“軟件測(cè)試”課程思政教學(xué)實(shí)踐

胡汀

摘? 要：“軟件測(cè)試”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等一門重要專業(yè)核心課程，針對(duì)該課程開展課程思政，有助于提升學(xué)生的專業(yè)自信，使學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵，訓(xùn)練哲學(xué)思維，堅(jiān)定科學(xué)精神。該文立足于“軟件測(cè)試”課程思政教學(xué)，借助專業(yè)課堂，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合，針對(duì)“軟件測(cè)試”課程思政進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)闡述了具體實(shí)施和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：課程思政? 軟件測(cè)試? 教學(xué)實(shí)踐? 軟件技術(shù)

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（b）-0033-03

Ideological and Political Teaching Practice of "Software Test" Course

HU Ting

（Hunan Radio and Television University， Changsha， Hunan Province， 410004? China）

Abstract： Software test is software technique major of computer science and technology， such as an important specialized core curriculum， according to the course to carry out the curriculum education， help to improve the professional knowledge and confidence of the students， make students understand xi new era thought the basic connotation of socialism with Chinese characteristics， training philosophy thinking and scientific spirit. Based on the ideological and political teaching of "software testing" course， this paper， with the help of professional classroom， organically combines knowledge impartation， ability cultivation and value shaping， and focuses on the specific implementation and teaching methods for the ideological and political teaching of "software testing" course.

Key Words： Curriculum ideological and political; Software testing; Teaching practice; Software technology

1? 軟件測(cè)試課程思政的實(shí)踐

根據(jù)課程思政改革方向，提出“軟件測(cè)試”課程思政改革實(shí)踐，具體從以下4個(gè)方面進(jìn)行。

（1）馬克思主義哲學(xué)、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、四個(gè)自信與教學(xué)內(nèi)容的挖掘與結(jié)合。

（2）充分挖掘課程后臺(tái)的學(xué)科史，將典型科學(xué)故事、科學(xué)家故事融入教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感和奮發(fā)進(jìn)取心。

（3）結(jié)合軟件技術(shù)倫理教育，例如軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，堅(jiān)定學(xué)生責(zé)任主體意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范，形成正確的倫理價(jià)值判斷。

（4）回歸初心，明確任何軟件的測(cè)試，都離不開我們學(xué)習(xí)到的各種測(cè)試技術(shù)和方法。并介紹國內(nèi)外本專業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

“軟件測(cè)試”課程部分思政主題具體見表1。

2? “軟件測(cè)試”課程思政的教學(xué)方法與教學(xué)手段

為了使“軟件測(cè)試”課程既有思政元素，又沒有思政痕跡，筆者在教學(xué)實(shí)踐過程中，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，扎實(shí)學(xué)生的專業(yè)功底，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，寓思政于課程。

2.1 畫龍點(diǎn)睛式

在知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)傳授時(shí)，加入思政內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

例如，結(jié)合中國近現(xiàn)代史介紹軟件專業(yè)學(xué)科的的變遷和發(fā)展，這些都是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的艱辛探索，讓學(xué)生切實(shí)感受到民族國家繁榮進(jìn)步的來之不易、我黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，激發(fā)家國情懷。同時(shí)，培養(yǎng)哲學(xué)思維，軟件測(cè)試行業(yè)的發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，就是發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

2.2 專題嵌入式

嵌入課程思政元素于專題介紹，實(shí)現(xiàn)課程思政與知識(shí)技能的有機(jī)結(jié)合。

例如，在教學(xué)中，筆者以專題的形式介紹了軟件缺陷帶來的各種后果。引導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)了解軟件缺陷案例、發(fā)起課堂討論，嵌入一絲不茍、精益求精工匠精神的培養(yǎng)，樹立學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試的敬畏，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 元素化合式

全方位挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素和價(jià)值基因，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

例如，講解軟件測(cè)試人員所應(yīng)具備的技術(shù)和基本素質(zhì)時(shí)，介紹學(xué)生知曉軟件行業(yè)的倫理價(jià)值規(guī)范和職業(yè)道德，做到心有所畏、行有所止，充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，在超星上建設(shè)課程思政在線學(xué)習(xí)課程，“線上”“線下”翻轉(zhuǎn)課程思政。

2.4 隱性滲透式

在學(xué)生間接的、無意識(shí)的教育活動(dòng)中進(jìn)行道德教育。

習(xí)近平總書記指出：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子”。教師的溫文爾雅、談吐文明，言傳身教，就是以自身的政治修養(yǎng)和人文素養(yǎng)感染學(xué)生，是潛移默化教育的一種有效途徑。

3? 結(jié)語

高校是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的陣地，專業(yè)課教師必須始終堅(jiān)持“立德樹人”的神圣使命。實(shí)踐證明，“軟件測(cè)試”課程借助課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，充分挖掘思政元素，準(zhǔn)確把握思政教育與課程內(nèi)容的融合點(diǎn)，傳授了專業(yè)知識(shí)，也發(fā)揮了課程的育人功能和專業(yè)課教師的育人責(zé)任，使“傳道、授業(yè)、解惑”真正地成為現(xiàn)實(shí)。

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