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    特需

    • 融合教育背景下特需兒童體育課程現(xiàn)狀與對(duì)策探析
      。它不僅可以幫助特需學(xué)生擁有健康的體魄、緩解學(xué)業(yè)壓力,還可以促進(jìn)普通學(xué)生與特需學(xué)生之間良好同伴關(guān)系的形成。因此在融合教育背景下,教師務(wù)必重視對(duì)特需兒童的體育教學(xué)。本文基于融合教育視野,以探析特需兒童體育課程的育人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),分析現(xiàn)今融合教育背景下特需兒童體育課程的現(xiàn)實(shí)困境,并提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,為一線體育教師開展教學(xué)提供建設(shè)性建議。一、融合教育背景下特需兒童體育課程的育人價(jià)值(一)增強(qiáng)體質(zhì)健康,促進(jìn)感官協(xié)調(diào)發(fā)展特殊需要兒童由于身體機(jī)能的發(fā)展滯后,部分兒童

      小學(xué)生 2023年26期2023-12-10

    • 關(guān)注特需兒童在幼兒園教育中的心理變化
      兒童(以下簡(jiǎn)稱“特需兒童”)是指因在身心發(fā)展或?qū)W習(xí)、生活中與普通兒童有明顯差異,而需要給予特殊服務(wù)的兒童。這些兒童與正常兒童存在著顯著差異,表現(xiàn)在智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面,他們的發(fā)展可能低于正常的兒童,也可能高于正常的兒童。因此,特殊需要兒童既包括高于正常的超常兒童,也包括在肢體、感官方面存在不同程度障礙或缺陷的兒童,還包括在某個(gè)時(shí)期其發(fā)展的某一方面需要短期或長(zhǎng)期的各種特殊服務(wù)的非殘疾兒童,如學(xué)習(xí)困難兒童、行為問題兒童、言語障礙兒童、情感障

      兒童與健康(幼兒教師參考) 2023年11期2023-11-23

    • 特需醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格管理辦法研究
      選題背景1.1 特需醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)需求特需醫(yī)療服務(wù)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展,人們購(gòu)買能力和購(gòu)買欲望的不斷提高,在醫(yī)學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變,醫(yī)學(xué)高度進(jìn)步的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,充分利用醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科資源而產(chǎn)生的一種緊密性特殊醫(yī)療服務(wù)形式,它屬于具有競(jìng)爭(zhēng)性和排他性的私人產(chǎn)品。據(jù)調(diào)查,2018 年我國(guó)高端醫(yī)療服務(wù)人數(shù)4230 萬人次,同比增長(zhǎng)了25.1%;服務(wù)收入達(dá)1400.80 億元,同比增長(zhǎng)了20.9%;按這樣的增長(zhǎng)速度,不考慮其他因素的情況下,到2025 年服務(wù)人數(shù)可達(dá)

      大科技 2023年38期2023-09-10

    • 聚融合之力 綻教育之美
      游戲化的理念下將特需兒童的融合教育有效整合,還在科學(xué)的幼小銜接理念指導(dǎo)下,通過課程設(shè)置、活動(dòng)開展引導(dǎo)更多的兒童進(jìn)行適宜的學(xué)習(xí)發(fā)展。一、明晰全納性融合教育理念(一)專家進(jìn)駐,初識(shí)融合教育我園自啟動(dòng)融合教育項(xiàng)目以來,依托特教專家的指導(dǎo),逐步深入開展融合教育工作。我園聘請(qǐng)華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士、驥德心理研究中心的馬艷英教授作為顧問,對(duì)我園的融合教育資源中心建設(shè)和使用進(jìn)行有針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo)與幫助,全方位地為教師提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn)。在馬教授及其團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,

      幸福家庭 2023年1期2023-05-30

    • “以體育人”:融合教育背景下特需兒童體育課程個(gè)別化教學(xué)策略
      迎融合教育是保障特需兒童平等接受義務(wù)教育的重要途徑,主張讓特需兒童與非障礙學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。特需兒童融入學(xué)校、融入課堂需要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,高度重視不同程度、不同障礙類型學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)評(píng)估、診斷并制訂個(gè)別教育計(jì)劃。而體育運(yùn)動(dòng)具有促進(jìn)特需兒童各方面均衡發(fā)展的獨(dú)特作用,如何根據(jù)特需兒童的特點(diǎn)更好地幫助他們?nèi)谌塍w育課堂中,需要體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié),促進(jìn)“普特融合”,提升體育教學(xué)質(zhì)量。一、我國(guó)融合教育實(shí)施現(xiàn)狀融合教育也稱全納教育(Inclusi

      小學(xué)教學(xué)研究 2023年8期2023-04-05

    • 13S 管理體系在特需病房管理中的應(yīng)用研究
      列醫(yī)療衛(wèi)生改革,特需醫(yī)療服務(wù)作為改革措施之一進(jìn)入了大眾視野[1]。近年來,隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平也不斷提高,對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求呈現(xiàn)多樣化,要求也越來越高[2-3]。特需醫(yī)療服務(wù)作為基本醫(yī)療服務(wù)的補(bǔ)充,以環(huán)境舒適、醫(yī)護(hù)人員配比相對(duì)充足、服務(wù)細(xì)致周到等優(yōu)勢(shì)日益受到對(duì)醫(yī)療環(huán)境、服務(wù)有較高要求,且經(jīng)濟(jì)條件允許的患者群體的青睞[4]。為保障特需醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量、高效率運(yùn)行,醫(yī)院于2019 年引入13S 管理體系對(duì)特需病房的管理工作進(jìn)行改進(jìn),本文對(duì)引入13

      醫(yī)院管理論壇 2023年1期2023-04-01

    • 特需孩子的“小華媽媽”
      特殊照顧和關(guān)愛的特需學(xué)生,她像媽媽一樣悉心呵護(hù),特教學(xué)校里的師生親切地稱她“小華媽媽”。下課鈴響起,謝小華并沒有直接回辦公室,她放下手里的教具,徑直來到患有腦癱的學(xué)生小珊(化名)的座位前,彎下腰,把小珊的手臂從頭頂拉過搭在自己的肩上,挺腰起身,將小珊背在背上,一邊和她說著話,一邊上樓走進(jìn)衛(wèi)生間。等小珊上完廁所,謝小華再把她背回教室。這樣上下樓陪小珊上廁所,謝小華每天都要重復(fù)好幾次。類似這樣特殊的陪伴,是謝小華日常工作的一個(gè)縮影。從1996年擔(dān)任特教老師起,

      走向世界 2023年9期2023-03-19

    • 特需孩子的“小華媽媽”
      特殊照顧和關(guān)愛的特需學(xué)生,她像媽媽一樣悉心呵護(hù),特教學(xué)校里的師生親切地稱她“小華媽媽”。下課鈴響起,謝小華并沒有直接回辦公室,她放下手里的教具,徑直來到患有腦癱的學(xué)生小珊(化名)的座位前,彎下腰,把小珊的手臂從頭頂拉過搭在自己的肩上,挺腰起身,將小珊背在背上,一邊和她說著話,一邊上樓走進(jìn)衛(wèi)生間。等小珊上完廁所,謝小華再把她背回教室。這樣上下樓陪小珊上廁所,謝小華每天都要重復(fù)好幾次。類似這樣特殊的陪伴,是謝小華日常工作的一個(gè)縮影。從1996年擔(dān)任特教老師起,

      走向世界 2023年3期2023-03-18

    • 推進(jìn)輔具進(jìn)校園的原則、目的和意義
      實(shí)。殘疾或障礙給特需學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便和困難,甚至嚴(yán)重影響他們平等受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)進(jìn)而影響健康成長(zhǎng)。據(jù)2021年教育部公布的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我國(guó)需要送教上門的學(xué)生占特需學(xué)生比例是24%,這說明仍有相當(dāng)數(shù)量的特需學(xué)生由于缺少功能康復(fù)和輔具支持而不能進(jìn)入學(xué)校就讀。所以,推進(jìn)輔具進(jìn)校園的重要目的之一,就是堅(jiān)持公平原則,努力通過校園輔具的適配和廣泛適用,幫助特需學(xué)生改善和代償功能,減少活動(dòng)受限和參與受限,為他們提供必要而適合的生活、學(xué)習(xí)支持,創(chuàng)設(shè)最少限

      現(xiàn)代特殊教育 2022年23期2023-01-24

    • 幼兒園融合教育的調(diào)查與思考
      的幼兒(以下簡(jiǎn)稱特需幼兒),與普通幼兒一樣接受高質(zhì)量的適宜教育,為特需幼兒提供更好的隨班就讀體驗(yàn)。這是教育公平的重要體現(xiàn),是特殊教育的重要目標(biāo)。那么,特需幼兒家長(zhǎng)、普通幼兒家長(zhǎng)對(duì)此怎么看呢?為此,筆者進(jìn)行了隨機(jī)采訪,以下是部分家長(zhǎng)的看法。特需幼兒家長(zhǎng)A:“孩子腿部有殘疾,經(jīng)常會(huì)摔倒,不知道幼兒園活動(dòng)器械的安全性如何?希望能為有特殊需要的孩子,提供適宜的活動(dòng)器械?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">特需幼兒家長(zhǎng)B:“孩子不愛跟人交流,也聽不進(jìn)別人的話,喜歡做自己想做的事。希望老師能多點(diǎn)耐心,

      好家長(zhǎng) 2023年1期2023-01-16

    • 以適宜融合為目標(biāo),建構(gòu)區(qū)域特需學(xué)生教育評(píng)估模式
      估工作,普通學(xué)校特需學(xué)生的評(píng)估成為融合教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它為后續(xù)的合理安置、個(gè)別化教育計(jì)劃制訂等提供重要依據(jù),是保障特需學(xué)生接受適宜融合教育的重要舉措。特殊教育學(xué)校作為“辦好特殊教育”的骨干力量,在特需學(xué)生的評(píng)估中發(fā)揮著重要作用。江蘇省南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校自2019年起,組織跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)扎實(shí)開展了區(qū)內(nèi)近200 名隨班就讀學(xué)生的評(píng)估工作,突破了長(zhǎng)期以來“認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)匱乏、規(guī)范缺失”的評(píng)估困境,得到了普通學(xué)校和特需學(xué)生家長(zhǎng)的重視和支持,教育評(píng)估的實(shí)效性和

      現(xiàn)代特殊教育 2022年21期2022-12-07

    • 特需兒童生活自理能力差異化教學(xué)策略探究
      學(xué)校 徐艷梅根據(jù)特需兒童各自的特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的生活自理能力,采取差異化的教學(xué)方式,不僅能有效減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān),也能為他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、差異教學(xué),提高特需兒童生活自理能力1.合理設(shè)置,創(chuàng)新教學(xué)課程在開展特需兒童教學(xué)活動(dòng)時(shí),不管是兒童福利機(jī)構(gòu),還是特殊教育機(jī)構(gòu),都要根據(jù)特需兒童的實(shí)際情況,采取差異化的教學(xué)方式,設(shè)置合理的生活自理能力訓(xùn)練課程,借助圖片、視頻、標(biāo)本或模型等形式,讓特需兒童能通過觀看、傾聽、操作和觸摸,充分體會(huì)

      新教育 2022年29期2022-11-23

    • 融合教育視域下學(xué)前特需幼兒感統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ——以“好吃的披薩”課程為例
      域下,幼兒園應(yīng)為特需幼兒提供適宜的保育、教育、康復(fù)和干預(yù)服務(wù),因此,針對(duì)特需幼兒開展康復(fù)性的感統(tǒng)教學(xué)十分必要。眾所周知,游戲是幼兒的基本活動(dòng)。特需幼兒的感統(tǒng)教學(xué)應(yīng)基于幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式來設(shè)計(jì)組織?!督K省第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)》提出,各學(xué)段要圍繞殘疾學(xué)生需求特點(diǎn),重點(diǎn)加強(qiáng)課程與資源建設(shè);學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要實(shí)施豐富的生活化、游戲化課程,實(shí)行保育、康復(fù)與教育相結(jié)合,為殘疾幼兒提供功能評(píng)估、訓(xùn)練、康復(fù)輔助器具等基本康復(fù)服務(wù)。[4]當(dāng)前,

      教育觀察 2022年24期2022-09-26

    • “活教育”理論下特需兒童的支持策略
      到合適的教育?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">特需兒童是指正常發(fā)展的普通兒童之外的各類兒童,一般指生理或心理發(fā)展上有缺陷的兒童。如何運(yùn)用“活教育”理論對(duì)特需兒童實(shí)施教育干預(yù)?本文闡述了融合教育模式對(duì)特需兒童的支持策略。一、環(huán)境支持——有心陳鶴琴先生指出:“要充分利用環(huán)境,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境滿足兒童的發(fā)展需求?!睂?duì)特需兒童來說,他們需要怎樣的環(huán)境?(一)營(yíng)造和諧、友善、安全的心理環(huán)境在班級(jí)中,教師不要將特需兒童作為“特別”的個(gè)體,而是采取全接納的方式,為他們營(yíng)造和諧、友善、安全的心理環(huán)境,給

      好家長(zhǎng) 2022年7期2022-07-15

    • 研究生“特需項(xiàng)目”終止“后遺癥”及其解決思路
      目”(以下簡(jiǎn)稱“特需項(xiàng)目”)試點(diǎn)高校經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)新增為博士、碩士學(xué)位授予單位的,不再保留特需項(xiàng)目;而還未獲批碩士或博士學(xué)位授予單位的特需項(xiàng)目試點(diǎn)高校,則可以繼續(xù)實(shí)施一期特需項(xiàng)目,不過第二期實(shí)施完成后,特需項(xiàng)目將終止。隨著2020年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果的公布,分別有6所特需項(xiàng)目參與高校獲得博士學(xué)位授權(quán)、17所參與高校獲得碩士學(xué)位授權(quán),加上在2017年獲得學(xué)位授權(quán)的參與高校,目前在參加試點(diǎn)的35所“特需項(xiàng)目”博士人才培養(yǎng)高校以及63所“特需項(xiàng)目”碩士人才

      研究生教育研究 2022年2期2022-03-17

    • 跨越四十載的特教情 ——江蘇省丹陽市訪仙中心小學(xué)探索普特融合發(fā)展之路紀(jì)事
      從特教班走出來的特需學(xué)生成為生活強(qiáng)者的故事。這些特需學(xué)生的勵(lì)志故事,體現(xiàn)了學(xué)校四十年來堅(jiān)持探索普特融合發(fā)展之路的不懈努力。近日,學(xué)校申報(bào)的江蘇省特殊教育發(fā)展工程項(xiàng)目“普特融合:特需兒童個(gè)別化支持的創(chuàng)新實(shí)踐”開項(xiàng)論證,與會(huì)專家一致贊揚(yáng)了學(xué)校將特需學(xué)生培養(yǎng)成能獨(dú)立生活的社會(huì)青年的感人之舉。堅(jiān)守初心,讓特需兒童像普通兒童一樣有學(xué)上回溯至上世紀(jì)80年代,那時(shí)丹陽城區(qū)沒有特殊教育學(xué)校,一些特需兒童的家長(zhǎng)非??释昂⒆幽芟衿胀ê⒆右粯咏邮芙逃?,識(shí)幾個(gè)字,將來能照顧自己

      現(xiàn)代特殊教育 2022年7期2022-03-03

    • 深度融合:特需學(xué)生個(gè)別化教育的思考與實(shí)踐
      方面著手,努力為特需學(xué)生提供個(gè)別化教育,促進(jìn)其全面發(fā)展、充分發(fā)展,實(shí)現(xiàn)深度融合。一、從“學(xué)涯”到“生涯”,秉持“生命至上”的發(fā)展理念教育應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于隨班就讀特需學(xué)生,我校同樣從其全面發(fā)展、終身發(fā)展的角度出發(fā),對(duì)其在校的六年學(xué)習(xí)生活作出規(guī)劃,從而使教育活動(dòng)真正滿足其特殊需要。(一)關(guān)注生活能力在安排“一人一表”時(shí),學(xué)校為每個(gè)特需學(xué)生特別安排了生活技能培訓(xùn)課程,提升他們必備的生活技能,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。例如:低年級(jí)時(shí),利用

      現(xiàn)代特殊教育 2022年3期2022-03-02

    • 玩中學(xué) 學(xué)中樂 ——融合教育理念下的中小學(xué)體育游戲教學(xué)策略研究
      括一些隨班就讀的特需生,如視力、智力、聽力殘疾的學(xué)生,此類學(xué)生在體育游戲中常呈現(xiàn)“隨班而站”“隨班而休”的情況,影響公平教育理念的實(shí)施?!拔逵比诤侠砟钕滤_展的中小學(xué)體育游戲活動(dòng),更注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展,不僅滿足普通學(xué)生學(xué)習(xí)需要,更迎合特需學(xué)生特點(diǎn)。為此,教師有必要將“五育”融合理念貫徹于中小學(xué)體育游戲中,為提高普通學(xué)生和特需學(xué)生體育核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。一、 融合教育理念下的中小學(xué)體育游戲教學(xué)困境(一)未充分融合“五育”理念思想教育教學(xué)中堅(jiān)

      考試周刊 2022年49期2022-02-23

    • 基于護(hù)士為主導(dǎo)的公立醫(yī)院特需病房床位管理模式的實(shí)踐研究
      實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)的特需醫(yī)療服務(wù),控制醫(yī)療服務(wù)比例(10%)。近年來,社會(huì)辦醫(yī)尚未達(dá)到一定規(guī)模和水平,特需醫(yī)療服務(wù)暫時(shí)仍需要由公立醫(yī)院承擔(dān)[2]。在病床資源相對(duì)有限的條件下,合理配置病床資源成為醫(yī)院管理的重中之重[3],特需病房的床位管理也不例外。然而,目前傳統(tǒng)的以醫(yī)院各臨床??平璐病?span id="j5i0abt0b" class="hl">特需病房醫(yī)護(hù)人員協(xié)助管理的形式收治特需患者的床位運(yùn)營(yíng)模式已經(jīng)不能滿足特需患者數(shù)量增加及??漆t(yī)療服務(wù)的需求。為此,本研究通過構(gòu)建基于護(hù)士為主導(dǎo)的特需病房床位管理模式,探討其在廣東省

      世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘 2021年77期2021-10-25

    • 新加坡幼兒園融合教育實(shí)踐路徑探析
      兒童(以下簡(jiǎn)稱:特需兒童)必須有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通學(xué)校,而這些學(xué)校應(yīng)以一種能滿足兒童的特殊需要為教育核心思想來接納他們。同時(shí),在《特殊需要教育行動(dòng)綱領(lǐng)》中也聲明:每個(gè)兒童都有受教育的基本權(quán)利,必須給予實(shí)現(xiàn)和保持可接受水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。中國(guó)學(xué)者周滿生認(rèn)為,融合教育就是意味著學(xué)校應(yīng)為身心發(fā)展障礙兒童提供正?;慕逃h(huán)境,并以不同的方式對(duì)待不同人,并盡量做到最好。杜威的“教育即生長(zhǎng)”的思想也體現(xiàn)了兒童教育工作者應(yīng)專注兒童個(gè)體差異性,以及完善兒童發(fā)展的可能性,真正讓所有兒

      早期教育(教育教學(xué)) 2021年6期2021-07-14

    • 特需醫(yī)療的“中日樣板”
      成為北京乃至全國(guó)特需醫(yī)療的一面旗幟。如果把20世紀(jì)50年代天津的“家庭病床”看做是中國(guó)特需醫(yī)療的起源,那么特需醫(yī)療已風(fēng)風(fēng)雨雨走過了半個(gè)多世紀(jì),經(jīng)歷了“興起—推廣—受限—再推廣”的曲折過程。它是特定歷史條件下公立醫(yī)院發(fā)展的產(chǎn)物,又隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)u趨深入。不可否認(rèn),隨著特需醫(yī)療的擴(kuò)張,在一些醫(yī)院出現(xiàn)不少亂象。比如“專家”資質(zhì)注水,甚至有醫(yī)院專家比普通大夫還多;價(jià)格虛高,特需服務(wù)被異化為“為錢服務(wù)”;特需醫(yī)療與普通門診缺乏合理分流,小病肯花錢也能享特需,導(dǎo)致

      中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2021年10期2021-06-17

    • 探究特需病房護(hù)士的工作特點(diǎn)及提升方向
      (昆醫(yī)附二院特需病房,云南 昆明 650000)一、特需病房的特點(diǎn)(一)收住對(duì)象隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特需病房應(yīng)運(yùn)而生。特需病房指的是醫(yī)院為了滿足部分病人群體對(duì)醫(yī)療護(hù)理的較高要求而設(shè)立的病房。特需病房收住的病人主要包括外賓、港澳同胞、海外僑胞以及外資合資企業(yè)的白領(lǐng)階層,也包括一些有經(jīng)濟(jì)實(shí)力并有特殊需求的病人,和普通病患相比特需病房收住的對(duì)象具有一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)能力,其文化水平也較高。(二)環(huán)境要求特需病房的生活條件和環(huán)境都優(yōu)于普通病房,大部分特需病房都是

      魅力中國(guó) 2020年19期2020-12-08

    • 特需病房護(hù)士心理彈性與職業(yè)倦怠的相關(guān)性研究
      易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。特需病房護(hù)士的服務(wù)對(duì)象是VIP患者,其心理彈性和職業(yè)倦怠水平值得關(guān)注。本研究通過調(diào)查特需病房護(hù)士的心理彈性與職業(yè)倦怠相關(guān)性及其水平,為特需病房護(hù)士減少職業(yè)倦怠感提供應(yīng)對(duì)措施。1 資料與方法1.1 一般資料選取特需病房在職臨床護(hù)士81人為研究對(duì)象。1.2 調(diào)查工具第一部分為一般資料,研究者自編,包括年齡、婚姻狀況、工作年限等基本信息。第二部分為中文版Conner-Davidson心理彈性量表(CD-RISC)[2],共25個(gè)條目,采用0~4計(jì)

      實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版) 2020年51期2020-03-04

    • 特需門診患者對(duì)心理溝通的需求及護(hù)理分析
      李曉晶摘 要 特需門診作為一種特殊的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu),可以適應(yīng)不同消費(fèi)者階層的人士的需求。在特需門診就診的患者通常具有一定的心理問題,因此,加強(qiáng)特需門診的心理溝通服務(wù)對(duì)于疾病的治療具有十分重要的作用。本文主要針對(duì)特需門診患者對(duì)心理溝通的需求以及護(hù)理分析進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞 特需門診 心理溝通中圖分類號(hào):R472文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A0前言隨著現(xiàn)代醫(yī)療理念的不斷發(fā)展,醫(yī)院更加重視人性化管理,以患者為主體開展醫(yī)療活動(dòng)。在注重患者機(jī)體治療的同時(shí),還重視對(duì)患者的心理疏導(dǎo),提高患者

      科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31

    • 特需病房護(hù)士的心理彈性水平及其影響因素分析
      10030)由于特需病房工作性質(zhì)、工作制度的特殊性,特需病房護(hù)士面臨著比普通病房護(hù)士更高的工作壓力和心理壓力。心理彈性最早是由美國(guó)心理學(xué)家Anthony于20世紀(jì)70年代提出的。美國(guó)心理學(xué)會(huì)將心理彈性定義為:“個(gè)體面對(duì)逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力時(shí)的良好適應(yīng)過程,即面對(duì)困難經(jīng)歷時(shí)的反彈能力”[1]。調(diào)查護(hù)士的心理彈性水平,分析其影響因素,有助于幫助護(hù)士避免不良的情緒和心理問題,提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。已有學(xué)者對(duì)臨床護(hù)士的心理彈性水平進(jìn)行研究,而對(duì)于

      實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版) 2019年39期2019-04-19

    • 特需”專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
      要:分析了目前“特需”專業(yè)研究生培養(yǎng)中存在的問題,從人才培養(yǎng)的課程體系、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)及管理體制四個(gè)方面進(jìn)行了探索,并以淮陰工學(xué)院“特需”專業(yè)研究生為例進(jìn)行了探索與實(shí)踐。多年的實(shí)踐結(jié)果表明,新的培養(yǎng)模式更能夠符合“特需”專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際。關(guān)鍵詞:特需專業(yè);研究生;人才培養(yǎng);模式中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1674-9324(2018)26-0164-02專業(yè)學(xué)位(Professional Degree)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

      教育教學(xué)論壇 2018年26期2018-07-25

    • 每種色彩都應(yīng)該盛開 ——融合教育的實(shí)踐探索
      利園區(qū)工作后,對(duì)特需群體模糊的印象變得直接而清晰起來,特需幼兒走進(jìn)了我的工作和生活,我們一起開啟了融合教育的探索歷程。接納、理解與關(guān)愛的班級(jí)氛圍營(yíng)造一個(gè)接納、理解和關(guān)愛的班級(jí)氛圍是我們最重要的工作。氛圍包括兩個(gè)方面,一是教師、幼兒對(duì)特需幼兒的理解和接納,二是家長(zhǎng)們對(duì)特需幼兒及其家庭的理解和接納。(一)營(yíng)造有愛的中七班1.讓幼兒純凈的心靈自然碰撞幼兒天性淳樸善良,他們沒有“有色眼鏡”,眼睛和心靈看到更多的是真、善、美,不同在他們眼里就像每一朵花有不同的顏色、

      學(xué)前教育 2018年4期2018-06-28

    • 特需門診患者就醫(yī)影響因素分析
      批準(zhǔn)公立醫(yī)院開設(shè)特需門診[1]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,民眾生活水平和健康意識(shí)的提高,特需門診逐漸受到對(duì)醫(yī)療技術(shù)有較高要求且經(jīng)濟(jì)條件較好的國(guó)內(nèi)患者青睞。然而特需醫(yī)療這種通過多花錢享受更好醫(yī)療服務(wù)的方式,與公立醫(yī)院公平性、公益性相違背,受到質(zhì)疑。2009年國(guó)務(wù)院頒布《深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》,指出要逐步取消公立醫(yī)院特需床位[2]。目前特需醫(yī)療的主要形式是特需專家門診。1 調(diào)查方法1.1對(duì)象和內(nèi)容調(diào)查人群為公立醫(yī)院特需門診患者或家屬。調(diào)查內(nèi)容包括患者基本情況、選

      解放軍醫(yī)院管理雜志 2018年5期2018-06-20

    • 每種色彩都應(yīng)該盛開
      利園區(qū)工作后,對(duì)特需群體模糊的印象變得直接而清晰起來,特需幼兒走進(jìn)了我的工作和生活,我們一起開啟了融合教育的探索歷程。接納、理解與關(guān)愛的班級(jí)氛圍營(yíng)造一個(gè)接納、理解和關(guān)愛的班級(jí)氛圍是我們最重要的工作。氛圍包括兩個(gè)方面,一是教師、幼兒對(duì)特需幼兒的理解和接納,二是家長(zhǎng)們對(duì)特需幼兒及其家庭的理解和接納。(一)營(yíng)造有愛的中七班1.讓幼兒純凈的心靈自然碰撞幼兒天性淳樸善良,他們沒有“有色眼鏡”,眼睛和心靈看到更多的是真、善、美,不同在他們眼里就像每一朵花有不同的顏色、

      學(xué)前教育(幼教版) 2018年4期2018-05-14

    • 讓紀(jì)律“特需生”變成科學(xué)課“特棒生”
      李藝對(duì)于學(xué)習(xí)“特需”生,我們比較熟悉,所謂學(xué)習(xí)“特需”生是指那些學(xué)習(xí)有障礙,行為習(xí)慣有問題的學(xué)生。從學(xué)習(xí)行為來看,他們往往無法按時(shí)完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。而紀(jì)律“特需”生,是指上課不能專心聽講,認(rèn)知能力較差,習(xí)慣差,注意力易分散,懶散,常做一些過激或不該做的事情。他們往往自控能力差,甚至影響課堂紀(jì)律。尤其是作為科任課的科學(xué)學(xué)科,家長(zhǎng)、學(xué)生都不太重視這門學(xué)科的學(xué)習(xí),認(rèn)為科學(xué)課就是了解一些自然常識(shí)而已。因此,科學(xué)課如果不采取有效的教育方式,將面臨教育的失敗,

      學(xué)校教育研究 2018年5期2018-05-14

    • 特需醫(yī)療自主定價(jià)之后
      利好”,公立醫(yī)院特需醫(yī)療仍應(yīng)強(qiáng)化患者獲得感。當(dāng)前,伴隨醫(yī)療服務(wù)價(jià)格改革進(jìn)程加快,我國(guó)公立醫(yī)院開始“擁有”特需醫(yī)療自主定價(jià)權(quán)。2016年7月,國(guó)家發(fā)改委等4部門發(fā)文表態(tài),公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供的非基本醫(yī)療服務(wù)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià),明確提到特需醫(yī)療服務(wù),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)充分、個(gè)性化需求強(qiáng)的醫(yī)療服務(wù)。《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》發(fā)現(xiàn),全國(guó)各省區(qū)市跟進(jìn)時(shí),一般將“市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)”解釋為醫(yī)療機(jī)構(gòu)制定或調(diào)整。例如,根據(jù)云南省最新的文件,自2018年2月1日起,該省特需病房床位價(jià)格、門診診查費(fèi)將由醫(yī)療機(jī)構(gòu)

      中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2018年7期2018-05-04

    • 特需醫(yī)療熱中的冷思考
      在現(xiàn)有框架下,特需醫(yī)療暫時(shí)還離不開公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)土壤,但在公立醫(yī)療的規(guī)模將會(huì)持續(xù)受限制,最終更多的市場(chǎng)將留給社會(huì)資本。特需醫(yī)療不止一次走上輿論的風(fēng)口浪尖,其主要爭(zhēng)議是,公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)到底應(yīng)不應(yīng)該開展特需醫(yī)療服務(wù)。一邊是資源優(yōu)沃,但肩負(fù)公益性的公立醫(yī)療機(jī)構(gòu),一邊是符合市場(chǎng)定位,卻囿于缺乏人才資源、無法掌握核心競(jìng)爭(zhēng)力的民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。如此旗鼓不相當(dāng)?shù)膬煞?,使?span id="j5i0abt0b" class="hl">特需醫(yī)療從一開始就注定是一塊紛爭(zhēng)不斷的領(lǐng)域。醫(yī)改政策選擇了折中的辦法——控制公立醫(yī)院特需醫(yī)療服務(wù)規(guī)模,要求比

      中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2018年2期2018-03-10

    • 家庭健康管理特需醫(yī)療服務(wù)
      放,家庭健康管理特需醫(yī)療服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。鄂西北某大型三甲醫(yī)院針對(duì)社會(huì)精英人群推出了家庭健康管理特需醫(yī)療服務(wù)計(jì)劃,以家庭為服務(wù)單元,以實(shí)施健康管理和疾病管理為核心,通過提供院前、院中、院后一體化健康服務(wù),防治結(jié)合,構(gòu)建全面專業(yè)的家庭健康呵護(hù)體系。整體方案針對(duì)家庭健康管理特需醫(yī)療服務(wù)計(jì)劃,醫(yī)院確立了相應(yīng)的目標(biāo)群體,其標(biāo)準(zhǔn)為:關(guān)注自身及家庭成員身心健康的本區(qū)域內(nèi)外企業(yè)家、社會(huì)精英,以及特殊職業(yè)群體,并且自愿簽約家庭健康管理特需醫(yī)療服務(wù)。根據(jù)目標(biāo)群體的特點(diǎn),醫(yī)院制定

      中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2018年23期2018-02-20

    • 民營(yíng)醫(yī)院接棒特需醫(yī)療正逢其時(shí)
      立醫(yī)院回歸公益,特需醫(yī)療則應(yīng)該讓私立醫(yī)院或者營(yíng)利性醫(yī)院來做。所謂特需醫(yī)療,就是醫(yī)院在保證醫(yī)療基本需求的基礎(chǔ)上,為滿足群眾的特殊醫(yī)療需求而開展的醫(yī)療服務(wù)活動(dòng),包括點(diǎn)名手術(shù)、加班手術(shù)、全程護(hù)理、特需病房、專家門診等形式。這種醫(yī)療形式出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代,其前身多為外賓門診或高干門診。由于其取消了身份識(shí)別,而且增加了醫(yī)院收入,曾被認(rèn)為是醫(yī)院改革的重要舉措。特需醫(yī)療無疑占用了醫(yī)生在普通醫(yī)療上花費(fèi)的時(shí)間,使“看不起”特需醫(yī)療的患者看起病來“更難”。特需醫(yī)療現(xiàn)狀的確

      中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2017年21期2018-01-19

    • 關(guān)于調(diào)整離休干部特需經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知
      關(guān)于調(diào)整離休干部特需經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知各市委組織部、老干部局,市人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局,省委各部門、省直各單位、各人民團(tuán)體組織人事部門、離退休工作部門:根據(jù)中共中央組織部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于調(diào)整離休干部特需經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》(人社部發(fā)〔2016〕116號(hào))精神,經(jīng)研究決定,從2016年1月1日起調(diào)整離休干部特需經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:一、離休干部特需經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),由原來每人每年500元調(diào)整為每人每年1000元。二、特需經(jīng)費(fèi)主要用于解決離休

      老友 2017年6期2017-02-07

    • 新疆富麗震綸600噸棉紗乘上“特需專列”
      紗的79936次特需專列,從庫(kù)爾勒站緩緩開出,預(yù)計(jì)90個(gè)小時(shí)左右便可到達(dá)蘇州西火車站。由此也拉開了新疆富麗震綸棉紡有限公司特需班列開行的序幕。結(jié)合國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施,公司項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,產(chǎn)銷量不斷增加,國(guó)內(nèi)國(guó)際客戶的持續(xù)增長(zhǎng),僅靠公路運(yùn)輸已不能滿足公司發(fā)展及客戶的需求,而鐵路特需貨物班列正好可以彌補(bǔ)這一空缺。新疆富麗震綸特需班列順利開行當(dāng)日,烏魯木齊鐵路局庫(kù)爾勒貨運(yùn)中心生產(chǎn)物流部主任劉新建還來到公司進(jìn)行了參觀和洽談。據(jù)他介紹,隨著鐵路供給側(cè)

      中國(guó)紡織 2017年1期2017-01-16

    • 設(shè)施與服務(wù)兼顧對(duì)特需門診的發(fā)展的重要性
      蘭州大學(xué)第二醫(yī)院特需門診,甘肅 蘭州 730030)設(shè)施與服務(wù)兼顧對(duì)特需門診的發(fā)展的重要性安 慧(蘭州大學(xué)第二醫(yī)院特需門診,甘肅 蘭州 730030)上世紀(jì)90年代以來,隨著人們生活水平的提高,對(duì)就醫(yī)的需求也變得多樣化,因此,在部分醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)里特需醫(yī)療服務(wù)開始出現(xiàn),并受到了一些有特殊就醫(yī)需求人士的青睞。特需門診是其中的一類,并且發(fā)揮著重要的作用,它以便捷、高品質(zhì)、全方位的服務(wù),滿足著廣泛的社會(huì)需求。對(duì)于特需門診自身將如何發(fā)展的問題,不僅要關(guān)注的是硬件設(shè)施

      中西醫(yī)結(jié)合心血管病雜志(電子版) 2017年29期2017-01-10

    • 北京:特需醫(yī)療服務(wù)等價(jià)格放開 不影響百姓醫(yī)保報(bào)銷
      始,北京市將放開特需醫(yī)療服務(wù)、新增醫(yī)療服務(wù)和部分醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格,將執(zhí)行醫(yī)院自主定價(jià)。在多部門聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于放開本市公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)特需醫(yī)療服務(wù)價(jià)格的通知》中,特意規(guī)定了“嚴(yán)格控制規(guī)模和數(shù)量,不得因此影響基本醫(yī)療服務(wù)的供給規(guī)模和服務(wù)質(zhì)量”,公立醫(yī)院開展特需醫(yī)療服務(wù)時(shí),應(yīng)該設(shè)立獨(dú)立的區(qū)域,并用明顯標(biāo)識(shí)加以區(qū)別。在特需醫(yī)療服務(wù)區(qū)域外提供的政府定價(jià)范圍內(nèi)的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目嚴(yán)格遵守政府定價(jià)管理需求。同時(shí),最好的醫(yī)生也不會(huì)僅集中在特需醫(yī)療區(qū)域。新政策將從明年1月1日起實(shí)施

      小康 2016年24期2016-12-23

    • 產(chǎn)后患者在特需病房的護(hù)理效果
      王晶產(chǎn)后患者在特需病房的護(hù)理效果劉葉青 王晶目的 探討產(chǎn)后患者在特需病房的護(hù)理效果。方法 選擇產(chǎn)婦100例,其中特需病房產(chǎn)婦50例,普通病房產(chǎn)婦50例。對(duì)2組患者的護(hù)理效果及對(duì)護(hù)理滿意度進(jìn)行比較分析。結(jié)果 特需病房母乳喂養(yǎng)、獲得新生兒護(hù)理技能的產(chǎn)婦例數(shù)要高于普通病房患者,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);特需病房患有乳脹,乳頭皸裂及產(chǎn)后感染的產(chǎn)婦比例明顯低于對(duì)照組患者,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);特需病房患者的總滿意率為96%,而普通病房的總滿意率

      當(dāng)代醫(yī)學(xué) 2016年33期2016-06-12

    • 淺談醫(yī)院特需病房護(hù)理人力資源配置
      要】目的:對(duì)醫(yī)院特需病房護(hù)理人力資源配置進(jìn)行探討。方法:應(yīng)用觀察法,采用秒表計(jì)時(shí),對(duì)醫(yī)院特需病房的護(hù)理工作量進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果:特需病房每日有效護(hù)理工時(shí)為(422.63±26.35)min,直接護(hù)理項(xiàng)目工時(shí)為(226.65±23.68)min。床位同護(hù)理人員之間的配置比為1:0.39。結(jié)論:應(yīng)在不同地區(qū)醫(yī)院進(jìn)行特需病房護(hù)理人力資源配置的相關(guān)研究,根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況,針對(duì)性制定特需病房的護(hù)理人力資料配置標(biāo)準(zhǔn)。【關(guān)鍵詞】醫(yī)院特需病房 護(hù)理人力資源 配置對(duì)特需病房

      人人健康 2016年9期2016-05-21

    • 特需價(jià)放開,會(huì)讓看病更貴嗎
      ,要放開公立醫(yī)院特需醫(yī)療服務(wù)價(jià)格,對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較充分或個(gè)性化需求比較強(qiáng)的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目交由市場(chǎng)管理,實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。特需服務(wù)價(jià)放開,會(huì)稀釋原本就稀薄的公共醫(yī)療資源嗎?會(huì)激活公立醫(yī)院的逐利傾向?qū)е隆翱床「y”、“看病更貴”嗎??jī)r(jià)格放開不是“洪水猛獸”張燕美(山東省千佛山醫(yī)院外科主治醫(yī)生)長(zhǎng)期以來,公立醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)價(jià)格不盡合理,醫(yī)療服務(wù)價(jià)格無法充分體現(xiàn)市場(chǎng)變化、醫(yī)院等級(jí)差異、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)以及醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)價(jià)值,公立醫(yī)院不得不通過特需服務(wù)來彌補(bǔ)基本醫(yī)療收入的不

      瞭望東方周刊 2016年12期2016-04-13

    • 特殊需要兒童融入幼兒園生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略探討
      童(下文簡(jiǎn)稱為“特需童”)其中大部分同樣可以學(xué)習(xí)和工作,而且一些“特需童”可以通過練習(xí)或者指導(dǎo),能夠成為正常的個(gè)體。他們也有學(xué)習(xí)的權(quán)利,所以國(guó)家也強(qiáng)調(diào)“特需童”應(yīng)該和普通孩子一起學(xué)習(xí),但是他們經(jīng)常遇到一些問題,對(duì)于自身的提升或者是改變,并不能起到正面的作用,主要的原因就是幼兒園的環(huán)境不符合他們的需要,本文將重點(diǎn)對(duì)這些方面進(jìn)行合理思考,為“特需童”能夠融入到普通幼兒園提供有價(jià)值的資料。特殊需要兒童 幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè)引言“特需童”應(yīng)該得到更多的幫助,他們應(yīng)該從

      新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2016年22期2016-03-01

    • 特需病房護(hù)士心理健康狀況與應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查分析
      湛江中心人民醫(yī)院特需病房,廣東 湛江 524037)特需病房是為滿足患者的高端醫(yī)療保健需要,而設(shè)立的綜合病房,為患者提供最優(yōu)質(zhì)、高端、個(gè)性化的診療服務(wù)。因而該科室的患者對(duì)護(hù)理有較高層次需求,特需病房護(hù)理人員在日常工作中容易產(chǎn)生心理壓力以及導(dǎo)致各種不良的心理問題[1],而心理壓力直接影響工作的效率和質(zhì)量[2-3]。筆者于2014 年2月~2014 年7 月對(duì)我市3 家三甲醫(yī)院特需病房護(hù)士及本院普通病房護(hù)士的心理健康狀況及其對(duì)壓力所采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行問卷調(diào)

      吉林醫(yī)學(xué) 2015年14期2015-05-15

    • 上海市三級(jí)公立醫(yī)院特需服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
      海市三級(jí)公立醫(yī)院特需服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析何 達(dá)1王力男1王賢吉1施莉莉2方欣葉1邵禎誼3謝之輝3付 晨4金春林11.上海市衛(wèi)生發(fā)展研究中心 上海市醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所 上海 200040 2.上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院 上海 200025 3.上海市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)信息中心 上海 200040 4.上海市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì) 上海 200125目的:分析上海市三級(jí)公立醫(yī)院特需服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),為完善相關(guān)政策提供依據(jù)。方法:梳理公立醫(yī)院特需服務(wù)管

      中國(guó)衛(wèi)生政策研究 2015年3期2015-03-11

    • 特需病房老年手術(shù)患者心理需求與從醫(yī)行為的調(diào)查分析
      湛江中心人民醫(yī)院特需病房,廣東省湛江市 524037特需病房老年手術(shù)患者心理需求與從醫(yī)行為的調(diào)查分析謝芳朱建麗柯小燕廣東湛江中心人民醫(yī)院特需病房,廣東省湛江市524037摘要目的:觀察特需病房老年手術(shù)治療患者在住院期間的心理需求與從醫(yī)行為的狀況,為臨床制定針對(duì)性護(hù)理措施提供指導(dǎo)。方法:采用自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷對(duì)我院特需病房住院手術(shù)治療,年齡≥70歲的老年患者進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:入選80例,共發(fā)問卷80份,完成及回收80份,有效率達(dá)100%。本組80例特需病房手

      醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐 2015年7期2015-02-23

    • 科德寶:尋找安全生產(chǎn)的“特需
      尋找安全生產(chǎn)的“特需”Freudenberg Looking for the Special Demand for Safety Production文| 本刊記者 杜娟十年前,我們?nèi)グ菰L食品加工廠,跟人家說我們可以提供食品級(jí)的潤(rùn)滑劑,幾乎沒有多少工廠對(duì)此感興趣。但現(xiàn)在情況不一樣了,中國(guó)的工廠更加注重生產(chǎn)過程中的安全問題,愿意我們幫助他們分析哪里存在安全隱患”,丁仁勇感受到的變化其實(shí)折射的也是中國(guó)食品工業(yè)發(fā)展的歷程。丁仁勇所在的克魯勃潤(rùn)滑劑(上海)有限公司

      WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊 2015年7期2015-01-01

    • 患者眼中的“特需門診”
      記者 馬昊楠 從特需門診設(shè)立之日起,對(duì)其“占用基礎(chǔ)醫(yī)療資源”,“背離了公立醫(yī)院的宗旨和目的”的指責(zé)就從未停止。前不久,上海很多公立醫(yī)院正在剝離特需醫(yī)療服務(wù),北京市也決定逐步削減公立醫(yī)院的特需服務(wù),《人民日?qǐng)?bào)》也于2014 年6月20 日刊發(fā)文章,稱“取消特需醫(yī)療符合公共利益”。特需門診是不是如反對(duì)者所說,是醫(yī)院和醫(yī)生過分考慮經(jīng)濟(jì)利益的產(chǎn)物?它對(duì)于普通患者來說有怎樣的意義?就此,記者到北京大學(xué)第三醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院,首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院等北京

      首都食品與醫(yī)藥 2014年15期2014-11-03

    • 特需門診患者對(duì)心理溝通的需求及護(hù)理探討
      部分患者的要求。特需門診是順應(yīng)時(shí)代、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)而發(fā)展起來的滿足不同消費(fèi)階層需求的一種特殊醫(yī)療服務(wù)[1]。它是反映醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平的窗口單位,而針對(duì)性的心理溝通有助于促進(jìn)醫(yī)患彼此接納和形成共識(shí)[2]。為了提高特需門診的護(hù)理質(zhì)量,滿足患者的心理溝通需求,取得更好的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益,該院2013年1—8月特納入的100例特需門診患者予以問卷調(diào)查,總結(jié)針對(duì)性護(hù)理措施,現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取入選該院特需門診患者200例,隨機(jī)分為兩組各10

      中外醫(yī)療 2013年36期2013-08-18

    • 公立醫(yī)院特需醫(yī)療服務(wù)SWOT分析及對(duì)策建議
      竺明確指出,發(fā)展特需醫(yī)療是醫(yī)改的重要工作之一。他提出,發(fā)展特需醫(yī)療,一是有利于滿足群眾多層次的醫(yī)療服務(wù)需求;二是有利于促進(jìn)醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提高以及服務(wù)模式和服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變;三是有利于打造一批國(guó)際一流的醫(yī)學(xué)中心;四是有利于促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng);五是有利于拉動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[1]。公立醫(yī)院具有不同于其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。公立醫(yī)院是由國(guó)家出資,旨在服務(wù)廣大社會(huì)群眾的公益性組織,因此無論在規(guī)模、資金、設(shè)施設(shè)備和人員方面公立醫(yī)院都極具優(yōu)

      衛(wèi)生軟科學(xué) 2012年7期2012-03-19

    • 特需病房護(hù)理質(zhì)量?jī)?yōu)化管理探究
      趙巧紅特需病房護(hù)理質(zhì)量?jī)?yōu)化管理探究趙巧紅目的優(yōu)化特需病房護(hù)理管理,提高其護(hù)理質(zhì)量與患者的滿意度。方法對(duì)我院特需病房反復(fù)、階段性住院的150名不同身份的患者進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)其意見進(jìn)行整理分析。結(jié)果在實(shí)施新的護(hù)理管理模式后,患者對(duì)我院護(hù)理工作的滿意度顯著上升。結(jié)論基于我院分析結(jié)果而探究設(shè)計(jì)的護(hù)理管理模式,對(duì)提高特需病房的護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度是行之有效的。特需病房;護(hù)理質(zhì)量;護(hù)理管理;滿意度特需病房是根據(jù)患者需求而設(shè)置的具有獨(dú)特性的一類病房,目的是為滿足社會(huì)特殊

      中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2011年14期2011-08-15

    • 特需醫(yī)療服務(wù)模式內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展的幾點(diǎn)思考
      部論證了醫(yī)院開展特需醫(yī)療服務(wù)的社會(huì)意義,并統(tǒng)一了“特需醫(yī)療”的稱謂。要求醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)調(diào)查和掌握社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生各類服務(wù)的需求信息,開展多層次服務(wù),以滿足社會(huì)各層次人群的醫(yī)療消費(fèi)需求。20世紀(jì)90年代中后期,一些醫(yī)療資源豐富、技術(shù)實(shí)力雄厚的大型綜合性醫(yī)院,相繼申報(bào)開設(shè)特需醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目。特需醫(yī)療服務(wù)部門的前身多為外賓病房或高級(jí)病房,由于其取消了身份識(shí)別,而且增加了醫(yī)院收入,曾被認(rèn)為是醫(yī)院改革的重要舉措。特需醫(yī)療服務(wù)是由普通醫(yī)療發(fā)展而來,也是醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)自然孕育

      轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)雜志 2011年3期2011-02-09

    • 特需服務(wù)卡
      吳超倫 郭宗莉“特需服務(wù)卡”的由來有位孩子病愈后來園,家長(zhǎng)對(duì)孩子的飲食提出了特殊照顧的需求。幼兒園的營(yíng)養(yǎng)室按班級(jí)老師傳達(dá)的內(nèi)容予以解決,但回家后孩子病情出現(xiàn)反復(fù),家長(zhǎng)質(zhì)疑他所提出的需求在傳達(dá)過程中出現(xiàn)了信息偏差。面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,我感到幼兒園保教工作要圍繞滿足兒童身心和諧發(fā)展,來建立新的質(zhì)量觀和服務(wù)機(jī)制,由此,管理方式要?jiǎng)?chuàng)新,于是我們建立了面向全體幼兒的“特需服務(wù)卡”。我們的特需服務(wù)卡只是一張小小的卡片,但它包括了許多必要的信息??ǖ恼嬗杉议L(zhǎng)填寫班級(jí)、幼兒

      早期教育(教育教學(xué)) 2009年2期2009-02-26

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