黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用探索

中圖分類號：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）21-0185-04

黨的二十大報告指出，要\"廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，弘揚(yáng)偉大建黨精神，激勵人民群眾堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)歷史主動”。在新時代背景下，加強(qiáng)黨史教育對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)“四個自信”具有重要意義。然而，當(dāng)前黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中仍存在一些問題，如教育形式單一、吸引力不足等。因此，探索黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中的有效途徑和方法，對于提高思政教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

（一）增強(qiáng)政治認(rèn)同感和歸屬感

黨史教育通過系統(tǒng)梳理中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感和歸屬感。通過學(xué)習(xí)黨的奮斗史，大學(xué)生可以深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以人民為中心的執(zhí)政理念，增強(qiáng)對黨的性質(zhì)和宗旨的理解。黨史教育展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走向繁榮富強(qiáng)的光輝歷程，有助于大學(xué)生理解中國特色社會主義道路的必然性和正確性，增強(qiáng)\"四個自信”。[1]中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過28年浴血奮戰(zhàn)，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，建立了人民當(dāng)家作主的新中國。這一歷史成就鮮明展現(xiàn)了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的歷史必然，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的主心骨，進(jìn)一步增強(qiáng)了對黨的政治認(rèn)同和情感歸屬。通過這些方面的認(rèn)識和情感培養(yǎng)，黨史教育能夠有效提升大學(xué)生的政治認(rèn)同感，讓他們更加堅(jiān)定地跟黨走，為黨和國家的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（二）培養(yǎng)理想信念和愛國主義精神

黨史教育在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念和愛國主義精神方面發(fā)揮著重要作用。通過學(xué)習(xí)黨的百年奮斗歷程，大學(xué)生深刻認(rèn)識到馬克思主義的科學(xué)性和真理性，堅(jiān)定馬克思主義信仰。通過了解中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合的歷史過程，大學(xué)生能夠更好地理解馬克思主義中國化的重要性，增強(qiáng)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)同。新時代涌現(xiàn)出一大批愛國奉獻(xiàn)的優(yōu)秀知識分子，如為了國家核事業(yè)鞠躬盡瘁、致力科研的“兩彈一星”元勛鄧稼先，被譽(yù)為“中國航天之父\"和\"火箭之王”毅然放棄國外優(yōu)越條件回國工作的錢學(xué)森。這些先進(jìn)典型把愛國之心化為報國之行，生動詮釋了知識分子理想信念和家國情懷的精神內(nèi)涵，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)他們的感人事跡，堅(jiān)定理想信念，將個人奮斗自覺融人民族復(fù)興的偉大征程。

（三）提升歷史責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)

黨史教育對提升大學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)具有重要作用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，大學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的初心和使命，理解“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興\"這一歷史使命的重要性。這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，激勵他們自覺承擔(dān)起時代賦予的使命。黨史教育展現(xiàn)了無數(shù)革命先輩為黨和人民事業(yè)英勇奮斗、不怕犧牲的感人事跡，這些榜樣的力量能夠激勵大學(xué)生傳承紅色基因，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。通過學(xué)習(xí)李大釗、方志敏等革命先烈的事跡，大學(xué)生能夠深刻理解“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天\"的革命精神，增強(qiáng)為理想信念奮斗的勇氣。黨史教育有助于大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，深刻認(rèn)識中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，增強(qiáng)歷史使命感。通過了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛歷程，大學(xué)生能夠更好地理解“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”的道理，激發(fā)他們積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。[2]

二、當(dāng)前黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）教育內(nèi)容缺乏時代感和針對性

黨史教育內(nèi)容雖然豐富多樣，但在與當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求結(jié)合方面還有提升空間。首先，部分教育內(nèi)容偏重于宏觀歷史敘事，對于具體歷史事件和人物的細(xì)節(jié)描述不足，難以引起學(xué)生的共鳴。其次，黨史教育與當(dāng)前社會熱點(diǎn)和青年關(guān)切的結(jié)合還不夠緊密。例如，在講述改革開放歷史時，可聯(lián)系當(dāng)前的“雙創(chuàng)\"政策、“互聯(lián)網(wǎng) + ”戰(zhàn)略等熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。再次，黨史教育內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合還不夠深入?？紤]根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，選擇與之相關(guān)的黨史內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生強(qiáng)調(diào)黨的經(jīng)濟(jì)政策演變，對科技類專業(yè)學(xué)生突出黨對科技創(chuàng)新的重視等。此外，黨史教育選擇更多地吸收和融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。通過這些方面的改進(jìn)，使黨史教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)其時代感和針對性，提高教育效果

（二）教育形式單一，吸引力不足

當(dāng)前，黨史教育形式還存在創(chuàng)新空間，可進(jìn)一步提升其對大學(xué)生的吸引力。具體表現(xiàn)為：課堂教學(xué)中更多地采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方法，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和互動性。例如，通過設(shè)計(jì)歷史情景模擬，讓學(xué)生置身其中，體驗(yàn)歷史人物的決策過程，加深對歷史的理解。更充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如開發(fā)黨史學(xué)習(xí)App、制作微視頻等，滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的需求。組織更多形式多樣的課外活動，如黨史知識競賽、紅色文化尋訪、黨史主題辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]此外，還可嘗試將黨史元素融入校園文化建設(shè)，如設(shè)立黨史主題文化墻、組織黨史主題文藝創(chuàng)作等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些創(chuàng)新形式，讓黨史教育更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，提升其吸引力和影響力。

（三）理論與實(shí)踐脫節(jié)，教育實(shí)效性有待提高

黨史教育在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面還有進(jìn)一步加強(qiáng)的空間，以提高教育實(shí)效性。高?？梢越M織實(shí)地考察活動，如參觀革命紀(jì)念館、紅色教育基地等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，加深對黨史的理解。開展社會實(shí)踐活動，如組織學(xué)生到革命老區(qū)開展調(diào)研、參與鄉(xiāng)村振興工作等，將黨史學(xué)習(xí)與服務(wù)社會相結(jié)合。設(shè)立黨史研究項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論開展實(shí)證研究，培養(yǎng)歷史研究能力和創(chuàng)新思維。加強(qiáng)校企合作，邀請優(yōu)秀黨員企業(yè)家舉辦講座，展示黨的理論如何指導(dǎo)實(shí)際工作。通過這些措施，使黨史教育更好地與實(shí)踐結(jié)合，提高教育實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

三、創(chuàng)新黨史教育在大學(xué)生思想政治教育中的可行性方法

（一）優(yōu)化黨史教育內(nèi)容，增強(qiáng)時代感和針對性

優(yōu)化黨史教育內(nèi)容是提高教育效果的關(guān)鍵。結(jié)合時代特征和青年特點(diǎn)，精心選擇教育內(nèi)容，重點(diǎn)講述改革開放以來的黨史，突出中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)代中國發(fā)展的認(rèn)同感。增加具體案例和細(xì)節(jié)，提高教育內(nèi)容的生動性，選取黨史中的典型人物和事件，如焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，通過生動的故事激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。將黨史與當(dāng)前社會熱點(diǎn)相結(jié)合，增強(qiáng)教育的現(xiàn)實(shí)意義。在講解國家重大戰(zhàn)略部署時，追溯黨領(lǐng)導(dǎo)人民攻堅(jiān)克難的歷史，展現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力和中國特色社會主義制度優(yōu)勢。如在講解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時，回顧黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村改革的歷程，從土地改革到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，再到新時代的鄉(xiāng)村振興，展示黨始終關(guān)注“三農(nóng)”問題，不斷推動農(nóng)村發(fā)展的決心和能力。通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對比，讓學(xué)生深刻理解中國特色社會主義道路的正確性和黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性，增強(qiáng)對黨和國家的信心。通過這些方式，使黨史教育內(nèi)容更加豐富多元，既有歷史厚重感，又有現(xiàn)實(shí)針對性，既能傳承紅色基因，又能緊跟時代脈搏，從而有效提升黨史教育的吸引力和實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新教育形式，提升黨史教育吸引力

運(yùn)用情景模擬、角色扮演等互動式教學(xué)方法，設(shè)計(jì)“重走長征路\"主題課程，讓學(xué)生模擬長征中的重大事件，體驗(yàn)革命先輩的艱辛歷程。開展黨史知識競賽、辯論賽等趣味性活動，組織“黨史知識大闖關(guān)”，設(shè)置不同難度的關(guān)卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用VR、AR等技術(shù)，打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開發(fā)“虛擬革命紀(jì)念館”，讓學(xué)生足不出戶就能身臨其境地參觀學(xué)習(xí)。開展“黨史 + 專業(yè)\"融合教學(xué)，組織建筑系學(xué)生設(shè)計(jì)紅色主題建筑，計(jì)算機(jī)系學(xué)生開發(fā)黨史學(xué)習(xí)軟件等，將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。［4]各地高校積極開展特色鮮明的實(shí)踐活動，如重走長征路、誦讀革命家書等，在沉浸式體驗(yàn)中引導(dǎo)大學(xué)生深切感悟革命先輩的崇高精神。西南大學(xué)以長征精神為主線策劃“行走的黨課，奮斗的青春”體驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生以西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為起點(diǎn)，途徑川東行署舊址、四世同堂紀(jì)念館（老舍舊居）盧作孚紀(jì)念館和《新華日報》北碚發(fā)行站舊址，旨在以徒步的形式，引導(dǎo)同學(xué)們了解身邊的紅色故事，挖掘本土紅色文化，重溫長征歷史知識，傳承偉大長征精神。北京大學(xué)在2021年開展“未名輝映黨旗紅 青春歌頌百年夢\"活動，紀(jì)念“一二·九\"運(yùn)動86周年、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。通過這些創(chuàng)新的黨史教育形式，廣大青年學(xué)生在親身參與中接受精神洗禮、汲取奮進(jìn)力量。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教育，提高黨史教育實(shí)效性

加強(qiáng)實(shí)踐教育是提高黨史教育實(shí)效性的重要途徑。組織參觀革命紀(jì)念館、紅色教育基地等實(shí)地考察活動，組織學(xué)生參觀井岡山革命根據(jù)地，實(shí)地感受革命先輩艱苦奮斗的精神。開展“重走長征路\"等體驗(yàn)式教育活動，組織學(xué)生沿著長征路線進(jìn)行徒步，切身體會紅軍長征的艱辛。鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，將黨史學(xué)習(xí)與服務(wù)社會相結(jié)合，組織“尋訪身邊的黨史\"活動，讓學(xué)生采訪老黨員、老戰(zhàn)士，記錄口述歷史。設(shè)立黨史研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力，組織學(xué)生參與地方黨史資料的收集整理工作，提高學(xué)生的研究能力和歷史責(zé)任感。組織“黨史 + 專業(yè)\"實(shí)踐活動，組織新聞專業(yè)學(xué)生采訪報道紅色旅游景點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生調(diào)研革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。開展“紅色文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，設(shè)計(jì)開發(fā)具有時代特色的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。通過這些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受黨的光輝歷程，在服務(wù)社會中傳承紅色基因，從而有效提高黨史教育的實(shí)效性，促進(jìn)知行合一。

（四）運(yùn)用新媒體技術(shù)，拓展黨史教育渠道

運(yùn)用新媒體技術(shù)是拓展黨史教育渠道、提高教育效果的重要手段。開發(fā)黨史學(xué)習(xí)App和小程序，實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“黨史每日一學(xué)\"小程序，每天推送一個黨史小知識，方便學(xué)生利用碎片時間學(xué)習(xí)。利用微博、抖音等平臺，制作傳播黨史微視頻，策劃“一分鐘黨史”系列短視頻，用簡潔生動的方式呈現(xiàn)重要?dú)v史事件。建立線上黨史學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)交流互動，創(chuàng)建“黨史學(xué)習(xí)交流群”，組織學(xué)生在線討論、分享學(xué)習(xí)心得。近年來，一大批黨史題材的影視作品和微視頻獲得大學(xué)生的熱烈反響。如重大革命歷史題材電視劇《覺醒年代》，通過生動再現(xiàn)李大釗、陳獨(dú)秀等革命者探索真理、追求救國之路的歷程，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念?！包h史微課\"公眾號推出的《小英雄雨來》等微視頻，用鮮活的語言、精良的制作，讓紅色故事在青年學(xué)生中傳播。高校引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作品，創(chuàng)新拓展黨史學(xué)習(xí)的渠道和途徑。開發(fā)黨史AR/VR應(yīng)用，制作“虛擬黨史博物館”，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)身臨其境地參觀學(xué)習(xí)。利用區(qū)塊鏈技術(shù)，建立“黨史知識積分系統(tǒng)”，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)黨史。［5]

（五）構(gòu)建多元化的黨史教育評價體系

構(gòu)建多元化的黨史教育評價體系是保障教育效果的重要措施。建立知識、能力、素質(zhì)相結(jié)合的評價指標(biāo)，除了考查學(xué)生對黨史知識的掌握程度，還要評估學(xué)生運(yùn)用黨史知識分析問題、解決問題的能力，以及在黨史學(xué)習(xí)中形成的價值觀念和精神品質(zhì)。開展黨史學(xué)習(xí)成果展示活動，組織“黨史學(xué)習(xí)心得交流會”，讓學(xué)生通過演講、辯論等形式展示學(xué)習(xí)成果。將黨史學(xué)習(xí)與思想品德、社會實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行綜合評價，在評價中納人學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等情況，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。引人同伴評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生互評互學(xué)，組織“黨史學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互評價，促進(jìn)共同進(jìn)步。建立黨史學(xué)習(xí)檔案袋，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡，設(shè)計(jì)“黨史學(xué)習(xí)成長記錄冊”，讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐體會等。引入第三方評估，提高評價的客觀性和科學(xué)性，邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)對黨史教育效果進(jìn)行評估，提供改進(jìn)建議。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，為個性化教育提供依據(jù)。

四、結(jié)語

黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。高校應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新黨史教育的內(nèi)容和形式。通過優(yōu)化教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、加強(qiáng)實(shí)踐教育、運(yùn)用新媒體技術(shù)和構(gòu)建多元化評價體系，可以有效提升黨史教育的吸引力和實(shí)效性。這種全方位、多角度的教育方式能夠引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)“四個自信”，激發(fā)愛國熱情。同時，促使學(xué)生自覺將個人理想融入國家和民族的事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。在新時代背景下，持續(xù)深化和創(chuàng)新黨史教育，將為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和精神動力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]杜雨來，白瑞春，張智玲．大學(xué)思政課常態(tài)化長效化實(shí)施黨史學(xué)習(xí)教育四維路徑探究[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2023，41（02）：155-157.

[5］黃彬彬.探索新時代黨史教育對民辦高校思政工作的引領(lǐng)作用：以閩南理工學(xué)院為例[J].數(shù)據(jù)，2023（03）：213-214.

（薦稿人：冀會青，山西省忻州市忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）（責(zé)任編輯：牛雪璐）