黨性教育的生動(dòng)課堂——福清市草柄村現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐及思考

王承國(guó)

（中共福清市委黨校，福建 福清 350300）

黨性教育的生動(dòng)課堂——福清市草柄村現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐及思考

王承國(guó)

（中共福清市委黨校，福建 福清 350300）

摘要：采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式開(kāi)展黨性教育，有著課堂教學(xué)所不可替代的優(yōu)勢(shì)和作用?！陡Ｇ迨胁荼遴l(xiāng)村治理創(chuàng)新的觀察與思考》的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、開(kāi)場(chǎng)設(shè)問(wèn)、主題報(bào)告、理論總結(jié)、開(kāi)展互動(dòng)等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了學(xué)員黨性教育的情景，使學(xué)員深受教育、啟發(fā)，也獲得學(xué)員的一致好評(píng)。

關(guān)鍵詞：黨性教育；草柄村；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的大熔爐。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式開(kāi)展黨性教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員在黨性教育中情景體驗(yàn)、多方互動(dòng)、反思升華的有機(jī)統(tǒng)一，有著課堂教學(xué)所不可替代的優(yōu)勢(shì)和作用。本文以筆者在福清市草柄村開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、效果：眾口一辭，好評(píng)如潮

近年來(lái)，福清市草柄村、草柄村黨支部書(shū)記王長(zhǎng)勇聲名鵲起，成為省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)新聞媒體關(guān)注的焦點(diǎn)之一，全省各地慕名而來(lái)的參觀考察者絡(luò)繹不絕；王長(zhǎng)勇也多次被福建省委黨校、福州市委黨校、福州市委組織部、福建省農(nóng)林大學(xué)、福建師大等多個(gè)單位邀請(qǐng)前去講課或做報(bào)告，好評(píng)如潮。

根據(jù)教學(xué)安排，筆者開(kāi)發(fā)了《福清市草柄村鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新的觀察與思考》的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程，組織了多期福清市委黨?？萍?jí)班學(xué)員到草柄村進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。福州市委黨校、長(zhǎng)樂(lè)市委黨校、連江縣委黨校、晉安區(qū)委黨校也多次組織主體班學(xué)員到草柄村開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。令人興奮的是，所有到草柄村進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的學(xué)員都是眾口一辭，好評(píng)如潮：“很感人”、“很震憾”、“很生動(dòng)、很有啟發(fā)”……筆者以為，好評(píng)如潮的根本原因在于：

1．事跡感人。在報(bào)告中，王長(zhǎng)勇介紹了他從2000年9月，在鄉(xiāng)親們強(qiáng)烈要求和組織力邀下回村擔(dān)任黨支部書(shū)記以來(lái)，帶領(lǐng)全村黨員和群眾，艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，把一個(gè)貧窮落后、矛盾重重的村莊建設(shè)成為“福州市新農(nóng)村建設(shè)示范村”的歷程。這其中，不論是修建村路、舊村改造，還是化解矛盾、重構(gòu)鄉(xiāng)情；不論是推行民主管理、建立“三合一會(huì)議”決策制，形成“決策執(zhí)行分離”的機(jī)制，還是建立村規(guī)民約，推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明，都緊緊抓住農(nóng)村各類(lèi)矛盾爆發(fā)的根源，體現(xiàn)出王長(zhǎng)勇強(qiáng)烈的進(jìn)取心和改革創(chuàng)新的精神，令人敬佩。

2．人格魅力。王長(zhǎng)勇?lián)未逯?shū)以來(lái)，滿懷工作熱忱，兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。他把村里的老人當(dāng)父母，把年輕人當(dāng)兄弟姐妹，總給村民帶來(lái)溫暖。村民也把他當(dāng)家人，村里的大事小事，難事總會(huì)第一時(shí)間找他。十多年時(shí)間，王長(zhǎng)勇沒(méi)有領(lǐng)過(guò)一分錢(qián)工資，全部用于村里貧困人口的補(bǔ)助，

同時(shí)他每年還另貼十多萬(wàn)元用于村民急需，村民稱(chēng)之為“貼錢(qián)書(shū)記”。十多年來(lái)，他真正做到了不拿群眾一針一線，“辦事不收禮，收禮不辦事”家喻戶曉。村里人由衷的稱(chēng)贊他是“四不書(shū)記”：為村民辦事不辭辛勞，做村民思想工作不厭其煩，面對(duì)各種矛盾和壓力不屈不撓，對(duì)各種不義之財(cái)不屑一顧。高度的廉潔自律贏得了村民的廣泛信任和衷心擁護(hù)。

3．草根語(yǔ)言。王長(zhǎng)勇的報(bào)告，來(lái)自農(nóng)村一線的生動(dòng)實(shí)踐，源自最基層黨員干部的親身體驗(yàn)，典型案例信手拈來(lái)，農(nóng)民語(yǔ)言脫口而出，講解生動(dòng)風(fēng)趣，博得了現(xiàn)場(chǎng)雷鳴般的掌聲。這是因?yàn)?，王長(zhǎng)勇是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，業(yè)余時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針和最新精神，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推進(jìn)草柄村全面、健康、有序發(fā)展。只不過(guò)是他用的是草根的表達(dá)方式，更注重講好“黨的話、真實(shí)話、群眾話、福清話、知心話”，形成了“大政方針本地化，主流文化大眾化，嚴(yán)肅課題通俗化，說(shuō)事明理多樣化”的講課模式。正是這種貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾、深入淺出、通俗易懂、形象生動(dòng)的講課方式，才更讓聽(tīng)眾覺(jué)得真實(shí)可信，風(fēng)趣動(dòng)聽(tīng)。

二、分享：精心設(shè)計(jì)，絲絲入扣

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，有其固有的特征、流程和基本因素，包括教學(xué)目的、教學(xué)安排、教學(xué)要求等等。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是否成功，當(dāng)然主要取決于內(nèi)容，然而內(nèi)容決定形式，形式也反作用于內(nèi)容。為提高草柄村現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果，筆者進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，使其環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

1．現(xiàn)場(chǎng)參觀，先聲奪人。學(xué)員一到草柄村，首先參觀村龍湖公園，這是目前草柄村美麗鄉(xiāng)村的最大亮點(diǎn)。該公園占地面積30畝，廣植樹(shù)木花草，還建有3300平方米的包括燈光球場(chǎng)、梅珠亭、兒童游樂(lè)設(shè)施、健身路徑等，成為展示草柄形象的窗口和彰顯小城鎮(zhèn)風(fēng)貌的人文景觀。鄉(xiāng)村有這樣漂亮的公園并不多見(jiàn)。

2．開(kāi)場(chǎng)設(shè)問(wèn)，留下懸念。王長(zhǎng)勇報(bào)告開(kāi)始前，筆者做了如下的開(kāi)場(chǎng)白：大家看到的漂亮的龍湖公園，是在拆除了八十幾座老房子（祖屋）的基礎(chǔ)上建起來(lái)的；大家都知道，由于傳統(tǒng)觀念根深蒂固，“祖屋”、祠堂等歷史遺留建筑，被村民普遍認(rèn)為是“風(fēng)水寶地”，一般是拆不下來(lái)的，如果要強(qiáng)拆，甚至可能有人跟你拼命，福清就沒(méi)有任何一個(gè)村能做到順利拆遷的；讓人吃驚的是，草柄村在拆除祖屋和龍湖公園建設(shè)的過(guò)程中，竟然創(chuàng)造了“零賠償”、“零糾紛”、“零上訪”、“國(guó)家零投入”的奇跡，令人難以置信；這個(gè)奇跡是怎么發(fā)生的？下面我們就聽(tīng)聽(tīng)王長(zhǎng)勇書(shū)記的主題報(bào)告。

3．主題報(bào)告，精彩紛呈。王長(zhǎng)勇的主題報(bào)告題為《踐行群眾路線，建設(shè)幸福草柄》，歷時(shí)一個(gè)半至兩個(gè)小時(shí)，回顧了他2000年9月，回村擔(dān)任黨支部書(shū)記以來(lái)，帶領(lǐng)全村黨員和群眾，艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，把一個(gè)貧窮落后、矛盾重重的鄉(xiāng)村建設(shè)成為“福州市新農(nóng)村建設(shè)示范村”的歷程。有理論、有實(shí)踐，有體會(huì)、有感悟，有思考，有展望，引人入勝，感人至深。

4．理論總結(jié)，提升高度。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要達(dá)到的目的之一。在王長(zhǎng)勇的報(bào)告結(jié)束后，筆者對(duì)發(fā)生在草柄村的奇跡進(jìn)行了理論概括和總結(jié)。一是黨建統(tǒng)領(lǐng)，村兩委班子堅(jiān)強(qiáng)有力；二是依法辦事，堅(jiān)決維護(hù)法律權(quán)威；三是創(chuàng)新管理，公開(kāi)公正贏得信任；四是村規(guī)民約，充分發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾；五是統(tǒng)籌兼顧，調(diào)節(jié)各方利益；六是春風(fēng)化雨，耐心細(xì)致做思想工作。并結(jié)合草柄村的實(shí)踐，就進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下的農(nóng)村黨建和鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新進(jìn)行了分析。

5．開(kāi)展互動(dòng)，深入探討。以上環(huán)節(jié)完成后，學(xué)員已是躍躍欲試，所思所想的問(wèn)題很多，想與王長(zhǎng)勇書(shū)記探討。在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)里，學(xué)員提出的問(wèn)題各種各樣，有敬佩，有思考、有疑問(wèn)、有的甚至很尖銳。比如，草柄村的模式能不能推廣應(yīng)用？你不要工資，個(gè)人的收入主要靠什么？草柄村的成功，主要是靠個(gè)人還是靠制度？如何造就更多的王長(zhǎng)勇式的鄉(xiāng)村干部？等等。王長(zhǎng)勇都會(huì)做出自已的回答，并且還會(huì)與學(xué)員展開(kāi)探討，甚至爭(zhēng)論，從而為整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

三、思考：善于發(fā)現(xiàn)，深入挖掘

開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)已經(jīng)成為各級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)的重要方式，但從質(zhì)量上看，參差不齊，有的甚至走馬觀花，流于形式。要想取得理想的教學(xué)效果，因素很多，筆者在近年來(lái)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐中，最深的體會(huì)有以下兩點(diǎn)。

1．要善于發(fā)現(xiàn)，精心選擇。選擇一個(gè)好的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，是成功的前提。要注重發(fā)現(xiàn)和挖掘那些具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性、典型性的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，為參訓(xùn)學(xué)員提供鮮活的實(shí)踐案例、震撼的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，這就要求教師平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多觀察、多調(diào)研，多思考，否則，是不會(huì)成功的。筆者對(duì)福清的新農(nóng)村建設(shè)典型，都進(jìn)行過(guò)多次深入調(diào)研，對(duì)草柄村情有獨(dú)鐘，深感王長(zhǎng)勇書(shū)記探索之艱辛、品格之

2．要深入挖掘，提煉升華。也就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)當(dāng)然首先要注重“看”，沒(méi)有實(shí)踐場(chǎng)景的直觀考察，就不成其為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)了；然而，更重要的是要通過(guò)“教師點(diǎn)評(píng)”、“學(xué)員互動(dòng)”等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。具體說(shuō)：一要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)行理論上的分析概括和總結(jié)；二要從個(gè)別上升到一般，總結(jié)出規(guī)律性的東西，使學(xué)員在從現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)的鮮活實(shí)踐中獲得方法論層面的啟迪，用于指導(dǎo)實(shí)踐；三要與改造主觀世界相結(jié)合，引發(fā)思考，強(qiáng)化黨性，凈化心靈。

責(zé)任編輯：周 挺

作者簡(jiǎn)介：王承國(guó)（1961-），男，中共福清市委黨校高級(jí)講師，主要從事黨建和“三農(nóng)”問(wèn)題研究。

收稿日期：2015-09-03

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674－1072（2015）05－074－02