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    突破點(diǎn)

    • 尋找新聞采訪的“突破點(diǎn)
      文_張文勝 宋莉籃球術(shù)語中的突破,指的是一方持球,在運(yùn)動(dòng)中使身體擺脫對(duì)方球員的防守,從而在更接近籃筐的同時(shí)創(chuàng)造出利于自己投籃的空間。突破能力,不只是籃球運(yùn)動(dòng)員的“真功夫”,同樣,新聞采訪也需要有突破能力?,F(xiàn)場(chǎng)被封鎖、當(dāng)事人“無可奉告”、被報(bào)道對(duì)象不愿接受采訪……面對(duì)這些情況,記者是打退堂鼓,還是勇往直前?這時(shí),記者如果具備相應(yīng)的突破能力,“進(jìn)”一步可能是海闊天空,往往就能挖掘出獨(dú)家新聞或者更有賣點(diǎn)的新聞。反之,采訪也就不了了之。這幾年,不少新聞媒體在招聘記

      傳媒評(píng)論 2023年8期2023-10-15

    • 閱讀教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的點(diǎn)位選擇
      況,選擇恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">突破點(diǎn),把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)引向深入,提升教學(xué)質(zhì)量。課堂上,教師可抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)、出錯(cuò)點(diǎn)、僵持點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、混淆點(diǎn)、拓展點(diǎn)等展開引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué);深度學(xué)習(xí);突破點(diǎn);拓展點(diǎn)[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2022)25-0027-03深度學(xué)習(xí)是以提升知識(shí)水平和思維能力為目的的深層次學(xué)習(xí)形式。相較于一般的學(xué)習(xí)而言,深度學(xué)習(xí)克服了學(xué)習(xí)知識(shí)平面化的

      小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年9期2022-11-24

    • 如何實(shí)現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
      通點(diǎn)、過渡點(diǎn)、突破點(diǎn)中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A初高中之間的教學(xué)銜接其實(shí)普遍存在于各個(gè)科目,但相比于其他科目,初高中數(shù)學(xué)之間的“距離”相對(duì)更遠(yuǎn),想要將其銜接的難度也就更大。因此,教師要積極尋找合適的方法,努力的消除學(xué)生因?yàn)橹R(shí)內(nèi)容差異較大而產(chǎn)生的不適感,讓學(xué)生在吸收新知識(shí)的同時(shí)獲得靈感,幫助其更高效的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)??梢圆捎眠M(jìn)行教材比較、構(gòu)造新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究更高效的科目學(xué)法等手段和策略使得學(xué)生快速適應(yīng)新階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。一、進(jìn)行詳細(xì)教材比較,幫助學(xué)

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23

    • “三全育人”視角下《公安人口管理》課程思政教學(xué)與實(shí)踐
      思政建設(shè)焦點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行探討,形成課程思政建設(shè)范式。關(guān)鍵詞:三全育人;課程思政;焦點(diǎn);突破點(diǎn)2014 年上海市委、市政府首次提出課程思政建設(shè)理念,將中小學(xué)德育課程建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)榇笾行〉掠n程一體化建設(shè),構(gòu)建全員、全課程育人格局。2017年2月27日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出堅(jiān)持全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié),形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26

    • 應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育核心、難點(diǎn)、突破點(diǎn)
      ,其中最關(guān)鍵的突破點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)師生評(píng)價(jià)導(dǎo)向的變革。目前,對(duì)于各大高校而言,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是目前高校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以對(duì)于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的發(fā)展轉(zhuǎn)型而言,其中最關(guān)鍵的挑戰(zhàn)就是在高校中推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這也是高校在提升整體教育實(shí)力方面所面臨的最大考驗(yàn)。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的踐行來說,直接開展主體就是高校。所以我們要重視對(duì)高校內(nèi)部管理機(jī)制以及育人模式的創(chuàng)新,重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的培養(yǎng),這也是目前高校在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作上的重點(diǎn)和核心。為此本文在觀點(diǎn)探討中,立足應(yīng)用型大

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03

    • 小學(xué)英語課堂情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)突破點(diǎn)
      堂情境創(chuàng)設(shè)? 突破點(diǎn)中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.031小學(xué)英語教學(xué)中課堂情境創(chuàng)設(shè)仍是教師所青睞的一種教學(xué)方法,也是能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的一種教學(xué)方法,能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得身臨其境的感覺,幫助學(xué)生更順利地學(xué)好英語。一、小學(xué)英語課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中,很多英語教師都已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法具有一定的局限性,轉(zhuǎn)而開始更積極地去嘗試進(jìn)行課堂情

      南北橋 2021年22期2021-09-16

    • 建平縣南果梨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸及突破對(duì)策
      南果梨;瓶頸;突破點(diǎn)建平縣栽培南果梨的歷史較長(zhǎng),在1956年,建平縣就進(jìn)行了南果梨的引進(jìn)栽培,引進(jìn)栽培過程中主要是以授粉樹的形式引進(jìn)。歷經(jīng)4~5年的開發(fā),建平縣南果梨栽培規(guī)模較大,千畝南果梨達(dá)到15個(gè)之多,萬畝南果梨基地榆樹林相當(dāng)可觀,南果梨產(chǎn)在2000kg/667m2以上,效益達(dá)到4500元/667m2。此情況一直延續(xù)到2015年左右。建平縣南果梨發(fā)展總面積達(dá)到5333.33余hm2,南果梨在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中發(fā)揮了極其重要的作用。1? 建平縣南果梨產(chǎn)業(yè)

      新農(nóng)民 2021年9期2021-09-16

    • 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程
      能力。關(guān)鍵詞:突破點(diǎn);經(jīng)歷;形成過程;融會(huì)貫通;相得益彰為什么在小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較好,而到了高年級(jí)階段卻出現(xiàn)較嚴(yán)重的兩極分化。這有各方面的原因,其中最為重要的是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不夠透徹,日積月累,出現(xiàn)了差異。如果學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程中,沒能很好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義,就會(huì)阻礙學(xué)生靈活運(yùn)用并發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧與能力。因此在低年級(jí)教學(xué)中,讓學(xué)生真正意義上理解知識(shí)的形成與應(yīng)用過程就顯的尤為重要。下面談幾點(diǎn)我在這方面的做法:一、找準(zhǔn)突破點(diǎn),

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年8期2021-05-27

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破點(diǎn),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);突破點(diǎn);核心素養(yǎng)中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)07-0060在我國(guó)教學(xué)教學(xué)體制不斷完善的情況下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門具有顯著邏輯性和抽象性的學(xué)科,通過教師圍繞高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)的教學(xué),能夠有效地提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教師對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要有明確的認(rèn)知和行之有效的對(duì)策,

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn) 提升高中生核心素養(yǎng)
      討找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),提高學(xué)生的核心素養(yǎng)措施,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力,以期對(duì)目前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的改善有所幫助。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);突破點(diǎn);核心素養(yǎng)中圖分類號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2021)01-080現(xiàn)代教育理念在不斷地更新,人們對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)越來越關(guān)注,高中數(shù)學(xué)是個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)塑造的關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力有決定性的作用。因此,在高中時(shí)期,教師應(yīng)使用最先進(jìn)的教學(xué)理念,運(yùn)用豐富的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的接受能力,幫助學(xué)生提升

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2021年1期2021-05-10

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      該找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng),使學(xué)生的思維得以不斷發(fā)展.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);突破點(diǎn)前言:學(xué)生在升入高中后,能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)與初中相比,具有一定的抽象性與復(fù)雜性,這就要求學(xué)生能夠具備這個(gè)階段應(yīng)該具備的思維品質(zhì).筆者在對(duì)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察后發(fā)現(xiàn),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)性地訓(xùn)練,使他們?cè)谶@一過程中已經(jīng)形成了一種與其他思維有區(qū)別的數(shù)學(xué)思維.在對(duì)這種數(shù)學(xué)思維進(jìn)行闡述的時(shí)候,直白一點(diǎn),其實(shí)就是指一種認(rèn)知能力,當(dāng)學(xué)生具備此種認(rèn)知能力的時(shí)候

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年18期2020-12-28

    • 城軌列控系統(tǒng)完全自主化關(guān)鍵要素分析
      完全自主化亟待突破點(diǎn)及建議;最后展望可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、5G等技術(shù)做好全生命周期的智能化建設(shè),以推動(dòng)城市軌道交通由高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞:城市軌道交通;列控系統(tǒng);自主化;關(guān)鍵要素;突破點(diǎn);建議中圖分類號(hào):U213.9進(jìn)入21世紀(jì),特別是2010年后,我國(guó)城市軌道交通(以下簡(jiǎn)稱“城軌”)飛速發(fā)展,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),截至2019年12月31日,我國(guó)內(nèi)地共有40座城市建成并投運(yùn)城軌線路6 730.27 km;2000年—2019年,僅

      現(xiàn)代城市軌道交通 2020年9期2020-10-13

    • 抓好英語,奠定學(xué)生核心素養(yǎng)基礎(chǔ)
      培養(yǎng)思想情感的突破點(diǎn),借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和多元化的學(xué)習(xí)資源,在素質(zhì)教育理論和新課改理念的指導(dǎo)下,用心設(shè)計(jì)精彩多樣的英語學(xué)習(xí)活動(dòng),促使學(xué)生夯實(shí)多元文化基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想情感、價(jià)值觀念,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;突破點(diǎn);核心素養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-9068( 2020)27-0064-02小學(xué)是學(xué)生形成核心素養(yǎng)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年9期2020-08-11

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      ,找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略,可以讓高中生核心素養(yǎng)得到有效提升。本文首先對(duì)高中生現(xiàn)存數(shù)學(xué)思維障礙作出闡述,然后結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出幾點(diǎn)找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),提升高中生核心素養(yǎng)的主要策略,希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng)在新課改背景下,傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)要求,教師需要在以學(xué)生為本的教學(xué)理念上,以培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為重要教學(xué)目標(biāo),采取多樣化的教學(xué)方法,以此來讓傳統(tǒng)教學(xué)模式得

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年4期2020-06-19

    • 傳統(tǒng)出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向與突破點(diǎn)分析
      字化轉(zhuǎn)型方向跟突破點(diǎn),進(jìn)而為各位業(yè)內(nèi)人士提供參考。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)出版社?數(shù)字化轉(zhuǎn)型?方向?突破點(diǎn)?分析自從媒體融合概念的提出以來,經(jīng)歷多年的學(xué)術(shù)演進(jìn),現(xiàn)如今的媒體融合已然成為囊括媒體內(nèi)容、平臺(tái)、途徑、運(yùn)營(yíng)以及管理等綜合化、多層次的融合改革概念。隨著現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代的到來,我國(guó)的傳播生態(tài)方面也發(fā)生了十分深刻的變化,傳播者、渠道以及受眾等每項(xiàng)節(jié)點(diǎn)皆因新技術(shù)的運(yùn)用以及新興產(chǎn)業(yè)的融合而出現(xiàn)了十分顯著的變化。一、媒介融合背景中傳統(tǒng)出版社方面的轉(zhuǎn)型方向(一)內(nèi)容應(yīng)

      絲路視野 2020年1期2020-05-19

    • 高等職業(yè)院校大學(xué)英語四級(jí)考試的突破點(diǎn)探究
      英語四級(jí)考試的突破點(diǎn),以期促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高。【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校;英語四級(jí)考試;突破點(diǎn)【作者簡(jiǎn)介】陳艷芳,甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?!度珖?guó)大學(xué)英語四級(jí)考試改革方案》頒布后,高校英語教師看到了新題型帶來的挑戰(zhàn)。為了能夠順利通過考試,教師要關(guān)注學(xué)生在解題過程中的主體地位,從方法和策略上引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生夯實(shí)語言基礎(chǔ),掌握語言技巧,在實(shí)踐中形成英語思維,進(jìn)而提高語言能力。教師要關(guān)注四級(jí)考試考查的方向和要點(diǎn),并且圍繞試題的題型和考試形式有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)

      校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09

    • 新疆基層社會(huì)治理的重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)
      作重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)進(jìn)行探究,以提升新疆基層社會(huì)治理整體水平。關(guān)鍵詞:新疆;基層社會(huì)治理;重點(diǎn);難點(diǎn);突破點(diǎn)新疆是我國(guó)五大少數(shù)民族自治區(qū)之一,與俄羅斯等8個(gè)國(guó)家接壤,是我國(guó)西北的戰(zhàn)略前哨與有力屏護(hù)[1]。所謂“邊穩(wěn)則國(guó)安”,新疆的穩(wěn)定關(guān)系到全國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定,故加強(qiáng)新疆基層社會(huì)治理具有重要的意義。近年來,新疆各類暴恐事件的頻發(fā),其基層政府通過“四知四清四掌握”“四類管理法”“一級(jí)響應(yīng)”“宗教問題去極端化”等工作來逐漸完善社會(huì)治理工作機(jī)制,但因新疆特殊的社會(huì)情況

      新絲路(下旬) 2020年4期2020-04-23

    • 師者步入新境的突破點(diǎn)
      師 步入新境 突破點(diǎn)有好教師,才有好教育。新時(shí)代呼喚新名師,新名師是自覺步入新境的優(yōu)秀教師,新名師如何步入新境?在筆者看來,有三個(gè)突破點(diǎn)。一、從實(shí)踐探索到理論升華經(jīng)常聽人這樣說,中小學(xué)教師“實(shí)踐有余,理論不足”,這多少反映了中小學(xué)教師的現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為,作為一名奔向“詩和遠(yuǎn)方”的教師,至少要把“實(shí)踐有余”變成有“實(shí)踐智慧”和“創(chuàng)新實(shí)踐”,把“理論不足”變成有“一定理論”。1.教師要有“實(shí)踐智慧”教師的實(shí)踐智慧是十分豐富的,優(yōu)秀教師在注重積累的基礎(chǔ)上,往往還特

      中國(guó)教師 2020年1期2020-03-13

    • 突破點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)促進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展
      如何找到問題的突破點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)。關(guān)鍵詞:初中學(xué)生;數(shù)學(xué)思維;突破點(diǎn);生長(zhǎng)點(diǎn)中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)04-0055數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是囊括了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)過程、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)情感的一個(gè)數(shù)學(xué)認(rèn)知共同體,是數(shù)學(xué)品質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為教師,我們應(yīng)該多放手讓學(xué)生去互動(dòng)、去探究,找到問題的突破點(diǎn)和知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展??梢砸龑?dǎo)學(xué)生利用顏色標(biāo)記、結(jié)論倒推來說一說題目解決的突破點(diǎn),利用前后相似內(nèi)容

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年7期2020-01-04

    • 新世紀(jì)中國(guó)馬克思主義哲學(xué)發(fā)展的突破點(diǎn)、著力點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
      克思主義哲學(xué) 突破點(diǎn) 著力點(diǎn) 創(chuàng)新點(diǎn)一、當(dāng)前馬克思主義在中國(guó)發(fā)展遇到的主要阻礙馬克思主義哲學(xué)發(fā)展到今天,在我國(guó)目前的發(fā)展道路上遇到了一些阻礙,但是這種阻礙是可以避免的,我們應(yīng)該結(jié)合今天時(shí)代的發(fā)展方向,積極尋求馬克思主義哲學(xué)在發(fā)展過程中遇到的問題,并通過對(duì)這些問題進(jìn)行充分的分析尋求解決辦法。這是馬克思主義哲學(xué)在新世紀(jì)發(fā)展的畢竟之路[1]。馬克思主義哲學(xué)在中國(guó)目前受到的阻礙,表面上看是兩大哲學(xué)在馬克思主義哲學(xué)的融合過程中發(fā)生了沖擊,實(shí)際情況并非如此。中國(guó)的傳統(tǒng)

      大經(jīng)貿(mào) 2019年10期2019-12-09

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      成績(jī)得到提高的突破點(diǎn)進(jìn)行分析,以期望可以為一些老師的教學(xué)提供借鑒,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);突破點(diǎn);數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一種十分具有綜合性的思維形式,它最終會(huì)形成一種學(xué)習(xí)素養(yǎng),這種學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括許多方面,比如分析能力、創(chuàng)新能力、邏輯能力等等,并且這些能力可以在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到充分應(yīng)用,這種學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以使學(xué)生終身受益。一、高中生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵歐洲的教育界把高中生的核心素養(yǎng)分為三個(gè)方面,分別是技能、知識(shí)以及學(xué)習(xí)的態(tài)度,并且他們

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年44期2019-09-10

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),提升高中生核心素養(yǎng)
      】 高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2019)11-120-010核心素養(yǎng)指的是對(duì)某一個(gè)問題的思考能力的重要體現(xiàn),其中主要包含的內(nèi)容則是對(duì)某一個(gè)問題的分析與解決的能力。如果學(xué)生能夠把這種解決問題的能力學(xué)的通透,那么便可以一通百通,在其它的科目的學(xué)習(xí)上也能夠受益匪淺。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)各類運(yùn)算和各類問題的解決辦法固然重要,但是數(shù)學(xué)文化對(duì)學(xué)生的人生所能夠發(fā)揮的巨大作用同樣不可忽視。因

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年11期2019-09-10

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),增強(qiáng)高中生核心素養(yǎng)
      何找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成了急需解決的問題?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 核心素養(yǎng)? 突破點(diǎn)中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.169 在新課標(biāo)改革的大環(huán)境下,“核心素養(yǎng)”成了一個(gè)熱詞。就高中數(shù)學(xué)來說,也越來越注重學(xué)生在數(shù)學(xué)上核心素養(yǎng)的提升,但是就目前數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來看,還存在著很大的問題,導(dǎo)致學(xué)生的核心素養(yǎng)得不到提高,且有越發(fā)嚴(yán)重的趨勢(shì)。本文主要就分析了目前高中

      南北橋 2019年16期2019-09-10

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      學(xué)過程中,找準(zhǔn)突破點(diǎn),改善課堂的教學(xué)效率,是當(dāng)前教學(xué)過程中的一大難題。此次論文主要探討的是找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),提升高中生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);突破點(diǎn);核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)的概念主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)期間,能夠通過自主思考和學(xué)習(xí),提升個(gè)人的綜合能力。對(duì)于高中階段的教學(xué),除了完成基本的教學(xué)任務(wù)以外,還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),使學(xué)生能夠通過教師的講述技巧,創(chuàng)建出新的學(xué)習(xí)方法,以此提升自我的綜合能力。所以,在整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的突破點(diǎn),從而

      高考·下 2019年5期2019-09-10

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      ,找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)思維的障礙?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)?突破點(diǎn)?提升?高中生?核心素養(yǎng)在新課程改革背景下,對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來越高,其需要教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和數(shù)學(xué)思維等方面,但是,縱觀實(shí)際,我們發(fā)現(xiàn)高中生的學(xué)習(xí)能力根本滿足不了高中數(shù)學(xué)的要求,不僅在很大程度上影響了高中生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)思維,還影響了他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),廣大高中數(shù)學(xué)教師只有找準(zhǔn)突破點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)策略,才能切實(shí)提升高中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、 突破數(shù)學(xué)思維障礙,

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年10期2019-07-25

    • 法學(xué)本科教育中實(shí)踐教學(xué)的問題及對(duì)策
      找準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)的突破點(diǎn),豐富實(shí)踐教學(xué)方法和手段;另一方面,應(yīng)確立二元主體、構(gòu)建二元空間,并通過分階段循序漸進(jìn)的教學(xué)策略,不斷提升法學(xué)專業(yè)本科教育中實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性,以優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:法學(xué)教育;實(shí)踐教學(xué);突破點(diǎn)中圖分類號(hào):D90-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2018-12-12 文章編號(hào):1674-120X(2019)05-0110-022018年4月10日教育部發(fā)布了《普通高校法學(xué)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的多元化,指出法學(xué)本科

      教師·中 2019年2期2019-04-01

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      詞:高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng) 思維培養(yǎng)中圖分類號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-9082(2019)03-0-01從初中進(jìn)入高中,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)階梯性跨進(jìn)。而在高中階段,要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須要具有基本的正確的數(shù)學(xué)思維,要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須深化正確的數(shù)學(xué)思維。這種數(shù)學(xué)思維簡(jiǎn)單地說可以概括為一種認(rèn)知能力,一種通過學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí),能夠透析知識(shí)本身的本質(zhì)、真正學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的基本規(guī)律、利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)能力。通過對(duì)這種數(shù)學(xué)思維的

      中文信息 2019年3期2019-03-30

    • 淺談?wù)覝?zhǔn)教學(xué)突破點(diǎn),提升高中生核心素養(yǎng)
      詞】高中教學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng)一、什么是高中生的核心素養(yǎng)歐洲教育認(rèn)為,核心素養(yǎng)包括技能、知識(shí)以及學(xué)習(xí)的態(tài)度,并且這種素養(yǎng)是可以改變的并且具有多種功能的。而聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為,核心素養(yǎng)表示要同時(shí)學(xué)會(huì)做事、共處、發(fā)展、改變以及求知。我們能夠看到,上述的這些核心素養(yǎng)內(nèi)容都是一個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展以及進(jìn)入工作崗位和社會(huì)當(dāng)中必備的素養(yǎng)。因此,學(xué)生們?cè)诮邮芙逃倪^程中應(yīng)該逐漸的具備提升這些方面的素養(yǎng),從而為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)是一個(gè)發(fā)展的概念,在不同國(guó)家或地區(qū)當(dāng)

      中國(guó)校外教育(中旬) 2018年11期2018-11-30

    • 融通型教師:培養(yǎng)專家型教師的“突破點(diǎn)
      ■天津市教育科學(xué)研究院 李 勇隨著我國(guó)教育辦學(xué)水平的提高,教育行業(yè)對(duì)教師素養(yǎng)的要求愈來愈高,教師專業(yè)化發(fā)展和專家型教師培養(yǎng)成為當(dāng)前急需研究和破解的難題。教育大計(jì),教師為本。專家型教師應(yīng)成為廣大教師的職業(yè)生涯發(fā)展追求,打造專家型教師隊(duì)伍應(yīng)作為教育管理部門的重要任務(wù)。一、專家型教師概念的梳理對(duì)專家型教師的界定,目前主要有兩種主流觀點(diǎn):一種是心理學(xué)界的“教學(xué)專長(zhǎng)說”,另一種是教育學(xué)界的“綜合素質(zhì)說”。以心理學(xué)家斯滕伯格為代表,根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)中的“新手—專家”研究

      天津教育 2018年12期2018-11-29

    • 提升高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
      找準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)。文章首先闡述了高中生培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性,并分析了導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維障礙產(chǎn)生的原因,探討如何提升高中生核心素養(yǎng),促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng) 分析探究一、培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要,要求我們具有較高的思維能力。我們經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),往往已經(jīng)形成了一種不同于其他思維的數(shù)學(xué)思維。這種思維是我們的一種認(rèn)知能力,可以使我們充分地了解到數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而有效地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年2期2018-10-21

    • 巧用空間向量突破立體幾何問題
      正弦值。圖1 突破點(diǎn)一:本題z軸的選取作為首要突破點(diǎn),因?yàn)闊o論是從圖像上看,還是從條件上分析,底面△ABC作為等腰三角形,底邊的高線可以試著作為z軸。突破點(diǎn)二:由于z軸已選取,而坐標(biāo)原點(diǎn)是AB邊的中點(diǎn),所以x軸,y軸的選取我們應(yīng)該考慮在平面AA1B1B內(nèi),由條件AB=AA1,∠BAA1=60°,從而連接A1O,x軸,y軸的建立水到渠成。突破點(diǎn)三:準(zhǔn)確無誤表示關(guān)鍵點(diǎn)的坐標(biāo)。突破點(diǎn)四:法向量的求解。解:(1)過點(diǎn)C作CO⊥AB,連接OA1,由于CA=CB,故O

      中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考數(shù)學(xué)) 2018年1期2018-02-26

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)提升高中生核心素養(yǎng)
      數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的突破點(diǎn),提高學(xué)生的核心素養(yǎng)就成為了當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)問題?;诖?,筆者針對(duì)這樣一問題主要從以下三個(gè)方面探討了如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 提升 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2018)10-055-010前言核心素養(yǎng)主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成的能夠適應(yīng)個(gè)人發(fā)展的能力。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要階段,教師可以通過讓學(xué)生接受教育的方法促進(jìn)他們形成良好

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2018年10期2018-01-05

    • 以“職業(yè)素質(zhì)為本位”的空中乘務(wù)專業(yè)課程設(shè)置的突破點(diǎn)
      質(zhì);課程設(shè)置;突破點(diǎn);空中乘務(wù)空中乘務(wù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路延續(xù)了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式,從思路到設(shè)計(jì)都還是在灌輸知識(shí)點(diǎn)、考核知識(shí)點(diǎn),課程建構(gòu)是以知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)為本位的。雖然經(jīng)歷了多年不斷地探索和改進(jìn),但是構(gòu)建思路不變,所有修補(bǔ)僅僅是強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展前景、再次就業(yè)和創(chuàng)業(yè),都不能依賴于傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過對(duì)現(xiàn)有空中乘務(wù)專業(yè)課程的分析,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,筆者認(rèn)為,以職業(yè)素質(zhì)為本位的課程設(shè)計(jì)可以按照走出去、迎進(jìn)來的兩個(gè)方向努力就可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破點(diǎn):教

      考試周刊 2017年13期2017-12-09

    • 以學(xué)生時(shí)代感為突破點(diǎn)提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
      學(xué)科核心素養(yǎng)的突破點(diǎn),從整體上推動(dòng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞]學(xué)生時(shí)代感;歷史學(xué)科;核心素養(yǎng);突破點(diǎn)[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058(2017)28006902歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力,包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面。歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)是一個(gè)有機(jī)的整體,在教學(xué)中,必須統(tǒng)籌兼顧,不可偏廢其一,也不能“各自為戰(zhàn)”。學(xué)

      中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年10期2017-11-30

    • 國(guó)企薪酬改制問題的癥結(jié)和突破點(diǎn)
      展開薪酬改制的突破點(diǎn)?!娟P(guān)鍵詞】國(guó)企薪酬改制;癥結(jié);突破點(diǎn)國(guó)有企業(yè)面臨著的薪酬制度一些缺陷,如平均主義,勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)量脫節(jié),工人的積極性不高,國(guó)有企業(yè)分配本著公平、效率的原則,而進(jìn)行改革后的國(guó)企適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)的資金分配轉(zhuǎn)變?yōu)樾?、公平的原則。充分看出國(guó)企內(nèi)部的薪酬制度呈現(xiàn)出以效率為主導(dǎo)的方式,這樣企業(yè)的激勵(lì)作用才會(huì)更好地發(fā)揮。一、國(guó)企薪酬制度存在的癥結(jié)其一,內(nèi)部薪酬分配較為平均。企業(yè)職位只因產(chǎn)生的效益來決定收入,往往各崗的差異不大。領(lǐng)導(dǎo)者和普

      水能經(jīng)濟(jì) 2017年10期2017-10-19

    • 挖掘詞語的豐富內(nèi)涵,創(chuàng)造插圖意境的美
      關(guān)鍵詞:美育;突破點(diǎn);永生點(diǎn)一、突破點(diǎn)——挖掘詞語內(nèi)涵的美字詞是小學(xué)語文教材的基本單位,也是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。詞語教學(xué)若是以理性為舵,以感性為帆,以美的享受為目的,就可以使學(xué)生參透符號(hào)的內(nèi)涵,領(lǐng)略其深藏的韻味,驚嘆其創(chuàng)造出的奇異世界。所以,抓住語文教材中的詞語教學(xué),可以打開學(xué)生審美觀念的盲區(qū),求得一點(diǎn)突破。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)課文《音樂之都維也納》的第四自然段有這樣一個(gè)詞語“摻和”,初讀此詞,毫無美感,字典中的解釋也是干癟生澀:混雜,夾著。怎樣讓學(xué)生從這

      新課程·小學(xué) 2017年8期2017-09-20

    • 如何構(gòu)建高中政治高效課堂
      詞:課前準(zhǔn)備;突破點(diǎn);小組合作;心理特點(diǎn);高效課堂中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2017)02-056-01政治課是任何階段都需要學(xué)習(xí)一門課程,它不僅教給大家如何做人、做事,還能在很大程度上提升高中學(xué)生們的綜合性素質(zhì),但要想達(dá)到理想的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),必須從課堂教學(xué)的根本入手,運(yùn)用多元化的教學(xué)模式,多管齊下,讓高中政治課堂教學(xué)充滿獨(dú)特的魅力。一、做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作政治是對(duì)各個(gè)事物進(jìn)行真實(shí)性、客觀性的反映和分析,所以老師在政

      讀寫算·教研版 2017年2期2017-07-10

    • 策略意識(shí)緩緩開啟
      關(guān)鍵詞】思維;突破點(diǎn);策略;感悟“解決問題的策略”是蘇教版教科書編排的特色內(nèi)容,教材自2013年修訂后,每?jī)?cè)安排了一個(gè)“解決問題的策略”單元,三年級(jí)上冊(cè)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從條件出發(fā)展開思考,分析并解決相關(guān)問題,這一內(nèi)容是“解決問題的策略”這一板塊的起始篇,學(xué)生在解決問題中經(jīng)常運(yùn)用“從條件想起的策略”,掌握這一策略,能為學(xué)生解決問題能力的進(jìn)一步提升提供有力支撐。仔細(xì)研讀教材,就能發(fā)現(xiàn),教材除了在例題部分引導(dǎo)學(xué)生從條件出發(fā),有條理地分析問題,還在“想想做做”中編排了

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2016年21期2017-05-08

    • 關(guān)于自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革的思考
      程體系 改革 突破點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)05-0235-02隨著德國(guó)“工業(yè)4.0”概念的提出,在全球掀起了以“智能制造”為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命。“智能制造”的關(guān)鍵是信息物理融合系統(tǒng)(CPS)。CPS是集成了計(jì)算系統(tǒng)、大規(guī)模通信網(wǎng)絡(luò)、大規(guī)模傳感器網(wǎng)絡(luò)、控制系統(tǒng)和物理系統(tǒng)的新型互聯(lián)系統(tǒng),其長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)是成為一切大規(guī)模工程系統(tǒng)的基礎(chǔ),而各個(gè)行業(yè)系統(tǒng)如交通、物流、制造、能源、醫(yī)療等均將成為統(tǒng)一的C

      課程教育研究 2017年5期2017-04-26

    • 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn),提升高中生核心素養(yǎng)
      : 高中數(shù)學(xué) 突破點(diǎn) 核心素養(yǎng)高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有高水平的思維素質(zhì)。在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,學(xué)生往往會(huì)形成一種區(qū)別于其他思維的數(shù)學(xué)思維。這種數(shù)學(xué)思維簡(jiǎn)單地說,就是一種認(rèn)知能力,一種使學(xué)生透析數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力。數(shù)學(xué)思維對(duì)高中階段學(xué)生來說是非常重要的,因?yàn)橹挥薪?gòu)起這種思維,學(xué)生才能將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)明白、弄清楚,才能在訓(xùn)練和考試中靈活運(yùn)用,最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。一、高中生存在的數(shù)學(xué)思維障礙但是,

      考試周刊 2017年7期2017-02-06

    • 高職學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)
      尋找相應(yīng)的一些突破點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生;心理健康教育;重點(diǎn);難點(diǎn);突破點(diǎn)由于高職學(xué)生是大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,其身份的特殊性以及受高職院??陀^現(xiàn)實(shí)條件的制約,他們承受著來自周遭環(huán)境里許多的非議和自身自我期望值高低所造成的心理壓力。而高職院校校齡普遍呈現(xiàn)年輕,其心理健康教育工作還處于一個(gè)初期階段,針對(duì)于影響高職學(xué)生心理發(fā)展的因素,高職院校的教育工作者需高度重視并且有必要尋找出匹配高職學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的教育途徑。一、當(dāng)前高職學(xué)生心理健康問題的重點(diǎn)目前我國(guó)高職

      湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年14期2017-01-04

    • 深化土司研究的突破點(diǎn)
      究中要尋找新的突破點(diǎn),只有在事件剖析、史料挖掘、個(gè)案研究上下足功夫,才能更加深化土司研究。[關(guān)鍵詞]事件;史料;個(gè)案;土司研究;突破點(diǎn)中圖分類號(hào):C954文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-9391(2016)05-0001-07隨著2015年“中國(guó)土司遺址”申報(bào)和成功入選世界文化遺產(chǎn),土司研究已成為學(xué)界熱點(diǎn)并有望成為“顯學(xué)”。2015年全國(guó)的土司問題研究計(jì)獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目和教育部項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表與土司相關(guān)研究的論文達(dá)363篇,以“土司”冠名或與土司研究密

      民族學(xué)刊 2016年5期2016-11-16

    • 淺談中小學(xué)德育工作的突破點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)
      中小學(xué)德育 突破點(diǎn) 方式 側(cè)重點(diǎn)實(shí)踐證明,中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生道德情操的關(guān)鍵期,德育教育的重要性眾所周知。如何利用好德育教育的“黃金階段”,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德行為,是中小學(xué)學(xué)校教育的重要課題。但現(xiàn)實(shí)情況是,很多時(shí)候,因?yàn)榉N種原因,錯(cuò)過了道德教育的最佳時(shí)期,或者使道德教育流于形式,未能引起學(xué)生和家長(zhǎng)的注意。筆者試圖從以下幾個(gè)方面探討新形勢(shì)下中小學(xué)德育教育的突破點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。一、對(duì)德育教育重要性的重新認(rèn)識(shí)一般來說,道德品質(zhì)包括四個(gè)方面:道德

      考試周刊 2016年81期2016-10-24

    • 淺談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
      力?!娟P(guān)鍵詞】突破點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 高中數(shù)學(xué)中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.066數(shù)學(xué)是一門提高人們思想、豐富人們生活、開發(fā)人們智力的學(xué)科,數(shù)學(xué)知識(shí)一直伴隨著我們的成長(zhǎng),幼兒園開始認(rèn)識(shí)數(shù)字,小學(xué)做基本的加減乘除運(yùn)算,初中所學(xué)知識(shí)對(duì)生活有深層次的理解,高中開始接受抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象,從歷年高考題目來看,基本的題型與之前相比沒有多大區(qū)別。學(xué)生在高中所學(xué)的知識(shí)主要還是用來應(yīng)

      南北橋 2016年8期2016-05-30

    • 信貸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)和突破點(diǎn)
      發(fā)展的著力點(diǎn)和突破點(diǎn)。本文從推進(jìn)信貸結(jié)構(gòu)優(yōu)化、銀行特色業(yè)務(wù)等方面闡述了,商業(yè)銀行如何在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,構(gòu)建信貸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)和突破點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】商業(yè)銀行;信貸業(yè)務(wù);轉(zhuǎn)型發(fā)展;著力點(diǎn);突破點(diǎn)在多元化的市場(chǎng)環(huán)境下,商業(yè)銀行謀發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)建,應(yīng)強(qiáng)化信貸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的推進(jìn),在發(fā)展中尋找著力點(diǎn)與突破點(diǎn),這才是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)式發(fā)展的關(guān)鍵所在。信貸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型是一個(gè)過程,轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)與突破點(diǎn),在于如何堅(jiān)持以“優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)”為導(dǎo)向、以特色業(yè)務(wù)發(fā)展為核心,夯實(shí)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展

      中國(guó)經(jīng)貿(mào) 2016年10期2016-05-30

    • 淺談轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心理療法
      理療法;轉(zhuǎn)化;突破點(diǎn)在班級(jí)學(xué)習(xí)中,總難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)困生。如何做好學(xué)困生的心理轉(zhuǎn)化工作,使他們擺脫對(duì)學(xué)困生這個(gè)頭銜的自我認(rèn)同感,從而形成健康的人格是每個(gè)任課教師必須思考的問題。本人覺得既然學(xué)困生的形成并非由于他們的生理上的缺陷造成的,那么轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵就在于對(duì)他們心理的疏導(dǎo),只有讓他們?cè)谛睦砩险嬲J(rèn)同了你的觀點(diǎn),才能達(dá)到想要的效果。一、細(xì)心觀察,全面了解,發(fā)現(xiàn)問題所在,建立學(xué)困生間的互助小組每位老師剛接到新任教的班級(jí)時(shí),總會(huì)跟上一任老師先了解一些班里的情況,

      教學(xué)研究與管理 2016年7期2016-05-14

    • 2015年河北省中考英語試題之我見
      試題有亮點(diǎn)、有突破點(diǎn),對(duì)教學(xué)有引領(lǐng)作用。其中的亮點(diǎn)體現(xiàn)在連詞成句、英文釋義以及閱讀等方面;突破點(diǎn)主要體現(xiàn)在試題結(jié)構(gòu)的調(diào)整及題型變化上;其對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)則體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生、側(cè)重語用以及培養(yǎng)學(xué)生英語能力等方面。關(guān)鍵詞:英語;中考;亮點(diǎn);突破點(diǎn);引領(lǐng)作用中圖分類號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2016)03-0037-022015年河北省中考英語試題堅(jiān)持有利于貫徹國(guó)家教育方針,全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能

      教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2016年1期2016-04-13

    • 創(chuàng)新體育教學(xué)的三個(gè)突破點(diǎn)初探
      育教學(xué) 創(chuàng)新 突破點(diǎn)[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2015)30-069體育教學(xué)目前存在最大的問題是教學(xué)思想陳舊、教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)項(xiàng)目呆板,這使學(xué)生不愿意積極地開展體育活動(dòng)。體育教師需對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生自主地、積極地進(jìn)行體育鍛煉。下面筆者談?wù)剟?chuàng)新體育教學(xué)的三個(gè)突破點(diǎn)。一、體育教學(xué)引導(dǎo)的創(chuàng)新體育教師為了引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉,會(huì)給學(xué)生看體育圖片,或者教師會(huì)親自給學(xué)生做示范,他們認(rèn)為學(xué)生看了這些示范

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2015年10期2015-10-21

    • 想說愛“你”很容易
      王煒突破點(diǎn)1:對(duì)二次根式的概念、最簡(jiǎn)二次根式的再認(rèn)識(shí)(作者單位:江蘇省鹽城中學(xué)教育集團(tuán)) 突破點(diǎn)1:對(duì)二次根式的概念、最簡(jiǎn)二次根式的再認(rèn)識(shí)(作者單位:江蘇省鹽城中學(xué)教育集團(tuán)) 突破點(diǎn)1:對(duì)二次根式的概念、最簡(jiǎn)二次根式的再認(rèn)識(shí)(作者單位:江蘇省鹽城中學(xué)教育集團(tuán))

      初中生世界·八年級(jí) 2014年8期2014-09-05

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