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    活動(dòng)化教學(xué)

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)原則研究
      格外重視對(duì)活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的深度落實(shí),基于不同類型的數(shù)學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解和掌握,為全面落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的全面落實(shí),教師能夠?qū)?shù)學(xué)活動(dòng)作為教育教學(xué)的重要組織形式,通過數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的積極影響,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特趣味,在強(qiáng)化學(xué)生思維能力增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的同時(shí),真正帶給學(xué)生深刻的啟發(fā),在有效構(gòu)建高效課堂的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提高,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育應(yīng)有的效果。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)的積極意

      考試周刊 2024年10期2024-04-27

    • 初中英語課堂活動(dòng)化教學(xué)的運(yùn)用
      式,并引入活動(dòng)化教學(xué)等一系列新穎的教學(xué)模式。通過豐富的、循序漸進(jìn)的活動(dòng)任務(wù),逐步提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以及綜合能力。【關(guān)鍵詞】初中英語;活動(dòng)化教學(xué);策略分析雖然,初中英語教學(xué)已獲得了改革、發(fā)展上的成績,但是從實(shí)際的教學(xué)效果來看,學(xué)生的參與積極性還不是很高,且容易將英語學(xué)習(xí)簡化為知識(shí)點(diǎn)的積累。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,如何提升他們的綜合能力,成為教師面臨的主要問題。本文將從具體的教學(xué)活動(dòng)出發(fā),深入分析活動(dòng)化教學(xué)的應(yīng)用策略和注意事項(xiàng)。一、做好

      文理導(dǎo)航 2024年7期2024-04-14

    • 引入活動(dòng)化教學(xué) 建構(gòu)高效化學(xué)課堂
      方式,引入活動(dòng)化教學(xué)等新穎、高效的教學(xué)方式,帶領(lǐng)學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中強(qiáng)化化學(xué)各項(xiàng)能力,推動(dòng)高效化學(xué)課堂的建構(gòu).關(guān)鍵詞:活動(dòng)化教學(xué);課堂教學(xué);高中化學(xué)中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1008-0333(2023)36-0122-03收稿日期:2023-09-25作者簡介:黃娟(1982.7-),女,江蘇省張家港人,本科,中學(xué)一級(jí)教師,從事高中化學(xué)教學(xué)研究.活動(dòng)化教學(xué)指的是在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,將互動(dòng)式、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式融合在一

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年12期2024-01-22

    • 在“活動(dòng)化教學(xué)”中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng) ——以“平行四邊形(第1 課時(shí))”為例
      中,采用“活動(dòng)化教學(xué)”方式,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).活動(dòng)化教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,將教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合在活動(dòng)中,學(xué)生在“畫一畫”、“拼一拼”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“變一變”、以及“觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并揭示數(shù)學(xué)規(guī)律及本質(zhì)[2]. 活動(dòng)化教學(xué)的意義在于借助活動(dòng)這個(gè)載體, 讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐的過程中,更加深刻體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵與外延. 它在培育學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、幾何直觀、推理能力、空間觀念、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)顯得尤

      中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東) 2023年24期2024-01-19

    • 高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)施路徑
      在大力引進(jìn)活動(dòng)化教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生在各式各樣、豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,促使他們充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與魅力.基于此,文章從理論講授、動(dòng)手操作、解題訓(xùn)練三個(gè)大方向探究了高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)施路徑,希望借此為廣大一線教育工作者提供教學(xué)參考.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);活動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)化教學(xué)指的是教師在教學(xué)過程中以學(xué)生探究為主,將個(gè)性化、多樣化、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式有機(jī)整合起來,引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、求知與益智,使其高效地收獲知識(shí)、習(xí)得技能,且形

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年13期2023-10-30

    • 活動(dòng)化教學(xué),讓科學(xué)課堂更高效
      本文將引入活動(dòng)化教學(xué)這一新穎的教學(xué)模式。憑借多元且頗具真實(shí)情境的探索活動(dòng),學(xué)生能夠不斷提升自己的科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神?!娟P(guān)鍵詞】活動(dòng)化教學(xué);小學(xué)科學(xué);核心素養(yǎng)從活動(dòng)化教學(xué)的應(yīng)用前提來看,教師擬定具體活動(dòng)任務(wù)的最終目的就是激發(fā)學(xué)生的探索積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),在快樂中學(xué)。區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式,學(xué)生能夠最大程度地激發(fā)自己的參與積極性。與此同時(shí),任何一個(gè)活動(dòng)都包含知識(shí)、技能、情感等多個(gè)方面。本文將從具體的教學(xué)案例出發(fā),深入探討

      文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16

    • 核心素養(yǎng)視角下的初中生物活動(dòng)化教學(xué)探析
      的初中生物活動(dòng)化教學(xué)對(duì)策:以動(dòng)手操作為主的活動(dòng)化教學(xué)策略、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主的活動(dòng)化教學(xué)策略、以社會(huì)實(shí)踐為主的活動(dòng)化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:初中生物;核心素養(yǎng);活動(dòng)化教學(xué);動(dòng)手操作;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);社會(huì)實(shí)踐中圖分類號(hào):G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)02-0097-04初中生物課程是必修課程之一,具有引導(dǎo)性、實(shí)踐性的特征。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下,扎實(shí)推進(jìn)初中生物教學(xué)改革意義深遠(yuǎn)。基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,在生物教學(xué)中,教師要注重學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

      成才之路 2023年2期2023-05-30

    • 活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      摘要:活動(dòng)化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法,是指在課堂的教學(xué)過程中,教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),建構(gòu)一些既具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性,又具有生活性、趣味性的活動(dòng),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)化教學(xué)策略?文章從情境創(chuàng)設(shè)、主題細(xì)化、計(jì)劃制定、站點(diǎn)輪換、評(píng)價(jià)展示五個(gè)環(huán)節(jié)探討活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);活動(dòng)化教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號(hào):G62

      考試周刊 2022年19期2022-07-03

    • 淺談把握小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)的“三性”
      堂上,開展活動(dòng)化教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)要彰顯趣味性、生活性和探究性,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合能力的提升,達(dá)到高效化教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)化教學(xué);趣味性;生活性;探究性一、趣味性——調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情(一)設(shè)計(jì)趣味化活動(dòng)從學(xué)生的思維習(xí)慣來看,抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)并不好理解。正因?qū)Υ耍處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)面臨較大挑戰(zhàn):如何能夠化解學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的抗拒心理呢?要解決這一問題

      課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24

    • 基于“生活教育”理念的初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐研究
      計(jì)初中生物活動(dòng)化教學(xué)環(huán)節(jié)?;凇吧罱逃崩砟钕鲁踔猩?span id="j5i0abt0b" class="hl">活動(dòng)化教學(xué)主要是指教師在生活中探討與初中生物有關(guān)聯(lián)的知識(shí),以活動(dòng)化的教學(xué)方式為學(xué)生滲透生物知識(shí),以促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的吸收與理解,助力學(xué)生在教師創(chuàng)新教學(xué)手段的幫助下提高初中生物學(xué)習(xí)的有效性。本文主要基于“生活教育”理念開展初中生物活動(dòng)化的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,推進(jìn)初中生物活動(dòng)化教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:生活教育理念;初中生物;活動(dòng)化教學(xué)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)期望使每

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)模式建構(gòu)路徑與策略
      】小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)模式。教師在活動(dòng)化教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),即“做了什么”;關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,即“想了什么”;關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá),即“說了什么”。通過“三個(gè)關(guān)注”,從活動(dòng)化視角著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,幫助學(xué)生獲得必備的數(shù)學(xué)品格和關(guān)鍵的數(shù)學(xué)能力,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;活動(dòng)化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437(2022)24

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30

    • 初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究
      生活,展開活動(dòng)化教學(xué),提高學(xué)生生物實(shí)踐興趣與學(xué)習(xí)興趣,從而提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究進(jìn)行闡述?!娟P(guān)鍵詞】初中生物;活動(dòng)化教學(xué);實(shí)踐探究活動(dòng)化教學(xué)是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展特性的,符合陶行知生活教育理念,同時(shí)也是新時(shí)代新課改的改革要求。活動(dòng)化教學(xué)可以改變傳統(tǒng)知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,讓學(xué)生減少對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的抵觸心理,同時(shí)在日常生活中進(jìn)行知識(shí)講授,會(huì)讓學(xué)生直接感受到知識(shí)的落地,相對(duì)于偏抽象的邏輯思維類學(xué)科而言,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的直接感受更多。初中生物的

      文理導(dǎo)航 2022年32期2022-05-30

    • 提高農(nóng)村中學(xué)生物課堂教學(xué)的高效性
      摘 要:“活動(dòng)化教學(xué)”具有源遠(yuǎn)流長的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。但大都冠以“課外”前提。如何在生物學(xué)科課堂教學(xué)中開展活動(dòng)化教學(xué),給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件,從而激發(fā)了學(xué)生主體積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在快樂中學(xué),有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)活動(dòng)化?我校生物科組教師對(duì)此進(jìn)行了專題研究與實(shí)踐,通過在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中抓住活動(dòng)中的“動(dòng)點(diǎn)”,設(shè)計(jì)好“動(dòng)法”,“激活”學(xué)生,

      民族文匯 2022年3期2022-03-27

    • 初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究
      。關(guān)鍵詞:活動(dòng)化教學(xué);初中生物;實(shí)踐研究新課改要求教師改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式,建立新的課堂教學(xué)觀,使枯燥的課堂活躍起來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。實(shí)踐教學(xué)中,學(xué)生積極主動(dòng)地參與,通過各種感官體驗(yàn),不僅可以享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,而且可以獲得個(gè)性發(fā)展,這樣的課堂才會(huì)煥發(fā)出生機(jī)和活力。一、設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式在活動(dòng)形式上,從學(xué)生主體上進(jìn)行設(shè)計(jì),從參與對(duì)象上看,有個(gè)人自主學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組合作探究活動(dòng)、班級(jí)展示交流活動(dòng)等;從活動(dòng)內(nèi)容看,有探究性活動(dòng)、情景活動(dòng)、生活化活動(dòng)、趣味活動(dòng)等

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年22期2021-12-07

    • “活”有度,“動(dòng)”有為
      英語課堂;活動(dòng)化教學(xué);措施引言教育的目的不能僅僅停留于讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體的理論知識(shí),更要讓學(xué)生掌握將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際并用所學(xué)知識(shí)為實(shí)踐服務(wù)的能力。在以往的教學(xué)過程中大多忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”的情況。因此,新時(shí)代下的教育要充分吸收過去的教育實(shí)踐中所得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),運(yùn)用多種方法和策略激發(fā)學(xué)生的主體性和積極性,將教學(xué)課堂活動(dòng)化,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的生活技能,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解力和參悟力。一、開展活動(dòng)化課堂教學(xué)的積極意義

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年47期2021-12-02

    • 淺談職高生物學(xué)科的活動(dòng)化教學(xué)
      生物學(xué)科的活動(dòng)化教學(xué)并持續(xù)進(jìn)行研究實(shí)踐是非常必要的。本文從課前活動(dòng)做好準(zhǔn)備,課中活動(dòng)保證效果和課后活動(dòng)鞏固提升三個(gè)方面展開相關(guān)論述,僅供參考。關(guān)鍵詞:職高;生物學(xué)科;活動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)代教育越來越追求學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在職高生物學(xué)科中,有著大量的實(shí)驗(yàn),還有很多與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的知識(shí)內(nèi)容,涉及到學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)自己、生物、自然、社會(huì)和世界,通過活動(dòng)教學(xué),能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物學(xué)科與上述各個(gè)方面的緊

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30

    • 初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究
      [關(guān)鍵詞]活動(dòng)化教學(xué);初中生物;實(shí)踐研究[中圖分類號(hào)]? ?G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058(2021)30-0051-02新課程改革要求教師改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式,樹立新的課堂教學(xué)觀,使沉悶的課堂煥發(fā)生命的活動(dòng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。課堂中,教師通過設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng),搭建教與學(xué)的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作探究,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),這樣的教學(xué)即為活動(dòng)化教學(xué)。在活動(dòng)化教學(xué)中,學(xué)生

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年10期2021-10-12

    • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)策略
      小學(xué)數(shù)學(xué) 活動(dòng)化教學(xué) 情境要運(yùn)用活動(dòng)化設(shè)計(jì)和理念開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),發(fā)揮更多積極的因素,促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升?!读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?!被顒?dòng)情境需要教師遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,按照教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),從而在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生專注參與的活動(dòng)情境,促進(jìn)小

      中國校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化的研究
      小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)化教學(xué);教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)重點(diǎn)是以活動(dòng)為基礎(chǔ)開展的教學(xué),是一種可以將教學(xué)內(nèi)容整合為活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生通過參與活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)模式。這種生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式有較大差別,活動(dòng)化教學(xué)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),是以學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展為目的開展的教學(xué)。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比更具針對(duì)性,更符合現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展活動(dòng)化的教學(xué)十分重要。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化的意義在小學(xué)數(shù)學(xué)教

      文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12

    • 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課文的活動(dòng)化教學(xué)策略
      傳統(tǒng)文化;活動(dòng)化教學(xué)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材把傳統(tǒng)文化類課文作為重要的教學(xué)內(nèi)容編入其中,此類課文篇幅眾多,樣式豐富,包括古詩文、古典名著、民間文學(xué)以及民風(fēng)民俗等多種樣式的課文。這些課文蘊(yùn)含著豐富的思想和文化內(nèi)涵;但因內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相距遙遠(yuǎn),給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在教學(xué)中,教師可以通過關(guān)注教材的編排體系,遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)方式,立足語言文字的實(shí)踐和運(yùn)用,開展活動(dòng)化教學(xué),讓學(xué)生自然而然地得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。一、緊扣語文要素,活動(dòng)有目標(biāo)鮮明強(qiáng)烈的思想內(nèi)

      遼寧教育·教研版 2020年8期2020-09-15

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)施策略
      :小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)是一種能培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的新型教學(xué)模式。活動(dòng)化教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),即學(xué)生“做了什么”和“做得怎樣”;關(guān)注學(xué)生的感悟,即學(xué)生“想了什么”和“想得怎樣”;關(guān)注學(xué)生的表達(dá),即“說了什么”和“說得怎樣”。關(guān)鍵詞:活動(dòng)化教學(xué);關(guān)注體驗(yàn);關(guān)注感悟;關(guān)注表達(dá);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-9094(2020)07B-0082-03活動(dòng)化是指在教學(xué)過程中讓學(xué)生的學(xué)科知識(shí)與思維活起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的

      江蘇教育研究 2020年23期2020-09-15

    • 開發(fā)教學(xué)資源 拓展活動(dòng)路徑
      和資源進(jìn)行活動(dòng)化教學(xué),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,汲取民族智慧。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;活動(dòng)化教學(xué);路徑;策略語文學(xué)科作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,承載著民族精神和民族靈魂,在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中起著舉足輕重的作用。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中編排了大量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容,師生得以學(xué)習(xí)、欣賞、傳承民族文化。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師不僅要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融于教學(xué)之中,還應(yīng)建立傳統(tǒng)文化與生活化活動(dòng)的聯(lián)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的

      遼寧教育·教研版 2020年8期2020-09-15

    • 開展多樣化教學(xué)活動(dòng) 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
      教師可以從活動(dòng)化教學(xué)著眼,充分將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂中,運(yùn)用多種教學(xué)方式來開展教學(xué)活動(dòng),努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮積極作用,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;傳統(tǒng)文化;活動(dòng)化教學(xué)小學(xué)語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。教學(xué)時(shí),教師要注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向,要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),通過活動(dòng)將傳統(tǒng)文化教育融入小

      遼寧教育·教研版 2020年8期2020-09-15

    • 新課標(biāo)下對(duì)高中地理教學(xué)的思考與分析
      途徑是地理活動(dòng)化教學(xué),貫徹“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和樹立以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程理念;圍繞新課標(biāo)、細(xì)化小目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);在活動(dòng)中明確學(xué)習(xí)價(jià)值,對(duì)生產(chǎn)生活行為進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)等,都是高中地理活動(dòng)化教學(xué)實(shí)施中的必備技巧。關(guān)鍵詞:活動(dòng)化教學(xué);情境化;問題化活動(dòng)化教學(xué)是以“情境化、問題化、探究化”為特征的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),是以解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等問題為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方式。教育部2018年1月16日發(fā)布的《普通高中

      新教育論壇 2020年11期2020-09-10

    • 淺談如何提高小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)效性
      習(xí)的興趣,活動(dòng)化教學(xué)成為目前小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。其以活動(dòng)為支撐,以學(xué)生為主體,通過開展形式多樣的趣味活動(dòng),使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中建立起濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,并逐步提高其英語綜合運(yùn)用的能力。具體來說,在小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中,應(yīng)圍繞“情意、能力和知識(shí)”三大目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)各種活動(dòng)與課堂教學(xué)目標(biāo)靈活地結(jié)合,并科學(xué)運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué),從而提高小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);實(shí)效性隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)

      考試周刊 2020年63期2020-07-30

    • 新課標(biāo)下高中地理活動(dòng)化教學(xué)初探
      途徑是地理活動(dòng)化教學(xué),貫徹“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和樹立以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程理念;圍繞新課標(biāo)、細(xì)化小目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);在活動(dòng)中明確學(xué)習(xí)價(jià)值,對(duì)生產(chǎn)生活行為進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)等,都是高中地理活動(dòng)化教學(xué)實(shí)施中的必備技巧。關(guān)鍵詞: 活動(dòng)化教學(xué)? ? 情境化? ? 問題化活動(dòng)化教學(xué)是以“情境化、問題化、探究化”為特征的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),是以解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等問題為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方式。教育部2018年1月16日發(fā)

      文教資料 2020年6期2020-05-07

    • 活動(dòng):精彩英語課堂的“助推器”
      小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);學(xué)生蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候,學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分?!笨梢姡盎顒?dòng)”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,有不可忽視的作用,英語課堂同樣如此。在英語課堂教學(xué)過程中,開展形式多樣的活動(dòng),以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語知識(shí),提升課堂教學(xué)效率。而在以往的英語課堂教學(xué)中,很多教師直接將英語知識(shí)生硬地灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)接受,對(duì)所學(xué)英語知識(shí)無法產(chǎn)生深刻的印象,能力也不能得到有效提升。因此,教師應(yīng)扭轉(zhuǎn)這

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年11期2019-12-31

    • 淺談活動(dòng)化理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展
      熟練應(yīng)用。活動(dòng)化教學(xué)可以充分吸引學(xué)生進(jìn)行參與式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生興趣的生成。帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)生逐漸形成數(shù)學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)化教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9132(2019)35-0084-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.078小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展不僅要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和原理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用,也要通過富有吸引力的學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)

      學(xué)周刊 2019年35期2019-12-20

    • 活動(dòng)化教學(xué):讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生
      張莉摘要:活動(dòng)化教學(xué)是以學(xué)生為主體,落實(shí)語文課程主體性、實(shí)踐性,讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)活動(dòng),讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生的學(xué)習(xí)形式。開展語文活動(dòng)化教學(xué),一方面是從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā),豐富學(xué)習(xí)方式,改變課堂組織樣態(tài);一方面是促進(jìn)教師伴隨教學(xué)方式變革實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)化教學(xué)的基本要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容,才能提升活動(dòng)化教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;活動(dòng)化教學(xué);語文學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)活動(dòng)中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-9094(2

      江蘇教育研究 2019年31期2019-12-13

    • 小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究
      習(xí)的活動(dòng)。活動(dòng)化教學(xué)的最終目的,就是為了提高小學(xué)生的英語綜合能力。本文將針對(duì)小學(xué)英語課堂的活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐展開論述。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);實(shí)踐探究【作者簡介】鞠洪茂,山東省威海市文登區(qū)天福小學(xué)。我國教育水平伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而不斷提高,一直以來,小學(xué)英語教學(xué)所采用的課堂教學(xué)方式基本上是比較單一的,即教師以課本內(nèi)容為根據(jù)教授學(xué)生相應(yīng)的基本知識(shí)。素質(zhì)教育的普及使得小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)也發(fā)生了改變,現(xiàn)如今的小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)不僅僅在于對(duì)學(xué)生開

      校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06

    • 小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)策略
      本文探討了活動(dòng)化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);教學(xué)策略【作者簡介】張超凡,吉林省通化市通化縣同德實(shí)驗(yàn)學(xué)校。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),小學(xué)英語教學(xué)不再局限于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng),更重視培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生的英語實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。活動(dòng)化教學(xué)以教學(xué)活動(dòng)為載體,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作用,有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。一、活動(dòng)化教學(xué)的設(shè)計(jì)策略1.活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)。活動(dòng)化教學(xué)是為教學(xué)目

      校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06

    • 小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探究
      學(xué)生而言,活動(dòng)化教學(xué)更加的新奇,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,且以合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效率的提升。本文基于當(dāng)前小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在問題的分析,探究小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中如何有效的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)即學(xué)生為了同一項(xiàng)任務(wù)的完成,從而分成小組明確各自的任務(wù)而進(jìn)行的一種相互幫助的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)集體以及個(gè)人利益集于一體,并在共同目標(biāo)的完成過程中促進(jìn)自己健康成長。所以小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年52期2019-10-21

    • 道德與法治課堂中巧用活動(dòng)化教學(xué)
      紅摘 要:活動(dòng)化教學(xué)法是一個(gè)以情境為基礎(chǔ),以問題為紐帶,以活動(dòng)為核心,以評(píng)價(jià)為手段,以運(yùn)用為目標(biāo),以師生互動(dòng)貫穿始終,使道德與法治教學(xué)由抽象變形象、由被動(dòng)變主動(dòng)、由單向變雙向甚至多向,最終全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程,活動(dòng)教學(xué)也是一個(gè)載體,目的在于提高學(xué)生核心素養(yǎng)。在道德與法治課程改革背景下,教師應(yīng)重點(diǎn)研究活動(dòng)化教學(xué)模式的應(yīng)用,利用各種資源,探究活動(dòng)化教學(xué)基本形式,發(fā)展學(xué)生思維能力,幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀。接下來,本文將結(jié)合在道德與法治課

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年41期2019-10-21

    • 藏區(qū)農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)“空間與圖形”活動(dòng)化教學(xué)的研究
      空間與圖形活動(dòng)化教學(xué)目前已經(jīng)在很多數(shù)學(xué)教育工作領(lǐng)域得到了推廣應(yīng)用。藏區(qū)農(nóng)村的小學(xué)教育工作目前正處在創(chuàng)新改良的關(guān)鍵階段。本文首先對(duì)藏區(qū)農(nóng)村小學(xué)高端數(shù)學(xué)課程空間與圖形活動(dòng)化教學(xué)存在的不足進(jìn)行了總結(jié)分析,并制定了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展策略,對(duì)提升空間與圖形教學(xué)工作運(yùn)行質(zhì)量,具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞:藏區(qū)農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué);空間與圖形;活動(dòng)化教學(xué)藏區(qū)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作目前正處在改革創(chuàng)新的關(guān)鍵階段,實(shí)現(xiàn)對(duì)空間與圖形活動(dòng)化教學(xué)工作的改良,有助于藏區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育工

      錦繡·中旬刊 2019年12期2019-09-10

    • 淺談職業(yè)高中語文活動(dòng)化教學(xué)的有效策略
      高中語文 活動(dòng)化教學(xué) 策略在新課改在如火如荼的進(jìn)行下,活動(dòng)化教學(xué)也成為教學(xué)改革潮流以來非常常用的一種教學(xué)方法。不過什么樣的活動(dòng)適合在什么環(huán)境下來使用,能夠達(dá)到什么樣的效果,一直是廣大教育工作者需要思考的問題,下面我談一下我對(duì)活動(dòng)化教學(xué)的一些看法:一、語文教學(xué)活動(dòng)化的認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了以素養(yǎng)教育為核心思想的職高語文教學(xué)方針。語文素養(yǎng)是指能夠適應(yīng)生活需要,融入社會(huì),具有可持續(xù)發(fā)展前景的綜合素養(yǎng)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)做為目標(biāo),就必須將語文課堂教學(xué)

      學(xué)習(xí)與科普 2019年9期2019-09-10

    • 強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生在生物課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
      教學(xué)中開展活動(dòng)化教學(xué),給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件,從而激發(fā)了學(xué)生主體積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在快樂中學(xué),有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)活動(dòng)化?關(guān)鍵詞:高中;生物;課堂;活動(dòng)化教學(xué)生物活動(dòng)教學(xué)是指在初中生物課堂的教學(xué)過程中,建構(gòu)一些既具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性,又具有生活性、趣味性的學(xué)生主體活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí),以提高學(xué)生整體素質(zhì)全面

      教育周報(bào)·教育論壇 2019年12期2019-09-10

    • 強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生在生物課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
      秀摘要:“活動(dòng)化教學(xué)”具有源遠(yuǎn)流長的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。但大都冠以“課外”前提。如何在生物學(xué)科課堂教學(xué)中開展活動(dòng)化教學(xué),給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件,從而激發(fā)了學(xué)生主體積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在快樂中學(xué),有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)活動(dòng)化?關(guān)鍵詞:高中;生物;課堂;活動(dòng)化教學(xué)生物活動(dòng)教學(xué)是指在初中生物課堂的教學(xué)過程中,建構(gòu)一些既具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性

      教育周報(bào)·教育論壇 2019年10期2019-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)的研究
      學(xué)的研究從活動(dòng)化教學(xué)的結(jié)構(gòu)與模式、教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式、教材內(nèi)容的整合與呈現(xiàn)方式等方面的優(yōu)化進(jìn)行了探索,使教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力、創(chuàng)造性使用教材能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等得到極大的提高,使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度得到培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]活動(dòng)化教學(xué);學(xué)習(xí)方式;教材整合;課題研究一、研究背景《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出,要“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”,要“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方

      基礎(chǔ)教育參考 2019年15期2019-09-03

    • 品德與社會(huì)課堂活動(dòng)化教學(xué)的探討
      德與社會(huì);活動(dòng)化教學(xué);研究探討1.引文小學(xué)教育中高年級(jí)階段的學(xué)生正是思維最為活躍,也是內(nèi)心最為敏感,好奇心與行動(dòng)能力最強(qiáng)的時(shí)候。品德與社會(huì)是一門對(duì)于學(xué)生的綜合能力鍛煉很強(qiáng)的課程。對(duì)于教師來說,需要展示出學(xué)生最為感興趣的課程內(nèi)容,讓德智教育擁有具體的承載體,為學(xué)生的發(fā)展提供有效幫助2.對(duì)于品德與社會(huì)課堂活動(dòng)化教學(xué)的要求(1)鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中品德與社會(huì)是一門對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力要求特別強(qiáng)的課程,在新課標(biāo)中就明確提到,課堂活動(dòng)要讓學(xué)生直接參與進(jìn)來,包括了參

      速讀·下旬 2019年5期2019-06-03

    • 活動(dòng)化開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本策略
      小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)化教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?!彼裕谑谡n的時(shí)候,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,以促使學(xué)生獲得全面健康的發(fā)展。一、情景活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生參與小學(xué)生思維的直觀性決定了他們更喜歡形象、具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中,難免出現(xiàn)抽象的知識(shí),如概

      散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19

    • “做活動(dòng)”是閱讀教學(xué)的基本形態(tài)
      同課異構(gòu);活動(dòng)化教學(xué);學(xué)的活動(dòng)自2018年始,江西省樟樹中學(xué)在專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下開展為期三年的語文學(xué)科建設(shè)。2018年10月22日—24日,圍繞閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),該校語文組全體老師通過集體備課和教學(xué)交流開展積極探索。其間,有理論指導(dǎo),有專家介入,這使得閱讀教學(xué)從個(gè)別老師的“暗里摸索”轉(zhuǎn)向群體互動(dòng)的“明里研討”。10月24日上午,該校劉曉維老師、顧志榮老師和語文課程與教學(xué)論兩位專家王從華博士、李沖鋒博士在錄播室上了研討課。其中,劉老師和王博士兩人同上課文《涉江采

      江西教育B 2019年2期2019-04-12

    • 小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)學(xué)生多元評(píng)價(jià)的探討
      析小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)途徑,筆者針對(duì)活動(dòng)化教學(xué)過程中學(xué)生多元評(píng)價(jià)的作用進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)品德;活動(dòng)化教學(xué);多元評(píng)價(jià)活動(dòng)化教學(xué)屬于一種從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),在課堂教學(xué)過程中以活動(dòng)作為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主參與、探究及討論的教學(xué)模式,改變了傳統(tǒng)小學(xué)品德教學(xué)過程中教師灌輸式的教學(xué)模式,在活動(dòng)化教學(xué)過程中能不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)及認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生們的情感態(tài)度及科學(xué)的價(jià)值觀及品德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的發(fā)展。1.小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)過程中學(xué)生

      文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年10期2018-12-24

    • 學(xué)科核心素養(yǎng)理念下的高中英語聽說課活動(dòng)化教學(xué)探索與實(shí)踐
      英語聽說課活動(dòng)化教學(xué)進(jìn)行探索,以期找到一種有效的高中英語聽說課教學(xué)方法?!娟P(guān)鍵詞】 高中英語 核心素養(yǎng) 聽說課 活動(dòng)化教學(xué)一、引言一直以來,英語學(xué)科教學(xué)被認(rèn)為是讓學(xué)習(xí)者掌握語言本身的一種手段,因此學(xué)科的課程目標(biāo)設(shè)置總被以為單單是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。然而,這樣的認(rèn)識(shí)只是停留在語言學(xué)科的最表層。語言是一種用于交流的工具,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生和老師來說,學(xué)習(xí)英語無疑是掌握語言技能的過程,以期望在今后的生活工作中使用這樣一種工具。這樣的認(rèn)識(shí)是片面的,導(dǎo)致這樣的認(rèn)識(shí),根源

      時(shí)代英語·高二 2018年6期2018-11-30

    • 小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)的探討
      學(xué)中,實(shí)施活動(dòng)化教學(xué)對(duì)教學(xué)效率的提升具有十分重要的意義,有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。文章分析了小學(xué)品德課活動(dòng)化教學(xué)中存在的問題,探討了活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)品德課教學(xué)中的應(yīng)用,形成了對(duì)小學(xué)品德教學(xué)和活動(dòng)化教學(xué)的進(jìn)一步了解,希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)內(nèi)容的研究提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:小學(xué);品德課;活動(dòng)化教學(xué);問題;策略中圖分類號(hào):G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2018)08-0010品德是小學(xué)階段非常重要的一門課程,其

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年24期2018-10-13

    • 活動(dòng)化教學(xué),營造靈動(dòng)的小學(xué)英語課堂
      小學(xué)英語 活動(dòng)化教學(xué) 合作學(xué)習(xí)一、準(zhǔn)確把握小學(xué)英語活動(dòng)課教學(xué)的特點(diǎn)活動(dòng)課是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程。小學(xué)英語活動(dòng)課教學(xué)正是吸收了活動(dòng)課之所長。第一,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主探索知識(shí)的過程;第二,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生的親身實(shí)踐過程;第三,是基礎(chǔ)教育課程的一個(gè)組成部分;第四,活動(dòng)課更注重學(xué)生參加活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí);第五,活動(dòng)課

      新教育時(shí)代·教師版 2018年28期2018-09-05

    • 活動(dòng)中學(xué),活動(dòng)中用
      詞:英語;活動(dòng)化教學(xué);交際能力中圖分類號(hào):G633.41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A英語課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),融入了活動(dòng)課以知識(shí)的應(yīng)用為主,以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的主體性和能動(dòng)性,重視知識(shí)的生活化和實(shí)用化的優(yōu)點(diǎn),力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考、主動(dòng)做事,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能,有利于學(xué)生樂于學(xué)和善于學(xué),使學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中獲得實(shí)際生活有用的知識(shí)。在以上認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,我通過圍繞學(xué)生展開活動(dòng),從以下幾方面對(duì)運(yùn)用活

      求知導(dǎo)刊 2018年12期2018-08-27

    • 淺析小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
      對(duì)小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)分析,并提出個(gè)人觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí),近幾年被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,無論是英語還是其他學(xué)科,都能看到合作學(xué)習(xí)的存在。在小學(xué)階段,合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中最為主要的活動(dòng)之一,它有效地拉動(dòng)了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,促進(jìn)了他們彼此的交流。但是,在區(qū)域,由于主客觀因素,英語教學(xué)質(zhì)量一直不很盡如人意,如何才能順利的開展合作學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)活動(dòng)化教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),成為當(dāng)下教育理論研究中重要課題之一。一、

      魅力中國 2018年1期2018-07-24

    • 提高農(nóng)村中學(xué)生物課堂教學(xué)的高效性
      蘭摘要:"活動(dòng)化教學(xué)"具有源遠(yuǎn)流長的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。但大都冠以"課外"前提。如何在生物學(xué)科課堂教學(xué)中開展活動(dòng)化教學(xué),給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件,從而激發(fā)了學(xué)生主體積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在快樂中學(xué),有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)活動(dòng)化?我校生物科組教師對(duì)此進(jìn)行了專題研究與實(shí)踐,通過在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中抓住活動(dòng)中的"動(dòng)點(diǎn)",設(shè)計(jì)好"動(dòng)法","激活"學(xué)生,

      讀與寫·上旬刊 2018年6期2018-07-16

    • 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、成長
      小學(xué)品德;活動(dòng)化教學(xué);導(dǎo)入;情境《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程?!焙⒆犹焐窍矚g游戲活動(dòng)的,那么,如何讓學(xué)生在潛移默化中得到領(lǐng)悟、凈化和升華?現(xiàn)以一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們愛整潔》一課為例,就小學(xué)品德學(xué)科活動(dòng)化教學(xué)淺談自己的一些做法。一、創(chuàng)設(shè)情景,確定活動(dòng)型的導(dǎo)入,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,使學(xué)

      新課程·小學(xué) 2018年4期2018-07-05

    • 淺談活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
      學(xué)做合一;活動(dòng)化教學(xué);交流互動(dòng)新《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“作為教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生充分提供進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中能真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。活動(dòng)化教學(xué)過程是指師生之間合作探索的活動(dòng),通過發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)問題條件作出假設(shè)并驗(yàn)證,最后討論得出結(jié)論的過程。在進(jìn)行活動(dòng)化教學(xué)的過程中,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,思考探索,能自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成概念,從而靈活運(yùn)用,

      考試周刊 2018年55期2018-06-28

    • 活動(dòng)化教學(xué)在初中道德與法治課的嘗試
      彬摘 要:活動(dòng)化教學(xué)是一個(gè)模式,以核心素養(yǎng)為目標(biāo)?;顒?dòng)教學(xué)也是一個(gè)載體,目的在于提高學(xué)生核心素養(yǎng)。在初中道德與法治課程改革背景下,教師應(yīng)重點(diǎn)研究活動(dòng)化教學(xué)模式的應(yīng)用,利用各種資源,探究活動(dòng)化教學(xué)基本形式,發(fā)展學(xué)生思維能力,幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀。關(guān)鍵詞:初中;道德與法治;活動(dòng)化教學(xué)目前,在初中道德與法治課教學(xué)中仍然存在著許多開展活動(dòng)化教學(xué)的困惑,比如,需要設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)?怎樣組織活動(dòng)?如何利用課程資源開展活動(dòng)?基于此,初中道德與法治課老師

      新課程·中旬 2018年12期2018-03-07

    • 中職財(cái)會(huì)活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐策略
      財(cái)會(huì)專業(yè) 活動(dòng)化教學(xué) 思維 實(shí)踐本文從目前中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)存在的問題入手,對(duì)該專業(yè)的教學(xué)作出分析和見解。一、中職財(cái)會(huì)教學(xué)現(xiàn)存問題1.束縛學(xué)生的自主性,易效率低下中職財(cái)會(huì)課堂的理論性專業(yè)性強(qiáng),對(duì)于學(xué)生來說,課堂往往體現(xiàn)不出“我”的存在,都是“教師問—學(xué)生答—教師講—學(xué)生聽”的單一形式,更像是教師的一言堂。學(xué)生的自主性漸漸喪失,課堂也慢慢變成教師自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲。從而導(dǎo)致學(xué)生越來越依賴教師,懶得自主思考問題,也沒有了學(xué)習(xí)的滿足感、成就感。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力也慢

      職業(yè)·中旬 2018年1期2018-02-06

    • 高中語文活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)探析
      拿來主義;活動(dòng)化教學(xué);設(shè)計(jì)《拿來主義》是一篇雜文,學(xué)生想對(duì)文章有清晰深刻的理解,必須了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。而且,在當(dāng)今時(shí)代,這篇文章依然有其獨(dú)特的內(nèi)涵和意義。教師進(jìn)行解讀文章時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生思考文章的現(xiàn)實(shí)意義。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合文章特點(diǎn)進(jìn)行。一、 知人論世——高中語文活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)高中語文的選文都具有一定的目的,選取的文章雖然年代久遠(yuǎn),早已與現(xiàn)代社會(huì)情形不同,但是,這些優(yōu)秀作品所蘊(yùn)含的思想值得每個(gè)高中生細(xì)細(xì)品味。活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在教學(xué)時(shí)借助活

      考試周刊 2017年86期2018-01-30

    • 活動(dòng)化教學(xué)法在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用分析
      文教學(xué)中“活動(dòng)化教學(xué)方法”的應(yīng)用現(xiàn)狀與重要意義進(jìn)行了分析。根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)化教學(xué)法的落實(shí)問題進(jìn)行了全面的總結(jié),制定了該教學(xué)模式的最佳應(yīng)用方法,分析了其應(yīng)用特點(diǎn),希望能夠促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)有效性的提升。關(guān)鍵詞:語文教學(xué) 中學(xué) 活動(dòng)化教學(xué)經(jīng)過新課改后,當(dāng)前我國中學(xué)教育機(jī)構(gòu)可用于語文教學(xué)工作的新模式與新手段不斷增多,取得了非常顯著的語文教學(xué)成果。在新模式與新手段不斷得到應(yīng)用的過程中,具體的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容也得到了相應(yīng)的豐富與完善。新形勢(shì)下的語文課堂教學(xué)工

      新教育時(shí)代·教師版 2017年44期2018-01-02

    • 活動(dòng)化教學(xué)策略激活品德教學(xué)
      三方面,對(duì)活動(dòng)化教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)踐探索,促使教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,激活品德教學(xué)。關(guān)鍵詞:活動(dòng)化教學(xué);品德教學(xué);評(píng)價(jià)新課程要求品德課要體現(xiàn)活動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”是教和學(xué)的基本形態(tài)。的確,小學(xué)品德教學(xué)實(shí)施活動(dòng)化策略,可以給課堂注入新的生機(jī)和活力,有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的人。一、課堂教學(xué)活動(dòng)化皮亞杰認(rèn)為:“活動(dòng)是兒童理解發(fā)展的關(guān)鍵。如果沒有兒童的活動(dòng),就不可能建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。”實(shí)踐證明,只有把豐富多彩的活動(dòng)作為載體,才能張揚(yáng)、提升學(xué)

      新課程·上旬 2018年11期2018-01-02

    • 初中數(shù)學(xué)新課改下的活動(dòng)化教學(xué)研究
      課改 ; 活動(dòng)化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2015)15-0249-02新課程標(biāo)準(zhǔn)改革是教育部門結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況而推行的整改計(jì)劃,作為九年義務(wù)教育的重要階段,初中時(shí)期是學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)觀念與習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,因而可以說如果學(xué)生對(duì)一門課程已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣,那么其該門課程成績便很難提高,因而新課改中不光強(qiáng)調(diào)的是對(duì)初中各門學(xué)科教材內(nèi)容的調(diào)整,更強(qiáng)調(diào)的是對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方法等的革新。由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的抽

      課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年15期2017-09-26

    • 小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)策略
      摘要】英語活動(dòng)化教學(xué)是在英語教學(xué)活動(dòng)中開展的形式多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)。它的活動(dòng)形式多樣,包括競(jìng)賽、游戲、歌謠、表演等活動(dòng)。小學(xué)英語的活動(dòng)化教學(xué)必須緊緊圍繞新課標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,利用生活環(huán)境,并注意學(xué)生的心理特點(diǎn)。這種活動(dòng)是學(xué)生熟知與運(yùn)用英語的有效形式,能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信,也是提高相關(guān)能力的載體。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 活動(dòng) 活動(dòng)化教學(xué)隨著全球化的發(fā)展,社會(huì)和家庭都十分重視英語教育,當(dāng)前英語教學(xué)日益低齡化已經(jīng)是一種不可抵擋的趨勢(shì)。小學(xué)英語活動(dòng)

      校園英語·上旬 2017年8期2017-08-04

    • 淺談初中生物讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
      唯有引入“活動(dòng)化教學(xué)”。關(guān)鍵詞:初中生物;課堂;活動(dòng)化教學(xué)生物活動(dòng)教學(xué)旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí),以提高學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。一、必要性我國的活動(dòng)教學(xué)先后在課外活動(dòng)、活動(dòng)課、活動(dòng)、活動(dòng)類課程、科學(xué)探究課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)課程中得到充分體現(xiàn)和發(fā)展。但在具體學(xué)科教學(xué)過程中,這方面的研究比較欠缺。教學(xué)方式的改革必須實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變:教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)

      神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14

    • 淺談情境化與活動(dòng)化在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
      ,而課堂的活動(dòng)化教學(xué)能使學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)機(jī),幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行初步的自我建構(gòu)。情境化與活動(dòng)化的課堂教學(xué);激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在興趣中學(xué),在探究中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),提高了課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與協(xié)作能力,開拓了眼界,促進(jìn)其地理素養(yǎng)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中地理 情境化教學(xué) 活動(dòng)化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)22-0159-02在實(shí)際教學(xué)中,教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)可以從如下幾個(gè)方面入手

      課程教育研究 2017年22期2017-07-06

    • 初中生物科活動(dòng)化教學(xué)初探
      摘 要】 活動(dòng)化教學(xué)法,是以活動(dòng)為主要特征的教與學(xué)的方法。生物學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化是生物學(xué)科本身教學(xué)特點(diǎn)的需要。如何在生物科教學(xué)活動(dòng)中開展活動(dòng)化教學(xué)?我作為生物教師對(duì)此進(jìn)行了探討與實(shí)踐。通過在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐中抓住活動(dòng)中的“動(dòng)點(diǎn)”,精心設(shè)計(jì)好“動(dòng)法”,從而“激活”學(xué)生。生物科活動(dòng)化教學(xué)的基本框架分為課前活動(dòng)、課中活動(dòng)、課后活動(dòng)三種。【關(guān)鍵詞】 活動(dòng)化教學(xué);初中生物;課前活動(dòng);課中活動(dòng);課后活動(dòng);存在問題【中圖分類號(hào)】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年14期2017-07-04

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