
2023年23期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強(qiáng)編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
教學(xué)·現(xiàn)場
- 小學(xué)語文《浣溪沙》教學(xué)實錄
- 感悟小學(xué)課文中的人與自然生態(tài)平衡情懷
——以《珍珠鳥》教學(xué)為例 - 改變·陷阱·雙刃劍
——以人教版“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”一課為例 - “周長”教學(xué)設(shè)計及評析
- 培智學(xué)校中年級數(shù)學(xué)活動課程資源的有效應(yīng)用
——以“認(rèn)識人民幣”為例 - 以問題驅(qū)動深度學(xué)習(xí)
——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)為例 - 遷移經(jīng)驗建模 賦能思維發(fā)展
——以“加法交換律和乘法交換律”教學(xué)為例 - 基于UbD 理論設(shè)計初中單元教學(xué)活動
——以“一元二次方程”的教學(xué)為例 - 動態(tài)理解圖形 培養(yǎng)幾何直觀
——以“探索直線平行的條件”教學(xué)為例 - 祖暅原理應(yīng)用于球、牟合方蓋體積教學(xué)中的課堂分析
- 以信息技術(shù)為載體 提高數(shù)學(xué)課堂效率
——以“直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)為例 - 信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用
——以“氣溫和降水”教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中信息科技項目式教學(xué)
——以“數(shù)據(jù)的圖表化”為例 - 實施差異化教學(xué) 助力每一位學(xué)生成長
——《將相和》差異化教學(xué)案例及分析 - 多元評價在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
——以人教版小學(xué)英語(PEP)的“Weather”一課為例 - 初中歷史教學(xué)中學(xué)生時空觀的培養(yǎng)
——以八年級上冊第24 課“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”一課為例 - 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察實踐
——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊為例 - 基于核心問題培養(yǎng)模型意識
——以蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊“植樹問題”為例 - 讓課堂充滿問題 讓問題充滿思考
——以“年、月、日”的教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例
——以七年級上冊第三單元“探索勾股定理”為例 - 在探索中歸納 在生活中應(yīng)用
——以北師大版八年級上冊“勾股定理”教學(xué)為例 - 融“生活”于課堂,以“探究”促進(jìn)步
——以生活素材在小學(xué)道德與法治“建立良好的公共秩序”中的運(yùn)用為例 - 敦煌經(jīng)典元素應(yīng)用于初中美術(shù)課堂的案例分析
——以“畫說敦煌”項目式學(xué)習(xí)為例
教學(xué)·視角
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生閱讀整本書
——以閱讀《伊索寓言》為例 - 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)
——以二年級上冊第五單元為例 - 大概念 大單元 大數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”教學(xué)設(shè)計 - 指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計
——以蘇少版音樂教材九年級“舞臺詠嘆”為例 - 濃濃慈母愛 深深感恩情
——五年級上冊第18 課《慈母情深》賞析 - 關(guān)注情節(jié)發(fā)展 感受人物形象
——六年級上冊《橋》解讀 - 一課一得,落實語文要素
——以四年級上冊習(xí)作單元教學(xué)為例 - 基于高階思維培養(yǎng)的初中英語寫作講評策略
——以“Problems and Advice”為例
教學(xué)·策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
——以《題西林壁》為例 - 新課標(biāo)理念下小學(xué)語文教學(xué)方法
——以《草船借箭》為例 - “讀·析·寫”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
——以《落花生》教學(xué)為例 - 新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實踐
——以小學(xué)語文三年級上冊《讀不完的大書》為例 - 依托“問題樹”助力語文高效教學(xué)
——以《將相和》教學(xué)為例 - 巧用課程資源開展語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實踐
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語差異性教學(xué)實踐
——以“At weekends”教學(xué)為例 - 趣味性英語教學(xué)的思考
- 三點一線:小學(xué)“前法律教育”的教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中地理跨學(xué)科教學(xué)實踐
——以“大洲和大洋”教學(xué)為例 - 單元整體化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
——以人教版數(shù)學(xué)四年級下冊“三角形”教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效方法
- 新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)
——以“乘法運(yùn)算律”教學(xué)為例 - 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)
——以“完全平方公式”為例 - 基于“教學(xué)評一體化”理念的初中物理教學(xué)策略
——以人教版八年級為例 - 新課標(biāo)背景下巧用語文助力初中生物學(xué)教學(xué)
——以“生物的遺傳和變異”為例 - 基于創(chuàng)客教育理念的小學(xué)信息科技教學(xué)中微課的運(yùn)用
——以“創(chuàng)建個人專題網(wǎng)站”的教學(xué)為例 - 小武術(shù),大戲臺
——新課標(biāo)下的小學(xué)體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計 - 在快樂中學(xué)習(xí) 在實踐中成長
——以“多種形式的滾翻活動方法”為例 - 新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)
——以健美操為例 - 讓多媒體信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀
——以“簡易方程”為例 - “雙減”政策下小學(xué)高學(xué)段語文特色作業(yè)設(shè)計
- “雙減”政策下初中語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化
——以《桃花源記》教學(xué)為例 - “教學(xué)活動”與“作業(yè)設(shè)計”一體化,助力學(xué)生成長
教育·心航