典例

通.一、中心對(duì)稱典例1 若函數(shù)f(x)對(duì)任意x∈R,都有f(1+x)+f(3-x)=2,函數(shù)g(x)=2x+f(x)在R上有最大值M與最小值m,則M+m=( ).A．-10 B．10 C．-5 D．5解：∵f(1+x)+f(3-x)=2,∴f(x)關(guān)于(2,1)中心對(duì)稱,∴y=f(x+2)-1是奇函數(shù),∵g(x)=2x+f(x),∴y=g(x+2)=2(x+2)+f(x+2)=2x+f(x+2)+4=[2x+f(x+2)-1]+5,∵y=2x+f(x+2)

“同步寫作與中考典例”參考答案：As a middle school student， I used to be too busy to take exercise. I often felt sleepy in class. “Why not walk to school with other classmates？” I thought. My home is not far from school， but Dad always drove me t

.不，他不騎。【典例】—Do you have anything good to suggest?—______________ .If I have,I will put it on the message.A.Yes,I have B.No,I haven’tC.Yes,I do D.No,I don’t【答案】D【解析】句意：——你有什么好的建議嗎？——沒有。如果有的話，我就給你留言。根據(jù)句意可知，用no 作否定回答；have 是實(shí)義動(dòng)詞，回答時(shí)要借

下面的典型考題：典例1：... ，the man Cao Shengkang，62. ________lost his eyesight ...（2022年全國甲卷，語法填空題）典例 2：The GPNP ... provide ... for all the species65. ____________ live ...（2022年新高考I卷，語法填空題）典例3：They often run at high speeds，what may ...（20

的問題。一、借助典例學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)安排部編版小學(xué)語文課本編排的文本都是十分典型的文章，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)層次分明，是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)與習(xí)作的典例，可以在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這些典例的寫作方法。像典例的結(jié)構(gòu)，不妨在小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作之初，指導(dǎo)一下如何進(jìn)行文章的結(jié)構(gòu)安排，認(rèn)識(shí)文章的一些簡單結(jié)構(gòu)，并掌握這些文章的結(jié)構(gòu)安排方法。小學(xué)生習(xí)作基本上以寫人、敘事、狀物類的文章為主，習(xí)作的結(jié)構(gòu)可以結(jié)合典例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)內(nèi)容主旨安排結(jié)構(gòu)。一般情況下，小學(xué)語文文本的結(jié)構(gòu)有總

》一課為例，探究典例分析法在高三一輪復(fù)習(xí)中的運(yùn)用，具體從教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思兩方面進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：高三 地理復(fù)習(xí) 典例分析一、典例分析法“典例”指有代表性的學(xué)科例題，在設(shè)計(jì)思想、命題原則上能夠體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，在檢測(cè)知識(shí)能力方面具有相應(yīng)的效度，且對(duì)解決類似的習(xí)題具有明顯的指導(dǎo)和借鑒作用，在一定程度上可以達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的[1]。二、《自然地理環(huán)境的整體性》課例的教學(xué)設(shè)計(jì)1. 設(shè)計(jì)思路筆者所授課的學(xué)生雖然是高三的學(xué)生，但對(duì)大氣圈、水圈、巖石圈和生

補(bǔ)或表語等成分。典例：It was not ... concept 64.the late 1980s.（2021年全國乙卷，短文改錯(cuò)）解析：until。分析句子結(jié)構(gòu)可知本句考查not ... until ...介詞結(jié)構(gòu)，意為“直到……才……”。典例：If you don’t want to encounter such embarrassment again， I suggest that the next time you go to my grand

導(dǎo)原因狀語從句。典例：Many animal habitats have been destroyed by human beings ________ （in that/so that）human beings need these places to grow food and build houses.解析：in that。根據(jù)句意可知，空格處應(yīng)填表原因的連接詞引導(dǎo)原因狀語從句，in that 意為“因?yàn)椤?，可做連接詞，故本空填in that。2.引

邏輯推理;說題;典例2017年新修訂的高中數(shù)學(xué)課標(biāo)明確指出：核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征、適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)。它是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步形成的。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析?！昂诵摹笔侵赶蚴挛锉举|(zhì)，對(duì)事物全局起支撐性、引領(lǐng)性和持續(xù)促進(jìn)發(fā)展的作用?！昂诵摹本褪清憻拰W(xué)生的思維，“核心素養(yǎng)”之“核心”應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)，是起著奠基作用的品格和能力，聚集的是思維素養(yǎng)。核心素養(yǎng)

動(dòng)詞。例如：【典例1】Once upon a time,there lived a king who ruled a small country near the sea.【典例2】There happened to be an ancient water town not too far away from the city.【典例3】There remained some problems to be solved when the new pres

不可數(shù)名詞前?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】As the kid, I loved to watch cartoons, but no matter how many times I asked to watch them, my parents would not let me.(2018年全國卷Ⅱ，短文改錯(cuò))【解析】the → a。此處指“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候”，表示泛指，應(yīng)用不定冠詞，且kid的讀音以輔音音素開頭，其前應(yīng)用a。故將the改為a?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】Corn pro

時(shí)無被動(dòng)語態(tài)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】My washing machine_____(repair) this week,so I have to wash my clothes by hand.（2018年天津卷第13題改編）答案：is being repaired。解析：句意是：我的洗衣機(jī)本周在修理，因此我不得不用手洗衣服。根據(jù)句意，洗衣機(jī)現(xiàn)在還在修理，所以此句用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；repair與“my washing machine”之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，因此此句應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行

鍵詞：生物教學(xué)；典例；滲透中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）15-082-2有人說：一流的教師教思想，二流的教師教方法，三流的教師教知識(shí)。這句話說得很有道理。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的認(rèn)知能力已達(dá)到了一定程度，在教學(xué)過程中單純地傳授知識(shí)不再是最主要的，教師的境界應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的影響。筆者在教學(xué)中利用一些典型案例進(jìn)行思想教育的滲透，獲得了一點(diǎn)心得，在此展示，以饗讀者。一、偉大的母愛原來可以

問題。我們嘗試以典例為載體組織復(fù)習(xí)，即通過典例解讀達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、模仿答題思路的做法，對(duì)提高二輪復(fù)習(xí)的效果比較明顯。關(guān)鍵詞：典例；二輪政治復(fù)習(xí)；實(shí)效性浙江省從2014級(jí)學(xué)生開始實(shí)行新的高考制度，學(xué)考和選考同卷，每屆學(xué)生選考科目有兩次考試機(jī)會(huì)，以成績最好次計(jì)入高考總分，作為高校錄取的依據(jù)。由于部分學(xué)生對(duì)第一次考試成績不是很滿意，勢(shì)必要參加第二次考試，組織二輪復(fù)習(xí)成為必然。然而，從教師角度看，在一輪復(fù)習(xí)中為了趕進(jìn)度，許多知識(shí)在復(fù)習(xí)過程中存在“夾生飯

分盡可能省略?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例 1】(填空 )_________ a strange plant! I’ve never seen it before.答案：What 解析：本句是個(gè)感嘆句，句中省略了主語it以及謂語is，本句可補(bǔ)為“What a strange plant it is!”；中心詞是單數(shù)可數(shù)名詞plant，所以用“What + a/an+adj.+單數(shù)可數(shù)名詞”的結(jié)構(gòu)，故此空填What?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例 2】(改錯(cuò) )—Albert’s birthday is

詞缺少、添加?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例 1】（2017 年全國卷Ⅱ）They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day.【答案與解析】a改為an/one。因?yàn)閔our的讀音以元音音素開頭，所以其前用an。此處也可用one，表示數(shù)量“一”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例 2】（2018年全國卷Ⅱ）As the kid, I loved to watch car

賓格代替主格。【典例1】（填空）However, the railway quickly proved to be a great success and within six months, more than 25000 people were using 67 every day.（2017年全國卷Ⅱ）答案：it 解析：根據(jù)句法，在句中作using的賓語，所以用人稱代詞的賓格；再根據(jù)句意，用it指代其前的名詞“railway”,故此空填it。【典例2

時(shí)用完全倒裝?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】（填空） Then_________（come）the fi nal awards ceremony at the end of the year.（2016年天津卷完形）答案：came。解析：句意是：接著年終頒獎(jiǎng)典禮來了。把表示時(shí)間的副詞then置于句首，且句子的主語“the fi nal awards ceremony”為名詞，所以此句應(yīng)用完全倒裝。根據(jù)句意，陳述過去的事實(shí)應(yīng)用一般過去時(shí)。所以此空填came?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】（填空）

集B的單值對(duì)應(yīng)【典例】高一(9)班1組有6位同學(xué)，在某次數(shù)學(xué)考試的成績?nèi)缦卤硭荆簩W(xué)號(hào)123456成績807579809880根據(jù)上表回答問題：(1)上述問題涉及到幾個(gè)變量？(2)每個(gè)變量的取值范圍分別是多少？(3)學(xué)號(hào)為4的同學(xué)的成績是否唯一確定？成績是80的同學(xué)是否唯一？(4)設(shè)變量x是該組同學(xué)的學(xué)號(hào)，變量y是該班同學(xué)的成績，則y是x的函數(shù)嗎？【解析】(1)上述問題涉及兩個(gè)變量，即學(xué)號(hào)與成績；(2)學(xué)號(hào)的取值范圍是{1，2，3，4，5，6}；成績的取值

意義以及英語學(xué)習(xí)典例來綜合闡述初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：意義；典例；途徑對(duì)于學(xué)習(xí)而言，毫無疑問的是興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最好的指導(dǎo)老師。初中的英語教學(xué)處于一個(gè)重要階段，初中英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生語言教學(xué)的重要部分，但是由于英語學(xué)習(xí)難度比較大的緣故，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)缺乏自信心或者難以產(chǎn)生興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中英語學(xué)習(xí)的興趣成為初中教師必須積極解決的問題。1培養(yǎng)初中英語學(xué)習(xí)興趣的意義從興趣的含義出發(fā)，興趣是人們傾向于做某種事情的感覺。也正是由于人們對(duì)

與名詞的誤用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】My uncle tells me that the key to his success is honest. （2016年全國卷I）解析：honest→honesty 。 句意是：我叔叔告訴我誠實(shí)是他成功的秘訣。根據(jù)句意可知，應(yīng)用名詞形式在句中作表語，honest是形容詞，意為“誠實(shí)的”，指人的性格特征?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】If we go on a trip abroad， we can broaden our view and gai

從句引起倒裝。【典例1】 Only when Lily walked into the office ______ that she had left the contract at home. （2015年天津卷）A. she realizedB. has she realizedC. she has realizedD. did she realize解析：本題考查only在句首引起的倒裝結(jié)構(gòu)。only位于句首引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，主句要用主謂倒裝結(jié)構(gòu)。再

確定最終答案?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】________the vehicle， they saw that a woman was trying to get out of the broken window. （2016年全國卷I，完形填空）A. StartingB. ParkingC. PassingD. Approaching解析：根據(jù)語境可知，應(yīng)該是靠近車。start“開始，發(fā)動(dòng)”；park“泊車”；pass“經(jīng)過，傳遞”；approach“靠近”。故答案選D。

ellite.【典例1】If we stay at home， it is comfortable but there is no need to spend money.（2016年全國卷II，短文改錯(cuò)）解析：but改為and。根據(jù)行文邏輯可知，前后兩句表示的是并列和順承關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】It was time for her to have a new baby， 70 it was also time for the young pan

導(dǎo)的虛擬條件句【典例1】Why didnt you tell me about your trouble last week？ If you___________ （tell） me， I could have helped. （2016年北京卷）解析：had told。根據(jù)主句謂語“could have helped”可以判斷此句表示與過去的事實(shí)相反，所以從句謂語用過去完成時(shí)。【典例2】If I __________ （see） it with my o

號(hào)已經(jīng)劃出）?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】I truly believe （______ beauty comes from within）. （2015年北京卷）解析：從句在謂語動(dòng)詞believe后，所以考查的是賓語從句。從句中不缺少任何成分，只陳述了一個(gè)事實(shí)，因此應(yīng)用that引導(dǎo)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】Reading her biography， I was lost in admiration for （______Doris Lessing had achieved in li

作的句子成分?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】Dont panic or get out of line， and trying to remain quiet and calmly （calm）. （2014年四川卷，短文改錯(cuò)）【解析】trying→try。Dont是一個(gè)標(biāo)志性詞匯，表明本句是一個(gè)祈使句，此處與前面的panic和get并列，因此用動(dòng)詞原形。【典例2】________（search）the website of the Fire Department in yo

詞用復(fù)數(shù)形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】(2016?浙江卷)(改錯(cuò))He would ask who we was and pretend not to know us.答案：was→were 解析：根據(jù)句法，賓語從句的主語“we”是復(fù)數(shù)，所以應(yīng)將was改為were?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】(2016?全國新課標(biāo)卷Ⅲ)(填空) Confucius believed knives would remind people of killings and_________(be) too v

保持?jǐn)?shù)的一致?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】（2016·全國新課標(biāo)卷Ⅱ）If we go on a trip abroad，we can broaden your （our） view and gain knowledges we cannot get from books.【答案與解析】knowledges→knowledge。knowledge為不可數(shù)名詞，不用復(fù)數(shù)形式。【典例2】（2016·浙江卷）When I was a very young children，my

，證明是）等?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】（2016，四川卷）She was a very 43._______（care）mother.【解析】caring/careful 句意是：她是一位非常體貼的/細(xì)心的母親。修飾名詞并在句中作定語，應(yīng)用形容詞。所以此空填caring，意為“體貼的，關(guān)心他人的”或填careful，意為“細(xì)心的”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】（2015，全國新課標(biāo)卷Ⅰ）（改錯(cuò)）Lots of studies have shown that global warming

o D. or【典例解析】A。句意為：Right和Write的讀音一樣，但是它們并不是一回事。根據(jù)句意可看出前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選A。（2） （2015年安徽卷） Going to the movies is good， ____ I really only like listening to music.A. and B. butC. so D. or【典例解析】B。句意為：去看電影固然好，但是我只喜歡聽音樂。and“和”，表示并列關(guān)系；but“但是”，

老師眼前一亮?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】They can grow up to be independent and become truly successful only in this way.→Only in this way can they grow up to be independent and become truly successful.【典例2】Although I was tired， I never felt so happy.→ Tired

能用于肯定句?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】I love the weekend， because I _____ get up early on Saturdays and Sundays. （2016年北京卷）解析：neednt。根據(jù)句子的因果關(guān)系可知，此處表示“不需要”應(yīng)使用neednt?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】—Cant you stay a little longer？ （2015年北京卷）—Its getting late. I really _____ go now. My

境，驗(yàn)證答案。【典例1】 Suddenly， he saw a car with its bright lights on. 43 As he got closer， he found 44 vehicle upside down on the road. （2016年全國I卷）A. each B. anotherC. that D. his【解析】B。上文“a car with its bright lights on”表明，Larry先看到一輛亮著大燈

示“不介意”。【典例1】—Could I get you something to drink？—________. Im thirsty.A. Yes， pleaseB. No， thanksC. You are welcomeD. Here you are【分析】答案選A。根據(jù)橫線后的Im thirsty（我很渴）可知，答話者應(yīng)該用肯定回答，顯然四個(gè)選項(xiàng)中只有yes， please為肯定回答?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】—Shall I help you move th

詞：現(xiàn)狀；對(duì)策；典例；重要性中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）08-0027-021 內(nèi)部控制的現(xiàn)狀內(nèi)部控制經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，它從起初的會(huì)計(jì)控制發(fā)展成促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營效率、保證資料安全可靠、貫徹執(zhí)行經(jīng)營方針的完善體系，通過建立不同的職能部門和明確的責(zé)任分工進(jìn)行組織、制約和考核。企業(yè)內(nèi)部控制是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)而在企業(yè)內(nèi)部建立起來的體系，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面管理和降低企業(yè)交易成本的重要舉措，然而我國的內(nèi)部控制現(xiàn)狀不容樂觀

me等詞修飾?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】（2015年廣安卷）-How many____can vou see in the picture？-Two.A.dogB.childC.sheepsD.sheep【答案精析】D。句意為：在這張照片里你能看到多少只羊？how many意為“多少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，故先排除A、B兩項(xiàng)；sheep的復(fù)數(shù)形式為sheep。故選D。【易錯(cuò)點(diǎn)分析】在名詞復(fù)數(shù)中，一些特殊的名詞復(fù)數(shù)形式?jīng)]有固定的規(guī)則，這些名詞的復(fù)數(shù)必須牢記。如：child

要用陳述語序?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例】Some ofthemlooked at himcuriouslyand wondered what was the matter with him.有幾個(gè)人好奇地望著他，弄不懂他要干什么。She told me in detail howtheyovercame all the difficulties.她詳細(xì)地告訴我他們是怎樣克服困難的?！菊`用2】You have to knowthat you're going if you a

）關(guān)系詞被誤用【典例】1. He was very rude to the Customs officer，who of course made things even worse.【解析】將who改為which。which引導(dǎo)非限制性定語從句，可指代整個(gè)主句的內(nèi)容，通常置于主句之后，which在從句中可充當(dāng)主語或賓語，可譯為“這一點(diǎn)”。該句中的“the Customs officer”并不是先行詞，which指代的是整個(gè)主句的內(nèi)容?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例】2. Is t

有……的習(xí)慣【典例】（2015·全國新課標(biāo)卷Ⅱ）I had the_43_of seeing this first hand on a__44 weekend.A.dream B.ideaC.habit D.chance【解析】D。句意為：在一個(gè)周末，我有機(jī)會(huì)親眼見證了這件事。故選D項(xiàng)。二、1.dress up 穿上盛裝/正式衣服，喬裝打扮；dress sth.up 裝飾，修飾，掩飾；dress down（與平時(shí)比較）穿著隨便；dress sb.down

sible等?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例1】（2015年雅安卷）It is important____ people____good manners.A.for；to learnB.of；to learnC.for；learnD.of；learn【解析】A。句中的important是描述性形容詞，因此用介詞for，后接動(dòng)詞不定式做真實(shí)主語。故選A。“It is+adj.+of sb.to do sth.”意為“做某事對(duì)某人來說是……的”。其中句中的形容詞用于描述人的性格、品質(zhì)

ht+動(dòng)詞原形【典例1】（2016北京卷，34）Why didn’t you tell me about your trouble last week? If you_______（tell） me，I could have helped.【解析】had told。句意是：你為什么不把你上周遇到的難處告訴我？如果你告訴我，我可以幫忙。根據(jù)主句謂語“could have helped”可以判斷此句表示與過去的事實(shí)相反，所以從句謂語動(dòng)詞用過去完成時(shí)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例2】

構(gòu)成復(fù)合賓語。【典例辨析】We should spare no effort to make our school___________. （使我們學(xué)校變得怎樣？）The king appointed him___________. （國王任命他做什么？）When we passed by the playground， we heard the students___________. （聽到學(xué)生們?cè)诟墒裁矗浚㈱hao She considered Zh

考取得優(yōu)異成績.典例1（2013年山東）如圖1所示，一質(zhì)量m=0.4 kg的小物塊，以v0=2 m/s的初速度，在與斜面成某一夾角的拉力F作用下，沿斜面向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)t=2 s的時(shí)間物塊由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，A、B之間的距離L=10 m.已知斜面傾角θ=30°，物塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=313.重力加速度g取10 m/s2.（1）求物塊加速度的大小及到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度的大小.（2）拉力F與斜面的夾角多大時(shí)，拉力F最小？拉力F的最小值是多少？解析（1）設(shè)物

景】介紹認(rèn)識(shí)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">典例】①This is Jennifer. 她叫詹尼弗。 ②This is Anthony. 他叫安東尼?！窘馕觥竣龠@是英語中介紹雙方認(rèn)識(shí)的地道表達(dá)方式，不能按漢語習(xí)慣說成“He”或“She”。但譯成漢語時(shí)可以把this譯成“他”或“她”。②在書面語中This is不能縮寫在一起。③同時(shí)介紹兩個(gè)或兩個(gè)以上的人給另一個(gè)人時(shí)，要用these are?！揪殹窟x擇填空 1. Mum， ____ is Mike. A. he B. she C.