策劃書

交流。3.能寫策劃書，按策劃書的分工籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，表達(dá)依依惜別之情。課時(shí)安排：課內(nèi)7課時(shí)，課外5天。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一? ?明任務(wù)，訂計(jì)劃一、知曉活動(dòng)任務(wù)學(xué)生瀏覽“活動(dòng)建議”，明確這一板塊活動(dòng)主題是“依依惜別”，活動(dòng)任務(wù)是“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”“寫信”。二、了解活動(dòng)內(nèi)容和形式1.學(xué)生細(xì)讀“活動(dòng)建議”。2.師生交流，總結(jié)“活動(dòng)建議”，從小品、朗誦、歌舞等表演形式為 “舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”提供了思路，以師友、母校、自己等表達(dá)對(duì)象為“寫信”梳理了內(nèi)容。3.結(jié)合閱讀材料拓

陽(yáng)信心滿滿地把策劃書遞給經(jīng)理時(shí)，經(jīng)理越看眉頭皺得越緊，然后，他用所有同事全能清晰聽到的調(diào)門大叫起來(lái)：“陳詞濫調(diào)，司空見慣！你聽說(shuō)過(guò)世上有‘創(chuàng)意這兩個(gè)字嗎？就你這玩意兒能讓客戶眼前一亮嗎？你可是我的業(yè)務(wù)骨干！能不能動(dòng)動(dòng)腦子？聽著，明天必須給我改好，不然你看著辦！”韓陽(yáng)那個(gè)窘啊，同事們有的人神色不變，好似沒聽到；有的人不敢跟他對(duì)視。韓陽(yáng)氣壞了，要知道這些同事私下里罵起經(jīng)理來(lái)那叫一個(gè)同仇敵愾，可是現(xiàn)在……當(dāng)然，最可氣的是，韓陽(yáng)分明看到有同事的眼里全是幸災(zāi)樂禍！下

耐心。對(duì)于一個(gè)策劃書，她已經(jīng)去了一家數(shù)碼公司八趟，每次這家公司的老總都能挑出毛病。第九次的時(shí)候，張俐把筆記本電腦帶去了，經(jīng)過(guò)這家公司老板的允許，她在人家暫時(shí)不用的會(huì)議室里修改策劃書，只要是老板不認(rèn)可的地方，張俐就修改。那天，她連午飯也沒有吃，把策劃書一共修改了四遍。這家公司的老板在工作上以要求苛刻出名，但是，面對(duì)張俐這么有耐心的人，老板終于沒有辦法苛刻了，不但同意了這個(gè)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的策劃書，還把拍攝電視廣告的業(yè)務(wù)也交給了張俐的公司。這個(gè)老板說(shuō)道：“有你這樣

耐心。對(duì)于一個(gè)策劃書，她已經(jīng)去了一家數(shù)碼公司八趟，每次這家公司的老總都能挑出毛病。第九次的時(shí)候，張俐把筆記本電腦帶去了，經(jīng)過(guò)這家公司老板的允許，她在人家暫時(shí)不用的會(huì)議室里修改策劃書，只要是老板不認(rèn)可的地方，張俐就修改。那天，她連午飯也沒有吃，把策劃書一共修改了四遍。這家公司的老板在工作上以要求苛刻出名，但是，面對(duì)張俐這么有耐心的人，老板終于沒有辦法苛刻了，不但同意了這個(gè)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的策劃書，還把拍攝電視廣告的業(yè)務(wù)也交給了張俐的公司。這個(gè)老板說(shuō)道：“有你這樣

課本上就有一個(gè)策劃書的例子，也許可以給我們一些啟發(fā)。潘一：謝謝王老師！課本上的策劃書內(nèi)容很細(xì)致，更能理清我們舉辦活動(dòng)的思路。我們先確定這次活動(dòng)名稱?！傲?）班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”這樣的名稱過(guò)于簡(jiǎn)單，“再見了，母校”“告別母校，放飛夢(mèng)想”“難忘深深同窗情”等名稱更具有代表性，也更符合主題。全班同學(xué)可以一起討論，提出更好的想法，舉手表決，確定出最佳的活動(dòng)名稱?；顒?dòng)的目的是感恩母校，感謝師友，表達(dá)我們對(duì)學(xué)校的不舍之情?；顒?dòng)時(shí)間和地點(diǎn)已經(jīng)確定，接下來(lái)要對(duì)活動(dòng)分工進(jìn)行討論

活動(dòng)。項(xiàng)目施工策劃書作為指導(dǎo)具體工程項(xiàng)目管理工作的綱領(lǐng)性文件，所有工程項(xiàng)目都必須編制項(xiàng)目施工策劃書，依據(jù)審批后的項(xiàng)目施工策劃書組織項(xiàng)目施工任務(wù)。1 4M1E評(píng)判法“4M”指Machine(機(jī)器)、Man(人)、Method(方法)、Material(物)，“1E”指Environments(環(huán)境)，簡(jiǎn)稱人、機(jī)、物、法、環(huán)，即工作中要考慮人、機(jī)、物、法、環(huán)這五個(gè)方面因素，合稱4M1E法。1)人(Man)指在現(xiàn)場(chǎng)的所有工程人員。2)機(jī)(Machine)指生產(chǎn)中

導(dǎo)性不強(qiáng)。項(xiàng)目策劃書模板較粗，指導(dǎo)性不足，經(jīng)驗(yàn)較弱的團(tuán)隊(duì)難以開展有效策劃。4.無(wú)流程剪裁策劃。針對(duì)不同類型和級(jí)別的項(xiàng)目，無(wú)策劃剪裁角色和剪裁準(zhǔn)則。5.貫徹落實(shí)不到位。策劃的輸出應(yīng)為項(xiàng)目研制全過(guò)程頂層指導(dǎo)性文件，實(shí)際對(duì)策劃輸出準(zhǔn)則、要求和計(jì)劃的貫徹、落實(shí)不到位，策劃書未實(shí)現(xiàn)及時(shí)更新。6.項(xiàng)目目標(biāo)和范圍不明確。項(xiàng)目目標(biāo)和范圍不明確會(huì)造成項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量和成本目標(biāo)的不確定性增加，研制范圍不符合要求，嚴(yán)重影響項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程及結(jié)果。7.質(zhì)量策劃不力。質(zhì)量目標(biāo)偏差，功能

活動(dòng)需要寫活動(dòng)策劃書。這次重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫策劃書。一、充分籌劃，全面考慮要想寫好策劃書，必須先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有充分的籌劃，充分考慮到實(shí)施的現(xiàn)有條件，充分考慮到實(shí)施中可能遇到的困難。綜合判斷時(shí)、地、人、事、物等要素，讓合適的人在合適的時(shí)間、地點(diǎn)做合適的事，同時(shí)確保物資的供應(yīng)。前期應(yīng)該通過(guò)會(huì)議、座談、個(gè)別談話、實(shí)地觀察等途徑，充分掌握相關(guān)情況。如有的場(chǎng)地和設(shè)備，可能非常搶手，一定要早早預(yù)訂，并把它們“搶”在自己的手里；有的物資，需要提前購(gòu)買或租借，也要計(jì)算好時(shí)間、數(shù)

長(zhǎng)點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫策劃書，了解開展活動(dòng)注意事項(xiàng)，在籌備過(guò)程中，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能制定聯(lián)歡會(huì)策劃書，交流自己對(duì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的構(gòu)想，確定小組分工和活動(dòng)流程，形成小組策劃書。2.學(xué)生能主動(dòng)參與聯(lián)歡會(huì)籌備活動(dòng)，自行創(chuàng)編或排練節(jié)目，并通過(guò)質(zhì)疑解惑，優(yōu)化表演形式，提高節(jié)目效果。3.學(xué)生能在《回憶往事》活動(dòng)板塊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步整理資料，重溫難忘的回憶，給師友或者學(xué)校等寫一封信或者一則畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)惜別之情。4.學(xué)生能較為客觀地評(píng)價(jià)自己的

學(xué)寫一份合格的策劃書懷揣著對(duì)大學(xué)生活的美好向往，我迎來(lái)了入學(xué)報(bào)到的這一天?？粗鴮嬍覙窍赂魇礁鳂拥挠滦麄鳁l幅，我感覺新生活在向我招手。在大學(xué)，我們將擁有新的機(jī)會(huì)，迎來(lái)新的成長(zhǎng)。因?yàn)閺男∠矚g音樂，擅長(zhǎng)唱歌和演奏樂器，所以我加入的是我們?cè)簩W(xué)生會(huì)的文藝部。當(dāng)時(shí)有一個(gè)小插曲，院學(xué)生會(huì)招新的時(shí)候，我因?yàn)橛惺聸]能去，但在班委競(jìng)選時(shí)，我上臺(tái)唱了一首歌，給大家留下了比較深的印象，我也因此順利當(dāng)選了我們班的文藝委員。我們的輔導(dǎo)員同時(shí)也是我們?cè)旱膱F(tuán)委書記，他見我有這方面的特長(zhǎng)

活動(dòng)需要寫活動(dòng)策劃書。這次重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫策劃書。一、充分籌劃，全面考慮要想寫好策劃書，必須先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有充分的籌劃，充分考慮到實(shí)施的現(xiàn)有條件，充分考慮到實(shí)施中可能遇到的困難。綜合判斷時(shí)、地、人、事、物等要素，讓合適的人在合適的時(shí)間、地點(diǎn)做合適的事，同時(shí)確保物資的供應(yīng)。前期應(yīng)該通過(guò)會(huì)議、座談、個(gè)別談話、實(shí)地觀察等途徑，充分掌握相關(guān)情況。如有的場(chǎng)地和設(shè)備，可能非常搶手，一定要早早預(yù)訂，并把它們“搶”在自己的手里;有的物資，需要提前購(gòu)買或租借，也要計(jì)算好時(shí)間、數(shù)

每一條河寫了“策劃書”。3個(gè)月的時(shí)間，他和小伙伴完成了138個(gè)河道、河塘的治理。除了治水，王云峰利用空閑時(shí)間寫下十多萬(wàn)字的材料，整理成冊(cè)的《畫溪詩(shī)集》作為鄉(xiāng)土教材供村民免費(fèi)查閱。他說(shuō)：“做文化傳遞者讓村莊有記憶，是我在做的一件小事，也是一件大事。一代人有一代人的責(zé)任，我們年輕人能參與美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)是很有意義的事?！痹傥⑿〉牧α?，亦能夠改天換地；再巨大的改變，也當(dāng)從小事做起。浙江金華東陽(yáng)鎮(zhèn)畫溪村的回鄉(xiāng)大學(xué)生王云峰便是憑著自己的“綿薄之力”，

也沒有做出好的策劃書，工資也加不上，日子過(guò)得既沒成就感，又沒輕松感。眼看著兒子一天天長(zhǎng)大了，家里的開銷也越來(lái)越大。妻子在一家婚介公司當(dāng)紅娘，除了每天回家?guī)Щ貋?lái)好多趣聞趣事，也不見掙幾個(gè)錢回來(lái)。陳博的日子過(guò)得緊巴巴的。好在年邁的父親是個(gè)離休干部，工資待遇高，但父親又不好直接給陳博錢。當(dāng)今社會(huì)有很多“啃老族”，但父母都到了這個(gè)高齡了，這也太啃老了吧。于是父親便變著法子給孫子錢，這一方面幫助了陳博，也照顧了陳博的面子。陳博心里其實(shí)很清楚，但在這殘酷的生活面前，他

用了“神奇之旅策劃書”搭建想象“支架”，在比較交流中明晰想象的路徑和角度，讓想象變得流暢、豐富，降低了習(xí)作難度。四年級(jí)學(xué)生大多樂于表達(dá)，都能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)懳恼?。但故事的重要?nèi)容，特別是經(jīng)過(guò)部分，學(xué)生會(huì)表達(dá)得不夠清楚，情節(jié)沒有變化，沒有把神話（童話）人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。如何展開想象把經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出“神奇”呢？我再次搭建支架，精心創(chuàng)編了片段，通過(guò)例文引路，讓學(xué)生感受到有神話、童話人物的經(jīng)典語(yǔ)言、動(dòng)作，這樣，故事也就神奇、有趣了。這樣創(chuàng)作就有了抓手

起“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書”和“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”和評(píng)價(jià)鏈、交際鏈、合作鏈?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.回憶六年的小學(xué)生活，設(shè)計(jì)一份能展現(xiàn)班級(jí)情誼、班級(jí)個(gè)性、班級(jí)創(chuàng)意的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。2.學(xué)寫一份策劃書，策劃并組織畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、文字表達(dá)和策劃組織等綜合能力。4.用多種形式表達(dá)對(duì)同學(xué)、老師、母校的感激與不舍之情，為小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.回憶六年的小學(xué)生活，以樹形“時(shí)間軸”為思維支架，設(shè)計(jì)一份能展現(xiàn)班級(jí)情誼、班級(jí)個(gè)性、班級(jí)創(chuàng)意的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。2

之前，應(yīng)寫一份策劃書?！局更c(diǎn)迷津】策劃書是對(duì)即將開展的活動(dòng)（或事件）進(jìn)行規(guī)劃和籌備、為組織者展現(xiàn)活動(dòng)具體安排和實(shí)施方案的文稿。它既是活動(dòng)的規(guī)劃書，又是活動(dòng)的指路燈。策劃書寫得如何關(guān)系到活動(dòng)的成功與否，一定要引起重視。一、文書格式要正確。策劃書，根據(jù)活動(dòng)和事情的不同，內(nèi)容、格式各異。但不管寫什么策劃書，都要注意格式正確。比如畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的策劃書，一般應(yīng)包括策劃書名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程、節(jié)目單，等等。策劃書中的每一項(xiàng)都應(yīng)各自作為一

會(huì)擬寫網(wǎng)絡(luò)促銷策劃書為任務(wù)，采用線上線下混合教學(xué)、教學(xué)做合一的教學(xué)模式;實(shí)施課前、課中、課后系統(tǒng)貫通的教學(xué)組織;構(gòu)建理、實(shí)一體，虛實(shí)結(jié)合的課堂教學(xué);強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)促銷策劃書規(guī)范擬寫的技能;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)以及精益求精的工匠精神。（一）課前準(zhǔn)備為了更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)前做”，提高學(xué)生自主探究的能力，教師做了如下準(zhǔn)備：①教師備課，制作課件、微課，制作課前任務(wù)單;②指導(dǎo)學(xué)生分組，選組長(zhǎng);③建立課堂派班課，向?qū)W生推送電子案例、教學(xué)課件、資源鏈接、微課視

合同簽訂與工程策劃書編制，該環(huán)節(jié)是整個(gè)EPC模式的初始環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)工程項(xiàng)目的實(shí)際勘驗(yàn)，然后結(jié)合項(xiàng)目當(dāng)中施工圖紙、勘察報(bào)告等編制項(xiàng)目策劃書;第二，項(xiàng)目執(zhí)行與控制環(huán)節(jié)。企業(yè)結(jié)合工程策劃書將工程業(yè)務(wù)進(jìn)行分解，然后落實(shí)到各個(gè)月度、季度建設(shè)目標(biāo)中，并且進(jìn)行績(jī)效考核;然后再運(yùn)用信息化系統(tǒng)將工程建設(shè)環(huán)節(jié)中的日志、過(guò)程計(jì)量文件、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記錄等信息進(jìn)行匯總，便于企業(yè)管理層對(duì)工程業(yè)務(wù)的及時(shí)管控;第三，工程竣工結(jié)算與結(jié)束環(huán)節(jié)。企業(yè)要在工程合同協(xié)商時(shí)間下完成竣工結(jié)算書的編制工作，

】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 策劃書 大學(xué)生 文創(chuàng)產(chǎn)品 創(chuàng)業(yè)教育一、項(xiàng)目概述北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文化創(chuàng)意工坊致力于為廣大二外師生及校友提供創(chuàng)作、購(gòu)買文化創(chuàng)意產(chǎn)品，分享交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。其主要業(yè)務(wù)是完成從學(xué)生創(chuàng)意收集到實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)、展銷的一系列活動(dòng)。同時(shí)舉辦校友創(chuàng)業(yè)沙龍，邀請(qǐng)校友前來(lái)分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，與在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)交流。（一）項(xiàng)目服務(wù)及業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介1.文化創(chuàng)意產(chǎn)品項(xiàng)目（1）項(xiàng)目背景。開發(fā)校園文化產(chǎn)品，有利于傳播學(xué)校特色形象與文化理念。但目前二外校園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)仍存在一些問題。首

靜態(tài)的創(chuàng)業(yè)商業(yè)策劃書寫得好就夠了，還需要在路演現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)演說(shuō)和項(xiàng)目展示將參賽項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、發(fā)展規(guī)劃等細(xì)節(jié)通過(guò)動(dòng)態(tài)的展示表達(dá)給評(píng)委。高職學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，往往會(huì)把重心放在策劃書編寫上，而忽略了路演現(xiàn)場(chǎng)的重要性，一些實(shí)用的路演臨場(chǎng)技巧能給競(jìng)賽帶來(lái)不少的加分。這些技巧都是指導(dǎo)教師通過(guò)多年的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)出來(lái)的，例如：參賽團(tuán)隊(duì)最好統(tǒng)一正裝、避免過(guò)度夸張表述、多說(shuō)盈利模式和經(jīng)營(yíng)成果，這些都是筆者在多年競(jìng)賽中摸索出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽小技巧。三、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

同草案完成經(jīng)營(yíng)策劃書編制，并將經(jīng)營(yíng)策劃書測(cè)算出的利潤(rùn)與投標(biāo)預(yù)算利潤(rùn)進(jìn)行對(duì)比，若存在不利因素，應(yīng)在與正式簽訂合同前進(jìn)一步磋商，爭(zhēng)取利益最大化。合同簽訂后，應(yīng)以經(jīng)營(yíng)策劃書的效益目標(biāo)及時(shí)組織工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員再次完善經(jīng)營(yíng)策劃書，并將形成的最終經(jīng)營(yíng)策劃書，作為事中管理及事后評(píng)價(jià)的依據(jù)。事中管理是與客戶簽訂合同后至竣工驗(yàn)收、結(jié)算審計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以經(jīng)營(yíng)策劃書為藍(lán)本，對(duì)項(xiàng)目的分包、材料、人工、機(jī)械等要素的合同簽訂和配置進(jìn)行措施管控，與此同時(shí)，還應(yīng)對(duì)工程項(xiàng)目的各大重要節(jié)點(diǎn)，

大學(xué)《刺猬品牌策劃書》、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的《“淳糧臻谷”品牌策劃書》、四川大學(xué)《尋找mr.right，不如選擇mr.k-阿寬品牌策劃方案》、浙江農(nóng)林大學(xué)的《萊一苛品牌策劃方案》、中山大學(xué)《有邑思輕手信品牌策劃案》、中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院《維度品牌策劃》、大連財(cái)經(jīng)學(xué)院《醇源湯中 德自員外》、桂林理工大學(xué)的《四方井豆腐乳品牌策劃書》、哈爾濱金融學(xué)院的《讓你小心肝“透透氣”品牌策劃案》、桂林理工大學(xué)的《辣小小品牌策劃書》、成都大學(xué)的《禪驛品牌策劃》、保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院的《

負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員寫策劃書和跟進(jìn)活動(dòng)。寫策劃書促使我學(xué)會(huì)展望未來(lái)，預(yù)見變化，考慮各種可能性變化的沖擊并制定相應(yīng)解決方法，從而培養(yǎng)了個(gè)人的全局觀和細(xì)節(jié)的把握能力，學(xué)會(huì)“大處先著想，細(xì)處多著手”。跟進(jìn)活動(dòng)又培養(yǎng)了我的執(zhí)行能力和應(yīng)對(duì)能力。另外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)外聯(lián)部拉贊助的過(guò)程中，我也鍛煉了自己對(duì)問題的準(zhǔn)確定位能力和溝通交流能力。大學(xué)培育出來(lái)的人才應(yīng)當(dāng)是能夠積極思考，有自己的想法的人。懂得想，才能知道怎樣做。思考，讓我對(duì)自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)的選擇，都漸漸明晰起來(lái)。大一

，本文以“活動(dòng)策劃書專題學(xué)習(xí)任務(wù)群”為例，針對(duì)本學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施提出以下思考及解決路徑。二、設(shè)計(jì)的具體闡釋（一）學(xué)情分析筆者所任教的學(xué)校為北京市高中示范校，校園地處北京市中心城區(qū)，這為學(xué)生開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間;學(xué)校管理上以開放民主、求是拓新為主要特色，為學(xué)生最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力、實(shí)現(xiàn)自我管理搭建了良好的平臺(tái);學(xué)生整體素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)能力普遍較高，大多數(shù)學(xué)生具有主動(dòng)求知的強(qiáng)烈意愿并有一定程度的合作探究經(jīng)驗(yàn)，有利于各類實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

秀的策劃人，在策劃書里出現(xiàn)錯(cuò)字錯(cuò)句，都是一種恥辱……”她的話，像一把刀刺進(jìn)我的心里，冰涼冰涼的。其實(shí)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我上交的只是草稿，只供內(nèi)部交流，如果上頭認(rèn)可，自然會(huì)再校對(duì)和修改的。但是，我沒有機(jī)會(huì)解釋，無(wú)論如何，拿有錯(cuò)別字的策劃書交流本身就是不敬業(yè)的表現(xiàn)。我被策劃總監(jiān)請(qǐng)進(jìn)了他的辦公室?？偙O(jiān)拿著那疊被小楓劃著紅線的策劃書，說(shuō)：“我仔細(xì)看了你市場(chǎng)開拓方案，文字功底不錯(cuò)，觀點(diǎn)也獨(dú)到，營(yíng)銷手段很有可行性，對(duì)家居審美方面也頗有心得，但是……”總監(jiān)頓一下，看看我，

撰寫廣播片花的策劃書撰寫策劃書在每一個(gè)制作任務(wù)中都非常重要，策劃書是片花錄制和制作的依據(jù)和根本，也是貫穿于整個(gè)錄制過(guò)程的主線。策劃書中分別對(duì)廣播片花的時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容，主要元素等部分做出規(guī)劃，因此，策劃書的內(nèi)容要足夠充實(shí)，但由于片花所占時(shí)長(zhǎng)比較短，策劃書也要相對(duì)精簡(jiǎn)，工作人員需要制定一份將所有內(nèi)容濃縮到一起的策劃書[1]。創(chuàng)作人員要根據(jù)廣播內(nèi)容，廣播時(shí)間以及廣播人員的專業(yè)基礎(chǔ)來(lái)具體撰寫策劃書。(二)語(yǔ)言錄制和剪輯電臺(tái)廣播中最重要的就是廣播人員的聲音以及廣播臺(tái)詞，

策劃專業(yè)人才，策劃書能夠體現(xiàn)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、寫作能力、演講能力、創(chuàng)新能力。在策劃過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)能夠得到有效的鍛煉。1.調(diào)研+策劃+形成策劃書的教學(xué)模式（1）調(diào)研階段學(xué)生在老師或者隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下至少完成二次調(diào)研活動(dòng)，內(nèi)容與方式不限。各團(tuán)隊(duì)自行選擇或者根據(jù)老師安排調(diào)研內(nèi)容，在市內(nèi)進(jìn)行調(diào)研，每次調(diào)研過(guò)程和感受形成文字，并且保存活動(dòng)照片，以便以后撰寫營(yíng)銷策劃書。此過(guò)程主要目的是讓學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)研的基本方式方法，擴(kuò)大他們的視野和思路，為策劃搜集更多

電腦前寫公司的策劃書，起身去廚房洗東西，看到檸檬，想起該查一查檸檬茶的泡法。回到電腦前，寫完策劃書，想起要查些什么，卻想不起查什么！她走到廚房，這才“撿回”剛才的念頭。難道門有魔力？科學(xué)家不信，就做實(shí)驗(yàn)。參加實(shí)驗(yàn)的人，在電腦里瀏覽過(guò)各種信息后，又走真實(shí)的門。每次都邊走邊取東西、放回東西，最后回答問題。結(jié)果，不管哪一次走動(dòng)，只要穿過(guò)門，對(duì)物品的回憶，都比不穿門之前要慢，而且答錯(cuò)的要多一些。各類記憶記憶可以分成：瞬時(shí)記憶。如果不特別注意，1秒鐘后就忘記了。短時(shí)

張建鵬摘 要：策劃書在官方的定義中被稱為：“策劃方略”和“戰(zhàn)略計(jì)劃”，它是指人們?yōu)榱诉_(dá)成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)。為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。那么如何才能寫好一份策劃書呢？本文將從策劃書的特點(diǎn)、為什么要寫策劃書、策劃書格式三部分來(lái)和大家一起探討如何寫好一份策劃書！關(guān)鍵詞：策劃書；格式；內(nèi)容；計(jì)劃一、 策劃書的特點(diǎn)策劃的本質(zhì)就是一種思維智慧誕生出來(lái)的產(chǎn)物，他是智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)的成果；一份策劃書必定要有最初編寫的目的，所以策

育班授課《班會(huì)策劃書》為例，淺談行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用文教學(xué)中的應(yīng)用及其帶來(lái)的教學(xué)效果。1.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣角色扮演法激趣所有的教師都明白一點(diǎn)：興趣是最好的老師，所以一堂課的成敗關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣。如果我們按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，打開應(yīng)用文寫作這本書就開始講如何撰寫班會(huì)策劃書，純理論講解，學(xué)生馬上對(duì)上課內(nèi)容失去興趣。相反，我們使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的角色扮演法來(lái)引起學(xué)生的興趣。教師扮演班主任角色，給扮演班長(zhǎng)角色的所有學(xué)生交代任務(wù)：感恩節(jié)將至，班里

策劃專業(yè)人才，策劃書能夠體現(xiàn)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、寫作能力、演講能力、創(chuàng)新能力。在策劃過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)能夠得到有效的鍛煉。1．調(diào)研+策劃+形成策劃書的教學(xué)模式（1）調(diào)研階段學(xué)生在老師或者隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下至少完成二次調(diào)研活動(dòng)，內(nèi)容與方式不限。各團(tuán)隊(duì)自行選擇或者根據(jù)老師安排調(diào)研內(nèi)容，在市內(nèi)進(jìn)行調(diào)研，每次調(diào)研過(guò)程和感受形成文字，并且保存活動(dòng)照片，以便以后撰寫營(yíng)銷策劃書。此過(guò)程主要目的是讓學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)研的基本方式方法，擴(kuò)大他們的視野和思路，為策劃搜集更多

范本做出各工程策劃書，策劃書即基本符合模式又要符合工程特點(diǎn)，工程策劃是施工前最重要的會(huì)議之一，工程策劃未通過(guò)，不得進(jìn)行設(shè)計(jì)、采購(gòu)等后續(xù)工作。2.3 抓計(jì)劃依據(jù)策劃思路和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，制定出每月材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃、每周材料下單計(jì)劃、每周生產(chǎn)計(jì)劃，以各項(xiàng)計(jì)劃作為實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理的方法和手段。2.4 靠ERP所有的管理辦法和手段都以ERP為基礎(chǔ)，充分的將管理理念與ERP結(jié)合，ERP不僅是管理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)也是流程化的工具。3、工程運(yùn)營(yíng)與策劃模式3.1 作用與目的整體提升項(xiàng)目管

就催著她下午把策劃書交上去，于是查了一半的美食資料只好停下來(lái)，繼續(xù)工作時(shí)，又覺得有些混亂。一時(shí)煩悶，小雨便登錄了QQ，進(jìn)空間看看大家的更新，又上微博寫了個(gè)心情，回復(fù)了一些評(píng)論。然后她打算在網(wǎng)上找找靈感做策劃，又有點(diǎn)惦記那魚的做法，還覺得剛才看了一條微博可以當(dāng)成素材寫個(gè)情感短文。這樣幾番猶豫，一個(gè)上午便過(guò)去了，結(jié)果小雨的公事、家事和私事都沒處理好。她懷著郁悶的心情回了家，對(duì)老公也沒有好臉色，糖醋魚自然也沒做。吃完飯想起下午要交的策劃書，又打開筆記本繼續(xù)工作，

初賽初賽往往以策劃書評(píng)比的形式進(jìn)行，主要考查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力，參賽隊(duì)伍需要遞交一份完整的商業(yè)策劃書，由評(píng)委篩選出進(jìn)入下一輪比賽的團(tuán)隊(duì)。一份標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)策劃書包括：策劃書摘要、產(chǎn)品/服務(wù)說(shuō)明、行業(yè)及市場(chǎng)情況、組織與管理方案、營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品制造流程、融資說(shuō)明、財(cái)務(wù)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防范、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。2.復(fù)賽進(jìn)入復(fù)賽的隊(duì)伍可以接受企業(yè)的培訓(xùn)，然后進(jìn)行復(fù)雜的落地實(shí)踐，主辦方將以實(shí)際收益作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出晉級(jí)隊(duì)伍。3.決賽在創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)，晉級(jí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)，

院的《椹茗大宜策劃書》、來(lái)自北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的《“有料”零食酸奶策劃書》以及來(lái)自常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《白象梳篦品牌策劃案》分別獲得本次競(jìng)賽的冠軍、亞軍和季軍。另外，此次總決賽前八名作品分別為《椹茗大宜策劃書》、《“有料”零食酸奶策劃書》、《白象梳篦品牌策劃案》、《漠河北極村品牌策劃方案》、《“凈”享分質(zhì)水生活——普樂爾家用凈水器品牌營(yíng)銷策劃案》、《金順昌品牌策劃書》、《遇見雕龍嘴品牌策劃書》以及《云南英安通用航空飛行營(yíng)品牌策劃》，這八支參賽隊(duì)伍獲得代表

院的《椹茗大宜策劃書》、來(lái)自北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的《“有料”零食酸奶策劃書》以及來(lái)自常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《白象梳篦品牌策劃案》分別獲得本次競(jìng)賽的冠軍、亞軍和季軍。另外，此次總決賽前八名作品分別為《椹茗大宜策劃書》、《“有料”零食酸奶策劃書》、《白象梳篦品牌策劃案》、《漠河北極村品牌策劃方案》、《“凈”享分質(zhì)水生活——普樂爾家用凈水器品牌營(yíng)銷策劃案》、《金順昌品牌策劃書》、《遇見雕龍嘴品牌策劃書》以及《云南英安通用航空飛行營(yíng)品牌策劃》，這八支參賽隊(duì)伍獲得代表

素等進(jìn)行策劃。策劃書涉及項(xiàng)目的各個(gè)方面，要求決策層、項(xiàng)目管理層及相關(guān)部門全員積極參與，共同研究編制、通過(guò)多次討論、優(yōu)化，形成項(xiàng)目前期策劃書。項(xiàng)目前期策劃的目的就是確定項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理模式，明確項(xiàng)目工期、質(zhì)量、安全等管理目標(biāo)，項(xiàng)目人工（勞務(wù)）、材料、機(jī)械、資金、技術(shù)等資源配置方案，項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵工序轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)及應(yīng)對(duì)方案，識(shí)別和規(guī)避項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防和避免工期拖延、成本失控、質(zhì)量和安全事故等情況的發(fā)生。項(xiàng)目前期策劃對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施意義非常重要。根據(jù)上述策劃內(nèi)

推廣的創(chuàng)意環(huán)保策劃書。決定參加比賽是分分鐘的事情，要想出好點(diǎn)子可不是。拿到比賽題目的我們頭腦一片空白，連活動(dòng)主題的切入點(diǎn)都找不到，更別說(shuō)按照命題要求去預(yù)估活動(dòng)的參與人數(shù)和財(cái)務(wù)費(fèi)用了。策劃書中創(chuàng)意占40%的分?jǐn)?shù)，可行性和投入產(chǎn)出比分別占20%和10%，而創(chuàng)意的細(xì)則中又以獨(dú)特性和引爆力為重要得分點(diǎn)。怎樣用有趣的活動(dòng)吸引大家參與，讓他們心甘情愿地成為環(huán)保事業(yè)的一份子呢？第一個(gè)討論方案的周末是在面面相覷中度過(guò)的。一開始想到的無(wú)非是微博、微信等宣傳方式，而大一一年的

我要做的是一份策劃書，里面包含很多的分析量表和經(jīng)歷總結(jié)。作為一個(gè)排版界的強(qiáng)迫癥，每一頁(yè)我都要求自己精心制作，這無(wú)疑加大了制作難度。忙活了一周才做完，隨便瀏覽了一下，就發(fā)給了導(dǎo)師。半個(gè)小時(shí)之后，導(dǎo)師發(fā)來(lái)回復(fù)，他發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如錯(cuò)別字，比如排版序號(hào)漏掉了……我只得乖乖打開電腦重新修改，因?yàn)槭菆D片形式，修改起來(lái)工作量很大，用了兩天的時(shí)間，才終于搞定。文件都已經(jīng)導(dǎo)出，導(dǎo)師幽幽地提出質(zhì)疑：“你的報(bào)名表和策劃書上那一欄怎么寫的不一致？”我這才發(fā)現(xiàn)又落下了信息，只得

文之一。此外，策劃書、通知、借條等應(yīng)用文都是學(xué)生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學(xué)語(yǔ)文教材中卻沒有涉及。那么，教師在平時(shí)的教學(xué)中是否需要加入應(yīng)用文的寫作教學(xué)呢？筆者覺得非常需要。就拿策劃書來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了策劃書寫作，那今后班級(jí)開展活動(dòng)就簡(jiǎn)單方便多了?！緞?chuàng)課說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第三學(xué)段能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。寫作是創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師要為學(xué)生的自主寫作與自由表達(dá)創(chuàng)設(shè)有利條件和廣闊空間。減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，解放學(xué)生的心靈，讓他們放開手腳，

各自的主題活動(dòng)策劃書。讓學(xué)生們?cè)诖_立小組研究主題后去圖書館、上網(wǎng)收集相關(guān)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，制成多媒體演示文稿，編排小品，設(shè)計(jì)宣傳畫等形式。第二個(gè)課時(shí)，各小組實(shí)施各自的主題活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)成果，在活動(dòng)中了解稅收的有關(guān)知識(shí)，明確依法納稅是公民的基本義務(wù)。以下是五個(gè)小組的活動(dòng)策劃書及教師點(diǎn)評(píng)。1.第一小組的活動(dòng)策劃書主題：“智慧大比拼”之稅收基礎(chǔ)知識(shí)篇。內(nèi)容：收集關(guān)于稅收的20道問題。形式：“智慧大比拼”的搶答方式。資料來(lái)源：教材、有關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)等。具體分工：計(jì)

交一份部門發(fā)展策劃書?？聨r很清楚，這相當(dāng)于一份考卷，重要性不言而喻，如果是在以前，柯巖一定會(huì)使出渾身解數(shù)，把對(duì)手比下去，可現(xiàn)在他做什么都是徒勞的，牽線木偶怎么可能斗得過(guò)操縱他的那個(gè)人？過(guò)了幾天，柯巖正坐在辦公室里發(fā)呆，牛力拿著一個(gè)文件夾敲門進(jìn)來(lái)，熱情地說(shuō)道：“忙什么呢？”柯巖看見他就頭皮發(fā)麻，黃鼠狼給雞拜年——準(zhǔn)沒好事，果然，牛力單刀直入地問道：“你的策劃書準(zhǔn)備好了沒有？”柯巖趕緊擺手：“一點(diǎn)思路都沒有，這不正在犯愁呢。”

經(jīng)理吩咐我做個(gè)策劃書，要求下班前交給他。走出經(jīng)理辦公室，我馬上準(zhǔn)備做策劃書。當(dāng)我主動(dòng)向那位女秘書詢問策劃書某些環(huán)節(jié)時(shí)，她卻對(duì)我不屑一顧。好不容易完成策劃書后，我興沖沖地跑到經(jīng)理辦公室，發(fā)現(xiàn)房門緊鎖，等了一會(huì)兒，可始終沒瞧見經(jīng)理的蹤影。這時(shí)，她從我身邊走過(guò)，冷不防地丟了一句：“經(jīng)理臨時(shí)有事外出，你不知道嗎？”我信以為真，然后自作聰明地將策劃書從經(jīng)理的門縫里塞進(jìn)去走了。第二天上班，經(jīng)理劈頭蓋臉地問：“那份策劃做好了嗎？為什么不按時(shí)交給我？”我支支吾吾地說(shuō)：“昨

寫的第一個(gè)活動(dòng)策劃書打印出來(lái)呈送給老板，老板看了一眼，立刻就火了：“你這是什么工作態(tài)度？你怎么混到這公司來(lái)的？你看看你這所謂的活動(dòng)策劃書，字體大小怎么可以沒有差異？大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文字體大小怎么可以是一樣的？還有這字體，為什么要用彩色的？你覺得花里胡哨的很好玩？這是工作不是做游戲！還有你這標(biāo)點(diǎn)怎么回事？這個(gè)地方該用分號(hào)的為什么用了逗號(hào)？就這還是中文系畢業(yè)的？好意思嗎？拿回去修改！千萬(wàn)不要讓我看出一大堆錯(cuò)別字啊！”這個(gè)四頁(yè)紙的策劃書，老板只看了幾行，就扔到

寫的第一個(gè)活動(dòng)策劃書打印出來(lái)呈送給老板，老板看了一眼，立刻就火了：“你這是什么工作態(tài)度？你怎么混到這公司來(lái)的？你看看你這所謂的活動(dòng)策劃書，字體大小怎么可以沒有差異？大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文字體大小怎么可以是一樣的？還有這字體，為什么要用彩色的？你覺得花里胡哨的很好玩？這是工作不是做游戲！還有你這標(biāo)點(diǎn)怎么回事？這個(gè)地方該用分號(hào)的為什么用了逗號(hào)？就這還是中文系畢業(yè)的？好意思嗎？拿回去修改！千萬(wàn)不要讓我看出一大堆錯(cuò)別字??！”這個(gè)四頁(yè)紙的策劃書，老板只看了幾行，就扔到

視人物訪談欄目策劃書的寫作方法邵貴媛（青島濱海學(xué)院，山東 青島 266555）研究電視人物訪談欄目的策劃、選題、配音、解說(shuō)詞撰寫等方面的文獻(xiàn)較多，但真正關(guān)于電視人物訪談欄目策劃書寫作的研究并不太多，也沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。電視人物訪談欄目作為一種常見的電視欄目形態(tài)，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)清晰的策劃書撰寫標(biāo)準(zhǔn)作借鑒。那么如果要撰寫電視人物訪談欄目策劃書應(yīng)該至少包括哪些內(nèi)容呢？通過(guò)對(duì)不同類型的電視人物訪談欄目的具體內(nèi)容分析，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為完整的電視人物訪談欄目策

耐心。對(duì)于一個(gè)策劃書，她已經(jīng)去了一家數(shù)碼公司八趟，每次這家公司的老總都能挑出毛病。第九次的時(shí)候，張俐把筆記本電腦帶去了，經(jīng)過(guò)這家公司老板的允許，她在人家暫時(shí)不用的會(huì)議室里修改策劃書，只要老板不認(rèn)可的地方，張俐就修改，那天，她連午飯也沒有吃，把策劃書一共修改了四遍。這家公司的老板在工作上以要求苛刻出名，但是，面對(duì)張俐這么有耐心的人，老板終于沒有辦法苛刻了，不但同意了這個(gè)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的策劃書，還把拍攝電視廣告的業(yè)務(wù)也交給了張俐的公司。這個(gè)老板說(shuō)道：“有你這樣耐

，而是在于選題策劃書的撰寫過(guò)程中，方法技巧沒有把握好。“同類書太多”，說(shuō)明這個(gè)選題市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈；“沒有創(chuàng)意”，對(duì)于圖書來(lái)說(shuō)就是沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。那么，什么樣的選題策劃書才能做到可信、有效，從而使自己精心策劃的選題能夠順利通過(guò)呢？筆者認(rèn)為，在目前圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，圖書的市場(chǎng)前景如何，是審批選題的總編們關(guān)注的重點(diǎn)之一。因此，圖書選題策劃書中的市場(chǎng)分析環(huán)節(jié)是影響選題策劃書成敗的關(guān)鍵因素。本文就如何撰寫該重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行粗淺的探析。選題策劃書中應(yīng)真實(shí)地反映

文案寫作、廣告策劃書撰寫、電視廣告腳本制作等。然而，從學(xué)生交的作業(yè)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很好的創(chuàng)意，廣告策略也不錯(cuò)，但廣告表現(xiàn)設(shè)計(jì)差強(qiáng)人意；有的甚至連廣告知識(shí)都學(xué)得不扎實(shí)，撰寫策劃書時(shí)用錯(cuò)概念。其原因是學(xué)生不重視知識(shí)的系統(tǒng)積累和廣告軟件操作，使得經(jīng)管類專業(yè)在設(shè)計(jì)表現(xiàn)意識(shí)上較欠缺。所以，任課教師要善于引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的系統(tǒng)積累，不僅懂得廣告和營(yíng)銷的理論知識(shí)，還要能進(jìn)行廣告表現(xiàn)，這是該課教學(xué)改革要解決的首要問題。二、提高廣告課堂魅力和吸引力1.強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的使用

，為下一步項(xiàng)目策劃書的撰寫積累資料。（二）學(xué)生項(xiàng)目制作階段1.項(xiàng)目策劃書的撰寫。項(xiàng)目制作完全按照動(dòng)畫的制作流程來(lái)進(jìn)行，首先是策劃書的撰寫，策劃書由組成員共同完成，策劃書中包含了劇本的創(chuàng)意、造型的設(shè)計(jì)，等等，策劃書寫好后由老師隨機(jī)抽出一人來(lái)詳細(xì)講解策劃書，這樣一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面也避免了學(xué)生濫竽充數(shù)，策劃書講解完畢進(jìn)行各組辯論階段，通過(guò)辯論論證策劃書的可行性，最終經(jīng)過(guò)投票，確定策劃書是否通過(guò)，不通過(guò)的要重新進(jìn)行策劃書的撰寫，通過(guò)撰寫策劃書，鍛

數(shù)十萬(wàn)字的學(xué)校策劃書生成了。我手頭至今還完整地保留著策劃書的初稿。閱讀這份策劃書，我們能理解到，馬老師當(dāng)年的“教育夢(mèng)”此時(shí)已清晰地聚焦成一個(gè)關(guān)于人的夢(mèng)，其中有以人的發(fā)展為本的思想源流，有寫滿人性關(guān)懷的學(xué)校文化，還有洋溢人文情趣的校園生活……在策劃書的前言部分，馬老師寫下這樣一句話：“我們想辦的是這樣一所學(xué)校，孩子們?cè)谶@里享受著成長(zhǎng)的快樂和幸福，教師們?cè)谶@里收獲著事業(yè)的成功和幸福?！彼眠@樣的學(xué)校愿景，描述著心中的“教育夢(mèng)”。由于種種原因，馬老師最終還是沒有

34）產(chǎn)品推廣策劃書寫作技巧初探馬張霞（蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 蘇州 215134）自2008起，江蘇省對(duì)口單招考試方案進(jìn)行了改革，加大了技能考核的比重。營(yíng)銷專業(yè)的技能考核項(xiàng)目之一“撰寫產(chǎn)品推廣策劃書”在實(shí)際教學(xué)中缺乏有效的參考教材，使授課者感覺無(wú)規(guī)律可循，因此，應(yīng)結(jié)合大量的企業(yè)文案，對(duì)產(chǎn)品推廣策劃書撰寫的技巧進(jìn)行探討，為策劃書撰寫提供教學(xué)參考。產(chǎn)品推廣策劃書；寫作技巧作為職業(yè)教育人才選拔的重要手段，江蘇省對(duì)口單獨(dú)招生高考在2008年率先迎來(lái)了一場(chǎng)改

點(diǎn)頭。三天后，策劃書做好了，黃小蓉來(lái)到孫雅婷的辦公室。她自信滿滿地說(shuō)：“我想采用迂回戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行宣傳：我們先買下市晚報(bào)的整版廣告，為該品牌招聘女代言人，要求可以苛刻一些，除了要形象好、氣質(zhì)佳，還必須有研究生以上學(xué)歷等等。這樣一來(lái)，必定引發(fā)社會(huì)話題，那品牌的社會(huì)知曉度也會(huì)隨之提高?！睂O雅婷聽完點(diǎn)了一下頭，這時(shí)她一眼瞥到趙亮陪同老板走進(jìn)自己辦公室，忙起身迎接，討好地把那份策劃書遞給老板，說(shuō)：“您先看看這個(gè)?！崩习遄屑?xì)地看了一遍策劃書，連聲說(shuō)好，但他隨即又皺起了眉

個(gè)晚上做了一份策劃書。苗雨做的策劃方案是這樣的：將生活日用品中的一部分降價(jià)處理，而另一部分，則有意上調(diào)了價(jià)格。這樣，能保證慶典時(shí)客源穩(wěn)定，不會(huì)虧本。同時(shí)，她把家用電器的專柜做了重新組合，把高檔、中檔和低檔的并柜銷售。方案做好后，苗雨想了想，最后決定還是先給企劃部主任看看，那個(gè)四十出頭的主任沒有把這份策劃書當(dāng)回事，隨便看了兩眼就放下了，對(duì)苗雨淡淡地說(shuō)：“這個(gè)策劃書做得不行，需要更完善一些。你先放在這里，我等會(huì)兒向陳總匯報(bào)。”苗雨哪里肯買這個(gè)賬。她心想：“你到

需求分析，擬定策劃書，組織實(shí)施培訓(xùn)，以及培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估。關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；流程設(shè)計(jì)；需求分析；策劃書中圖分類號(hào)：F272.92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006－8937(2009)16－0001－02隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人才的重要，人力資本投資在企業(yè)投資中的比重不斷增加，不少企業(yè)已經(jīng)把人才當(dāng)作最大的資本。與此同時(shí)，隨著知識(shí)更新的日益加速和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，沒有人可以僅僅依靠自己過(guò)去的經(jīng)歷和知識(shí)積累就能對(duì)將來(lái)充滿把握。如果不采取積極有