合歡樹
- 合歡樹下
意。圖中，一棵合歡樹的花朵形狀別致，開得精神抖擻，看來看去感覺特別眼熟。我好像在某個(gè)地方見過這種花樹。后來猛然記起，原來是家鄉(xiāng)一個(gè)叫城隍東村的地方。當(dāng)時(shí)，我在城隍東村村小學(xué)借讀。由于從住處到學(xué)校路遠(yuǎn)，我開始學(xué)著騎自行車，騎的是二八大杠。有一次，我剛騎到位于上學(xué)途中的那棵老楊樹下，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)人正迎面騎車駛來，一時(shí)間驚慌失措，躲閃不及，竟直直撞了上去。我跌倒在地，車子壓在腿上，一陣火辣辣地疼。他兩腿支著地，立住了，忙上前詢問我有沒有撞傷。我強(qiáng)忍著疼痛站起
河南電力 2023年9期2023-11-05
- 合歡記事
要我，只好抱著合歡樹干望著她離去。忐忑不安地捱到放學(xué)時(shí)，我透過木框窗子向外張望，她的身影果真出現(xiàn)在合歡樹下，正搖著蒲扇坐在馬扎上同其他老太熱鬧地聊天。我松了好大一口氣，抓起書包向她跑去。她便一手搖著蒲扇，一手牽著我，說這合歡最近正在花期，叫我多去樹下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，撿些開得好的，沒被人踩蔫的合歡花，小心地裝進(jìn)書包里，回家時(shí)帶給她。我受了她的囑托，一下課就往合歡樹下跑，落了滿地的合歡花是須狀的，像天上的神仙手里拿著的拂塵。合歡花又紅，抬頭望時(shí)，整棵樹像傍晚的太陽要落下
中學(xué)生博覽 2023年14期2023-08-04
- 合歡樹（節(jié)選）
，你媽種的那棵合歡樹，今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親向來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2023年8期2023-02-20
- 《合歡樹》品讀
長到房高了”的合歡樹啊，遮掩了史鐵生眼中滴落的淚水，卻無法阻止他抒發(fā)對(duì)“母親”的思念和深深的愧疚。錢虹教授曾經(jīng)品評(píng)此文“是一篇情真意深的懷人散文，也是一首頌揚(yáng)母愛的抒情樂章”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">合歡樹》通篇都在寫“母親”，寫“母親”親手栽植的合歡樹，寫“母親”為給自己治病而作出的種種努力以及“我”對(duì)“母親”的深深追思。人已逝去，而樹猶在，情何以堪？“我”十歲時(shí)，童心未泯、爭強(qiáng)好勝，“世界上長得最好看”的“母親”自己縫制“藍(lán)底白花”的裙子。她的生活中充滿了幸福和快樂。可是，
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2022年9期2022-11-27
- 合歡樹
，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。小院兒里曾發(fā)生過令“我”傷心的事：“我”的腿殘疾，“我”的母親過世。雙重悲傷，令“我”不愿睹物思人?！靶睦镆魂嚩丁钡脑蚴?，想到母親沒有見到合歡樹開花，進(jìn)而聯(lián)想起母親沒有看到“我”的小說獲獎(jiǎng)。“子欲養(yǎng)而親不待”，此事加深了作者的遺憾之情。我沒料到那棵樹還活著。
小學(xué)生優(yōu)秀作文(趣味閱讀) 2021年11期2021-11-26
- 淺談史鐵生《合歡樹》的“真善美” 價(jià)值追求
史鐵生筆下的《合歡樹》自發(fā)表以來便揚(yáng)名萬里。在文本中，作者史鐵生借助“合歡樹”這一自然物象，旨在抒發(fā)其對(duì)于母親最真摯的熱愛與懷念。除此以外，這份難以言喻的濃濃深情久久縈繞在萬千讀者的內(nèi)心深處，奏響了一曲曲頌揚(yáng)親情的華美樂章。本文力圖深入探究《合歡樹》一文中，史鐵生不幸患病前后所展現(xiàn)出的激烈起伏的心理狀態(tài)變化，并企圖開辟嶄新視角，將視線投射于潛藏在暗處且時(shí)刻關(guān)注孩子情緒動(dòng)向的堅(jiān)強(qiáng)而隱忍的母親形象，二者結(jié)合，從而致力于進(jìn)一步剖析《合歡樹》中簡簡單單卻又感人至深
今古文創(chuàng) 2021年19期2021-09-10
- 冷峻文字背后的復(fù)雜情感探究
懷念》，還是《合歡樹》，抑或是《我與地壇》，無不體現(xiàn)了這一敘事特點(diǎn)。這一敘事特點(diǎn)成就了他散文的特色，同時(shí)也增加了把握他散文所抒發(fā)的情感的難度?；诖?，筆者將嘗試透過其冷峻的文字分析《合歡樹》中潛藏的復(fù)雜情感。《合歡樹》寫于1984年11月，發(fā)表于1985年，此時(shí)，史鐵生33歲，雙腿癱瘓已13年，他的母親也已因病早逝。《合歡樹》發(fā)表之前的1981年，史鐵生還寫了《秋天的懷念》一文，筆者認(rèn)為，《合歡樹》是《秋天的懷念》的延續(xù)。從某種程度上講，《秋天的懷念》懷念
青年文學(xué)家 2021年35期2021-01-17
- 生命與愛的傳承
新新【摘要】《合歡樹》是史鐵生回憶母親的經(jīng)典散文，其經(jīng)典地位的確立與其眾口不一的主旨有關(guān)。本文筆者試從生命、母愛與文學(xué)理想的傳承三個(gè)角度出發(fā)，探討《合歡樹》是如何體現(xiàn)傳承這一主旨的?！娟P(guān)鍵詞】《合歡樹》;史鐵生;傳承說【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-216-01在史鐵生的寫作生涯中，癱瘓和母愛是繞不開的兩個(gè)話題，與《秋天的懷念》以描寫母愛為主或者《我與地壇》描寫殘疾經(jīng)歷為主所不同的是，《合歡樹》的主
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 校園里的合歡樹
就是我們學(xué)校的合歡樹。我看見過紅葉似火的楓樹，觀賞過蒼翠欲滴的松樹，卻覺得它們都比不過校園里的這棵合歡樹。合歡樹可真大啊，大得仿佛一把撐開的大涼傘；合歡樹可真綠啊，綠得如同一塊無暇的翡翠；合歡樹可真高啊，高得都可以跟教學(xué)樓比肩了。合歡樹正在茂盛的時(shí)期，粗壯的樹枝向四面伸展，就像一位老公公駝著背。那蔥綠的樹冠，就像一頂綠色的大草帽，戴在老公公頭上，為他遮擋著烈日。站在合歡樹下往上望，合歡花像一個(gè)粉紅色的小絨球，一朵朵花開滿了枝頭。粉紅色的花，綠油油的葉，使你
小讀者 2020年8期2020-11-26
- 六月合歡花正紅
賈國勇合歡樹是一種美麗的樹，春天郁郁蔥蔥，夏日里一樹繁花。我和合歡樹非常有緣。10年前，我從北京回到鄭州高新區(qū)后，在合歡街旁邊的一家企業(yè)里做事。顧名思義，合歡街路兩旁種植的就是合歡樹，我每天上下班都要經(jīng)過合歡樹下。在高新區(qū)居住十年后，樓前那棵胳膊粗細(xì)的合歡樹已經(jīng)長成了參天大樹。剛剛進(jìn)入五月，這棵合歡樹就迫不及待地“撐”開了樹冠，如撐起一把碩大的遮陽傘，遮天蔽日，有幾百平方米，給炎炎夏日里的人們一片難得的蔭涼。上午八九點(diǎn)的時(shí)候，親家母就抱了外孫女來合歡樹下乘
資源導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-06
- 四照花
像含羞草一樣的合歡樹，我一直以為它很普通。山野，路邊，地頭，隨處都有合歡樹。隨便在哪條路上走，往左看，合歡樹，往右看，合歡樹。跟某文友去他老家朱洗沖村后山上的一個(gè)山莊基地模樣的地方去過一次，說那是他小時(shí)候常去放牧牛羊的地方。他總是對(duì)那一帶的山山水水、豬雞牛羊、房舍村落、炊煙瓦楞有感情。他經(jīng)常跑回去，獨(dú)自一人，不太喜歡約人。印象最深的是那里有個(gè)不大的水庫，水庫四周綠樹環(huán)繞，水質(zhì)清澈。清晨，微雨，有絲絲涼意。他饒有興致地介紹著，我了無心境。水庫邊，這里一株那里
金沙江文藝 2020年5期2020-06-03
- Aibizia Julibrissin合歡樹
July說起合歡樹，你是不是也想起了史鐵生的同名文章？你是不是對(duì)合歡樹葉如含羞草般的外表感到驚奇？閱讀下文，一起來了解更多合歡樹的知識(shí)吧！Albizia julibrissin， the Persian silk tree or pink silk tree， is a species of tree in thefamily Fabaceae， native to southwestern and eastern Asia. The Italian 1）
瘋狂英語·初中版 2020年3期2020-05-19
- 合歡樹隔著舊光陰
楊召坤最早知道合歡樹是看了史鐵生那篇家喻戶曉的散文《合歡樹》。那時(shí)就一直以為合歡是史鐵生的樹，就像撒哈拉屬于三毛，上海屬于張愛玲，每一個(gè)作家都有專屬于自己的一種事物，那是命中注定的結(jié)合。后來，看了雪小禪關(guān)于合歡的文字，便從此斷定合歡是屬于這個(gè)女子的。后來，百度了合歡樹，才吃驚地發(fā)現(xiàn)這種樹在我的農(nóng)村老家也有。因?yàn)樵诖酥?，我一直以為這種樹是嬌貴的，不適宜生長在農(nóng)村貧瘠的土地。我們老家管這種樹叫“絨花樹”，大概是因?yàn)樗㈤_的花給人一種毛絨絨的感覺。記得小時(shí)候，
中學(xué)生博覽 2020年5期2020-04-21
- 合歡樹
，那兩排秀美的合歡樹便會(huì)牢牢地吸引住我的視線。早晨，晨暉初照，金色的陽光灑在樹頂上，合歡樹已抖擻起精神，將每一根枝條極力地伸展，每一片葉片都顯得神采奕奕。那粉色的小絨花，像綴滿了一樹粉色的煙霞。而到了夜晚，花朵合攏，葉片也隨之收縮，仿佛它也燃起了睡意，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。合歡樹并不是罕見的樹種，但不知道為什么，我自小生活的鄉(xiāng)間并沒有見過這種樹，它是我到了鎮(zhèn)江工作以后才認(rèn)識(shí)的，起先并不知道它的名字，只覺得它可愛與奇特。很長一段時(shí)間，我把它當(dāng)成鳳凰樹，因?yàn)橛X得它羽狀的
金山 2020年12期2020-03-16
- 合歡樹的栽培管理及在園林中的應(yīng)用
276600）合歡樹（Albizia julibrissinDurazz），又名絨花樹、愛情樹、夜合樹，屬落葉喬木，傘形樹冠，樹高約16 m，特別養(yǎng)護(hù)樹高達(dá)30 m。合歡樹開始種植于明朝，有500多年的歷史，原產(chǎn)地有中國、日本、韓國和朝鮮[1]。據(jù)說，麗江有一棵種植于明朝的合歡樹，至今樹形完好，生長良好。合歡樹的花期在6-7月，果期在8-10月，成熟期在10月，果實(shí)為莢果，形狀象扁豆，淡黃褐色。合歡樹特別適合在山東地區(qū)種植，是威海市的市樹。合歡樹屬于溫帶、
江西農(nóng)業(yè) 2020年8期2020-02-12
- 月在樹梢
月一樣淡。走在合歡樹下望月，月在樹梢，心頭一動(dòng)。月在樹梢，月是黃暈的，夜里的合歡樹是稀疏的，葉子淡黑細(xì)長，似美人好看的眉。好一幅空靈俊逸的水墨。月還是那月，合歡樹還是那合歡樹，我不知道為什么，為什么月在樹梢，月與樹一經(jīng)組合，竟是這樣又淡又清，美妙無比，沁人心脾？人到中年，自覺心性變淡變?nèi)崃嗽S多。從前見過一種“和天下”的卷煙，現(xiàn)在，真心喜歡“和天下”這幾個(gè)字。心性變得淡了，變得柔和了，所以喜歡同樣很淡很柔的樹梢月影么？月在樹梢，這樣的清妙之景，一定不是今天才
思維與智慧 2020年2期2020-02-11
- 妙用“橫聯(lián)”解讀《合歡樹》
念母親的散文《合歡樹》中，在平淡與平實(shí)之中，表達(dá)了最深沉、最隱痛的母愛和對(duì)最苦難、最憂傷生命的哲思。筆者在教學(xué)過程中緊扣史鐵生的“合歡樹”情結(jié)、“母愛”情結(jié)和“生命”情結(jié)，進(jìn)行了三次適時(shí)適機(jī)的“橫聯(lián)”，在培養(yǎng)中職學(xué)生語文素養(yǎng)方面收到了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) ?橫聯(lián) ?語文素養(yǎng) ?價(jià)值趨向季羨林先生在《世界散文精華·序》中寫道：“在中國文學(xué)史上，一直到近現(xiàn)代，最能感動(dòng)人的散文往往寫的都是身邊瑣事……我們只能得到這樣一個(gè)結(jié)論：只有真實(shí)地寫真實(shí)的身邊瑣
職業(yè) 2019年11期2019-11-23
- 不一樣的合歡樹
候，家門前有棵合歡樹， 她是一棵不一樣的合歡樹。每次見到她，我就不由地停住腳步。未見過開得這樣妙的合歡樹，只見一片艷而不俗的粉紅色，像撐起的降落傘，在空中靜止。不愿多言，不愿多語。漸深漸淺，搖曳，舞動(dòng)，不停地伸展。一片粉紅的海洋中，一顆顆閃閃的亮點(diǎn)，就像在粉紅的天空中眨眼的小星星。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵合歡花渺小而閃亮的花蕊正甜蜜地沐浴著陽光。當(dāng)春暖花開時(shí)，人們被她樸素淡雅的美所吸引，蝴蝶和蜜蜂被她的溫和所感化，自由地圍繞著她飛舞。而她，甜甜地微笑著，
美文 2019年8期2019-04-19
- 合歡樹（節(jié)選）
，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影。我沒料到那棵樹還活著。記得那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”。本以為是含羞草，便種在花盆里，誰知竟是一棵合歡樹。母親從來都喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第
學(xué)生天地·初中 2019年3期2019-04-10
- 合 歡 樹（節(jié)選）
，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影。我沒料到那棵樹還活著。記得那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”。本以為是含羞草，便種在花盆里，誰知竟是一棵合歡樹。母親從來都喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第
學(xué)生天地 2019年7期2019-04-09
- 合歡樹
，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，仍然讓它長在瓦盆里。第三年，
新高考·語文學(xué)習(xí)（高一高二） 2019年11期2019-03-02
- 合歡隔著舊光陰
荼靡最早知道合歡樹是讀了史鐵生的散文《合歡樹》。那時(shí)便以為合歡是屬于史鐵生的，就像撒哈拉屬于三毛，上海屬于張愛玲，每一個(gè)作家都有專屬于自己的一種事物，那是命中注定的結(jié)合。后來，看了雪小禪關(guān)于合歡的文字，便又認(rèn)定合歡是她的樹。雪小禪說，合歡樹已經(jīng)和她的青春長在了一起，難分難舍。后來，上網(wǎng)搜了合歡樹，才驚訝地發(fā)現(xiàn)我老家也有這種樹。我們那里管這種樹叫絨花兒樹，大概是因?yàn)樗㈤_的花給人一種毛絨絨的感覺。記得小時(shí)候，去學(xué)校的路上總是路過一戶栽有合歡樹的人家。是初夏，
中學(xué)生百科·小文藝 2018年9期2018-12-01
- 閱讀之樹常青
結(jié)合。關(guān)鍵詞：合歡樹 兩性統(tǒng)一 多元解讀 語義閱讀教學(xué)引言2017年語文版八下教材第一單元第二課新錄入了史鐵生的《合歡樹》一文，此文第一次“下嫁”初中語文課程，帶給我們一個(gè)值得思考的問題：它的收錄是否意味著現(xiàn)代語文教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀能力與人文素養(yǎng)的要求越來越高，閱讀教學(xué)與指導(dǎo)是否已經(jīng)成為了我們語文教學(xué)的重中之重了呢？在新課標(biāo)下，我們的中學(xué)語文教學(xué)如何適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，使教學(xué)改革落到實(shí)處。新課標(biāo)下中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視哪幾個(gè)方面呢。下面是本人在執(zhí)教《合歡樹》一課時(shí)，
新教育時(shí)代·教師版 2018年33期2018-10-26
- 歲月合歡
的樹木中，我對(duì)合歡樹情有獨(dú)鐘。在我剛上小學(xué)的時(shí)候，在每天清早上學(xué)的路上，幾乎都能夠碰見一個(gè)三十來歲的女人迎面向我走來。我覺得她人長得特別的漂亮，就像我媽媽一樣的漂亮。那時(shí)候，我媽媽剛剛?cè)ナ啦痪?。那時(shí)，那條路上種的街樹就是合歡。我記得非常清楚，每年一到六月，樹上便開滿緋紅色的花朵，絨毛細(xì)細(xì)的，很柔軟的感覺，像一片紅云彩似的，惹人憐愛。這時(shí)候，迎面看著她走在這緋紅色的云朵下，感覺她更漂亮。再后，讀清詩，有說：“前門輦路黃沙軟，綠楊垂柳馬纓花?！闭f明種合歡為街樹
視野 2018年17期2018-09-13
- 顧盼生姿：《合歡樹》的情感解讀
麗內(nèi)容摘要：《合歡樹》語言如閑話家常，學(xué)生對(duì)文本的賞析往往只關(guān)注作者所敘之事，止步于“母愛”的主題概括，忽略了作者潛隱的情感。想要讀出作者在那淡淡敘事背后的情感秘密，就要關(guān)注“這一篇”散文的語言特點(diǎn)，琢磨行文中語言顧盼生姿處，讀出隱藏的情感，找到解讀作者內(nèi)心情感的密徑。關(guān)鍵詞：語言 情感 語言審美寫人敘事類散文的語言大多簡潔精煉，行文如水。質(zhì)樸、干凈的敘述語言，便于讀者進(jìn)入所敘之事，所寫之人，學(xué)生往往因此認(rèn)為這類文本一看即知，閱讀時(shí)浮光掠影，對(duì)文本的賞析常
文學(xué)教育 2018年9期2018-09-10
- 《合歡樹》核心意象的多維解讀
記事懷人散文《合歡樹》里，作者成長的每一刻都有深厚的母愛伴隨左右，讓作者記憶猶新的，除了折射著母愛深沉的諸多場景和細(xì)節(jié)，還有那棵合歡樹。文章旨在追憶母親，卻以“合歡樹”為題。這種以文本核心意象作為標(biāo)題的安排，既符合傳統(tǒng)抒情散文形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)要求，又使得抽象情感的表達(dá)得以圍繞合歡樹這一具體意象層層展開、貫穿始末。一、“合歡樹”的出場文章中，“合歡樹”這個(gè)意象的出場方式親切自然，細(xì)細(xì)研讀卻有平淡雋永之感，作者借與街坊鄰居聊天時(shí)的一句話“到小院兒去看看吧，你媽種
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2018年8期2018-08-24
- 合歡樹內(nèi)生細(xì)菌HHY—3的生防作用研究
驗(yàn)通過對(duì)分離自合歡樹葉片中的一株內(nèi)生細(xì)菌HHY-3的生防作用進(jìn)行了初步研究。通過對(duì)峙培養(yǎng)測定了該細(xì)菌對(duì)5種病原真菌的抑制作用；利用其發(fā)酵液進(jìn)行了合歡枯萎病的防治。結(jié)果顯示：該菌對(duì)蘋果樹腐爛病菌、梨黑星病菌、合歡枯萎病菌有較好的抑制作用，抑制率分別為75.2%、70.3%和68.5%，而對(duì)銀杏褐斑病菌、珍珠梅葉枯病菌的抑制率只為43.8%和35.6%。3種不同接種方法對(duì)合歡枯萎病的防治效果不同，其中同時(shí)接種防治效果最好為70.1%。[關(guān)鍵詞]合歡樹；內(nèi)生細(xì)菌
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年16期2018-05-14
- 結(jié)構(gòu)回環(huán)聲回蕩 感情豐富意悠長
【摘要】《合歡樹》是史鐵生的一篇回憶性散文，在結(jié)構(gòu)上具有突出的特點(diǎn)，小的方面是由段與段之間的對(duì)比轉(zhuǎn)折構(gòu)成，大的方面是由回環(huán)構(gòu)成，并且不斷地重復(fù)，以一種雙聲復(fù)調(diào)的形式不停地構(gòu)成回聲的效果。在文章的情感表達(dá)方面，除了體現(xiàn)母愛和作者對(duì)母親的深切懷念之外，還呈現(xiàn)出對(duì)友愛鄰里關(guān)系深深的眷念，同時(shí)也表達(dá)出了自己對(duì)殘疾人生不屈的生活態(tài)度。【關(guān)鍵詞】《合歡樹》；對(duì)比；轉(zhuǎn)折；回環(huán)；情感【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A史鐵生是我國當(dāng)代著名的作家，他創(chuàng)作了大量感人至深的
課外語文·上 2018年7期2018-05-14
- 也是一支生命的歌
要]史鐵生的《合歡樹》入選人教版選修教材《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》，這么短的一篇散文，這么常見的母愛主題，這么平實(shí)的語言，讓高中生讀？讓高中生在為提高拓展而選修的教材上讀？不禁讓人質(zhì)疑教材編者的眼光與意圖。在《新百花散文書系當(dāng)代卷·史鐵生選集》中，竟將這篇《合歡樹》置于第一篇，難道編者的眼光也有問題？不禁對(duì)自己的理解產(chǎn)生了懷疑。在教學(xué)中細(xì)讀文本發(fā)現(xiàn)，這篇短文不僅是一支母愛的歌，也是一支生命的歌，一支內(nèi)涵豐富的生命之歌。[關(guān) 鍵 詞]《合歡樹》；主題；解讀[中
名家名作 2018年4期2018-05-14
- 對(duì)比分析《合歡樹》和《秋天的懷念》
梁梅摘要：《合歡樹》與《秋天的懷念》是史鐵生懷念母親所作，這兩篇散文語言樸實(shí)無華、感情真摯熱烈，具有極高的藝術(shù)價(jià)值，且兩者均被選入初中語文教材，證明其具有極強(qiáng)的教育意義。本文擬將從這兩篇散文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)入手，對(duì)比分析文中象征手法和作者情感態(tài)度兩個(gè)方面。關(guān)鍵詞：《合歡樹》；《秋天的懷念》；象征手法；情感；語言一、象征手法的使用（一）在《合歡樹》這一篇課文中，合歡樹作為一個(gè)典型的意象，具有著兩層象征意味。1.首先，它象征著作者。這從文中“第二年合歡樹沒有發(fā)
科學(xué)與財(cái)富 2018年1期2018-03-03
- 合歡樹
文/史鐵生合歡樹文/史鐵生10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文寫得比我還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。我20歲時(shí)，兩條腿殘廢了。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病沒法治。母親的全部心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。“別浪費(fèi)時(shí)間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘
樂活老年 2017年12期2018-01-06
- 用“還原法”分析史鐵生散文《合歡樹》的嘗試
鐵生經(jīng)典散文《合歡樹》為對(duì)象，以“還原法”為工具，進(jìn)行的一次文本分析的嘗試，以期加深學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)也闡明了“還原法”在文本分析中的實(shí)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：還原法；《合歡樹》；文本分析中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）15-012-1孫紹振先生《名作細(xì)讀——微觀分析個(gè)案研究》一書，提到了一種叫做“還原法”的文本分析方法。之所以提出這種分析方法，用孫紹振先生的話來講：一是因?yàn)椤爸袑W(xué)語文教學(xué)大量的時(shí)間花在了作品分
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年15期2017-09-09
- 合歡隔著舊光陰
楊召坤最早知道合歡樹是看了史鐵生那篇家喻戶曉的散文《合歡樹》。那時(shí)就一直以為合歡是史鐵生的樹，就像撒哈拉屬于三毛，上海屬于張愛玲，每一個(gè)作家都有屬于自己的一種事物，那是命中注定的結(jié)合。后來，看了雪小禪關(guān)于合歡的文字，便從此斷定合歡是屬于這個(gè)女子的。合歡與雪小禪是此生注定的姻緣，就像梅妻鶴子的林逋。雪小禪曾經(jīng)說過，合歡樹，已經(jīng)和青春長在一起，難分難舍。后來，百度了合歡樹，才吃驚地發(fā)現(xiàn)這種樹在我農(nóng)村老家也有。因?yàn)樵诖酥?，我一直以為這種樹是嬌貴的，不適宜生長在
文苑 2017年16期2017-08-16
- 合歡隔著舊光陰
楊召坤最早知道合歡樹是看了史鐵生那篇家喻戶曉的散文《合歡樹》。那時(shí)就一直以為合歡是史鐵生的樹，就像撒哈拉屬于三毛，上海屬于張愛玲，每一個(gè)作家都有屬于自己的一種事物，那是命中注定的結(jié)合。后來，看了雪小禪關(guān)于合歡的文字，便從此斷定合歡是屬于這個(gè)女子的。合歡與雪小禪是此生注定的姻緣，就像梅妻鶴子的林逋。雪小禪曾經(jīng)說過，合歡樹，已經(jīng)和青春長在一起，難分難舍。后來，百度了合歡樹，才吃驚地發(fā)現(xiàn)這種樹在我農(nóng)村老家也有。因?yàn)樵诖酥埃乙恢币詾檫@種樹是嬌貴的，不適宜生長在
文苑·經(jīng)典美文 2017年8期2017-08-14
- 《合歡樹》教案
張力；3.理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義，能夠理解文章蘊(yùn)含的哲思?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué)；《合歡樹》；教案一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者選材組材的技巧以及過渡的處理。2.體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，品讀淡然的敘述背后的情感張力。3.理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義，能夠理解文章蘊(yùn)含的哲思。二、教學(xué)重點(diǎn)品讀淡然的敘述背后的情感張力。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠理解文章蘊(yùn)含的哲思。四、教學(xué)方法師生共同品讀，探討。五、課時(shí)安排1課時(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容與過程（一）導(dǎo)入
教育界·上旬 2017年1期2017-04-27
- 楊梓文祺發(fā)布最新單曲《合歡樹下》
己的最新單曲《合歡樹下》，小清新的歌名一上線就吸引了無數(shù)的關(guān)注，試聽量與日俱增的同時(shí)口碑也爆棚，楊梓文祺甜美的嗓音征服了眾多歌迷，大家紛紛點(diǎn)贊這首單曲。合歡樹記錄著我們的愛戀，而如今卻埋葬了一切美好。年少時(shí)青澀的愛戀被時(shí)間無情地刻出了淚痕，我們就這樣消散在人群中，只留下記憶中那張模糊的臉。楊梓文祺細(xì)膩的嗓音輕輕地哼唱著，小清新的歌詞在她的嗓音演繹下如此打動(dòng)人心，靜靜地聽上一曲《合歡樹下》，想念那時(shí)的人和愛戀。在被楊梓文祺聲音帶入的同時(shí)，感受到了那份純真的美
青年歌聲 2017年12期2017-03-15
- 從《合歡樹》中七個(gè)“為什么”看先生心中綻放的合歡精神
母親的思念，《合歡樹》是最具有轉(zhuǎn)折性的一篇，本文從作者對(duì)母親的回憶、想念、自責(zé)、煎熬、面對(duì)、領(lǐng)悟、釋懷七個(gè)層次述說“合歡精神”在作者心里的逐漸綻放。關(guān)鍵詞：合歡樹；母親；小院《合歡樹》是1985年史鐵生先生發(fā)表在《文匯月報(bào)》第六期的一篇懷人散文，因語言質(zhì)樸、筆致靈動(dòng)等特點(diǎn)被選入中學(xué)、中職等不同學(xué)段的語文教材，其中一部分教材及教參對(duì)此文的定位為抒發(fā)“作者對(duì)亡母的愧疚與作者內(nèi)心的痛苦”，在此本文通過七個(gè)問題層層解疑，揭開文本的另一種解讀，先生給此文命名“合歡樹
東方教育 2016年7期2017-01-17
- 試論散文教學(xué)內(nèi)容的確定理據(jù)
個(gè)方面談散文《合歡樹》教學(xué)內(nèi)容的確定。一、文本體式1.學(xué)理依據(jù)就教育教學(xué)層面來說，文本體式指基于各具特色的教材文本所抽象概括出的各類體裁的具體體式。體式相同的文本在內(nèi)容指向和寫作手法上都存在著很大的共性。解讀文本時(shí)，我們要辨析文本的體式，抓住此文本所屬的“類概念”的共性，以共性為基點(diǎn)仔細(xì)分析此文本的個(gè)性，這樣解讀文本既不會(huì)南轅北轍，又能挖掘出文本的個(gè)性。簡單說，散文教學(xué)只應(yīng)該是散文教學(xué)，而不能是小說教學(xué)、詩歌教學(xué)、劇本教學(xué)，散文教學(xué)理應(yīng)體現(xiàn)散文的特點(diǎn)。但散
中學(xué)語文·教師版 2016年1期2016-05-30
- 閱讀思考
章中，又多了“合歡樹”這個(gè)元素，合歡樹有什么象征意義？結(jié)合語文課本中的《我與地壇》選段，談?wù)勀阍趺纯创c生命力。你覺得人應(yīng)該怎樣創(chuàng)造“生”的價(jià)值，擺脫“命”的困擾？胡承灝“合歡樹”是一種對(duì)于過去生活的懷念，承載了母親健在時(shí)的光陰，成為“母親”的一個(gè)符號(hào)。彼樹仍在，而斯人已逝，物是人非之景莫不令人扼腕?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">合歡樹”同時(shí)也成為史鐵生心靈的一種依靠，如同大院兒里人情的溫暖于他的意義。母親與史鐵生之間的骨肉之情，遙隔忘川也不曾斷。合歡樹茁壯倔強(qiáng)地生長，給予史鐵生
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2016年5期2016-05-14
- 合歡樹
金波一棵開花的合歡樹，點(diǎn)亮了滿樹的紅蠟燭，今天有一對(duì)鳥兒結(jié)婚，它們收到許多珍貴的禮物。合歡樹上，彌漫著淡淡的清香，伴著清香，有微風(fēng)把葉笛吹響。合歡樹的葉子，像輕柔的羽毛，在微風(fēng)里，輕輕地?fù)u。從遠(yuǎn)方飛來的小鳥，獻(xiàn)上自己華麗的羽毛，為新婚的小鳥，鋪一個(gè)舒適的巢。當(dāng)黑夜來臨，星光閃耀，新婚的鳥兒要睡了，合歡樹的葉子，就閉上了它們的睫毛……
小學(xué)生作文選刊·中高年級(jí)版 2016年4期2016-04-21
- 合歡樹
■史鐵生合歡樹■史鐵生薦讀人：鄭春霞教育學(xué)博士，高校教師，作家，著有《中國媽媽的親子課》《中國媽媽的唐詩課》《一字書》等?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">合歡樹》是一篇以敘事來抒情的散文，寫得隱忍質(zhì)樸、波瀾不驚。寫了一棵過了好幾年才發(fā)芽、開花的合歡樹；寫了一個(gè)剛來到世上愛看著合歡樹的孩子；寫了母親為了治“我”的病不停地給“我”洗、敷、熏、灸；也寫了“我”因病對(duì)母親不耐煩，在母親故去之后又深深地追思。這里面深藏著作者對(duì)“生命”二字的思索和感悟。著名作家韓少功這么評(píng)價(jià)史鐵生以及他的作品：史
中學(xué)生天地(C版) 2016年5期2016-04-11
- 中職語文《合歡樹》的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
挑戰(zhàn)。本文以《合歡樹》的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)為例，反思了語文信息化教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職語文 《合歡樹》 信息化教學(xué) 設(shè)計(jì)隨著經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)， 對(duì)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的思維、工作和生活方式，也改變了教育和學(xué)習(xí)方式。正如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所言：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！笨梢?，教育信息化已經(jīng)成為 21世紀(jì)世界教育發(fā)展的鮮明時(shí)代特征，是教育改
知識(shí)窗·教師版 2016年2期2016-03-22
- 清淡悠遠(yuǎn)見真情
?！疯F生《合歡樹》【文章導(dǎo)讀】《合歡樹》是史鐵生早年的作品，距今已有20多年。史鐵生用樸實(shí)的語言譜寫的一支感人至深的真情之曲，震動(dòng)了每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對(duì)母親去世的悲傷之情；它又是兒子對(duì)母愛的一首熱烈深摯的頌歌。文章以時(shí)間為序，信筆而書，如水如云，筆觸質(zhì)樸中顯風(fēng)采，平淡中藏深味?！揪x感悟】史鐵生的作品一向以清淡悠遠(yuǎn)見長，而《合歡樹》同樣秉（bǐng）承了這種平淡之中見真情的特點(diǎn)。全文思緒飛揚(yáng)，筆致靈動(dòng)，以“合歡樹”為中心意象卻并不拘泥，以
小雪花·小學(xué)生快樂作文 2015年10期2016-03-03
- 試論散文教學(xué)內(nèi)容的確定理據(jù)——以《合歡樹》教學(xué)為例
定理據(jù)——以《合歡樹》教學(xué)為例朱明坤散文在中學(xué)語文教材中所占比重較大。然而，長期以來，散文教學(xué)流于形式，“情景交融、借景抒情”等諸如此類的概念術(shù)語屢屢見諸散文教學(xué)的課堂。散文教學(xué)長期處于鐘擺狀態(tài)，一直沒能找到自己的方向。散文到底教什么？這成了一線教師心頭揮之不去的難題。李海林教授指出，散文作為一種文學(xué)形式，它的基本屬性是審美。但是散文進(jìn)入了教材，“即使是文學(xué)作品的審美教學(xué)，其重點(diǎn)也不在其文學(xué)審美屬性，而在其語文審美屬性”。結(jié)合自己的散文教學(xué)實(shí)踐，筆者從以下
中學(xué)語文 2016年1期2016-02-15
- 只見淚滴，不聞哭聲
【摘要】《合歡樹》是史鐵生用質(zhì)樸平實(shí)的語言譜寫的一支感人至深的真情之曲，震動(dòng)了每一位讀者的心靈?？羁钗淖志従彽亓魈柿藢?duì)母親去世的悲傷之情，是兒子對(duì)母愛的一首熱烈深摯的贊歌。文章大致以時(shí)間為序，信筆而書，如水如云，質(zhì)樸中顯風(fēng)采，真情潛藏于字里行間，值得我們細(xì)細(xì)品味?！娟P(guān)鍵詞】合歡樹；母愛；質(zhì)樸；平靜；深沉【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A《合歡樹》是史鐵生一篇追憶母愛的文章，寫于1984年11月。這一年，為自己付出一生辛勞的母親已經(jīng)不在人世，但小有名氣
課外語文·下 2015年10期2015-12-04
- 合歡樹隔著舊光陰
我十歲左右遇見合歡樹，似是命中注定的遇見，簡直讓我驚艷。那樣恍惚的黃昏，我讓父親牽著手去文化館看書，文化館的鎢絲燈泡散發(fā)出迷蒙的黃。有說唱大鼓和唱評(píng)戲的人們?cè)诹硪婚g屋子里，那是隔水蒼茫的另一種好——少年時(shí)的記憶，總帶著莫名其妙的光環(huán)，總是。 我遇見這棵樹。 它老得這樣專橫和不容分說。有一百多年的老合歡樹，但花開得奇異的美，傘狀的小粉花開滿了樹，在六月間，如一群縱情的粉蝴蝶。我不由分說就喜歡上它了，因?yàn)橛忻C然的殺氣騰騰——雖然是那樣粉艷。 我并不知它叫
思維與智慧·上半月 2015年7期2015-09-10
- 《合歡樹》的主旨及其象征意義
史鐵生的作品《合歡樹》因其極高的普及度引來諸多學(xué)者對(duì)其主旨以及合歡樹的象征意義進(jìn)行見仁見智的解說，本文對(duì)這些解讀予以梳理，以期能更深入理解史鐵生深沉的感情和獨(dú)樹一幟的生死觀?！娟P(guān)鍵詞】史鐵生《合歡樹》主旨象征意義史鐵生是中國現(xiàn)當(dāng)代極富特色的一個(gè)作家，他苦難的人生是其創(chuàng)作的不竭源泉。歲月的流逝，這些苦難又醞釀出史鐵生深沉的感情和獨(dú)樹一幟的生死觀。另一方面，深刻的情感卻用樸素清淡的語言來表達(dá)，使他的文章總帶有滄桑感。懷念母親是史鐵生眾多文章的共同主題，如《秋天
新聞世界 2015年3期2015-09-10
- 有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭
要： 本文從《合歡樹》教學(xué)中遇到的問題入手，著重從作者史鐵生的成長階段中感受到的母愛、閱讀本文時(shí)遇到的三個(gè)困惑成因及三次提及孩子看合歡樹影的意義方面對(duì)文本進(jìn)行解讀。關(guān)鍵詞： 《合歡樹》 ? ?母愛 ? ?困惑成因 ? ?合歡樹影高等教育出版社的中職版《語文》（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第一單元的開篇文章，便是當(dāng)代著名作家史鐵生的散文《合歡樹》，每次教這篇篇幅不長的課文的時(shí)候，總感覺有許多困惑、反常和懸念在腦海中，似乎有重點(diǎn)難點(diǎn)漏講，或是有些盲點(diǎn)沒有想到，總認(rèn)為有點(diǎn)遺憾
考試周刊 2015年44期2015-09-10
- 你的童年，盛開著什么花
然開花，改為“合歡樹”。清代的李漁在《閑情偶寄》上說：“此樹朝開暮合，每至黃昏，枝葉互相交結(jié)，是名合歡?！敝θ~本是同根，所以交接合歡，見骨肉同胞之親。明代詞人計(jì)南陽則寫道：“同心花，合歡樹。四更風(fēng)，五更雨。畫眉山上鷓鴣啼，畫眉山下郎行去?！睂懙氖且幌︼L(fēng)雨癲狂，一廂濃情蜜意。而于我，它永遠(yuǎn)是童年里最斑斕的顏色。在童年的記憶里，它有另外一個(gè)名字——扇子花。當(dāng)然，是我給它取的。那時(shí)我只是車家村的一個(gè)野丫頭，每天爬樹玩泥巴。在大伯家的門前，有一條潺潺的小溪，這條小
創(chuàng)作評(píng)譚 2014年6期2014-11-03
- 會(huì)跳舞的合歡樹
銀子的響聲，是合歡樹的葉子隨風(fēng)起舞的歌。你是一棵美麗的合歡樹，媽媽說。你是一棵歡樂地舞蹈著的幸福的樹，媽媽又說，你給媽媽搖來歡樂、搖來幸福！小時(shí)候的美妮，是一個(gè)體弱多病的小孩，見不得烈日，經(jīng)不得暴風(fēng)。媽媽在門前種下一株合歡樹苗，陪伴美妮的童年和少年。別人上學(xué)讀書，像小合歡樹葉一樣輕飄的美妮，就坐在合歡樹旁，聽小鳥在微風(fēng)里歌唱。美妮和合歡樹做伴，對(duì)著小樹講心事，說，我好想上學(xué)、上學(xué)，認(rèn)字、認(rèn)字……心里話讓合歡樹收藏在樹梢頭，長出片片嫩芽，綻開粉粉的花；心里話
知識(shí)窗 2011年10期2011-05-14
- 一株合歡樹
缶 罄合歡樹的每一個(gè)纖巧的葉片緊緊地合在一起的畫面。宛如一對(duì)戀人在深山里迷了路，又不幸遭遇大雨，緊緊地?fù)肀г谝黄?，溫暖?duì)方，給對(duì)方信心。陽臺(tái)上的目光所及，是和我身高一般高的一株合歡樹。 合歡樹以一種別致的姿態(tài)，浸染了我七彩般的童年，在我記憶的大腦皮層里，詩意地儲(chǔ)存了豐富的合歡樹的印象。 這種樹，天生就與我有一種情緣，從我未見到它的那一刻起，就十分地喜歡上它了。它在我是一個(gè)好奇，一個(gè)盼望——那是在我只是從父親的口中，聽說它的時(shí)候。盛開的合歡花，清新、秀雅，在
金山 2008年10期2008-11-18
- 斯人已去，空留合歡遮日月 此情猶在，唯有樹影寂庭院
一語文新教材《合歡樹》一文，我在備課時(shí)就情不自禁聯(lián)想到人教版高中語文第二冊(cè)明人歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中描寫的枇杷樹。兩文就樹的意象上看有相似之處，作者都不謀而合地借“樹”這一意象思舊情，訴前緣，達(dá)到異曲同工之效。兩樹均為故人生前所栽，“昔人已乘黃鶴去，此地空余一棵樹”，生者睹物思人，往事歷歷；物是人非，悵然若失。合歡樹“年年開花，長得房高了”，枇杷樹亭亭如蓋，人卻長眠于地下，無盡的感傷如江水洶涌襲來，真可謂“睹物思人戚余心，物是人非情豈非”！每每動(dòng)情地讀到《
中學(xué)語文·教師版 2008年3期2008-05-14
- 合歡樹之戀
院，談起我們的合歡樹我們?cè)〉男≡?，雜雜陳陳但又生機(jī)勃勃。這倒不是那些快嘴嬸子大嫂們的“社會(huì)信息”靈通，而在于院里有三株合歡樹。這些樹兒，長得挺高挺高，把整個(gè)院子幾乎都遮掩起來。她們身披著數(shù)不清的羽狀葉，看起來像三只美麗的綠孔雀；到了初夏，翠綠叢中，又擁簇起一團(tuán)團(tuán)粉紅色的花兒，她們又變成了花孔雀。綠也罷，花也罷，反正這些樹兒為我們的小院，增添了無窮韻味。記得兒時(shí)，我調(diào)皮地往那樹上爬，奶奶擺動(dòng)著三寸金蓮，顛顛地趕過來，吆吼著：“這是你老祖宗從深山里搬來的神樹
祝您健康 1995年2期1995-12-30