構建教育界與產業(yè)界的 “旋轉門”

作為與產業(yè)緊密相連的教育類型，職業(yè)教育一端緊系經濟發(fā)展，一端深植民生福祉；一頭緊跟產業(yè)發(fā)展的前進方向，一頭開啟技能人才的培養(yǎng)通途。產教融合作為教育鏈與產業(yè)鏈的“立交橋”，正推動著職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”，助推教育強國建設、支撐中國式現(xiàn)代化發(fā)展。

產教融合，為何融？產教融合是深化職業(yè)教育改革、實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要途徑。新時代以來，我國頻頻出臺與產教融合相關的教育政策。特別是2022年，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，用“產教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產教結合”，一字之改格外有深意。近年來，無論是職業(yè)教育的頂層設計文件、體系建設文件還是專項改革文件、質量保障文件等，都聚焦產教融合這一關鍵詞，意圖有效構建職業(yè)教育與產業(yè)經濟的協(xié)同推進機制，以形成具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展模式?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出構建“產教融合的職業(yè)教育體系”，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的路徑“一錘定音”。

產教融合，誰來融？產教融合是產業(yè)與教育深度合作的重要模式，其核心在于打破傳統(tǒng)教育體系與產業(yè)需求之間的壁壘，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展的高素質技能人才。從校企合作到\"一體兩翼”建設，政府、行業(yè)、院校、企業(yè)等多方力量，正以“命運共同體”形式塑造著集教育教學、生產勞動、素質養(yǎng)成、技能提升、科技研發(fā)和社會服務等于一體的職業(yè)教育辦學模式。產教融合的“融”，本質是多方主體從“物理結合”走向“化學反應”的過程。唯有政府統(tǒng)籌、行業(yè)搭臺、企業(yè)發(fā)力、院校改革等多輪驅動，才能破解“融而不合”“合而不深”的困境，實現(xiàn)教育供給與產業(yè)需求的同頻共振。

產教融合，如何融？在第四次工業(yè)革命重塑全球產業(yè)格局、數(shù)字技術深刻改變人類生產方式的今天，產教融合已超越了簡單的校企合作層面，正在構建起新型教育生態(tài)。產教融合最終要落腳到育人，培養(yǎng)既能駕馭技術變革又具有人文情懷、既精通專業(yè)領域又具備跨界整合能力的新時代建設者。這需要教育界與產業(yè)界共同構建“旋轉門”機制，讓知識在生產實踐中流動增值，讓人才能在產教雙生態(tài)中自由生長。

立足新時代新征程，推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，必須深刻理解職業(yè)教育在民族復興進程中擔負的歷史使命，準確把握“兩個大局”，緊扣產教融合這一改革主線，通過教育供給側與產業(yè)需求側的精準對接，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，聚焦產業(yè)變革趨勢和技術迭代方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)教育真正成為高素質技能人才的成長搖籃、產業(yè)轉型升級的創(chuàng)新引擎，奮力譜寫教育強國建設的職教篇章，為中國式現(xiàn)代化注入強勁動能。