淺談初中數(shù)學復習課的有效教學策略研究

莊小燕

摘? 要：初中數(shù)學為中考必考科目，具有較強邏輯性、知識點繁多、難度較大的特點，許多初中生數(shù)學成績并不理想，與其缺乏有效復習有直接關聯(lián)。復習課缺乏新鮮感，對學生吸引力較弱，通常不受重視，但通過復習能夠幫助學生加深對知識的理解，將零碎知識點串聯(lián)，并消除板塊化學習的負面影響，構建完整的知識框架，提高學生數(shù)學綜合應用能力，夯實基礎。文章聯(lián)系實際，詳述核心素養(yǎng)導向的初中數(shù)學復習課教學策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng)導向;初中數(shù)學;復習課;教學策略

【中圖分類號】G633.6????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0181-02

On the Study of Effective Teaching Strategy of Mathematics Review Course in Junior Middle School

ZHUANG Xiaoyan? （Second High-tech Zone，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】junior high school mathematics is a compulsory subject in the middle school examination，which has the characteristics of strong logic，various knowledge points and great difficulty. Many junior high school students' mathematics achievement is not ideal，which is directly related to their lack of effective review. Review classes lack freshness，are less attractive to students and are usually ignored，but by reviewing they can help students deepen their understanding of knowledge，connect piecemeal knowledge points，and eliminate the negative effects of plate learning. Build a complete knowledge framework，improve students' comprehensive application of mathematics，consolidate the foundation. The article combines the reality，details the core accomplishment-oriented junior high school mathematics review course teaching strategy.

【Keywords】core literacy orientation;junior high school mathematics;review class;teaching strategy

復習為學習過程中的重要環(huán)節(jié)，可幫助學生審視自身知識掌握牢固程度，查漏補缺，將所學知識進行歸納總結，形成系統(tǒng)化框架。并加強各板塊聯(lián)系，基于整體觀對所學知識進行鞏固，提升靈活運用、綜合運用知識的能力。初中數(shù)學復習課程不可或缺，教師應采取科學高效的方法幫助與引導學生對過往內(nèi)容進行回顧，從中獲取靈感和啟發(fā)，不斷提升自我，鍛煉數(shù)學核心素養(yǎng)。

1. 數(shù)學核心素養(yǎng)綜述

新課改背景下，育人成為教學活動的根本目標，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)則是育人工作的重點內(nèi)容，是通過帶領學生進行學科學習，逐漸形成科學的思維模式，充分鍛煉各方面能力，逐漸形成正確的價值觀念，培養(yǎng)良好品格。數(shù)學學科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，集中體現(xiàn)了學科的課程目標，是深入學習數(shù)學知識過程中必不可少的重要財富，其具體包括以下方面：

（1）數(shù)學建模

在對實際問題進行抽象得到研究對象后，采用數(shù)學思維和方法將其轉化為數(shù)學模型，能夠?qū)€例轉化為普遍案例，對某一類問題進行研究并得出普遍結論，擴大研究的范圍，數(shù)學建模過程主要包括：發(fā)現(xiàn)、提出、分析問題，建立數(shù)學模型，確定參數(shù)，研究問題，得出結論，檢驗結論，反思總結、改進模型，得出最終方案。數(shù)學建模能夠使學生準確應用數(shù)學語言描繪實際問題，充分感受現(xiàn)實生活與數(shù)學研究間的關聯(lián)，并學會應用所學知識解決某一類實際問題，提高實踐能力。

（2）數(shù)學運算

數(shù)學運算為數(shù)學學科基礎內(nèi)容，指的是根據(jù)數(shù)學運算法則和規(guī)律對運算對象進行研究，得到最終計算結果。數(shù)學并非理論性科目，它嚴謹、邏輯性強，要求有理有據(jù)，絕大多數(shù)數(shù)學問題都需要經(jīng)過嚴密計算后才能得出正確結論，在中考里，運算能力也是重點考察項目。此外，數(shù)學運算還將影響到學生其他理科科目的學習，甚至對涉及經(jīng)濟的政治學科等也有促進作 用，學生必須具有較強的運算能力，才能為后續(xù)學習奠定良好基礎，提供保障。

（3）邏輯推理

指的是從某些已知事實或者既定命題出發(fā)，根據(jù)數(shù)學方法與思維進行推斷，得到新命題的過程。在數(shù)學中，并非所有命題都能夠通過直接方法得出，且直接計算的工作量較大。因此，學生應當能夠舉一反三，具備邏輯推理能力，進行從特殊到一般、從一般到特殊的合理推斷，前者所用主要方法為類比歸納和總結，后者則多用演繹法，邏輯推理能夠體現(xiàn)數(shù)學學科嚴謹、客觀的本質(zhì)特征，是重要研究途徑和得到新命題的方法之一。