軟件技術(shù)

質(zhì)量。結(jié)合對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的就業(yè)調(diào)查，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課堂教學(xué)、校企合作四個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)模式，以期能為高職院校教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞? 高職院校；混合教學(xué)模式；人才培養(yǎng)；軟件技術(shù)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）03-0132-040? 引言2021年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠[1]。高

蘇摘要：高職軟件技術(shù)骨干專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)軟件相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)的技術(shù)技能型應(yīng)用人才的使命。隨著IT行業(yè)的飛速發(fā)展，行業(yè)對(duì)軟件技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。該文以蘇州市職業(yè)大學(xué)軟件技術(shù)骨干專業(yè)為例，介紹了骨干專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)舉措以及建設(shè)實(shí)踐的成效，為高職院校全面推進(jìn)骨干專業(yè)建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;軟件技術(shù);骨干專業(yè)中圖分類號(hào)：TP391? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）10-0056-02《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出：

：為解決高職軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，文章提出了建立基于校企協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以優(yōu)化“雙創(chuàng)”教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善個(gè)性化的“雙創(chuàng)”保障措施。在高職軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，有必要推動(dòng)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式改革。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);校企協(xié)同;培養(yǎng)模式;軟件技術(shù)中圖法分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch on training mode of innovative and entrepreneurial talents in h

式引入到高職軟件技術(shù)人才培養(yǎng)過程，利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促使學(xué)生綜合化、多元化發(fā)展，從而滿足社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)技能人才的需求。本文就產(chǎn)教融合下高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，并對(duì)此提出相應(yīng)看法，希望為教育改革提供參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;軟件技術(shù);人才培養(yǎng);探究為了滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的需求，我國(guó)教育部門在2015年頒布了《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，其中明確了新時(shí)期人才培養(yǎng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、技能學(xué)習(xí)中不斷提升自身綜合素

詞：大數(shù)據(jù) 軟件技術(shù) 行業(yè)趨勢(shì)引言信息網(wǎng)絡(luò)的普及使用本身已經(jīng)對(duì)社會(huì)生活造成了翻天覆地的影響，而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)以及系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的使用不斷深入，這一技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用者生活造成的影響也愈發(fā)明顯。當(dāng)前大部分的軟件均需要與大數(shù)據(jù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)融合，本文就大數(shù)據(jù)如何影響到軟件工程進(jìn)行了綜合的梳理。1 大數(shù)據(jù)的基本技術(shù)含義以及該種技術(shù)普及的信息化影響大數(shù)據(jù)是一種數(shù)據(jù)的歸納以及整體的相關(guān)技術(shù)，其包含數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的快速整理和歸類以及數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存等多種相關(guān)的內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)以上的目

詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的重要意義在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，信息化建設(shè)是重要的方向之一，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展成為建設(shè)信息化社會(huì)的必要手段。一方面是由于軟件開發(fā)技術(shù)突破可以最大限度挖掘計(jì)算機(jī)硬件潛力，促進(jìn)計(jì)算機(jī)整體發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)醫(yī)療、教育、民生等周邊行業(yè)快速發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造動(dòng)力。另一方面軟件技術(shù)創(chuàng)新能夠改善人們生活和工作，尤其是利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高度智能化的軟件，能夠幫助人們脫離勞動(dòng)束縛，解放人力資源，并最終提高人們生活水平。2

平的提高，對(duì)軟件技術(shù)的需求也在增加，但軟件技術(shù)人才短缺，軟件技術(shù)人才已供不應(yīng)求。目前，高校軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往不符合社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)人才崗位需求的標(biāo)準(zhǔn)，因此，高校應(yīng)關(guān)注軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)，適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)展軟件技術(shù)專業(yè)。1.軟件技術(shù)科學(xué)專業(yè)概要在當(dāng)今信息化背景下，與其他專業(yè)學(xué)生相比，軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)難度較小。例如，許多相關(guān)科研和教育機(jī)構(gòu)急需大量軟件技術(shù)專業(yè)人才。人們一般把相關(guān)信息工程專業(yè)稱為軟件技術(shù)專業(yè)。高校開設(shè)這些專業(yè)的目的主要是培養(yǎng)軟件技術(shù)人

了直接影響，軟件技術(shù)專業(yè)課程屬于相關(guān)院校教育體系當(dāng)中的關(guān)鍵組成部分，在設(shè)置課程的過程中，需要將學(xué)生作為中心主體，借助人工智能的形式打造虛擬實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能夠迅速的融入到有針對(duì)性的教學(xué)情景當(dāng)中，根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐階段加以驗(yàn)證，加大虛擬仿真軟件與實(shí)訓(xùn)設(shè)備之間的融合力度，保障課堂模式的創(chuàng)新性。【關(guān)鍵詞】人工智能;軟件技術(shù);專業(yè)課程;改革措施引言：在軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，積極的順應(yīng)了人工智能時(shí)代的革新趨勢(shì)，且各崗位工作對(duì)于人才的需求和要求，逐漸呈現(xiàn)出了較為明

詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);安全問題中圖法分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A現(xiàn)階段，各類計(jì)算機(jī)軟件在我們工作和生活中廣泛應(yīng)用，并且應(yīng)用頻率逐漸升高，在給用戶提供便利條件的同時(shí)，也容易遭受不法人員的攻擊，導(dǎo)致用戶重要信息泄露，影響用戶信息安全。要想從根源上處理計(jì)算機(jī)軟件安全問題，應(yīng)該應(yīng)用安全檢測(cè)技術(shù)并結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件安全問題產(chǎn)生的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行中出現(xiàn)的各種問題，保證用戶信息安全。1計(jì)算機(jī)軟件安全漏洞概述計(jì)算機(jī)軟件安全漏洞是指：相關(guān)人員在使用計(jì)算機(jī)

要關(guān)注計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用，落實(shí)好具體的研究工作予以應(yīng)對(duì)?；诖?，本文將對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)闡述。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);軟件技術(shù);應(yīng)用根據(jù)計(jì)算機(jī)的功能特性及大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，充分考慮軟件技術(shù)的應(yīng)用，可使數(shù)據(jù)采集、分析及處理更加高效，有利于實(shí)現(xiàn)信息化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用功能。因此，在細(xì)化計(jì)算機(jī)方面研究?jī)?nèi)容的過程中，需要提高對(duì)與之相關(guān)的軟件技術(shù)科學(xué)應(yīng)用的關(guān)注度，滿足用戶的多樣化需求，確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)

景下，分布式軟件技術(shù)的優(yōu)勢(shì)被逐步凸顯了出來，并在各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，同時(shí)也克服了許多傳統(tǒng)軟件技術(shù)中存在的弊端。本文首先闡述了分布式軟件技術(shù)的模型和應(yīng)用框架，接著就COM和DCOM兩種軟件技術(shù)進(jìn)行了分析，最后就分布式軟件技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域以及圖像處理中的應(yīng)用和發(fā)展前景進(jìn)行的探究。關(guān)鍵詞：分布式：軟件技術(shù);應(yīng)用;COM;DCOM中圖分類號(hào)：TP31引 ?言：雖然在我們的實(shí)際生活當(dāng)中一些先進(jìn)軟件技術(shù)已經(jīng)得到了十分廣泛的應(yīng)用，但是我國(guó)國(guó)內(nèi)的這些軟件技術(shù)的應(yīng)

進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在我國(guó)大大數(shù)據(jù)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，并逐漸被各個(gè)行業(yè)所有接受、支持，甚至是追捧。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，用戶數(shù)據(jù)內(nèi)容用途變得更加多樣化，促使計(jì)算機(jī)軟件能夠更好的為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。但是在大數(shù)據(jù)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)會(huì)涉及到諸多方面，因此，相關(guān)設(shè)計(jì)人員必須要在應(yīng)用相關(guān)技術(shù)時(shí)加以注意。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);具體應(yīng)用引言在喬布斯正式研發(fā)智能手機(jī)后，大數(shù)據(jù)概念逐漸人們加以重視，智能移動(dòng)手機(jī)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)內(nèi)容，這些數(shù)據(jù)可以彰顯

;語(yǔ)言研究;軟件技術(shù)前言：大數(shù)據(jù)信息技術(shù)是最近發(fā)展起來的細(xì)分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是指在用戶進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽、搜索、停留時(shí)間以及愛好類型進(jìn)行整理，然后運(yùn)用一定的分析方法進(jìn)行研究，從儲(chǔ)存的海量信息中找出一定的規(guī)律，從而做出符合用戶習(xí)慣的決策，實(shí)現(xiàn)智能化分析，解決了傳統(tǒng)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)量大難以整理的困難。將大數(shù)據(jù)與時(shí)代語(yǔ)言研究聯(lián)系起來，能夠增加語(yǔ)言信息的處理效率，縮短時(shí)間和精力的投入。大數(shù)據(jù)分析與時(shí)代語(yǔ)言的研究相結(jié)合，不僅改變了人們的生活習(xí)慣和工作方式，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和時(shí)代語(yǔ)言的研

摘要：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)建設(shè)是當(dāng)今時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的主流。在信息安全的背景下，能夠有效地開發(fā)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，科學(xué)合理的將信息、資源和科技做到有機(jī)整合，進(jìn)而促進(jìn)新時(shí)代下各行各業(yè)的迅速發(fā)展。接下來，這篇文章將針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，希望可以幫助到讀者。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);信息安全背景;軟件技術(shù);開發(fā)與研究;分析探討引言：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)時(shí)代逐漸走進(jìn)人們的視野，并不斷的被人們所認(rèn)可。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，使得項(xiàng)目

增長(zhǎng)為計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用帶來了無限的提升與普及空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)衍生的大數(shù)據(jù)庫(kù)在信息匯總梳理應(yīng)用層面，給計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)轉(zhuǎn)模式以及更新時(shí)效模塊帶來了便利。從大局總覽，大數(shù)據(jù)時(shí)代所賦予的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用在居民生活與工作細(xì)節(jié)以及時(shí)代發(fā)展?fàn)窟B層面有其弊端。因此，文章在大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息背景下，對(duì)科技突破等層面的應(yīng)用模式給予基礎(chǔ)概括以及探究。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);大數(shù)據(jù);應(yīng)用模塊0 ? 引言大數(shù)據(jù)時(shí)代賦予計(jì)算機(jī)行業(yè)更為迅猛快捷的信息消化處理轉(zhuǎn)化功能，促使

推動(dòng)了計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)逐漸成為人們生活中至關(guān)重要的組成部分。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和服務(wù)性能，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍都非常廣泛。目前，在信息不斷進(jìn)行更新?lián)Q代的大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更加明顯，它的普遍應(yīng)用可以提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)速度，為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益，幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。該文主要針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的運(yùn)用進(jìn)行了研究，希望能夠促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的應(yīng)用效果，希望能夠通過該文簡(jiǎn)單的分

，硬件技術(shù)，軟件技術(shù)，現(xiàn)狀探析1引言隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了很大的改善，同時(shí)隨著地下室和地下商場(chǎng)的增多，這就使得人們渴望有一種東西，能夠?qū)⑹彝獾年?yáng)光導(dǎo)入地下室和室內(nèi)等地方，從而改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鳝h(huán)境，在不走出室內(nèi)的情況下就能感受陽(yáng)光的照射，并且還能將陽(yáng)光中有害的成分給去除掉，在室內(nèi)就能感受到溫暖而無害的陽(yáng)光，使生活質(zhì)量得以提高。針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)了一種太陽(yáng)光導(dǎo)入照明系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠?qū)⑵潢?yáng)光導(dǎo)入室內(nèi)，并且設(shè)計(jì)得有陽(yáng)光追蹤和有害光隔離系統(tǒng)，使

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。軟件技術(shù)是信息化實(shí)施和應(yīng)用的基礎(chǔ)，促使相關(guān)企業(yè)對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的人才的需求量爆發(fā)式上升。高校作為培養(yǎng)軟件專業(yè)人才的主要陣地，不斷地對(duì)市場(chǎng)發(fā)展需求進(jìn)行探索，制定符合時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)下學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作才能夠讓人才培養(yǎng)更具針對(duì)性，符合企業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)也能讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，進(jìn)一步提升軟件技術(shù)專業(yè)的質(zhì)量，針對(duì)當(dāng)前“校企合一”的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析和討論。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);“校企合一”;實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)引言：軟件

發(fā)展過程中，軟件技術(shù)行業(yè)得到了綜合性的發(fā)展，而軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展過程中，需要充分的結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用需求，對(duì)人才進(jìn)行綜合性的培訓(xùn)，如果應(yīng)用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，將無法使專業(yè)的平衡得以體現(xiàn)，并且無法對(duì)當(dāng)前所具有的社會(huì)正常崗位需求予以充分的滿足，文章在發(fā)展過程中，對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)所具有的分層教學(xué)人才培育模式進(jìn)行綜合性的探究，并且希望以此使我國(guó)軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展過程中，能夠充分的基于崗位需求的背景，對(duì)其資源所具有的教學(xué)工作進(jìn)行綜合性的優(yōu)化。關(guān)鍵詞：崗位需求;軟件技術(shù);專業(yè)分

析了高職院校軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中存在的問題，包括教學(xué)方案不符合時(shí)代發(fā)展需求、高校組織策略體系不夠完善、對(duì)軟件技術(shù)發(fā)展關(guān)注度不高、缺乏實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)地等;其次，從學(xué)校和教師兩個(gè)主體入手，針對(duì)上述問題提出合理性意見，推進(jìn)高職院校教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;軟件技術(shù);專業(yè)人才;培養(yǎng)0? ? 引言隨著信息技術(shù)的到來，對(duì)軟件技術(shù)的人才需求量逐漸增加，而高職是培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人員的重要途徑。高職院校應(yīng)重視對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，從教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)體系兩方面入

數(shù)據(jù);應(yīng)用;軟件技術(shù)前言：大數(shù)據(jù)信息技術(shù)是最近發(fā)展起來的細(xì)分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是指在用戶進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽、搜索、停留時(shí)間以及愛好類型進(jìn)行整理，然后運(yùn)用一定的分析方法進(jìn)行研究，從儲(chǔ)存的海量信息中找出一定的規(guī)律，從而做出符合用戶習(xí)慣的決策，實(shí)現(xiàn)智能化分析，解決了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)量大難以整理的困難。將大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)軟件聯(lián)系起來，能夠增加信息的處理效率，縮短時(shí)間和精力的投入。大數(shù)據(jù)分析與計(jì)算機(jī)軟件的結(jié)合，不僅改變了人們的生活習(xí)慣和工作方式，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和企業(yè)的良好運(yùn)營(yíng)都起著至關(guān)重

發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)也隨之不斷革新。基于此，本文圍繞大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的重要作用展開討論，分析了計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的分類以及現(xiàn)階段我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的存在的漏洞，列舉了大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以期能夠?yàn)橥七M(jìn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);計(jì)算機(jī);大數(shù)據(jù)中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.03.036本文著錄格式：屈佳佳.大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)

習(xí)中。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的重要手段，在移動(dòng)終端、大數(shù)據(jù)和信息時(shí)代，其實(shí)際應(yīng)用能否得到更加科學(xué)規(guī)范的研究、推廣和應(yīng)用，將直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過各種計(jì)算機(jī)軟件的廣泛應(yīng)用，我們不僅可以方便地對(duì)這些海量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行批量處理，而且可以獲得良好的海量數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，本文基于大數(shù)據(jù)下計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用展開論述?！絷P(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);技術(shù)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的基本概念是泛指通過收集、匯總一定時(shí)間內(nèi)的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其全面進(jìn)行整合，在其

：嵌入式實(shí)時(shí)軟件技術(shù)的應(yīng)用，可以提高計(jì)算機(jī)的使用水平，簡(jiǎn)化軟件設(shè)計(jì)流程，推動(dòng)我國(guó)軟件技術(shù)發(fā)展。有鑒于此，文中分析嵌入式實(shí)時(shí)軟件技術(shù)的重要性，探討計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中合理應(yīng)用嵌入式實(shí)時(shí)軟件技術(shù)的措施。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);嵌入式;實(shí)時(shí)軟件嵌入式的實(shí)時(shí)軟件技術(shù)有著有效優(yōu)化計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)系統(tǒng)、提升軟件的實(shí)際工作質(zhì)量、有效改善計(jì)算機(jī)在軟件應(yīng)用上的適應(yīng)性和及時(shí)性等。在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用嵌入式的實(shí)時(shí)軟件技術(shù)，可以從本質(zhì)上提升計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)際質(zhì)量，最終保障計(jì)算機(jī)技術(shù)

業(yè)技能大賽;軟件技術(shù);藝術(shù)設(shè)計(jì);交叉融合廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的民辦高職院校，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下，我們開始了以成果為導(dǎo)向的教學(xué)模式，一直致力于突破傳統(tǒng)的教與學(xué)，鼓勵(lì)教師打陳規(guī)研究創(chuàng)新性的培養(yǎng)模式，為社會(huì)塑造更多的優(yōu)秀人才。從學(xué)校到教師每一個(gè)部門每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)崗位都在深入科研教改的工作中，跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是創(chuàng)新。軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生生源為理科生，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生生源為術(shù)科生（文科為主），兩個(gè)跨度極大的專業(yè)有著可以跨專業(yè)打破學(xué)科

互聯(lián)網(wǎng)、成熟軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)，為有需要的患者提供更加專業(yè)、便捷、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)也能最大化利用有限的護(hù)理資源，緩解醫(yī)療機(jī)構(gòu)的壓力。方法：充分調(diào)研用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的需求，同時(shí)充分利用醫(yī)院現(xiàn)有的醫(yī)療信息系統(tǒng)，開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)系統(tǒng)。結(jié)果：可實(shí)現(xiàn)患者與護(hù)士在線實(shí)時(shí)溝通交流，患者可在線預(yù)約護(hù)理服務(wù)，護(hù)士可進(jìn)行簽到、查詢、錄入護(hù)理記錄等操作。結(jié)論：該系統(tǒng)的應(yīng)用，惠及廣大患者和家屬，不僅提高了患者及護(hù)士雙方的滿意度，而且拓寬護(hù)理工作的服務(wù)范圍，

：信息技術(shù);軟件技術(shù);工業(yè);機(jī)械設(shè)計(jì);自動(dòng)化中圖分類號(hào)：TH16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的現(xiàn)代性特點(diǎn)1.1信息自動(dòng)記錄存儲(chǔ)共享當(dāng)前是信息時(shí)代，也是信息社會(huì)，很多領(lǐng)域中成功的關(guān)鍵就是依靠信息的掌握與及時(shí)共享。作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，信息不僅能夠得到記錄還能得到妥善的保存與共享，為今后同樣類型的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造提供可使用的參數(shù)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造在信息技術(shù)上不斷推陳出新，其自動(dòng)化技術(shù)能夠利用儲(chǔ)存記錄的信息完成完全自動(dòng)化的設(shè)計(jì)與制造，并且這樣的生產(chǎn)模

目前高職院校軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題，提出了以“工單”制為核心的新型培養(yǎng)模式，以提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，引入企業(yè)前沿的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，借鑒企業(yè)的考核體系，做好職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)融入工匠精神的培養(yǎng)，探索出一個(gè)可借鑒的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞： 軟件技術(shù); 工匠精神; “工單”制; 培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2021）04-79-03Abstract：

佘勇摘要：在軟件技術(shù)教學(xué)中，要尋找符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中可以應(yīng)用分層教學(xué)法，提升教學(xué)有效性，讓每位學(xué)生能得到適合自己的教學(xué)，同時(shí)幫助學(xué)生更加牢固地掌握軟件技術(shù)方面的知識(shí)與技巧，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生差異實(shí)施因材施教。分層教學(xué)能夠幫助學(xué)生更快、更扎實(shí)地掌握知識(shí)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)模式;軟件技術(shù);專業(yè)人才;培養(yǎng);實(shí)踐中圖分類號(hào)：TP3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（202

;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);軟件技術(shù)引言相比于大型企業(yè)而言，中小型企業(yè)因自身的資金能力受限，無法投入大量的成本建設(shè)高規(guī)格的組織架構(gòu)。其主要體現(xiàn)在側(cè)重于組織的嚴(yán)密性，而不是多層級(jí)的分散性。因而，在中小型企業(yè)的管理模式中，也強(qiáng)調(diào)交叉的工作模式，常因?yàn)槭艿礁深A(yù)而出現(xiàn)分工不明確、意識(shí)混亂等問題。財(cái)務(wù)同樣是中小型企業(yè)看重的核心部分，為了減少資金的消耗，在對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理的過程中也更加嚴(yán)格，從而一定程度上忽視了財(cái)務(wù)工作實(shí)踐的靈活性和可調(diào)節(jié)性。財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用就相對(duì)而言過于滯后和呆板，長(zhǎng)時(shí)

景下開展高職軟件技術(shù)人才培養(yǎng)中課程思政的應(yīng)用研究，以軟件技術(shù)專業(yè)主干課程軟件工程為例，通過分析課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，圍繞軟件工程基礎(chǔ)、軟件分析與設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)與測(cè)試和軟件維護(hù)與管理四個(gè)部分探索課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);人才培養(yǎng);課程思政;應(yīng)用;軟件工程中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）08-0087-021 引言習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思

時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展迅速，技術(shù)類型不斷增多，獲得了廣泛應(yīng)用，同時(shí)其復(fù)雜程度也不斷增加?；诖?，首先介紹計(jì)算機(jī)軟件在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)狀，其次分析計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)類型，最后深入探究大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);大數(shù)據(jù)時(shí)代中圖分類號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5168（2021）28-00-03Abstract： In the era of big data， the rapid

當(dāng)看到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展一日千里。伴隨著云數(shù)據(jù)的到來，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)呈現(xiàn)在人們的面前，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)可以收集數(shù)據(jù)、保護(hù)數(shù)據(jù)。同時(shí)，這些也給各行業(yè)的發(fā)展帶來一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要想實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展必須要充分地利用大數(shù)據(jù)，借助于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，切實(shí)實(shí)現(xiàn)自身數(shù)據(jù)的安全性，不斷提升分析捕捉數(shù)據(jù)信息的能力，實(shí)現(xiàn)自身良好發(fā)展。本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);大數(shù)據(jù)時(shí)代;信息分析技術(shù)1 大數(shù)據(jù)時(shí)代下

為了改善高職軟件技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)效果，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為了讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以《C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》為例，本文提出了基于優(yōu)慕課在線教學(xué)平臺(tái)（THEOL平臺(tái)）的線上線下混合教學(xué)模式。該模式不僅結(jié)合了線上線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還融入了課程思政內(nèi)容，旨在培養(yǎng)人格健全的專業(yè)化人才。實(shí)踐表明，混合式教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有顯著的影響。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);C語(yǔ)言;混合教學(xué);課程思政中圖分類號(hào)：G

景下的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)運(yùn)用范圍進(jìn)行有效研究，對(duì)現(xiàn)階段中的軟件技術(shù)開發(fā)工作當(dāng)中的不足進(jìn)行完善，是目前計(jì)算機(jī)行業(yè)當(dāng)中的首要任務(wù)。從當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的情況進(jìn)行切入，深度研究大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的具體運(yùn)用，將計(jì)算機(jī)體系變得更加完善，實(shí)現(xiàn)社會(huì)總體生產(chǎn)力的提高。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);應(yīng)用分析在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了更加有效的推管。現(xiàn)階段中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)充分的融入到群眾的家中，將人們的生活進(jìn)行了徹底的改變，已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)

件開發(fā)能力的軟件技術(shù)專業(yè)人員。因此，在人工智能下及時(shí)開展軟件技術(shù)專業(yè)課程改革建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù);軟件技術(shù);課程改革引言高校應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)引進(jìn)新思想和新教學(xué)方法，開展計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)改革，使課程建設(shè)適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求。一、人工智能及其發(fā)展前景人工智能概念最早在1956年提出，隨后各國(guó)的學(xué)者逐漸取得了很多的研究成果，促使人工智能概念也得到了進(jìn)一步的拓展。人工智能技術(shù)所包含的領(lǐng)域很廣，并且涉及到很多的技術(shù)內(nèi)容，其主要研

技術(shù)的發(fā)展，軟件技術(shù)專業(yè)人才的供應(yīng)跟不上需求，高職院校軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生成為信息技術(shù)支撐人才的重要組成部分。如何在軟件技術(shù)專業(yè)人才畢業(yè)后，承擔(dān)軟件企業(yè)的工作崗位，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，僅靠學(xué)校教育是很難做到的。按照國(guó)家高等職業(yè)教育與企業(yè)合作辦學(xué)的理念，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)改革，繼續(xù)提高高職院校的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。許多高職院校積極采用學(xué)校企業(yè)的合作模式。作者通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究，研究了如何構(gòu)建軟件技術(shù)學(xué)科和企業(yè)的有效合作模式，并從多方面論述了軟件技術(shù)專門校企合作

果。關(guān)鍵詞 軟件技術(shù);專業(yè)群;職業(yè)素養(yǎng);IT人才中圖分類號(hào)：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）19-0060-040 ?引言隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，不斷衍生新業(yè)態(tài)，技術(shù)方向越來越多、更新越來越快、融合越來越深，應(yīng)用場(chǎng)景呈現(xiàn)出多學(xué)科綜合、跨界融合創(chuàng)新等特點(diǎn)，對(duì)復(fù)合型人才的要求更高。另外，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大和依法治國(guó)的深入推進(jìn)，數(shù)據(jù)安全的重要性和敏感性更加凸顯，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、網(wǎng)

主要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)用趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);發(fā)展現(xiàn)狀;應(yīng)用趨勢(shì)近年來，計(jì)算機(jī)的快速普及給社會(huì)帶來巨大便利的同時(shí)也使人們的生活和工作有了極大的改變，特別是計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，電子商務(wù)的快速發(fā)展，使現(xiàn)代商業(yè)形式變得更加多樣化的同時(shí)也成為人們生活中不可缺少的幫手。計(jì)算機(jī)在商務(wù)及辦公等方面有著強(qiáng)大的信息處理和管理能力，并在當(dāng)下及未來發(fā)展中占據(jù)重要地位。1? ? 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀近年來，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模得到飛速增長(zhǎng)

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的過程中要進(jìn)行深入的分析和研究，才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);大數(shù)據(jù);應(yīng)用;分析中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）32-0078-02進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代以來，通過對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、分析和整理，能夠挖掘出數(shù)據(jù)信息的深層次價(jià)值，進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在此過程中通過計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步

文就高職院校軟件技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在解決如何提高職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，探索提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系;策略中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）33-0136-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：黨的十九大報(bào)告中明確指出，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的有效戰(zhàn)略，報(bào)告中有十多次提到了科學(xué)技術(shù)，五十多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。本屆政

出更加優(yōu)秀的軟件技術(shù)專業(yè)人才，學(xué)校必須要認(rèn)知當(dāng)前軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，結(jié)合軟件技術(shù)行業(yè)以及相關(guān)企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求來優(yōu)化校企協(xié)同育人模式，不斷構(gòu)建新的人才培養(yǎng)規(guī)格，實(shí)現(xiàn)校企文化融合、課程崗位契合、教學(xué)生產(chǎn)聯(lián)合的“三合”目標(biāo)。本文主要對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)校企協(xié)同育人模式進(jìn)行探索，旨在更好、更高效的提升軟件技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量與水平，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);校企合作;協(xié)同育人;模式目前高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，校企合作協(xié)同

礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。本文通過分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)其應(yīng)用展開一系列的研究。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);軟件技術(shù)中圖分類號(hào)：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）13-0012-01引言：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來讓人們對(duì)各種計(jì)算機(jī)軟件的要求越來越高。而且，計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展創(chuàng)新也非常迅速，他們對(duì)當(dāng)下環(huán)境形成的各種數(shù)據(jù)信息，有著高效的處理能力。如此一來，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)

在不斷提高。軟件技術(shù)的出現(xiàn)改變了人們的日常生活。如今各行各業(yè)在發(fā)展過程中都充分運(yùn)用了軟件技術(shù)，軟件技術(shù)能夠在一定程度上促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到更加快速地發(fā)展。在未來的發(fā)展過程中，軟件技術(shù)還會(huì)得到更加深入的開發(fā)和應(yīng)用，如何對(duì)軟件技術(shù)進(jìn)行有效地管理，成為相關(guān)部門應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，軟件技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是人們十分關(guān)注的問題。該文在具體研究過程中對(duì)軟件技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行了深入且系統(tǒng)地分析。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);時(shí)代;軟件技術(shù);開發(fā);應(yīng)用分析中圖分類號(hào)

景下對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)人才提出更深入、更專業(yè)的綜合能力要求。應(yīng)用型本科軟件技術(shù)課程群建設(shè)更要以培養(yǎng)學(xué)生軟件工程能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。針對(duì)地方應(yīng)用型本科軟件技術(shù)課程群建設(shè)提出一系列的教學(xué)改革措施，構(gòu)建基于MOOC/SPOC的課程平臺(tái)、以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)造就適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新一代教師、構(gòu)建應(yīng)用能力目標(biāo)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系以及建立面向應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)體系，以提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠達(dá)到新工科背景下計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)人才工程能力的要求。關(guān)鍵詞：新工科;軟

與技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等一門重要專業(yè)核心課程，針對(duì)該課程開展課程思政，有助于提升學(xué)生的專業(yè)自信，使學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵，訓(xùn)練哲學(xué)思維，堅(jiān)定科學(xué)精神。該文立足于“軟件測(cè)試”課程思政教學(xué)，借助專業(yè)課堂，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合，針對(duì)“軟件測(cè)試”課程思政進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)闡述了具體實(shí)施和教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：課程思政? 軟件測(cè)試? 教學(xué)實(shí)踐? 軟件技術(shù)中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

，而運(yùn)用現(xiàn)代軟件技術(shù)將對(duì)民航飛機(jī)維修發(fā)展起到有效推動(dòng)作用。本文通過實(shí)例探討了現(xiàn)代軟件技術(shù)融合現(xiàn)代企業(yè)管理理念在民航維修中的嘗試及不同實(shí)現(xiàn)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】民航飛機(jī)維修;軟件技術(shù);運(yùn)用引言隨著中國(guó)民航不斷發(fā)展，為滿足廣大人民出行的基本需求，全國(guó)各大航司機(jī)隊(duì)持續(xù)擴(kuò)張，民航維修隊(duì)伍日益龐大，也對(duì)各航司如何有效保障維修安全及組織維修生產(chǎn)提出更高的要求，依靠傳統(tǒng)的人工統(tǒng)計(jì)、排班模式必然無法保障日益增長(zhǎng)的維修隊(duì)伍管理需求。在民航飛機(jī)維修工作及管理中合理引入現(xiàn)代軟

高人員素質(zhì)、軟件技術(shù)和增強(qiáng)抗干擾能力幾種解決方法，提供參考。關(guān)鍵詞：廣播電視信號(hào);傳輸與發(fā)射;軟件技術(shù)中圖分類號(hào)：TN943?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0168-01引言：在人們生活質(zhì)量提高的同時(shí)，廣播電視也逐漸成為休閑娛樂的主要方式，隨著信息化和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，廣播電視信號(hào)的傳輸和發(fā)射速度也有了穩(wěn)步提升，從而提升了廣播電視節(jié)目的整體效果。但是仍存在一些影響傳輸和發(fā)射速度的因素，需要做好充分地管理和維護(hù)工作排除信

要結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)對(duì)教學(xué)方法提出一些措施建議。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)：軟件技術(shù);軟件教學(xué);教學(xué)方法隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中，成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡闹匾ぞ?，很多職業(yè)教育學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。但在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的課程教學(xué)中，因?yàn)榉N種因素的影響和限制，教學(xué)質(zhì)量并不理想。而采用項(xiàng)目教學(xué)，能凸顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)他們提升計(jì)算機(jī)技能，從而有效推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程教學(xué)的特點(diǎn)首先

摘要：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)涉及領(lǐng)域極為廣泛，其中也包括在大數(shù)據(jù)當(dāng)中的應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)中計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用也在不斷深入。本文章首先對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)與大數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，其次對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù);大數(shù)據(jù)中圖分類號(hào)：TP311.5;TP311.13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0001-01Abstract： Computer software technolog

小珍一、高校軟件技術(shù)專業(yè)教材以及課程設(shè)置存在的問題（一）高校軟件技術(shù)專業(yè)教材更新過于緩慢信息技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤?span id="j5i0abt0b" class="hl">軟件技術(shù)的更新日新月異，軟件行業(yè)的市場(chǎng)更是瞬息萬變，這就對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才提出了更高的要求。但是在高校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，其教材的更新相對(duì)過于緩慢，無法跟上知識(shí)以及技術(shù)上的更新，進(jìn)而導(dǎo)致了高校軟件技術(shù)專業(yè)教材與市場(chǎng)脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)最近的技術(shù)以及知識(shí)理論無法及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用；再加上一些教師陳舊的教育觀念，對(duì)于新技術(shù)、新知識(shí)比較排斥，更在

小珍一、高校軟件技術(shù)專業(yè)教材以及課程設(shè)置存在的問題（一）高校軟件技術(shù)專業(yè)教材更新過于緩慢信息技術(shù)的發(fā)展速度非常快，軟件技術(shù)的更新日新月異，軟件行業(yè)的市場(chǎng)更是瞬息萬變，這就對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才提出了更高的要求。但是在高校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，其教材的更新相對(duì)過于緩慢，無法跟上知識(shí)以及技術(shù)上的更新，進(jìn)而導(dǎo)致了高校軟件技術(shù)專業(yè)教材與市場(chǎng)脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)最近的技術(shù)以及知識(shí)理論無法及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用；再加上一些教師陳舊的教育觀念，對(duì)于新技術(shù)、新知識(shí)比較排斥，更在

)目前張家口軟件技術(shù)人才缺乏，這是由于我們對(duì)于軟件技術(shù)人才培養(yǎng)不夠、人才外流以及人才引進(jìn)存在困難所造成的。長(zhǎng)期以來，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與它的技術(shù)人才培養(yǎng)都是成正比的關(guān)系。國(guó)家對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才培養(yǎng)問題越來越重視，張家口目前還屬于國(guó)家欠發(fā)達(dá)地區(qū)，所以我們的軟件技術(shù)人才培養(yǎng)是一個(gè)值得研究和探討的課題。1 現(xiàn)狀分析1.1 張家口軟件技術(shù)人才處于缺乏狀態(tài)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有很多，其中人才匱乏就是最重要之一。張家口軟件技術(shù)人才目前正處于缺乏狀態(tài)。首先我市是