新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系建構(gòu)的新質(zhì)生產(chǎn)力解釋

【中圖分類號】F230 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-0994（2025）16-0066-7

一、引言

依據(jù)新發(fā)展理念透視數(shù)字經(jīng)濟特征，可得出如下一般性結(jié)論：智化與智能化勞動創(chuàng)新①集中體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展注重“創(chuàng)新”，它解決的是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的動力問題；數(shù)據(jù)資源有效協(xié)調(diào)配置體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展注重“協(xié)調(diào)”，它解決的是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展不平衡問題；數(shù)據(jù)資源有效綠色配置體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展注重“綠色”，它解決的是人與自然共生問題；數(shù)據(jù)資源有效開放配置體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展注重“開放”，它解決的是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題；數(shù)據(jù)資源有效共享配置體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展注重“共享”，它解決的是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中的社會公平正義問題。顯然，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展蘊含著創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的功能特征，結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力為符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)這一內(nèi)涵，可得出數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原動力為新質(zhì)生產(chǎn)力。

鑒于會計學(xué)科體系是研究會計理論與業(yè)務(wù)互相聯(lián)系、互相制約的科學(xué)整體（杜興強等，2024），本文推斷：新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系是指，作為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)物之一的智能會計理論（丁勝紅，2023）與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)之間互相聯(lián)系、互相制約的科學(xué)整體。會計與業(yè)務(wù)直接相關(guān)，說明會計是一門實踐性質(zhì)的社會科學(xué)，它的生命力來源于它對會計實踐具有指導(dǎo)能力。作為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展原動力的新質(zhì)生產(chǎn)力，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是其目標。沿襲經(jīng)濟大分類的邏輯，新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系是數(shù)字經(jīng)濟大分類之一（王嵩迪和楊冬，2024）。顯然，新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)物之一，因此，選擇新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)理論解釋新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系建構(gòu)成為一種必然選擇。

二、運用新質(zhì)生產(chǎn)力理論解釋并構(gòu)建新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的基礎(chǔ)理論

依據(jù)習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時綱領(lǐng)性闡述的新質(zhì)生產(chǎn)力要點②，闡釋智能會計理論③與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)互相聯(lián)系、互相制約的科學(xué)整體，以此構(gòu)建新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的基礎(chǔ)理論。

1.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)理論。生產(chǎn)力體現(xiàn)了生產(chǎn)過程中人與自然的關(guān)系（王滿林，2021）。作為先進生產(chǎn)力代表的新質(zhì)生產(chǎn)力，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)生產(chǎn)過程中人與自然的關(guān)系。從系統(tǒng)論來看，新質(zhì)生產(chǎn)力是一種數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)。新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動者、勞動資料、勞動對象之間優(yōu)化組合的躍升（習(xí)近平，2024），體現(xiàn)了新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的目的在于，人類在數(shù)字經(jīng)濟的生產(chǎn)實踐中改造和影響自然，以使其滿足數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要。作為平臺企業(yè)一部分的智能會計，其本質(zhì)為共享戰(zhàn)略信息系統(tǒng)（丁勝紅，2023）。顯然，智能會計本質(zhì)上也是一種新質(zhì)生產(chǎn)力，即戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)也是一種先進生產(chǎn)力。由于網(wǎng)絡(luò)資源的嵌入性、共享性和折疊性賦予各種平臺企業(yè)嵌入、共享和折疊的功能，促使扁平化、碎片化平臺企業(yè)數(shù)字經(jīng)濟具有微觀與宏觀一體化特征。從系統(tǒng)論視角來看，作為生產(chǎn)單位的扁平化、碎片化平臺企業(yè)，其數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)本質(zhì)上也是一種數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)。從系統(tǒng)意義上講，數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)是一種新質(zhì)生產(chǎn)力，本質(zhì)上也是先進生產(chǎn)力。顯然，依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)貫穿于智能會計本質(zhì)與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)本質(zhì)中，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)將智能會計本質(zhì)注入數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)本質(zhì)之中，使之體現(xiàn)智能會計本質(zhì)的應(yīng)用原理，揭示本質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)；另一方面，通過在智能會計本質(zhì)與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)本質(zhì)之中聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)，使之體現(xiàn)智能會計原理在數(shù)字經(jīng)濟中的適用范疇，揭示其本質(zhì)之間的聚焦。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)為核心設(shè)置智能會計原理課程的依據(jù)。

2.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)理論。系統(tǒng)論認為，系統(tǒng)的運行條件是指系統(tǒng)能夠正常運行所必需的各種條件，包括功能條件④、技術(shù)條件③、接口條件和環(huán)境條件③。作為一種數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)的新質(zhì)生產(chǎn)力，其運行條件是指數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)能夠正常運行所必需的各種條件，包括新質(zhì)生產(chǎn)力功能條件、新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)條件、新質(zhì)生產(chǎn)力接口條件和新質(zhì)生產(chǎn)力環(huán)境條件。顯然，這四類新質(zhì)生產(chǎn)力運行條件可推定為新質(zhì)生產(chǎn)力的四大假設(shè)，即：新質(zhì)生產(chǎn)力功能假設(shè)、新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)假設(shè)、新質(zhì)生產(chǎn)力接口假設(shè)和新質(zhì)生產(chǎn)力環(huán)境假設(shè)。由會計四大基本假設(shè)推論出智能會計四大基本假設(shè)，包括智能會計主體假設(shè)、智能會計持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、智能會計分期假設(shè)和智能會計貨幣計量假設(shè)（丁勝紅，2023）。

就智能會計主體假設(shè)而言，教材一般將會計主體假設(shè)定義為，從事經(jīng)濟活動并需要對其進行會計處理和定期報告的特定單位。從系統(tǒng)論視角來看，依據(jù)智能會計本質(zhì)為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)論可得，智能會計主體成為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)。鑒于新質(zhì)生產(chǎn)力是一種數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)，作為平臺企業(yè)一部分的智能會計，其戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)屬于平臺企業(yè)數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)的一部分。顯然，新質(zhì)生產(chǎn)力功能假設(shè)成為智能會計主體假設(shè)的基礎(chǔ)，智能會計主體是新質(zhì)生產(chǎn)力在智能會計領(lǐng)域內(nèi)功能需求的具體形式。

就智能會計持續(xù)經(jīng)營假設(shè)而言，教材一般將會計持續(xù)經(jīng)營假設(shè)定義為，假定企業(yè)在可預(yù)見的將來將持續(xù)經(jīng)營下去，不會停業(yè)或大規(guī)模削減業(yè)務(wù)。從系統(tǒng)論視角來看，智能會計可持續(xù)經(jīng)營假設(shè)成為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)運行的環(huán)境基礎(chǔ)，也是保障戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)具有可用性和正常運行的基礎(chǔ)。顯然，作為數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)的新質(zhì)生產(chǎn)力環(huán)境假設(shè)，成為智能會計可持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的基礎(chǔ)，智能會計可持續(xù)經(jīng)營是新質(zhì)生產(chǎn)力在智能會計領(lǐng)域內(nèi)環(huán)境基礎(chǔ)的具體實現(xiàn)。

就智能會計分期假設(shè)而言，教材一般將會計分期假設(shè)定義為，將企業(yè)持續(xù)不斷的生產(chǎn)經(jīng)營活動人為地劃分成若干連續(xù)且相等的期間，分期核算經(jīng)濟活動和報告經(jīng)營成果。從系統(tǒng)論視角來看，作為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)的智能會計，其分期成為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)之間的接口規(guī)則之一，也是戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)組合的基礎(chǔ)。顯然，新質(zhì)生產(chǎn)力接口假設(shè)成為智能會計分期假設(shè)的基礎(chǔ)，智能會計分期不僅成為新質(zhì)生產(chǎn)力在智能會計領(lǐng)域內(nèi)組合基礎(chǔ)的具體形式，而且奠定了權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、劃分收益性支出與資本性支出原則等會計原則的理論基礎(chǔ)（杜興強，2021）。

就智能會計貨幣計量假設(shè)而言，教材一般將會計貨幣計量假設(shè)定義為，當會計對持續(xù)經(jīng)營的會計主體進行核算時，是以采用幣值穩(wěn)定的貨幣來綜合計量為前提的。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)打破網(wǎng)絡(luò)社會中各種“信息孤島”，信息對稱性消除主權(quán)信用貨幣依存的信息非對稱性基礎(chǔ)，促使產(chǎn)生于交易或事項過程之外的主權(quán)信用貨幣演變?yōu)楫a(chǎn)生于數(shù)據(jù)交易或數(shù)據(jù)事項過程之中的數(shù)據(jù)價值貨幣（丁勝紅和周紅霞，2023）。數(shù)據(jù)價值貨幣本質(zhì)上為標準化智能價值契約。智能會計貨幣計量假設(shè)中的貨幣為數(shù)據(jù)價值貨幣。從系統(tǒng)論視角來看，智能會計貨幣計量成為戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)功能所必需的計量技術(shù)，也是戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)。顯然，新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)假設(shè)成為智能會計貨幣計量假設(shè)的基礎(chǔ)，智能會計貨幣計量成為在智能會計領(lǐng)域內(nèi)獲得新質(zhì)生產(chǎn)力功能所必需的計量技術(shù)的具體實現(xiàn)形式。

總之，新質(zhì)生產(chǎn)力的四大假設(shè)成為智能會計基本假設(shè)的基礎(chǔ)，智能會計基本假設(shè)是新質(zhì)生產(chǎn)力四大假設(shè)在智能會計領(lǐng)域的具體實現(xiàn)和表現(xiàn)形式。

從系統(tǒng)論視角來看，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展可推動新質(zhì)生產(chǎn)力水平提升（張林憶和黃志高，2024）。因此，數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)的形成條件也是實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力下勞動者、勞動資源以及勞動對象之間組合的躍升。顯然，數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)的形成條件是一種數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)的形成條件。將條件推定為假設(shè)可以得出：新質(zhì)生產(chǎn)力的四大假設(shè)成為數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)假設(shè)的基礎(chǔ)，數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)成為智能會計業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力四大假設(shè)貫穿于智能會計四大基本假設(shè)與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)假設(shè)中，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)理論。該理論的核心思想在于：一方面，依據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力促進數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原理，得出新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)既決定智能會計假設(shè)的形成，又決定數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)假設(shè)的產(chǎn)生，使之體現(xiàn)智能會計假設(shè)的緣起與形成，揭示假設(shè)之間的演化；另一方面，智能會計假設(shè)與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)假設(shè)體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)，展現(xiàn)智能會計假設(shè)在數(shù)字經(jīng)濟中的適用范疇，揭示假設(shè)之間的嬗變。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)形成為核心設(shè)置智能會計歷史課程的依據(jù)。

3.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力目標理論。從系統(tǒng)論來看，鑒于新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)（習(xí)近平，2024），新質(zhì)生產(chǎn)力可視為一種綜合性數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)。參考系統(tǒng)工程教材中系統(tǒng)功能目標的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標可定義為：一種綜合性數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)所能處理的特定新質(zhì)生產(chǎn)力業(yè)務(wù)和處理這些業(yè)務(wù)的質(zhì)量，以該系統(tǒng)為利益相關(guān)者提供的新質(zhì)生產(chǎn)力信息量和利益相關(guān)者對該系統(tǒng)提供的新質(zhì)生產(chǎn)力信息程度、方式和內(nèi)容的滿意度作為衡量標準。顯然，針對該系統(tǒng)輸出信息與輸入信息的滿意度衡量標準在于其是否滿足“決策有用”。也就是說，新質(zhì)生產(chǎn)力功能自標就是新質(zhì)生產(chǎn)力信息決策有用觀。

一是智能會計目標。在信息不對稱的社會環(huán)境下，會計學(xué)者大多認為，會計目標為決策有用觀。大會計形成觀的財務(wù)報告目標為本體決策有用觀與遠景決策有用觀（劉峰等，2023）。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)打破網(wǎng)絡(luò)社會“信息孤島”，人類社會進入了信息對稱的數(shù)字經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)資源的嵌入性、折疊性和共享性賦予智能會計信息系統(tǒng)嵌入、折疊和共享的功能，使得智能會計信息系統(tǒng)功能目標為服務(wù)微觀與宏觀一體化數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。因此，筆者認為，智能會計目標是由“本體共享決策有用觀 + 遠景共享決策有用觀\"構(gòu)成的“戰(zhàn)略共享決策有用觀”。二是數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標。黨的二十大報告指出，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”。由此，數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展觀也就成為數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標。智能會計目標對數(shù)字技術(shù)發(fā)展發(fā)揮基礎(chǔ)性促進作用，新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標則對數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮基礎(chǔ)性促進作用。因此，新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標貫穿于智能會計目標與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標實現(xiàn)智能會計目標與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標，使之體現(xiàn)智能會計目標的實現(xiàn)基礎(chǔ)，揭示目標之間的相互成就；另一方面，通過智能會計目標與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標展現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標，使之體現(xiàn)智能會計目標在數(shù)字經(jīng)濟中涵蓋的期望范疇，揭示目標之間的相互制約。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力功能目標為核心設(shè)置智能會計分析課程的依據(jù)。

4.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力特征理論。智能會計信息的質(zhì)量特征包括真實性、復(fù)雜性、虛擬替代性、共享性、跨界融合性、智能即時性、精確性、技術(shù)性、可理解性、可比性、重要性、謹慎性、生產(chǎn)力性、人文性與科學(xué)性（丁勝紅，2023），體現(xiàn)了新質(zhì)生產(chǎn)力的高科技、高效能、高質(zhì)量特征（習(xí)近平，2024）。數(shù)字經(jīng)濟質(zhì)態(tài)蘊含創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的功能性特征，使得新質(zhì)生產(chǎn)力符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原動力為新質(zhì)生產(chǎn)力。數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)展現(xiàn)出數(shù)字經(jīng)濟質(zhì)態(tài)的功能性特征，包括創(chuàng)新性、協(xié)調(diào)性、綠色性、開放性和共享性。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力特征貫穿于智能會計信息質(zhì)量特征與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)特征，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力特征理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過新質(zhì)生產(chǎn)力特征呈現(xiàn)智能會計信息質(zhì)量特征與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)特征，使之體現(xiàn)智能會計信息質(zhì)量特征的緣起與形成，揭示特征之間的相互體現(xiàn)；另一方面，通過智能會計信息質(zhì)量特征與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)特征體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力特征，使之體現(xiàn)智能會計信息質(zhì)量特征在數(shù)字經(jīng)濟中的應(yīng)用范圍，揭示特征之間的適用邊界。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力特征為核心設(shè)置智能會計信息課程的依據(jù)。

5.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則理論。維持與塑造數(shù)字經(jīng)濟行為秩序的智能會計原則/準則，自然而然地適應(yīng)與促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。目前，維持與塑造數(shù)字經(jīng)濟行為秩序的數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)原則，主要包括創(chuàng)新引領(lǐng)、融合發(fā)展，應(yīng)用牽引、數(shù)據(jù)賦能，公平競爭、安全有序，系統(tǒng)推進、協(xié)同高效，共建共享、開放合作以及基礎(chǔ)先行（曹奕陽，2022）。這些原則不僅能指導(dǎo)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展方向，還能確保數(shù)字經(jīng)濟的健康發(fā)展（包國光和李宗芮，2024）。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則貫穿于智能會計原則/準則與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)原則，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過將新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則具體化為智能會計原則/準則與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)原則，使之體現(xiàn)智能會計原則/準則的演化過程，揭示原則/準則之間的相互關(guān)系；另一方面，通過智能會計原則/準則與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)原則體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則，使之體現(xiàn)智能會計原則/準則在數(shù)字經(jīng)濟中的應(yīng)用范圍，揭示原則/準則之間的適用范圍。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則為核心設(shè)置智能會計規(guī)則課程的依據(jù)。

6.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力要素理論。截至目前，關(guān)于會計要素的定義仍未達成一致性觀點。一種觀點是按經(jīng)濟性質(zhì)對會計對象所作的基本分類（張新民，2014）；另一種觀點是按經(jīng)濟特征對會計對象所作的最基本的分類（杜興強，2021）。筆者認為，會計要素是按照資源的功能用途對會計對象所作的最基本的分類。資源配置的目的在于使資源功能效益最大化。其中，在經(jīng)濟范疇內(nèi)的經(jīng)濟資源功能既包含經(jīng)濟性質(zhì)，又體現(xiàn)經(jīng)濟特征，使得上述財務(wù)會計的不同會計要素觀點得到統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)資源共享屬性賦予平臺共享功能，使得各類數(shù)據(jù)化資源被閑置從而能夠獲得有效配置。因此，數(shù)據(jù)資源的共享功能是共享智能會計要素的劃分依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)空間的信息對稱性特征使得費用會計要素的劃分失去了存在的前提，即信息非對稱。因此，智能會計的數(shù)據(jù)費用要素演變?yōu)閿?shù)據(jù)成本要素。由于網(wǎng)絡(luò)資源的共享性特征反映數(shù)據(jù)資本與勞動共享觀，顯示出資本與勞動雇傭觀難以存在，這成為反映資本雇傭勞動觀的數(shù)據(jù)負債要素難以存在的理由，同時智慧化與智能化勞動分工創(chuàng)新融合性特征體現(xiàn)按照勞動分工功能劃分智能會計的數(shù)字勞動資產(chǎn)和數(shù)字勞動者權(quán)益要素，智能會計要素包括數(shù)據(jù)物力資產(chǎn)、數(shù)字勞動資產(chǎn)、數(shù)據(jù)所有者權(quán)益、數(shù)字勞動者權(quán)益、數(shù)據(jù)收人、數(shù)據(jù)成本和數(shù)據(jù)利潤。

根據(jù)國家統(tǒng)計局的定義，數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)要素包括數(shù)字產(chǎn)品制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)品服務(wù)業(yè)、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用業(yè)、數(shù)字要素驅(qū)動業(yè)和數(shù)字化效率提升業(yè)。新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵（習(xí)近平，2024），因此，新質(zhì)生產(chǎn)力要素為勞動者、勞動資料和勞動對象。鑒于數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原動力為新質(zhì)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力形成于由勞動者、勞動資料和勞動對象優(yōu)化組合的躍升過程。于是新質(zhì)生產(chǎn)力三要素在數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)五要素的基礎(chǔ)上進行組合，躍升為優(yōu)化組合要素。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力要素貫穿于智能會計要素與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)要素，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力要素理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過新質(zhì)生產(chǎn)力要素在智能會計要素與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)要素基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合，使之體現(xiàn)智能會計要素的功能，揭示要素之間的功能關(guān)聯(lián)；另一方面，通過智能會計要素與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)要素聚合體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力要素，使之體現(xiàn)智能會計要素功能在數(shù)字經(jīng)濟中的用途范圍，揭示要素之間的功能邊界。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力要素為核心設(shè)置專業(yè)智能會計課程的依據(jù)。

7.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力職能理論。從系統(tǒng)論來看，智能會計職能指的是在數(shù)據(jù)經(jīng)濟管理過程中發(fā)揮其功效的戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)功能。鑒于新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)（習(xí)近平，2024），在先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)中發(fā)揮其功效的新質(zhì)生產(chǎn)力職能為創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享職能。因此，應(yīng)將新質(zhì)生產(chǎn)力職能貫穿于智能會計職能，促使發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力功能的數(shù)據(jù)化生產(chǎn)系統(tǒng)與發(fā)揮智能會計功能的戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)耦合，一方面形成新質(zhì)共享核算、新質(zhì)共享監(jiān)督、新質(zhì)共享預(yù)測、新質(zhì)共享分析與新質(zhì)共享評價等職能，另一方面形成具有新質(zhì)生產(chǎn)力功能的數(shù)據(jù)資源輸入、加工處理與輸出戰(zhàn)略共享信息系統(tǒng)之間有機結(jié)合的方法和步驟。網(wǎng)絡(luò)資源嵌入性、折疊性與共享性賦予平臺嵌人、折疊和共享功能。為了促進數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，平臺數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)擁有嵌入、折疊和共享職能。鑒于數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原動力為新質(zhì)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力職能貫穿于數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)職能，形成新質(zhì)生產(chǎn)力嵌人、新質(zhì)生產(chǎn)力折疊和新質(zhì)生產(chǎn)力共享職能。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力職能貫穿于智能會計職能與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)職能，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力職能理論。該理論的核心思想在于：一方面，將新質(zhì)生產(chǎn)力職能植人智能會計職能與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)職能之中，使之體現(xiàn)智能會計職能的復(fù)合效應(yīng)，揭示職能之間的相互兼容；另一方面，通過智能會計職能與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)職能之間的優(yōu)化組合展現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力職能效應(yīng)，使之體現(xiàn)智能會計職能在數(shù)字經(jīng)濟中的適用范圍，揭示職能之間的邊界。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力職能為核心設(shè)置智能會計檢查課程的依據(jù)。

8.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力對象理論。會計對象的本質(zhì)為資金運動（杜興強，2021）?？v觀人類社會貨幣演變，即由產(chǎn)生于交易或事項過程之中的價值貨幣到產(chǎn)生于交易或事項過程之外的信用貨幣，再到產(chǎn)生于數(shù)據(jù)交易或數(shù)據(jù)事項過程之中的數(shù)字價值貨幣，作為體現(xiàn)貨幣計量特征的會計對象的演變過程為：由價值貨幣資金運動到主權(quán)信用貨幣資金運動，再到數(shù)字價值貨幣資金運動。智能會計的對象為數(shù)字價值貨幣資金運動。新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動對象為數(shù)字勞動過程中所加工的數(shù)據(jù)。數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)的對象為數(shù)字經(jīng)濟活動，它不僅包含數(shù)字價值貨幣資金運動，而且包含數(shù)字勞動過程中所加工的數(shù)據(jù)。依據(jù)會計學(xué)科體系的定義，新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動對象貫穿于智能會計對象與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)對象，形成新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力對象理論。該理論的核心思想在于：一方面，通過新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動對象促成智能會計對象形成于數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)對象之中，使之體現(xiàn)智能會計對象的數(shù)據(jù)價值運動，揭示對象之間的數(shù)字價值關(guān)聯(lián)；另一方面，通過智能會計對象與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)對象體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動對象，使之體現(xiàn)智能會計對象在數(shù)字經(jīng)濟中的活動范圍，揭示對象之間的活動邊界。該理論成為以揭示新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動對象為核心設(shè)置智能會計與數(shù)字經(jīng)濟課程的依據(jù)。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力解釋新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)建構(gòu)

學(xué)科體系是課程體系的基礎(chǔ)，而課程體系是學(xué)科體系的具體實現(xiàn)和表現(xiàn)形式（陳朝暉等，2024）。因此，依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力理論基礎(chǔ)，圍繞具有先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)的新質(zhì)生產(chǎn)力實踐，構(gòu)建新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)，以傳授新文科背景下高校會計交叉學(xué)科新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)知識。

1.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。中國教育生產(chǎn)力的發(fā)展與經(jīng)濟增長之間存在著長期的穩(wěn)定關(guān)系和短期的協(xié)調(diào)機制（張興茂和趙志亮，2012），而高等會計教育生產(chǎn)力能夠促進中國數(shù)字經(jīng)濟長期穩(wěn)定發(fā)展和短期協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的基礎(chǔ)理論，分別設(shè)置高校會計交叉學(xué)科體系的必修課程與選修課程結(jié)構(gòu)。

（1）高校會計交叉學(xué)科體系的必修課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。從新文科背景下智能會計原理課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)智能會計課程結(jié)構(gòu)、智能會計分析課程結(jié)構(gòu)以及智能會計檢查課程結(jié)構(gòu)四個方面，設(shè)置新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的必修課程結(jié)構(gòu)，以促進中國數(shù)字經(jīng)濟長期穩(wěn)定發(fā)展。

一是智能會計原理課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)理論，圍繞智能會計本質(zhì)與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)本質(zhì)之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力原理為核心，設(shè)置智能會計原理必修課程結(jié)構(gòu)，具體包括智能會計基礎(chǔ)、智能會計學(xué)、智能會計原理等課程。

二是專業(yè)智能會計課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力要素理論，圍繞智能會計要素與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)要素之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力三要素優(yōu)化組合躍升為核心，以新文科背景下智能會計原理為基礎(chǔ)，以戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)為依托，設(shè)置專業(yè)智能會計必修課程結(jié)構(gòu)，具體包括智能財務(wù)會計、智能管理會計、智能成本會計等課程。

三是智能會計分析課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力目標理論，圍繞智能會計目標與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力目標為核心，以取得最大效益的管理理論為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)目標分類特征，設(shè)置智能會計分析必修課程結(jié)構(gòu)，具體包括數(shù)據(jù)財務(wù)報告分析學(xué)、數(shù)據(jù)財務(wù)智能管理學(xué)、數(shù)據(jù)成本智能管理學(xué)、數(shù)據(jù)績效智能管理學(xué)等課程。

四是智能會計檢查課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力職能理論，圍繞智能會計職能與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)職能之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力職能為核心，以通過一定標準、一定方法對數(shù)字價值貨幣資金運動進行檢查的智能審計理論為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)的主體特征，設(shè)置智能會計檢查必修課程結(jié)構(gòu)，具體包括社會智能審計學(xué)、內(nèi)部智能審計學(xué)、國家智能審計學(xué)等課程。

（2）高校會計交叉學(xué)科體系的選修課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。從新文科背景下智能會計歷史課程結(jié)構(gòu)、智能會計信息課程結(jié)構(gòu)、智能會計規(guī)則課程結(jié)構(gòu)以及智能會計基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)四個方面，設(shè)置新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的選修課程結(jié)構(gòu)，以促進中國數(shù)字經(jīng)濟短期協(xié)調(diào)發(fā)展。

一是智能會計歷史課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)理論，圍繞智能會計假設(shè)形成理論與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)假設(shè)形成規(guī)律之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力假設(shè)形成規(guī)律為核心，以智能會計原理為基礎(chǔ)，設(shè)置智能會計歷史選修課程結(jié)構(gòu)，具體包括中國智能會計史、西方智能會計史、世界智能會計史等課程。

二是智能會計信息課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力特征理論，圍繞智能會計信息質(zhì)量特征與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)特征之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力特征為核心，以智能會計原理為基礎(chǔ)，設(shè)置智能會計信息選修課程結(jié)構(gòu)，具體包括智能財務(wù)會計報告、智能財務(wù)會計信息披露、智能管理會計報告以及智能管理會計信息披露等課程。

三是智能會計規(guī)則課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則理論，圍繞智能會計原則/準則與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)原則之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)則為核心，以智能會計倫理為基礎(chǔ)，設(shè)置智能會計規(guī)則選修課程結(jié)構(gòu)，具體包括智能會計職業(yè)道德、智能會計原則、智能會計準則以及智能會計制度等課程。

四是智能會計基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的新質(zhì)生產(chǎn)力對象理論，圍繞智能會計對象與數(shù)字經(jīng)濟業(yè)務(wù)對象之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，以揭示新文科背景下智能會計的新質(zhì)生產(chǎn)力對象為核心，以通過一定方法對數(shù)字價值貨幣資金運動進行數(shù)字價值分析的數(shù)字經(jīng)濟理論為基礎(chǔ)，設(shè)置智能會計基礎(chǔ)選修課程結(jié)構(gòu)，具體包括智能管理經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字行為經(jīng)濟學(xué)、信息經(jīng)濟學(xué)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)等課程。

總之，針對上述新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的理論基礎(chǔ)，設(shè)置新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的必修課程與選修課程結(jié)構(gòu)，如表1所示。

2.新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)研究檢驗。為了驗證新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系是新質(zhì)生產(chǎn)力在中國高等會計教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用和表現(xiàn)形式，本文采用詞頻分析法以及高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜等分析已有研究成果。

（1）高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容滿足性印證。以中國知網(wǎng)中北大核心與CSSCI核心期刊為主要檢索源，以人工智能、會計、審計、財務(wù)管理、智能會計、智能財務(wù)管理、智能審計以及數(shù)字經(jīng)濟等高頻關(guān)鍵詞為主體人工篩選樣本數(shù)據(jù)，剔除會議記錄、報紙等不屬于期刊的相關(guān)文獻，共獲取369條檢索數(shù)據(jù)。運用CiteSpace軟件，選擇上述關(guān)鍵詞對樣本數(shù)據(jù)進行處理，采用詞頻分析法繪制圖1～圖3。

表1新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

圖1新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系課程內(nèi)容研究的核心期刊論文數(shù)量趨勢

從圖1可以看出，自從2020年11月3日教育部在威海發(fā)表《新文科建設(shè)宣言》以后，關(guān)于新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程內(nèi)容研究的論文定比增長速度超過 30% 。

圖2新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系課程內(nèi)容研究的文獻資料分布

從圖2可以看出，新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程內(nèi)容研究的文獻資料分布如下：會計學(xué)占比29% 、計算機應(yīng)用學(xué)科占比 11% 、管理學(xué)占比 23% 、審計學(xué)占比 16% 、經(jīng)濟學(xué)占比 15% ?？梢?，圖2體現(xiàn)了表1中新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)。

圖3新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系課程內(nèi)容研究的高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

從圖3可以看出，新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程內(nèi)容研究成果，完全滿足新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程內(nèi)容教材編著需要。

（2）高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)存在性檢驗。為了體現(xiàn)“線上\"與“線下\"并存的混合經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級為“線上\"與“線下”一體化的數(shù)字經(jīng)濟，表2依據(jù)表1的課程結(jié)構(gòu)對新文科背景下中國高校會計交叉專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)進行了革新。

表2 新文科背景下中國高校會計交叉專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)表2中的課程結(jié)構(gòu)，共設(shè)計9個問題（如\"問題1：是否有計算機技術(shù)理論課程與會計基礎(chǔ)、會計原理等課程相結(jié)合的課程”），每個問題包含4個選項（“A.沒有”“B.有1門\"“C.有2門\"\"D.有3門及以上\"），形成四級量表，對統(tǒng)計出來的結(jié)果進行數(shù)據(jù)賦值，選項A、B、C、D分別賦值1～4分。本文對我國211高等院校本科會計專業(yè)的開課情況進行了統(tǒng)計分析，其中開設(shè)會計交叉本科專業(yè)的院校占比 20% 。新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)占比情況如圖4所示。

圖4新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)占比情況

從圖4可以看出，體現(xiàn)智能會計信息課程結(jié)構(gòu)占比35% 、體現(xiàn)智能會計原理課程結(jié)構(gòu)占比 16% 、體現(xiàn)智能會計基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)占比 11% 、體現(xiàn)智能會計分析課程結(jié)構(gòu)占比 5% ，這揭示了211高等院校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置重視智能會計理論聯(lián)系數(shù)字經(jīng)濟實際。體現(xiàn)智能會計檢查課程結(jié)構(gòu)占比 12% ，這反映了在“線上\"與“線下\"并存的混合經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級為“線上\"與“線下”一體化的數(shù)字經(jīng)濟過程中，智能會計監(jiān)督職能占據(jù)著重要地位。體現(xiàn)專業(yè)智能會計課程結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)智能會計規(guī)則課程結(jié)構(gòu)以及體現(xiàn)智能會計歷史課程結(jié)構(gòu)占比均為 7% ，這揭示了目前211高等院校會計交叉學(xué)科體系的專業(yè)課程尚未形成完全獨立促進數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，因此需要加強課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。對上述量表實施信度與效度檢驗，信度檢驗結(jié)果顯示克隆巴赫系數(shù)為0.760，大于0.7，說明信度較好；效度檢驗結(jié)果顯示KMO系數(shù)為0.634，該系數(shù)大于0.6、小于0.7，說明效度一般。這印證了新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)尚處于轉(zhuǎn)型發(fā)育階段。

四、研究結(jié)論與建議

本文基于新發(fā)展理念透視數(shù)字經(jīng)濟蘊含的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享等功能特征，發(fā)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的原動力為新質(zhì)生產(chǎn)力。鑒于新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物之一，本文選擇新質(zhì)生產(chǎn)力來解釋其基礎(chǔ)理論與課程結(jié)構(gòu)。首先，通過高頻關(guān)鍵詞、文獻資料分布以及高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析，印證新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程內(nèi)容滿足性。其次，通過問卷調(diào)研獲取樣本數(shù)據(jù)，檢驗發(fā)現(xiàn)本文設(shè)計的新文科背景下高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)為我國高校會計交叉學(xué)科體系建構(gòu)提供了方向，目前我國高校會計交叉學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容尚未完全達到設(shè)計要求。為此，需要加強高校會計交叉學(xué)科體系的專業(yè)智能會計課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容建設(shè)、智能會計規(guī)則課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容建設(shè)，并成立會計新質(zhì)生產(chǎn)力促進中心，推動高校會計交叉學(xué)科體系的創(chuàng)新發(fā)展及其理論基礎(chǔ)與課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容的\"落地”。

【注釋】

① 智慧化與智能化勞動創(chuàng)新是指由“智能體智能化勞動+自然人智慧化勞動”構(gòu)成的社會人勞動創(chuàng)新。社會人具有自然屬性與社會屬性的雙重屬性。鑒于諾貝爾物理學(xué)獎獲得者羅杰·彭羅斯用宇宙量子理論來證明人的意識脫離人而存在，推論出源于薛定諤定理的量子算法智能體勞動也能創(chuàng)新，由此得出智慧化與智能化勞動創(chuàng)新。

② 新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志，特點是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進生產(chǎn)力。

③ 智能會計理論包括智能會計本質(zhì)、基本假設(shè)、目標、信息質(zhì)量特征、原則、準則、要素、職能、職能程序與方法、對象（丁勝紅，2023）。④ 功能條件是指系統(tǒng)的功能需求，也是系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)。⑤ 技術(shù)條件是指獲得系統(tǒng)功能所必需的技術(shù)，也是系統(tǒng)設(shè)置的基礎(chǔ)。⑥ 接口條件是指系統(tǒng)之間的接口規(guī)則，也是系統(tǒng)組合的基礎(chǔ)。⑦ 環(huán)境條件是指系統(tǒng)運行的環(huán)境基礎(chǔ)，也是保障系統(tǒng)可用性和正常運行的基礎(chǔ)。⑧ 系統(tǒng)功能目標是指系統(tǒng)所能處理的特定業(yè)務(wù)和完成這些業(yè)務(wù)的質(zhì)量，以系統(tǒng)為管理者提供的信息量和管理者對系統(tǒng)提供信息程度、方式和內(nèi)容的滿意度作為衡量標準。

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（責(zé)任編輯·校對：黃艷晶劉鈺瑩）