高中學生
- 學校心理輔導中基于認知行為療法的個案概念化示例
知行為療法；高中學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0048-04一、個案概念化（一）個案概念化及其功能個案概念化指心理咨詢師以特定的心理咨詢理論為基礎，對來訪者的問題進行分析和假設，為心理咨詢提供一個基本的框架和思路，并據(jù)此形成具體的咨詢計劃。鐘志農(nóng)對此做了形象的描述，他認為概念化就是一個去偽存真、去粗取精、由表及里、披沙揀金的過程。對于學校心理輔導而言，首先，個案概念化有助于心理教師在心理輔導的過程中較為準
中小學心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 基于戲劇語言鑒賞的高中學生審美能力培養(yǎng)
。因此，培養(yǎng)高中學生對于戲劇語言鑒賞的審美能力以及如何提高審美能力仍是目前高中教育中極為重要的目標。高中學生對戲劇語言鑒賞審美能力的提高有利于加強學生對于戲劇語言的感知，增強學生對于事物的情感感受能力，有利于豐富學生的情感世界，對于學生加深生活的理解也有幫助。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，目前高中的戲劇教學仍存在較多問題，由于學生對于戲劇了解不多，接觸戲劇的機會很少，并缺乏興趣，因此對于戲劇語言的鑒賞能力、審美能力也是相對薄弱。關鍵詞：戲劇語言鑒賞 高中學生 審美能力戲劇
文學教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 高中學生文學創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
略。關鍵詞：高中學生 文學創(chuàng)作 能力培養(yǎng)文學創(chuàng)作作為當下人們所從事的一項精神活動，是在一定時期的社會活動中人類情感和精神生活的創(chuàng)造、表現(xiàn)。[1]在高中寫作過程中，學生對文章的結構、主題、材料等已經(jīng)有了較好的理解并且其語言運用、構思方法也相當成熟，但是他們的文學創(chuàng)作能力還是普遍低下。究其原因，在高中寫作中，寫作活動的開始大都是出于教學任務，為了完成寫作任務而不得不進行寫作，這在一定程度上忽視了學生的寫作感受，這時的文學寫作就僅僅停留在寫作層面，而未能上升到創(chuàng)
文學教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 高中生物科學史教學中學生科學思維能力的培養(yǎng)路徑研究
維模式，會使高中學生在遇到新問題不知所措，高中生也無法將生物知識進行科學、系統(tǒng)地處理，靈活地運用，對于其發(fā)展產(chǎn)生不利影響。而科學思維能力是高中生學習各類學科的重要基礎，能夠?qū)⑸锏葘W科中的知識系統(tǒng)整理、靈活運用等，為其發(fā)展奠定良好的基礎。由此可見，學生科學思維能力培養(yǎng)質(zhì)量對其自身發(fā)展的影響。因此，高中生物教師必須重視學生科學思維的培養(yǎng)，激發(fā)學生深入探究興趣，喚醒學生理性意識，培養(yǎng)其邏輯思維、批判思維等能力，讓其能夠?qū)⑸顚嶋H與生物科學史相關知識，進行有效聯(lián)
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 深度學習視域下的高中物理教學改進策略探討
：深度學習；高中學生；物理學科；改進策略；教學設計發(fā)展學生自身深度學習能力，既滿足教育領域的教學標準和要求，又是對學生負責的一種表現(xiàn)。所以，高中物理教師應當圍繞深度學習來設計教學環(huán)節(jié)，從而有意識地引導學生進入深度學習，促使學生全身心地投入物理學科的教學活動中，將所教學的知識真正吸收與掌握，讓學生逐漸養(yǎng)成獨立思考、深度探索的學習習慣，進而促使學生運用自身智慧去解決實際問題。一、簡析深度學習的內(nèi)涵、特征（一）深度學習的內(nèi)涵深度學習是相對于淺層學習而言的一種模式
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新課標背景下高中英語教學與跨文化能力的培養(yǎng)
詞：新課標；高中學生；英語教學；跨文化能力【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0230-03語言中蘊含著豐富多彩的文化內(nèi)涵，語言不單是人類交往的工具更是溝通國與國之間的文化橋梁。新課標中對文化意識的定義是：“對于中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為取向?！北疚膶⒃谇叭搜芯康幕A上主要針對跨文化能力培養(yǎng)這一方面
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 提高高中學生英語口語表達的策略研究
題。關鍵詞：高中學生；英語口語表達；策略；興趣；情境；自主練習高中英語教師必須從口語教學的實際入手，開展不同形式的口語訓練，讓學生接觸到更多的英語口語知識，有針對性地結合教學改革的方向，把口語教學真正融入課堂之中，從而提高學生的英語思維和口語交際能力。一、英語口語的重要性及教學現(xiàn)狀隨著社會生活的信息化與經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出。新課程標準明確指出語言學習的最終目的是交際能力的培養(yǎng)，語言技能是交際能力的重要組成部分，教學活動要圍繞這一目的開展，培養(yǎng)
教育周報·教研版 2023年26期2023-07-10
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的途徑探析
力.關鍵詞：高中學生；物理教學；抽象思維能力中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）06-0071-03物理學是一門嚴密的理論科學，在形成物理理論和解決物理問題的過程中，均需要進行推理和論證，而在推理論證時，抽象思維則發(fā)揮著重要的作用.1 通過新知講解培養(yǎng)學生抽象思維能力在物理新知教學中，物理概念的學習是重點.物理概念闡述的是物理現(xiàn)象的共同屬性和本質(zhì)特征，是人們通過抽象思維形成的成果.因此，在物理新知教學中，教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 新形勢下高中學生管理工作探析
下，基于當代高中學生的整體現(xiàn)狀，探究高中學生在日常教育教學中所產(chǎn)生的一些不良行為，并有效分析不良行為所產(chǎn)生的原因。進而幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正自身不足，為其提供可行性建議。與此同時，也為當代教育管理工作者面對上述情況提供可行性解決措施。以便高效地進行學生管理，從而完成預設的教學目標，達到預期的教學效果，促進學生的全面發(fā)展與班集體的快速發(fā)展。關鍵詞：教師；高中學生；學生管理一、研究背景（一）學生發(fā)展的獨特性一般而言，教育活動由教育者、受教育者、教育手段三部分組成。
國際公關 2023年5期2023-05-31
- 核心素養(yǎng)與自主管理有效融合的策略研究
；自主管理；高中學生；立德樹人中圖分類號：G451.6；G635.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）01-0129-04基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“核心素養(yǎng)視角下的普通高中班級自主管理的研究”（課題立項號：GS[2021]GHB1416）研究成果隨著素質(zhì)教育的深入推進，以單純提高考試成績?yōu)槟繕说慕逃龝r代已逐漸成為過去式，以培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)為目標、以立德樹人為根本任務的新時代已逐漸到來。高中階段的
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 體適能課程在高中體育教學中的應用研究
13000）高中學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展對于人力資源積淀、科技創(chuàng)新發(fā)展、變革動力激活具有重要意義，物質(zhì)生活持續(xù)向好的同時高中學生的膳食結構與生活習慣也發(fā)生了潛移默化的改變，肥胖、近視、高血壓、神經(jīng)衰弱等問題成為困擾青少年健康的新因素，高中學生的文化課程壓力較大且運動時間有限，身體素質(zhì)指標呈現(xiàn)持續(xù)下滑趨勢。從體適能教育角度切入能拓展和豐富高中體育教學內(nèi)容，改變當前高中體育教學現(xiàn)狀并豐富體育教學內(nèi)涵，因此以高中學生身心發(fā)育特征為準繩，使高中學生主動參與學習，發(fā)展
少年體育訓練 2022年2期2022-11-04
- 新課程改革背景下高中語文教學模式研究
已然無法滿足高中學生真實的學習需求，加強高中語文教育事業(yè)改革是必然的趨勢。傳統(tǒng)教學模式存在的弊端和不足在素質(zhì)教育背景之下逐漸浮出水面。因此，要求高中語文教育工作者在長期的教學實踐當中，應不斷地更新教學理念，優(yōu)化教學策略，創(chuàng)新教學模式，為高中語文教學課堂帶來更多的生命力和活力，提升課堂的趣味性、針對性、靈活性，增強課堂對高中學生的吸引力，讓高中學生能更加積極主動地進入到學習狀態(tài)當中，真正意義上提升高中學生的語文綜合素養(yǎng)。一、當前語文教學模式存在的不足1.缺乏
中華活頁文選·教師版 2022年2期2022-03-17
- 簡論學科核心素養(yǎng)與健全人格的基礎理論
——結合《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》
，因此，改善高中學生的體質(zhì)健康狀況和心理問題尤為重要。在黨的十八大強調(diào)“立德樹人”的教育根本任務背景下，《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》（以下簡稱《標準》）指出，學科核心素養(yǎng)的提升是課程改革的新焦點，健全人格的養(yǎng)成是課程改革的核心。本文基于學科核心素養(yǎng)（運動能力、健康行為、體育品格）的育人提升以及健全人格（自我認知的建立、良好情緒的成熟以及個意志的展現(xiàn)）的培育，探討高中學校體育與健康課程模塊內(nèi)容的設置及標準化的教學實施過程，解決高中學校體育與
少年體育訓練 2021年6期2021-11-21
- 核心素養(yǎng)視角下高中語文審美鑒賞能力培養(yǎng)的有效途徑研究
的變革。一、高中學生語文審美鑒賞活動教學存在的問題及原因分析（一）對高中學生語文審美鑒賞活動教學重視程度不夠高中學生在語文教育中接觸審美鑒賞活動的機會越來越多，而長大之后語文審美鑒賞對其日常工作生活所產(chǎn)生的影響也越來越大，由此導致越來越多的父母對高中學生語文審美鑒賞活動更加重視，希望高中學生能在教學中接觸到更高層次的語文審美鑒賞活動。就當前實際情況來看，高中學生語文審美鑒賞活動教學重視程度上無法有效達到這種要求，即重視程度不夠。一方面，高中管理者對學生語文
語文世界(教師版) 2021年5期2021-07-29
- 核心素養(yǎng)背景下高中體育與健康課程教學研究
的前提，但是高中學生的運動時間較少，幾乎所有的時間都用在了文化課學習上。學校的體育課也為高考科目讓步，運動鍛煉機會的減少，導致部分學生抵抗力下降、體弱多病，影響學業(yè)。因此，學校要重視體育與健康教育，增強學生體質(zhì)。1.2 緩解學習壓力高中學生只注重文化課程的學習，家長也在持續(xù)強調(diào)文化課學習的重要性，導致高中學生每天背負著沉重的學習壓力，這些壓力如果不能及時消解，就會轉化為高中學生學習上的負擔，阻礙其進步。通過體育鍛煉可以分泌多巴胺，使高中學生產(chǎn)生興奮愉悅的感
少年體育訓練 2021年2期2021-07-04
- 探討高中體育教學過程中提高學生的體質(zhì)
的一個階段，高中學生學習壓力大，學習任務重，高中教師對高中學生的學習要求高。這些都導致高中學生在高中學習過程中一味關注學習成績，而忽略了身體健康。高中體育教學過程中如何提高學生體質(zhì)，本文主要從以下三個方面展開來寫。一、學校對高中學生體質(zhì)健康的重視高中學生面臨著升學壓力，學習任務繁重，體育課程少，體育鍛煉缺乏。而當下社會又以學生成績這個片面的標準來檢測學校教學，所以學校過分重視高中學生的學習成績，而忽視高中學生的體質(zhì)鍛煉也是有緣由的。不過身體是一切的根本，雖
魅力中國 2020年12期2020-12-08
- 生本理念視角下的高中語文閱讀教學實踐研究
的窠臼，給予高中學生更廣闊的閱讀天地。生本理念視角下，高中學生擁有更加愉快的閱讀體驗，能夠深刻理解文章內(nèi)涵，深入探索作者情思。因此，高中語文的閱讀教學難度大幅度降低，從而達到良好的教學效果。高中語文教師秉持生本理念，需要尊重高中學生的個性特征和實際情況，做到因材施教、實事求是。首先，高中語文教師應該更新教學觀念，從師本轉向生本，成為高中學生學習路上的引路人；其次，高中語文教師應該明確教學方針，從學生的角度出發(fā)，營造人文關懷的教學氛圍；最后，高中語文教師應該
頌雅風·藝術月刊 2020年4期2020-12-07
- 簡論高中籃球模塊教學方式
動是一項深受高中學生喜愛的運動項目。通過籃球運動，能鍛煉高中學生的跑、跳、投等基本運動技能，提高高中學生的靈敏、速度、耐力，同時培養(yǎng)高中學生的機智、勇敢與團結合作的能力?；@球模塊式教學方式將籃球體系化、系統(tǒng)化，從學生的視野出發(fā)，以學生為主體進行自主選擇感興趣的模塊，在潛移默化中讓學生喜歡籃球，充分調(diào)動學生的求知欲與積極性。1 高中籃球模塊教學方式的概念與意義高中籃球模塊式教學是將籃球技能教學劃分為多個獨立的模塊，然后再將每個模塊分為幾個單元，其具體操作過程
少年體育訓練 2020年10期2020-11-24
- 芻議新高考背景下高中化學核心素養(yǎng)在課堂教學中的培養(yǎng)
教學，對培養(yǎng)高中學生綜合素養(yǎng)，促進高中學生全面發(fā)展，具有極為重要的作用。隨著我國教育改革的不斷深化，在新課改的要求下，必須要對高中化學課堂教學做出有效的改革和創(chuàng)新，基于新高考這一背景，在新課改理論的指導下，對學生的化學核心素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，從而達到現(xiàn)代化教育要求的促進學生全面發(fā)展的教學目標。本文對新高考背景下高中化學核心素養(yǎng)在課堂教學中的培養(yǎng)進行深入的分析和研究，并結合當前我國高中化學教育改革工作的實際情況，提出科學合理的建議，為有效推動我國高中化學教育
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 知識內(nèi)嵌，讀寫一體
讀教育來提升高中學生的寫作水準，以至于發(fā)生了閱讀教育與寫作教育單獨開展的情況。隨著新課程改革的進行與落實，在高中語文教育過程中更加重視對高中學生的個性化培養(yǎng)，充分發(fā)揮高中學生在高中語文課堂教育中的主導價值，身為高中語文老師，應當主動改變自身的教育觀念，將閱讀教育與寫作教育進行充分融合，充分體現(xiàn)兩者之間共同發(fā)展的作用，提升高中學生的讀寫能力。一、高中語文教育中讀寫共生存在的問題1.過度注重方式而忽略了內(nèi)涵在高中語文作文教育過程中，少數(shù)高中語文老師作文教育思想
科學導報·學術 2020年54期2020-02-22
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語寫作能力提升
素養(yǎng)下，培養(yǎng)高中學生英語寫作能力能夠有效地促使高中學生形成良好的英語學習習慣，從而推進高中學生能夠在英語的學習能力上得到相應的提高。高中教師通過核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中學生的英語寫作能力，是能夠極有效的促使高中學生形成英語寫作的邏輯思維的，進而逐步的提高高中學生的英語是寫作能力。那么高中的英語教師需要提高高中學生的英語寫作能力，則需要不斷的深入于高中學生的學習生活中進行相應的發(fā)行與探索從而制定相應的英語寫作教學策略。一、核心素養(yǎng)下提升高中學生的英語寫作能力（一）結
魅力中國 2019年20期2019-12-18
- 高中學生對人工智能的認識與需求調(diào)查
智能對于大多高中學生的影響主要為學習與生活等方面。當下高中學生對人工智能有著較為頻繁的接觸，我們需要對高中學生關于人工智能的認識與需求加以了解，并進行分析，以此來協(xié)調(diào)我們與人工智能的關系。一、人工智能的概念人工智能是通過一系列復雜的人工研究、開發(fā)工作，力求將人的智能進行模擬，實現(xiàn)機器智能，并在研究中提出的理論、開發(fā)的應用系統(tǒng)成果，是計算機科學的分支之一。人工智能對智能的實質(zhì)進行研究，以使機器達到人類智能水平為長期目標，當下已在語言識別、專家系統(tǒng)等領域有了一
魅力中國 2019年1期2019-01-13
- “讓學引思”教學模式在高中作文教學中的運用
長時間以來，高中學生存在寫作能力較低等問題，這與傳統(tǒng)的高中作文教學效率不高有很大的關系。在傳統(tǒng)的高中作文教學中，教學方式十分被動無趣，高中學生沒有寫作的興趣，覺得沒有什么內(nèi)容可寫，不會用語言來表達。高中教師可以將“讓學引思”教學方法引入高中作文教學中去。在高中語文課堂上，讓高中學生充分發(fā)揮主體作用，采用靈活多樣的作文寫作方式，在時間和空間上對他們進行充分引導，使得他們養(yǎng)成善于思考的習慣，全面提高他們的思維能力。一、把握高中作文讓學引思教學基礎“讓學引思”是
作文成功之路·教育教學研究 2018年3期2018-05-28
- 分層遞進教學在高中數(shù)學教學中的運用
學習難度，對高中學生對思維能力、學習能力以及邏輯能力等，也有著較高的要求。然而并非所有高中學生自身所具備的綜合能力都是大致相同的，如有些高中學生綜合能力則較強，而有些則較弱，教師若采用單一片面的教學方式，對高中學生進行難度一致的數(shù)學教學，勢必難以取得良好的教學成效。因此，在高中數(shù)學教學中，教師可通過對分層遞進教學模式的運用，來促進不同層次高中學生對數(shù)學知識的學習，以達到有效教學的目的。一、高中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀目前，在高中數(shù)學教學中，教師所采用的教學模式還極
中學課程輔導·教學研究 2018年14期2018-04-08
- 新課標下的高中數(shù)學數(shù)列問題研究
，也是每一個高中學生必須要掌握的關鍵知識點。實際上，在我們的日常生活中存在數(shù)列知識的身影，比如產(chǎn)品規(guī)格、銀行分期付款、細胞分裂和工資等問題都會涉及到關于數(shù)列的求和，高中學生通過深入學習高中數(shù)學的數(shù)列知識有助于提升自身的數(shù)學運算能力和邏輯推理能力。因此，我們應當引導高中學生提高對高中數(shù)學的數(shù)列知識的理解程度，鼓勵高中學生在學習高中數(shù)學的數(shù)列知識過程中，不斷深入挖掘高中數(shù)學的數(shù)列知識，創(chuàng)新高中數(shù)學的學習方法，并依據(jù)自身的高中數(shù)字知識水平選擇有效的高中數(shù)學學習方
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年5期2018-02-23
- “讓學引思”教學模式在高中作文教學中的運用
長時間以來，高中學生存在寫作能力較低等問題，這與傳統(tǒng)的高中作文教學效率不高有很大的關系。在傳統(tǒng)的高中作文教學中，教學方式十分被動無趣，高中學生沒有寫作的興趣，覺得沒有什么內(nèi)容可寫，不會用語言來表達。高中教師可以將“讓學引思”教學方法引入高中作文教學中去。在高中語文課堂上，讓高中學生充分發(fā)揮主體作用，采用靈活多樣的作文寫作方式，在時間和空間上對他們進行充分引導，使得他們養(yǎng)成善于思考的習慣，全面提高他們的思維能力。一、把握高中作文讓學引思教學基礎“讓學引思”是
作文成功之路·小學版 2018年3期2018-01-29
- 高中數(shù)學中的立體幾何解題技巧探討
點內(nèi)容，也是高中學生學習難點所在.在對立體幾何知識進行教學期間，高中學生的空間思維能力直接影響著教學的效果.一、指導高中學生形成空間概念由于在初中教學階段以及高中數(shù)學學習的初期，學生所接觸的知識僅局限于平面幾何知識當中，在對高中學生進行立體幾何教學的過程中，教師應首先幫助高中學生樹立良好的空間概念，對其能夠從平面幾何思維當中“跳出來”.在實際教學的過程中，教師可讓高中學生根據(jù)自己在生活中的所見所聞以及書本當中的幾何體，親自動手制作部分立體模型，在制作的過程
數(shù)理化解題研究 2017年25期2017-11-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下文學語言的積累
要手段，也為高中學生的未來成才之路奠定了堅實的基礎，本文筆者從高中學生語文學習的現(xiàn)狀入手，談一談互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，高中學生積累文學語言的途徑。隨著社會對所需人才的標準不斷的提高，現(xiàn)代高中學生必須要正視高中學習的目的，以社會需要的人才為標準不斷要求自己，在學習的過程中注重對于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為高中生，在語文學習的過程中，要關注在日常的學習生活之中對文學語言的積累，在提高語文成績的同時不斷培養(yǎng)自身健全的人格。高中學生語文學習的現(xiàn)狀課堂學習質(zhì)量不高。由于高中
環(huán)球市場信息導報 2017年49期2017-11-09
- 新課程下對高中作文教學的理性思考
部分，它對于高中學生的語文寫作能力、語言組織能力以及文學數(shù)字的提升具有著不可替代的影響，而且，作文在高中語文考試當中，占據(jù)了大約一半的分值，這對于高中學生的語文學習成績的影響也非常大，因此，高中語文教師應當深刻地認識到語文作文教學的重要性，并且積極創(chuàng)新教學理念，采取更加科學高效的教學方法，來有效地推動高中語文作文教學質(zhì)量的有效提升。一、加強高中學生作文表達能力的培養(yǎng)語言表達能力和組織能力是高中學生開展作文創(chuàng)作的基礎能力之一，良好的語言表達能力和自主能力將直
作文成功之路·教育前言 2016年12期2017-01-19
- 高中學生暑期參加體育鍛煉情況的現(xiàn)狀與分析
14101）高中學生暑期參加體育鍛煉情況的現(xiàn)狀與分析楊遠飛，楊子延（江蘇省天一中學，江蘇 無錫 214101）本文通過對江蘇省天一中學高一、高二年級隨機抽取的322名學生（其中男生169名，女生153名）暑期階段的學習、生活、鍛煉等現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，并通過QQ平臺對149名高中學生家長進行網(wǎng)絡訪談，了解了高中學生暑期的學習生活安排、參加體育鍛煉的情況、影響鍛煉的原因以及家長對高中學生暑期進行體育鍛煉的關注度等。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生在開學后易發(fā)生受傷事故，
少年體育訓練 2016年12期2016-11-29
- 構建以學為中心的高中物理課堂
張慶來高中學生是高中物理課堂教學的主體，高中物理教師課堂教學的根本目的就是為了教學高中學生物理知識，培養(yǎng)高中學生物理實踐操作能力，引導高中學生學會如何運用所學知識創(chuàng)造實際價值，因此，構建以高中學生的學為中心的高中物理課堂教學模式，既是滿足高中學生物理學習的需要，同時也是促進高中物理課堂教學科學發(fā)展的必然需求。本文通過從科學的分析高中學生的學習心理人手，分別介紹了借助探究教學、小組合作教學以及開放式實驗教學三種教學方式，來幫助高中物理教師有效地構建“以學為主
中學物理·高中 2016年5期2016-11-25
- 寫作教學中自主學習策略的應用
組成部分，對高中學生的生活發(fā)展和學習有著重要的意義。高中語文寫作教學的自主學習有利于培養(yǎng)高中學生的想象能力和創(chuàng)造能力，提升高中學生的自主學習能力和作文的寫作水平，可以有效地提高高中學生的綜合素養(yǎng)，促進高中學生的全面健康發(fā)展。一、高中寫作教學中自主學習的意義在高中語文教學過程中，寫作教學的自主學習對高中學生的學習發(fā)展有著重要的意義。因此，老師要提高對高中寫作教學中自主學習的重視力度，引導高中學生進行自主學習。一方面，高中學生通過對作文的寫作，可以讓高中學生自
中學語文·大語文論壇 2016年8期2016-10-21
- 新課程下對高中作文教學的理性思考
部分，它對于高中學生的語文寫作能力、語言組織能力以及文學數(shù)字的提升具有著不可替代的影響，而且，作文在高中語文考試當中，占據(jù)了大約一半的分值，這對于高中學生的語文學習成績的影響也非常大，因此，高中語文教師應當深刻地認識到語文作文教學的重要性，并且積極創(chuàng)新教學理念，采取更加科學高效的教學方法，來有效地推動高中語文作文教學質(zhì)量的有效提升。一、加強高中學生作文表達能力的培養(yǎng)語言表達能力和組織能力是高中學生開展作文創(chuàng)作的基礎能力之一，良好的語言表達能力和自主能力將直
作文成功之路(高考沖刺) 2016年12期2016-04-14
- 高中生物教學中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
物教學中對于高中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性越來越受到教育部門的高度關注.本文從高中學生的生物學習方法的創(chuàng)新、生物學習思維的創(chuàng)新以及生物實驗教學的加強與創(chuàng)新進行分析探究高中生物教學中學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法.高中生物教學；高中學生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)高中生物是高中學生的生物學習生涯的一大關鍵階段，它對于高中學生的綜合學習素質(zhì)和生物專業(yè)水平有著非常關鍵性的影響.加強高中生物教學中的高中學生生物學習的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練力度，可以起到很好地鍛煉高中學生的生物學習思維發(fā)
數(shù)理化解題研究 2016年36期2016-04-12
- 強化讀寫訓練，提升高中生語文綜合素養(yǎng)
文教學中強化高中學生的讀寫訓練，提升高中學生語文綜合素養(yǎng)的重要性越來越受到教育界的廣泛重視。文章從高中學生的語文讀寫習慣的培養(yǎng)、閱讀方法的豐富以及寫作思維的強化進行分析探究強化讀寫訓練，提升高中學生語文綜合素養(yǎng)的方法?！娟P鍵詞】高中學生 ?語文綜合素養(yǎng) ?讀寫訓練讀寫訓練是高中語文教學中非常重要的一個教學部分，高中學生的語文讀寫能力和水平是高中學生語文知識積累、語文學習水平和質(zhì)量、語文語言組織能力和表達能力等綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，高中學生的語文讀寫訓練教學
作文成功之路·教育前言 2016年2期2016-03-10
- 寫作教學中自主學習策略的應用
組成部分，對高中學生的生活發(fā)展和學習有著重要的意義。高中語文寫作教學的自主學習有利于培養(yǎng)高中學生的想象能力和創(chuàng)造能力，提升高中學生的自主學習能力和作文的寫作水平，可以有效地提高高中學生的綜合素養(yǎng)，促進高中學生的全面健康發(fā)展。一、高中寫作教學中自主學習的意義在高中語文教學過程中，寫作教學的自主學習對高中學生的學習發(fā)展有著重要的意義。因此，老師要提高對高中寫作教學中自主學習的重視力度，引導高中學生進行自主學習。一方面，高中學生通過對作文的寫作，可以讓高中學生自
中學語文 2016年24期2016-02-15
- 微笑面對學生
前交代過這些高中學生一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的高中學生，這種精神是舍得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的高中學生們，要珍惜，更要努力讓每一個高中學生的心中充滿陽光，讓每一個高中學生在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的
中國人民教師 2012年9期2012-11-12
- 讓共青團成為高中德育工作的生力軍
青團要把培養(yǎng)高中學生堅定正確的政治方向放在首位，這是共青團高中德育工作最顯著的特點。在活動中，要教育高中學生正確認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的世界觀和人生觀，擁護黨的基本路線和有中國特色的社會主義道路；教育高中學生要愛國、愛人民、愛社會主義，做有正義感、有責任心的社會主義事業(yè)接班人。（二）任務的實踐性實踐是黨的理論聯(lián)系實際思想路線在高中教育中的具體運用?！肮睬鄨F是廣大高中學生在實踐中學習共產(chǎn)主義的學?！薄Ｋ饕峭ㄟ^組織各種各樣的活動，促使高中學生把理
文教資料 2012年4期2012-08-15
- 高中學生回鄉(xiāng)
你先去吧！”高中學生不耐煩地說。母親咳了一聲，走了。他反回來委曲地說：“真無聊，我才回來幾天，什么都讓我做！”我不知該說什么，順手拿起放在桌上的“通知書”，看見“操行評語欄”寫著：“……勞動積極，不過有忽冷忽熱的毛病……”我想：不管“忽冷”也罷，“忽熱”也罷，可總還算“積極”，為啥在家就連一擔水也不愿意抬呢？過去倒是有的小學生，在學校里勞動很積極，回家啥事也不肯干，可是經(jīng)過這幾年的勞動教育，這種現(xiàn)象已很少了。但誰知道高中學生也有這樣的哩！或許我這位老同學怕
中國青年 1957年16期1957-08-16