨史研修情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨史研修課程設(shè)置上的經(jīng)驗(yàn)與不足，學(xué)院對(duì)每期研修班學(xué)員開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)研，調(diào)研結(jié)果及分析如下。

（一）歷期黨史研修班學(xué)員人數(shù)變化

隨著黨史研修班舉辦經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，研修班學(xué)員的覆蓋面也在逐步增大。研修對(duì)象由前期的學(xué)生黨員逐步擴(kuò)大到入黨積極分子，研修人數(shù)也由第一期的16人增加到第六期的65人，第六期學(xué)員人數(shù)占學(xué)院學(xué)生總?cè)藬?shù)的 14% 左右，培訓(xùn)對(duì)象正在逐步由“關(guān)鍵少數(shù)\"擴(kuò)大到大多數(shù)學(xué)生，這無(wú)疑對(duì)提升拔尖創(chuàng)新人才的整體黨史國(guó)情素養(yǎng)有益。除第一期外，研修班中女學(xué)員的人數(shù)均多于男學(xué)員，而學(xué)院的男女學(xué)生比例基本維持1：1左右，這表明在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，學(xué)院男學(xué)生的積極性整體不如女同學(xué)高，在后期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)男學(xué)生的思想動(dòng)員，提高男學(xué)生對(duì)黨史國(guó)情研修重要性的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)生對(duì)歷期黨史研修班的認(rèn)可度變化

在第一期至第六期黨史研修班中，超過(guò) 90% 的學(xué)生認(rèn)為黨史研修班的舉辦很有積極意義，大家普遍認(rèn)為通過(guò)黨史研修，自己的政治理論素養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)、綜合素質(zhì)都有不同程度的提高。不超過(guò) 10% 的學(xué)生認(rèn)為黨史研修班雖然很有意義，但比較占用時(shí)間。沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為舉辦黨史研修班意義不大。由此可知，學(xué)生對(duì)舉辦黨史研修班的認(rèn)可度非常大，在黨史研修過(guò)程中，大家都能學(xué)有所得，黨性修養(yǎng)得到提升，但是在后續(xù)黨史研修班的課程設(shè)置中，要充分考慮不同專(zhuān)業(yè)同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程安排及課余時(shí)間安排的差異性，優(yōu)化研修班課程時(shí)間設(shè)置。

（三）學(xué)生對(duì)歷期黨史研修班各項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)可度

第一期黨史研修班分別依序設(shè)有“基層黨建工作\"專(zhuān)題報(bào)告、熊運(yùn)章老黨員作報(bào)告、赴三原革命陵園參觀學(xué)習(xí)、赴照金革命紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)、《明月幾時(shí)有》紅色觀影、“追憶紅色歷史，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)\"專(zhuān)題黨課。在黨史學(xué)習(xí)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和黨員作報(bào)告、走進(jìn)紅色教育基地、參觀紅色紀(jì)念場(chǎng)館、觀看革命電影等學(xué)習(xí)形式對(duì)學(xué)生的吸引力高于專(zhuān)題報(bào)告及專(zhuān)題黨課。在后續(xù)課程設(shè)置中，如何在黨課中融入體驗(yàn)式教育，激發(fā)課堂活力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)該得到改進(jìn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)第一期黨史研修班中“專(zhuān)題報(bào)告及專(zhuān)題黨課對(duì)學(xué)生的吸引力略顯不足”的改進(jìn)，學(xué)生對(duì)第二期黨史研修班各項(xiàng)活動(dòng)的整體滿意度較高。在第二期黨史研修班期間，增加了“黨的十九屆四中全會(huì)精神宣講\"“習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話\"專(zhuān)題學(xué)習(xí)部分，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展，及時(shí)將黨的最新理論成果向?qū)W生宣講，用先進(jìn)理論武裝學(xué)生頭腦。

為充分發(fā)揮學(xué)生在黨史研修過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、相互交流研討，學(xué)院在第三期黨史研修班中，增加了“《井岡山的斗爭(zhēng)》主題研討”“《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》主題研討”，學(xué)院在研修班開(kāi)班儀式前準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，在研修班開(kāi)班儀式后為學(xué)生布置本期自主研修主題，學(xué)生課下自由組成學(xué)習(xí)小組，自主研學(xué)，相互探討學(xué)習(xí)心得。由主題研討的整體評(píng)價(jià)及研修報(bào)告可知，主題研討對(duì)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，加深對(duì)黨史中革命精神的理解是非常有益的，在大多數(shù)學(xué)生的研修報(bào)告中，均大篇幅地寫(xiě)到自己在主題研討部分的收獲。

在第四期黨史研修過(guò)程中，學(xué)院結(jié)合近幾年國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施背景及實(shí)施情況，開(kāi)展了“袁家村發(fā)展變遷\"專(zhuān)題報(bào)告、袁家村參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家鄉(xiāng)村振興帶給人民生活的變化，感受黨建引領(lǐng)、全民參與、全民共享的發(fā)展模式，引領(lǐng)學(xué)生感恩黨、熱愛(ài)黨、立志為黨的偉大事業(yè)奮斗終身。學(xué)生對(duì)第四期黨史研修班各項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)可度均比較高。

第五期黨史研修班增加了“黨史故事我主講微黨課\"環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自由組成小組，通過(guò)前期自學(xué)、主動(dòng)思考、小組研討后，制作講課PPT，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)心得，倡導(dǎo)學(xué)生用新時(shí)代青年話語(yǔ)體系講好黨史故事。學(xué)生對(duì)第五期黨史研修班各項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)可度均較高。相較第五期黨史研修班的微黨課部分，第六期微黨課部分滿意度更高，因?yàn)樵诘诹谘行薨辔Ⅻh課環(huán)節(jié)增加了微黨課匯報(bào)評(píng)優(yōu)部分，進(jìn)一步激發(fā)大家的匯報(bào)積極性，形成了“比學(xué)趕超”的黨史學(xué)習(xí)新局面。

學(xué)生對(duì)歷期黨史研修班的各項(xiàng)活動(dòng)滿意度均在84% 以上，學(xué)生整體上對(duì)黨史研修班各項(xiàng)活動(dòng)比較認(rèn)同，能切實(shí)從各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，提升黨史素養(yǎng)。但依然有 2%-12% 的學(xué)生認(rèn)為參加黨史研修班中部分活動(dòng)學(xué)習(xí)效果一般，在調(diào)查問(wèn)卷中了解了這部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果一般的原因。在活動(dòng)形式方面，有學(xué)生希望可以多組織實(shí)踐性和體驗(yàn)性的活動(dòng)，這樣參與感會(huì)更強(qiáng)，能夠?qū)h的光榮歷史有更直觀、更強(qiáng)烈的感受，人腦人心的效果更好；有學(xué)生建議可以組織一些基層服務(wù)的活動(dòng)，或者去黨政機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在校園之外的地方得到更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更深人細(xì)致地了解國(guó)情民情；有學(xué)生認(rèn)為部分活動(dòng)安排在周內(nèi)，希望周內(nèi)活動(dòng)可以調(diào)整到周末，在時(shí)間安排上更靈活，讓學(xué)生能有更多的選擇自主權(quán)；有學(xué)生認(rèn)為在開(kāi)班儀式前可以印發(fā)書(shū)面材料，通過(guò)提前閱讀研討，更好地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題報(bào)告的內(nèi)容；還有學(xué)生認(rèn)為黨史研修活動(dòng)可以更多地結(jié)合時(shí)代背景開(kāi)展。針對(duì)學(xué)生的建議，學(xué)院在第六期黨史研修班課程設(shè)置過(guò)程中進(jìn)行了部分改進(jìn)，學(xué)生對(duì)第六期黨史研修班的認(rèn)可度相對(duì)較高。

五、黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的總結(jié)啟示

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，高校黨史文化普及教育應(yīng)貫穿于育人全過(guò)程，發(fā)揮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)紅色文化基因培育與價(jià)值的傳承。圍繞將黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程，西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院開(kāi)展了大量的探索與實(shí)踐，通過(guò)扎實(shí)的黨史國(guó)情知識(shí)學(xué)習(xí)及課外實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生的政治素養(yǎng)、黨史國(guó)情知識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)都得到了不同程度的提高，學(xué)生對(duì)學(xué)院黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的認(rèn)可度也一直保持在較高的水平。

在下一步的工作中，學(xué)院將始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，全鏈條培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，不間斷厚植黨的執(zhí)政根基。以主題教育、社會(huì)實(shí)踐、書(shū)院活動(dòng)室為依托，通過(guò)開(kāi)設(shè)研討課堂、黨團(tuán)主題活動(dòng)及影視教育等，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，創(chuàng)新德育模式。緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才總基調(diào)，將紅色基因融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，依托第二課堂，著力提升學(xué)生思想政治育人成效，將“一懂兩愛(ài)\"“三農(nóng)情懷\"鐫刻于心，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳教育，增強(qiáng)黨性觀念。充分發(fā)揮陜西紅色資源優(yōu)勢(shì)，以黨史研修班、星辰計(jì)劃等培訓(xùn)活動(dòng)為載體開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，淬煉黨性。把“立德\"有效融入黨史研修教育實(shí)踐，使學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化、理想信念教育常態(tài)化、志愿服務(wù)實(shí)踐常態(tài)化。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生骨干的帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與到黨的知識(shí)理論宣講過(guò)程中，使用學(xué)生話語(yǔ)體系，使得教學(xué)內(nèi)容和形式更加貼近青年大學(xué)生的喜好，不斷提升教育的親和力。進(jìn)一步完善人黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象、黨員日常教育培訓(xùn)機(jī)制，與學(xué)校的入黨領(lǐng)航計(jì)劃、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班等形成有效補(bǔ)充，使得學(xué)生在學(xué)史知史過(guò)程中，旗幟鮮明講政治、積極抵制各種錯(cuò)誤觀念和思潮，爭(zhēng)取早日成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。當(dāng)然，在歷期研修教育活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)院也將針對(duì)研修學(xué)生持續(xù)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與意見(jiàn)建議，不斷調(diào)整和改進(jìn)后續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)通過(guò)將黨史教育融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程補(bǔ)足青年理想信念之鈣，通過(guò)黨史教育中的奮斗啟迪，使其能夠在日常學(xué)習(xí)生活中更加自立自強(qiáng)，樹(shù)立自我艱苦奮斗的思想，永葆大學(xué)生的蓬勃朝氣，在向歷史優(yōu)秀人物看齊的過(guò)程中，真正肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：王文良，西北農(nóng)林科技大學(xué)副教授）（責(zé)任編輯：張若玲）