自然角
- 幼兒園自然角種植活動(dòng)的思與行
要】幼兒園中的自然角不僅充滿生機(jī)，美化環(huán)境，而且為幼兒提供了一扇走近植物、認(rèn)識(shí)植物、親近自然的大門。教師要著重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有童趣的種植園，引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍世界，幫助幼兒在實(shí)踐中探究、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在勞動(dòng)中收獲、在收獲中分享?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；自然角；種植活動(dòng)作者簡(jiǎn)介：黃沛沛（1982—），女，江蘇省南通市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園。幼兒園自然角是幼兒探究自然奧秘，感受自然神奇的場(chǎng)所。幼兒園自然角需要幼兒園中的師幼一同構(gòu)建，而師幼在構(gòu)建自然角、完成自然角相關(guān)活動(dòng)
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 幼兒園“自然角”創(chuàng)設(shè)的探究
單純好看來(lái)創(chuàng)設(shè)自然角。在這種情況下，創(chuàng)設(shè)自然角缺少科學(xué)性與邏輯性，難以發(fā)揮其重要作用。自然角在區(qū)域活動(dòng)中具有重要地位。教師通過(guò)自然角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供適宜其發(fā)展的環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。為了讓自然角發(fā)揮最大教育價(jià)值，教師應(yīng)該結(jié)合不同情況，如風(fēng)格、植物種類、主題等進(jìn)行整體考慮，做到有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，把自然角的每個(gè)區(qū)域都規(guī)劃好，科學(xué)利用空間，有效促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。創(chuàng)新教育既是對(duì)每一位教師的挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我們只有更新教育理念，不斷完善
幸福 2023年4期2023-06-15
- 多措并舉，讓自然角活起來(lái)
【摘要】自然角是幼兒參與觀察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，自然角的創(chuàng)設(shè)不僅能夠讓幼兒感受參與其中的快樂(lè)，而且能夠讓幼兒在自然角中獲取不同的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。但是，從當(dāng)前幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)情況來(lái)看，其中依然有較大的改善空間。探索自然角創(chuàng)設(shè)措施，并通過(guò)多樣化的方式讓自然角發(fā)揮作用和價(jià)值，不論對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，都具有重要影響?！娟P(guān)鍵詞】自然角；幼兒教育；幼兒活動(dòng)；措施作者簡(jiǎn)介：胡薺允（1996—），女，江蘇省南通市小海街道海尚幼兒園。根據(jù)教育家蘇
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 巧用自然角，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力
要】在幼兒園的自然角開(kāi)展教學(xué)，是豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒形象思維、發(fā)展幼兒邏輯能力的重要方式，能夠?yàn)槠渌麉^(qū)域的教學(xué)打好基礎(chǔ)。自然角內(nèi)的景色不僅是大自然的縮影，而且是幼兒日常生活的真實(shí)寫照。將其融入幼兒教學(xué)當(dāng)中，能夠?yàn)榭茖W(xué)探究活動(dòng)的有效開(kāi)展提供良好的條件。基于此，本文結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，探討了在自然角內(nèi)提升幼兒科學(xué)探究能力的相關(guān)策略，希望為廣大同業(yè)者提供一些經(jīng)驗(yàn)參考?！娟P(guān)鍵詞】自然角；幼兒；科學(xué)探究能力；策略作者簡(jiǎn)介：黃鐵敏（1982—），女，江蘇省南
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 巧用自然角，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力
要】在幼兒園的自然角開(kāi)展教學(xué)，是豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒形象思維、發(fā)展幼兒邏輯能力的重要方式，能夠?yàn)槠渌麉^(qū)域的教學(xué)打好基礎(chǔ)。自然角內(nèi)的景色不僅是大自然的縮影，而且是幼兒日常生活的真實(shí)寫照。將其融入幼兒教學(xué)當(dāng)中，能夠?yàn)榭茖W(xué)探究活動(dòng)的有效開(kāi)展提供良好的條件。基于此，本文結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，探討了在自然角內(nèi)提升幼兒科學(xué)探究能力的相關(guān)策略，希望為廣大同業(yè)者提供一些經(jīng)驗(yàn)參考。【關(guān)鍵詞】自然角；幼兒；科學(xué)探究能力；策略作者簡(jiǎn)介：黃鐵敏（1982—），女，江蘇省南
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 對(duì)于幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)的思考
兒教師有效創(chuàng)設(shè)自然角，能夠滿足幼兒對(duì)了解動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)的求知欲與好奇心，激發(fā)他們探索科學(xué)問(wèn)題的興趣。教師可以讓幼兒在自然角中親手種植多種觀賞性植物以及常見(jiàn)的蔬菜，對(duì)其生長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄，以滿足幼兒求知的需要。文章將從四個(gè)方面研究創(chuàng)設(shè)自然角的有效策略，以期為其他幼兒教師開(kāi)展教學(xué)工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】自然角;幼兒園;活動(dòng)開(kāi)展作者簡(jiǎn)介：梅宇（1996—），女，江蘇省南通市海安市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 幼兒園自然角的創(chuàng)建及管理策略淺析
可以充分發(fā)揮“自然角”的作用，讓幼兒學(xué)習(xí)玩耍的教室四周充滿自然氣息，從而達(dá)成“自然之美，角落展現(xiàn)”的自然角創(chuàng)設(shè)目標(biāo)。鑒于此，本文將以幼兒園自然角創(chuàng)建及管理策略為研究重點(diǎn)，結(jié)合筆者相關(guān)實(shí)踐探究開(kāi)展論述，希望對(duì)廣大學(xué)前教育教師有所幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;創(chuàng)建管理策略“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里來(lái)到草地上……”《快樂(lè)的節(jié)日》一歌是許許多多學(xué)齡前兒童所喜愛(ài)的歌曲，但是不知從何時(shí)開(kāi)始，他們的生活中并沒(méi)有那么多的藍(lán)天白云和鮮花草地，
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 黃艷：淺談?dòng)變簣@自然角區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)自然角。而自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然，接觸自然，觀察自然最直接的地方.巧用自然角是幼兒自主探究的有利場(chǎng)所，也是科學(xué)教育的重要資源， 通過(guò)對(duì)自然角照顧，給植物澆澆水，給小動(dòng)物換換水等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角觀察記錄，讓孩子們能直觀感受到自己的勞動(dòng)過(guò)程和成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮與樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：幼兒園? 自然角? 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)策略自然角作為班級(jí)區(qū)角的重要組成部分，是孩子們接觸大自然的一片小天地。孩子們?cè)诜N植、喂養(yǎng)、采摘等體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、照顧動(dòng)植物，激發(fā)幼兒好奇
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 讓自然角成為幼兒的“朋友”
李慧君 摘要：自然角顧名思義，就是最真實(shí)的反應(yīng)幼兒認(rèn)知自然界各種物體的小世角，能培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然豐富多彩的認(rèn)知能力，能挖掘幼兒對(duì)自然界的探索精神。但是自然角往往容易被大家忽略，所以本文就如何創(chuàng)建具有特色符合幼兒身心發(fā)展的自然角提出來(lái)一些見(jiàn)解。淺談自然角成為幼兒的朋友與同行共同探討自然角與幼兒之間關(guān)系;亦希望能幫助同行們更好的去認(rèn)識(shí)自然角的重要性。關(guān)鍵詞：自然角 幼兒 朋友 小標(biāo)簽? 橋梁自然角在幼兒的身心發(fā)展中有著非常重要的作用，和幼兒在幼兒園的生活和學(xué)
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 淺談?dòng)變簣@自然角區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)自然角。而自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然，接觸自然，觀察自然最直接的地方.巧用自然角是幼兒自主探究的有利場(chǎng)所，也是科學(xué)教育的重要資源， 通過(guò)對(duì)自然角照顧，給植物澆澆水，給小動(dòng)物換換水等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角觀察記錄，讓孩子們能直觀感受到自己的勞動(dòng)過(guò)程和成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮與樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：幼兒園? 自然角? 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)策略自然角作為班級(jí)區(qū)角的重要組成部分，是孩子們接觸大自然的一片小天地。孩子們?cè)诜N植、喂養(yǎng)、采摘等體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、照顧動(dòng)植物，激發(fā)幼兒好奇
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)與研究
述新課改視域下自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。關(guān)鍵詞：新課程理念下、幼兒教育、自然角、區(qū)域環(huán)境自然角區(qū)域環(huán)境在幼兒教育中，活動(dòng)區(qū)角這個(gè)概念起源于歐洲早期教育機(jī)構(gòu)，隨著我國(guó)幼教改革不斷推進(jìn)，各種活動(dòng)區(qū)角教育形式在各個(gè)幼）園普遍應(yīng)用。但是由于教育者對(duì)活動(dòng)區(qū)角教育模式理解膚淺，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角具有一定的盲目性和隨意性。有的幼兒園照搬，流于形式;有的活動(dòng)區(qū)角設(shè)置矛盾，相互干擾;有的投放活動(dòng)材料不豐富，教育影響不大等等問(wèn)題存在，這些問(wèn)題直接影響活動(dòng)區(qū)角的教育效果。幼兒教師都知道，
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 幼兒園自然角中拓展幼兒語(yǔ)言發(fā)展的策略
室里面都會(huì)設(shè)置自然角，這樣便于在上課的時(shí)候進(jìn)行直觀教學(xué)，在旁邊觀察室放置植物或者是其他的生物以及樣品，能夠讓幼兒去觀賞，并在觀賞當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，在觀察當(dāng)中學(xué)會(huì)提問(wèn)，在提問(wèn)當(dāng)中學(xué)會(huì)思考，在思考讓能力得以提升。那么幼兒園在自然角當(dāng)中要促進(jìn)他語(yǔ)言發(fā)展，最主要的形式有，情景描摹、講解發(fā)展趨勢(shì)、推理互動(dòng)思考，但是這幾種形式，如果在把握上不太準(zhǔn)確的話，就容易造成講解過(guò)于簡(jiǎn)單化，推理思考還不夠，交流互動(dòng)不充分的結(jié)果，針對(duì)這樣的情況，我們必須增添講解的藝術(shù)，加大思考的推理力
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 利用自然角促進(jìn)幼兒自主探究的策略研究
劉小娟摘要：自然角作為幼兒園區(qū)域活動(dòng)的一種重要呈現(xiàn)形式，能夠有效為幼兒提供自然科學(xué)啟蒙，提高幼兒全面發(fā)展。將自然角融入到日常活動(dòng)中，并進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，豐富自然角的內(nèi)容，并體現(xiàn)出生活的方方面面，突出自然角的主題，能夠最大程度激發(fā)幼兒自主參與的興趣，將自然角的價(jià)值發(fā)揮到最大化！關(guān)鍵詞：自然角;探索;自主一、問(wèn)題的提出自然角作為大自然的縮影，使幼兒認(rèn)識(shí)自然、探索自然的區(qū)域，它為幼兒提供了天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的活動(dòng)場(chǎng)所。它所擁有的東西是從周
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 小角落 大學(xué)問(wèn)
摘 要：幼兒園自然角與幼兒的學(xué)習(xí)是緊密相連的。很多教師在創(chuàng)設(shè)自然角環(huán)境時(shí)普遍存在對(duì)自然角的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不深入、跟風(fēng)學(xué)創(chuàng)環(huán)境、不知如何支持幼兒的學(xué)習(xí)等問(wèn)題。其實(shí)，在自然角的創(chuàng)設(shè)與利用上，教師要基于本班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)投放材料;要充分發(fā)揮主人翁精神，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與;要整合主題教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自然角的教育價(jià)值;要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，注意觀察和引導(dǎo)幼兒的探究活動(dòng)等。這樣才能真正讓自然角“活”起來(lái)。文章就幼兒園大班自然角教學(xué)的現(xiàn)狀及如何更好地創(chuàng)設(shè)和利用自然角開(kāi)
名師在線·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 基于幼兒課程視角下自然角的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的研究
陳應(yīng)菊摘 要：自然角是一個(gè)充滿生命、認(rèn)識(shí)自然、探索科學(xué)的場(chǎng)地，能夠讓幼兒在寬松、和諧的環(huán)境中自由地觀察、操作、體驗(yàn)。生態(tài)教育是順應(yīng)自然的人性的教育，是自覺(jué)形成一種人生態(tài)度。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)于親近自然，大自然是幼兒最好的朋友。無(wú)論是陶行知先生的生活教育課程，還是陳鶴琴先生的“活教育”理論，都無(wú)比推崇大自然中蘊(yùn)含的教育資源。教育者應(yīng)充分關(guān)注幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)，讓幼兒充分感受動(dòng)植物蘊(yùn)含的生命力。關(guān)鍵詞：幼兒課程視角;自然角;創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用引言有這樣一個(gè)角落，面積不算大
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- “悅美花園”課程創(chuàng)建和實(shí)施的發(fā)現(xiàn)與啟示
揚(yáng)◆摘? 要：自然角、小菜園蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是幼兒探索自然、發(fā)現(xiàn)自然奧秘的重要途徑之一。本文將自然角、小菜園相融合，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)獨(dú)具自然風(fēng)光的“悅美花園”，從環(huán)境浸潤(rùn)、生成課程、自主性培養(yǎng)三方面開(kāi)展了豐富多元的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)?！絷P(guān)鍵詞：幼兒;自然角;生成課程;實(shí)踐活動(dòng)小花園的創(chuàng)設(shè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新鮮的活動(dòng)，我們將種植地、自然角、花園結(jié)合在一起，擺上小桌子、長(zhǎng)凳子，孩子們不僅可
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 淺談?dòng)變簣@自然角的創(chuàng)設(shè)
每個(gè)幼兒園都有自然角，它是幼兒園環(huán)境中不可分割的一部分，也是最容易被忽視的一個(gè)角落，而自然角的創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要，文中，主要就幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討，希望可以為幼兒的成長(zhǎng)提供良好的支持。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;創(chuàng)設(shè)隨著大都市發(fā)展的節(jié)奏不斷加快，孩子們對(duì)于大自然的環(huán)境越來(lái)越陌生，甚至不了解蔬菜和水果是如何生長(zhǎng)的、長(zhǎng)在哪里等問(wèn)題，這些知識(shí)對(duì)于現(xiàn)在的孩子們變得觸不可及，只能從書(shū)本中去發(fā)現(xiàn)答案。《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出：通過(guò)觀察周圍的自然現(xiàn)象，
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談?dòng)變簣@自然角對(duì)幼兒探究能力的影響
來(lái)說(shuō)，班級(jí)里的自然角就是一個(gè)隨時(shí)可用的實(shí)驗(yàn)室。因此班級(jí)里的自然角是活動(dòng)區(qū)的重要組成部分，也是教師開(kāi)展科學(xué)教育的重要途經(jīng)。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，本文將圍繞自然角對(duì)幼兒探究能力的發(fā)展有著什么樣的作用和如何創(chuàng)造條件利用自然角培養(yǎng)幼兒的探究能力進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：自然角;探究能力;自發(fā)。自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、走廊或活動(dòng)室一角，為幼兒提供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物等，幼兒開(kāi)展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。隨著城市的發(fā)展，孩子們對(duì)于大自然的環(huán)境變得
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 幼兒觀察能力在自然角活動(dòng)中的培養(yǎng)策略
不可或缺的就是自然角了，而自然角中的動(dòng)植物，每天都在悄無(wú)聲息地變化著，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對(duì)這些變化進(jìn)行觀察記錄，以獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為需要有良好的觀察環(huán)境，正確的觀察方式，對(duì)于觀察內(nèi)容進(jìn)行記錄，以及及時(shí)總結(jié)觀察到的內(nèi)容，方能達(dá)到提升幼兒觀察能力的效果。關(guān)鍵詞：自然角;幼兒;觀察能力自然角，作為幼兒教育中的特殊教育場(chǎng)所之一，它的環(huán)境布置等能極大地提升幼兒的求知和探索欲望，尤其是孩子們的觀察力，更能有效提升，一個(gè)好的自然角中幼兒可以探索植物的生長(zhǎng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- “抓人眼球”的自然角
黃紅蕾摘要：自然角是每個(gè)幼兒園和班級(jí)的一個(gè)固定區(qū)角。創(chuàng)建者設(shè)置自然角意在把此當(dāng)成大自然的縮影，幫助孩子更好地親近和了解自然界的一些美好事物。然而理想很美好，實(shí)施過(guò)程卻不易。如何引發(fā)幼兒深入探索自然角，讓自然角成為孩子們自主學(xué)習(xí)的有效場(chǎng)所是本文需要探究的。關(guān)鍵詞：幼兒;自然角;環(huán)境;探究能力一、幼兒使用自然角現(xiàn)狀分析近幾年時(shí)間，幼兒園的自然角發(fā)生了翻天覆地的變化。起初的自然角只能稱之為植物角，一些花花草草外加自制水果娃娃便是全部。這樣的自然角就是一處好看的景
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 基于幼兒園開(kāi)展自然角種植活動(dòng)的路徑分析
奧秘的，幼兒園自然角就是一個(gè)小小的自然界，需要幼兒園師生共同完成。在創(chuàng)建自然角的過(guò)程中，師生、親子之間共同完成自然角的活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)相互間的感情，還能夠讓幼兒從此過(guò)程中探索到自然的奧秘，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉其動(dòng)手能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的生活品質(zhì)。本論文主要對(duì)幼兒園自然角種植活動(dòng)的路徑進(jìn)行分析，并對(duì)幼兒園自然角種植活動(dòng)的實(shí)際情況提出策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;種植活動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A自然角作為大部分幼兒園都會(huì)設(shè)置的探索性區(qū)域，對(duì)于兒童的教育而言
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 在自然角觀察活動(dòng)中運(yùn)用攝影提升幼兒的觀察能力
攝影技術(shù)已成為自然角觀察活動(dòng)的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)攝影技術(shù)的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探究能力與合作能力。因此，在本文研究過(guò)程中立足于自身的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常自然角活動(dòng)中對(duì)攝影技術(shù)的運(yùn)用情況，通過(guò)案例與理論相結(jié)合的方法，全方位剖析攝影技術(shù)再幼兒自然角活動(dòng)中對(duì)其觀察能力的培養(yǎng)。通過(guò)研究，旨在為當(dāng)下的幼兒自然角活動(dòng)開(kāi)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：自然角;觀察活動(dòng);攝影;幼兒;觀察能力隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、感知自然事物的基本能力等，在許
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 提高幼兒園班級(jí)“自然角”創(chuàng)設(shè)的有效性
高幼兒園班級(jí)“自然角”創(chuàng)設(shè)的有效性曾文平（杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)南山幼兒園,浙江杭州310000）班級(jí)自然角是幼兒在幼兒園了解自然知識(shí)的重要窗口，它為幼兒提供了“天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理以及動(dòng)手操作”的活動(dòng)場(chǎng)所。基于“被迫做、師中心、持久難”等教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，筆者采用革“新”教師理念、創(chuàng)“新”種植容器、用“新”設(shè)計(jì)布局、推“新”種植模式、出“新”測(cè)量工具、刷“新”觀記方式、煥“新”觀記形式等策略進(jìn)行了自然角創(chuàng)設(shè)有效性的提高實(shí)踐。研究認(rèn)為，新策略提升了幼兒持續(xù)
讀寫算(中) 2022年1期2022-02-15
- 在幼兒園大班自然角主題活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的持續(xù)探究能力
云 李麗摘要：自然角的創(chuàng)設(shè)是為幼兒科普之用，因此作為幼兒教師應(yīng)該要重視對(duì)自然角的利用，使孩子可以在自然角里自主持續(xù)探究，初步對(duì)自然了解，進(jìn)而對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生興趣和探知欲。通過(guò)自主探究，幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備提高，對(duì)大自然的情感加深，對(duì)各種常見(jiàn)植物的認(rèn)知度有所提高，利于孩子的全方位發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;持續(xù)探究能力;自然角中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-348引言對(duì)于在幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，自然角的存在是為其提供了直接觀察和探究植物的場(chǎng)所，不
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 依托自然角促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
著教育的推進(jìn)，自然角逐漸被人們熟知，并且運(yùn)用到了教學(xué)中。在教學(xué)中自然角有時(shí)候并不能發(fā)揮其本身的作用，不能很好地為教育服務(wù)，反而成了一種擺設(shè)，這樣的情況是不利于幼兒的學(xué)習(xí)的。本文闡述了一些在自然角角度下如何促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，比如讓幼兒自己管理自然角;發(fā)揮自然角的作用等等，希望這些能夠在現(xiàn)實(shí)教育中起到積極的作用。關(guān)鍵詞：自然角;幼兒自主學(xué)習(xí);思考與實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G614 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 精心創(chuàng)設(shè)自然角 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)
基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)班級(jí)自然角，讓幼兒在自然角中學(xué)習(xí)以及探索，激發(fā)幼兒的好奇心。自然角是幼兒園整體教學(xué)的重要組成部分，是幼兒了解自然知識(shí)的窗口，讓幼兒親近自然、融入自然，善于從自然中發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物。基于此，本文章對(duì)精心創(chuàng)設(shè)自然角 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞： 幼兒;科學(xué)素養(yǎng);自然角;創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-284引言幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育，必須要根據(jù)孩子們的身體和心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 看，園中那抹動(dòng)人的綠
? ?要】? 自然角、種植園蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是開(kāi)展非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的渠道和平臺(tái)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我園教師積極探索，從環(huán)境浸潤(rùn)、課程架構(gòu)、家園協(xié)作三方面開(kāi)展了豐富多元的自然角、種植園科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】? 幼兒園;自然角;種植活動(dòng);生態(tài)教育《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要讓幼兒“親近自然，喜歡探究，在有初步探究能力中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”。對(duì)于自然之子——幼兒來(lái)說(shuō)，大自然這個(gè)多彩的世界正如一座寶庫(kù)，
啟迪與智慧·教育版 2021年11期2021-12-09
- 自然角：鄉(xiāng)村幼兒教育的特色窗口
最適切的生長(zhǎng)。自然角是幼兒教育的一個(gè)窗口，也是幼兒走進(jìn)自然的一個(gè)窗口。鄉(xiāng)村幼兒園在自然資源方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師要有效利用身邊的資源開(kāi)展幼兒教學(xué)。文章將自然角拓展到農(nóng)民家、拓展到每一角、變?yōu)檎故緟^(qū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒接觸自然、展示自己。關(guān)鍵詞：自然角;幼兒教育;特色窗口每個(gè)幼兒園所處的地理環(huán)境、人文環(huán)境等都不一樣，它們的具體教學(xué)方式和手段也不一樣。就自然角而言，教師要充分挖掘可以利用的元素，盡可能拓展幼兒可能生長(zhǎng)的能力，形成以其為依托的特色教育。一、將自
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年10期2021-12-07
- 發(fā)現(xiàn)
詞】教學(xué)合一;自然角;種子;秘密;發(fā)現(xiàn);自主探究午餐后，孩子們曬著太陽(yáng)聊著天：“你知道青菜從哪里來(lái)嗎？”加加爭(zhēng)著說(shuō)：“超市、菜場(chǎng)、飯店……”欣欣說(shuō)：“我媽在生態(tài)園買的！”貝貝一本正經(jīng)地說(shuō)：“是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的！”從孩子們隨意的對(duì)話中，一個(gè)很簡(jiǎn)單的常識(shí)“菜是農(nóng)民從地里種出來(lái)的”卻成為很多孩子的知識(shí)盲點(diǎn)。我園是一所街道幼兒園，追溯過(guò)往，這里的居民都是農(nóng)民，但隨著城市化發(fā)展，農(nóng)作物已淡出視線，這一代的孩子對(duì)于各種植物的生長(zhǎng)常識(shí)也就知道的更少了。于是，筆者借助陶行
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- STEM理念下自然角活動(dòng)的推進(jìn)思路
STEM理念下自然角活動(dòng)的推進(jìn)思路本文結(jié)合案例提出結(jié)合課程目標(biāo)設(shè)計(jì)自然角活動(dòng)、幼兒認(rèn)知不同設(shè)計(jì)不同自然角、發(fā)現(xiàn)不同的自然角三種推進(jìn)方式，一起通過(guò)這三種方式將STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）充分的結(jié)合在一起，提高幼兒對(duì)多學(xué)科的領(lǐng)悟能力，梳理的完成教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)和探索中自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮STEM理念的有效性?！?/div>
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式在自然角中開(kāi)展“理財(cái)”教育
理開(kāi)發(fā)并利用好自然角，有效把自然角與理財(cái)教育進(jìn)行有機(jī)整合，讓孩子從小樹(shù)立正確的“理財(cái)”觀，有助于擁有美好快樂(lè)的童年。關(guān)鍵詞：理財(cái)教育?自然角?整合兒童理財(cái)教育是針對(duì)4歲以上的兒童的一種知識(shí)傳遞和技能的培養(yǎng)，是教育家陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”的重要組成部分。關(guān)于兒童理財(cái)多年前就已經(jīng)有人提出，有的國(guó)家已將兒童理財(cái)教育列為一門單獨(dú)的課程。它不僅僅是財(cái)產(chǎn)管理教育，更是對(duì)孩子人格、品德和誠(chéng)信的教育，將不斷提高孩子辨別和分析事物的能力，使孩子的獨(dú)立性更強(qiáng)。幼兒園的自啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 在自然角種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略
：在幼兒園設(shè)置自然角，并通過(guò)自然角種植活動(dòng)對(duì)幼兒的探究能力加以培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，同時(shí)也可以喚醒生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)針對(duì)自然角種植活動(dòng)提高重視，并探尋更有效的培養(yǎng)策略。以此為出發(fā)點(diǎn)，本文針對(duì)在自然角種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略做了簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：自然角;種植活動(dòng);探究能力;培養(yǎng)策略在幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)要重視形式的多樣化，要培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，搭建幼兒和自然生態(tài)間的橋梁，因此非常有必要設(shè)置自然角，并積極開(kāi)展種植活動(dòng)。一、自然三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 科學(xué)探究，從自然角開(kāi)始
養(yǎng)動(dòng)物等……”自然角恰是這樣的一個(gè)科學(xué)環(huán)境， 它所擺設(shè)的物品不僅有生命力，還具有多樣性和變化性，給幼兒帶來(lái)的是直接刺激感官的體驗(yàn)，為幼兒提供自主觀察和不斷探索的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)平時(shí)集體活動(dòng)和其他區(qū)域活動(dòng)中觀察、探索不足的缺憾;讓幼兒足不出戶就能感受到大自然的魅力，充分運(yùn)用他們的感官看一看、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸，引發(fā)他們探尋科學(xué)的興趣。【關(guān)鍵詞】自然角;科學(xué);探索中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）家長(zhǎng)·下 2021年9期2021-09-30
- 依托自然角培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)
展的，幼兒園的自然角是大自然的一個(gè)縮影，也是引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自然與生命的“窗口”，能夠帶領(lǐng)幼兒在探索、觀察與實(shí)踐中體會(huì)生命，感知生命的意義。就此，本文主要分析了現(xiàn)階段幼兒園生命教育的不足，并探究了依托自然角開(kāi)展生命教育的策略，以期能夠高質(zhì)量培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;自然角;幼兒;生命意識(shí)中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）26-0180-03Cultivate Children's天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 點(diǎn)亮自然角的那一抹綠
的好奇天性，而自然角是他們探索自然、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心與探索欲的重要區(qū)域。因此，教師必須營(yíng)造更加適宜的自然環(huán)境，以幫助他們開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：自然角;幼兒園;教學(xué)策略;幼兒園環(huán)境中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）26-0034-02引? 言在教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒名師在線·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
鄭利摘要：自然角作為培養(yǎng)幼兒生態(tài)理念的重要場(chǎng)所，在幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可替代的作用，然而，目前許多幼兒教師只將自然角質(zhì)視為環(huán)境創(chuàng)造的一部分，忽視了實(shí)踐效果，使幼兒難以在缺乏新意念的自然角度上全面提升整體參與興趣。因此本文將對(duì)創(chuàng)建幼兒園自然角的路徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護(hù)1 引言幼兒生活在廣闊的自然環(huán)境中，要提高幼兒對(duì)大自然的感知能力，應(yīng)從周邊自然角度出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，去接近大自然，從而更好地促進(jìn)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
鄭阿婷摘要：自然角作為培養(yǎng)幼兒生態(tài)理念的重要區(qū)域，在幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可缺失的作用，但當(dāng)前許多幼兒園教師僅僅是將自然角作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分內(nèi)容，而忽略教學(xué)過(guò)程中的實(shí)質(zhì)性效果，幼兒也在缺乏新意的自然角中難以提升整體的參與興趣，這將不利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的品質(zhì)。因此本文將對(duì)創(chuàng)建幼兒園自然角的路徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護(hù)1 引言幼兒生活在大自然環(huán)境中，因此為了更好地提升其對(duì)大自然的感知，就需要引導(dǎo)其從身邊的“自然角”學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 在自然角活動(dòng)中培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)
摘 要：圍繞自然角設(shè)計(jì)的幼兒學(xué)習(xí)課程有助于增強(qiáng)幼兒教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效果;通過(guò)開(kāi)發(fā)特色課程，幼兒教師可以不斷提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。文章對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了概述，并從激發(fā)幼兒興趣，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，提高幼兒的科學(xué)能力三個(gè)方面對(duì)在自然角活動(dòng)中培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：自然角;科學(xué)素養(yǎng);鄉(xiāng)土資源中圖分類號(hào)：G613.3?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）11-0069-02引言自然角能夠充分利用幼兒園園區(qū)內(nèi)庭院空地、走廊拐角、樓道窗臺(tái)等求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 幼兒園自然角活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀研究
幼兒園一部分的自然角也隱藏著特別的教育價(jià)值。所以，了解幼兒園的自然角活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀并根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行改善最后讓自然角重新煥發(fā)生機(jī)與活力具有一定的必要性。本文開(kāi)展了關(guān)于幼兒園自然角活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀研究，通過(guò)問(wèn)卷法和訪談法等研究方法對(duì)S市A幼兒園自然角的活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，繼而對(duì)自然角活動(dòng)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行原因分析，最后根據(jù)自然角的現(xiàn)存問(wèn)題從幼兒園和幼兒教師兩個(gè)角度出發(fā)提出改善的策略和建議。關(guān)鍵詞：幼兒園 自然角 課程活動(dòng)1 引言《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作成長(zhǎng) 2021年9期2021-08-23
- 創(chuàng)設(shè)自然角環(huán)境，探究動(dòng)植物的奧秘
：在教師創(chuàng)設(shè)的自然角環(huán)境中，幼兒通過(guò)種植植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物不斷探究發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。自然角與園本課程相結(jié)合，來(lái)助力幼兒探究活動(dòng)的順利實(shí)施。自然角活動(dòng)可以讓幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)資源，通過(guò)家園配合，互動(dòng)分享等活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒探究的興趣。關(guān)鍵詞：自然角 觀察探究 積累經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的探究能力非常重要。自然角是幼兒觀察探究的最好場(chǎng)所，在自然角中觀察，提問(wèn)，操作，不斷提高幼兒的探究能力。1 創(chuàng)設(shè)良好條件，奠定觀察探究基礎(chǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，成長(zhǎng) 2021年8期2021-08-02
- 如何有效發(fā)揮幼兒園自然角教育價(jià)值的實(shí)踐研究
特色活動(dòng)主題。自然角是重要的呈現(xiàn)方式之一，能有效為幼兒自身發(fā)展提供較多科學(xué)啟蒙，全面實(shí)現(xiàn)幼兒綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;教育價(jià)值;實(shí)踐路徑在幼兒教學(xué)探究中，將自然角教育價(jià)值最大化，有助于提升幼兒認(rèn)知能力，實(shí)踐能力，情感能力。一、積極探究自然角活動(dòng)，設(shè)定靈活多樣的呈現(xiàn)方式在幼兒園創(chuàng)設(shè)自然角很重要，幼兒園整體教學(xué)規(guī)劃中要融入自然角，這樣便于更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。注重結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，重視生成課題內(nèi)容，注重植物生命教育，做好自然角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)、組織、管理，新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 主題活動(dòng)背景下幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究
李露然摘 要：自然角是幼兒參與觀察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)的地方，其創(chuàng)設(shè)與利用對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要意義。在幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要通過(guò)多種途徑收集素材，結(jié)合班級(jí)情況劃分區(qū)域，結(jié)合園本課程投放多樣化材料，與幼兒一同進(jìn)行管理，采取不同的指導(dǎo)策略，以充分發(fā)揮自然角作用，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題活動(dòng);自然角;環(huán)境創(chuàng)設(shè);成長(zhǎng)與發(fā)展中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）21-0102-02自然的教育才是真正的教育，為成才之路 2021年21期2021-07-25
- 打造兒童喜歡的自然環(huán)境，促進(jìn)兒童多元發(fā)展
徐紅摘 要：自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)窗口。《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”自然角環(huán)境也是幼兒園環(huán)境的一個(gè)重要組成成分，它是幼兒認(rèn)識(shí)自然、了解自然知識(shí)的窗口，蘊(yùn)藏著無(wú)限的教育契機(jī)。作為教師應(yīng)采用多元方式打造兒童喜歡的自然環(huán)境，使幼兒在其中自由探索，感受自然，從而獲得成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：自然角;課程;環(huán)境一、精準(zhǔn)剖析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)行動(dòng)落腳點(diǎn)在幼兒園，自然角作為一種優(yōu)質(zhì)的自然資源。它為幼兒提供了天天接觸下一代 2021年2期2021-07-05
- 陳鶴琴“活教育”思想對(duì)幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的啟示
育理論的核心。自然角作為幼兒園環(huán)境中大自然大社會(huì)的縮影，對(duì)于幼兒的多元發(fā)展有著重要的作用。然而目前幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：自然角教育價(jià)值被忽略、自然角活動(dòng)與課程實(shí)踐相脫離、自然角創(chuàng)設(shè)自上而下。為了更好地發(fā)揮自然角的教育作用，幼兒園應(yīng)充分將“活教育”思想融入自然角的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施中去，讓幼兒享有美好的自然體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：活教育; 幼兒園; 自然角中圖分類號(hào)：G612? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）科學(xué)大眾·教師版 2021年4期2021-06-07
- 基于能力培養(yǎng)的幼兒園自然角活動(dòng)指導(dǎo)策略探究
兒園創(chuàng)設(shè)良好的自然角環(huán)境有利于提高幼兒的多種能力，對(duì)激發(fā)幼兒自主探究的欲望有重要的意義和積極的影響。幼兒教師應(yīng)合理利用自然角提高幼兒的觀察、記錄、思考、理解等能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界。關(guān)鍵詞：幼兒;自然角;環(huán)境創(chuàng)設(shè);能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G421;G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）12-0066-023歲～6歲的幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們活潑、天真，對(duì)什么事情都想看看、摸摸，從而逐漸豐富自己對(duì)這個(gè)世界成才之路 2021年12期2021-04-22
- 融入STEM+理念，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索
顏永梅【摘要】自然角的內(nèi)容是對(duì)幼兒實(shí)施生命科學(xué)教育的一個(gè)重要途徑。在自然角的實(shí)踐之中貫穿STEM教育理念，注重幼兒體驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)探索?！娟P(guān)鍵詞】幼兒? 自然角? STEM+理念? 做中學(xué)【中圖分類號(hào)】G612 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）38-0141-02STEM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科教育的整合。STEM教育是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)呢？在幼兒園的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各大版塊活動(dòng)實(shí)施中幼兒能否將科學(xué)、技術(shù)、課程教育研究 2021年38期2021-04-13
- 在自然角中培養(yǎng)大班幼兒自主探究能力
然的一個(gè)平臺(tái)，自然角的創(chuàng)設(shè)成為學(xué)前教育關(guān)注的重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)班級(jí)自然角，不僅能美化班級(jí)環(huán)境，給予幼兒一個(gè)美麗、自然的探究環(huán)境，還能激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本文根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)三部分內(nèi)容來(lái)闡述如何培養(yǎng)幼兒自主探究能力：適合大班幼兒的自然角活動(dòng)研究;與大班幼兒自然角活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究;指導(dǎo)大班幼兒觀察管理自然角動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的研究。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;大班幼兒;探究能力;自然角天文學(xué)家卡爾·薩根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人在他們幼年的時(shí)候都是科學(xué)家，理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 幼兒園自然角區(qū)域活動(dòng)觀察記錄的方法和指導(dǎo)策略探討
摘 要：幼兒園自然角區(qū)域里的動(dòng)植物每天都在悄然無(wú)息地發(fā)生著變化，幼兒教師需要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)自然角中的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、整體的觀察和記錄。文章對(duì)幼兒園自然角區(qū)域活動(dòng)觀察記錄方法進(jìn)行了詳細(xì)列舉，并提出了幾點(diǎn)提高幼兒觀察能力的指導(dǎo)策略，以便促進(jìn)幼兒觀察能力的提升。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;觀察記錄;方法和策略一、 引言引導(dǎo)幼兒探索幼兒園自然角，可以充分激發(fā)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，幼兒教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，通過(guò)考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 看，園中那一抹動(dòng)人的綠
陳靈摘要：自然角、種植園蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是開(kāi)展非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的渠道和平臺(tái)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我園教師積極探索，從環(huán)境浸潤(rùn)、課程架構(gòu)、家園協(xié)作三方面開(kāi)展了豐富多元的自然角、種植園科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。本文主要對(duì)幼兒園自然角及種植園教育活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：自然角;教育資源;幼兒園;教育實(shí)踐引言對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，大自然本身就是一個(gè)十分廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在幼兒與大自然進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，他們將對(duì)自然界中的事物與現(xiàn)象快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 角落，該如何存在
探究的欲望?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">自然角可以充分激發(fā)幼兒的探索求知欲望，而富有情境的自然角更能讓幼兒在興趣中主動(dòng)實(shí)踐、積極參與，這對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。文章在分析幼兒與自然角互動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從材料選擇、跟進(jìn)內(nèi)容、延伸活動(dòng)、內(nèi)容選擇等方面重點(diǎn)探討幼兒與自然角雙向互動(dòng)的策略，使得自然角的價(jià)值得到最大限度發(fā)揮。關(guān)鍵詞：幼兒;自然角;雙向互動(dòng);策略一、 引言自然角作為幼兒園環(huán)境的有機(jī)組成體，是幼兒園課程建設(shè)中不可或缺的一部分。但是往往流于形式處于“擺設(shè)”的狀態(tài)中，考試周刊 2021年15期2021-03-09
- 如何利用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行生命教育
于幼兒。幼兒園自然角中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師要重塑構(gòu)建自然角的生命教育理念，引導(dǎo)幼兒與自然角對(duì)話，在自然角中探索生命的本質(zhì)。通過(guò)觀察自然角中動(dòng)、植物的生命歷程，在自然角的種植、照顧、收獲的過(guò)程中融入生命教育，引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)，在做中悟，獲取更多關(guān)于大自然生命的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，了解生命存在的意義，感受生命的精彩和變化，從而懂得敬畏生命，珍惜生命?！娟P(guān)鍵詞】自然角;生命教育;幼兒中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7家長(zhǎng)·下 2021年12期2021-03-08
- 在自然角種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略
：在幼兒園設(shè)置自然角，并通過(guò)自然角種植活動(dòng)對(duì)幼兒的探究能力加以培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，同時(shí)也可以喚醒生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)針對(duì)自然角種植活動(dòng)提高重視，并探尋更有效的培養(yǎng)策略。以此為出發(fā)點(diǎn)，本文針對(duì)在自然角種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略做了簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：自然角;種植活動(dòng);探究能力;培養(yǎng)策略在幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)要重視形式的多樣化，要培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，搭建幼兒和自然生態(tài)間的橋梁，因此非常有必要設(shè)置自然角，并積極開(kāi)展種植活動(dòng)。一、自然科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年49期2021-02-23
- 淺談?dòng)變簣@自然角的教育價(jià)值
幼兒園中設(shè)置的自然角，目的是讓幼兒與自然建立直接聯(lián)系，使其對(duì)大自然產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。自然角作為幼兒認(rèn)識(shí)自然的活動(dòng)場(chǎng)地，能夠讓其在這里發(fā)揮其動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。幼兒通過(guò)在自然角的觀察和管理，不僅增添了生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且在不自覺(jué)中理解和掌握了自然科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)幼兒在對(duì)其中事物親手管理的過(guò)程中，能夠逐漸培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的品德，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，還學(xué)到了基礎(chǔ)的勞動(dòng)技能。自然角的存在，對(duì)幼兒的觀察能力、思維能力，以及勞動(dòng)創(chuàng)造能力等的形成和提升有著突出紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 幼兒園教學(xué)中合理運(yùn)用自然角的有效策略
的綜合素質(zhì)。在自然角的教學(xué)運(yùn)用中，存在形式單一、過(guò)程枯燥、缺少環(huán)境建設(shè)的問(wèn)題，幼兒的參與性差，教學(xué)效果也沒(méi)有保障。對(duì)于此，需要開(kāi)發(fā)自然角教育活動(dòng)，優(yōu)化自然角教學(xué)中的觀察指導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，讓自然角成為幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，能夠在其中認(rèn)識(shí)科學(xué)、感受藝術(shù)、進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)、聯(lián)系生活。【關(guān)鍵詞】幼兒園;素質(zhì)教育;自然角;教學(xué)策略前言：現(xiàn)在的幼兒教育提出課程游戲化的理念，需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中以游戲活動(dòng)為主要形式，保證幼兒能夠主動(dòng)參與，在活動(dòng)中思考，從而獲取認(rèn)知，建立思想紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 做自然角創(chuàng)設(shè)的“童”行者
摘 要：自然角是指在教室一角或長(zhǎng)廊邊設(shè)置的供學(xué)生觀察自然事物與現(xiàn)象的場(chǎng)所。目前，幼兒園在自然角的創(chuàng)設(shè)和管理過(guò)程中，存在“重?cái)[設(shè)”“缺乏自主管理”“幼兒參與度低”等問(wèn)題。作者任教的幼兒園從兒童視角出發(fā)，結(jié)合園所實(shí)際情況，充分利用自然角獨(dú)特的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮自然角的教育價(jià)值。文章從明確兒童特點(diǎn)、體現(xiàn)教育價(jià)值、注重可持續(xù)性等方面展開(kāi)探索，以期為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：自然角;幼兒教育;兒童視角中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ?名師在線·上旬刊 2021年12期2021-01-17
- 關(guān)于幼兒園開(kāi)展自然角種植活動(dòng)的策略研究
奧秘的，幼兒園自然角就是大自然的一個(gè)虛擬機(jī)，并且這個(gè)虛擬機(jī)需要幼兒園師生群體來(lái)共同完成，在創(chuàng)建自然角以及完成自然角的一系列活動(dòng)中不僅可以培養(yǎng)師生、親子之間的感情，還可以讓幼兒從中探索自然奧秘，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的一系列品質(zhì)。文章將圍繞關(guān)于幼兒園自然角種植活動(dòng)展開(kāi)討論，分析現(xiàn)狀，并針對(duì)實(shí)際情況提出一系列開(kāi)展幼兒園自然角種植活動(dòng)的策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;種植活動(dòng);方法策略一、 引言幼兒園創(chuàng)辦自然角的初衷是為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣考試周刊 2021年3期2021-01-16
- 幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)管理的實(shí)踐與思考
摘要：幼兒園自然角與幼兒的學(xué)習(xí)是緊密相連的。很多教師在創(chuàng)設(shè)自然角環(huán)境時(shí)普遍存在著對(duì)自然角的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不深入、跟風(fēng)學(xué)創(chuàng)環(huán)境、不知如何支持幼兒的學(xué)習(xí)等問(wèn)題，其實(shí)自然角在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理上，教師要基于本班幼兒的年齡特點(diǎn)，觀察種植內(nèi)容要體現(xiàn)適宜性、目的性;要充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，引發(fā)幼兒的主動(dòng)參與性;要整合主題教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自然角的教育價(jià)值;要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，注意觀察和引導(dǎo)幼兒的探究活動(dòng)等，這樣才能真正讓自然角“活”起來(lái)，最大限度地發(fā)揮自然角的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 讓自然角舞動(dòng)在幼兒生活中
夏冬秀摘要：自然角是幼兒參與觀察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其創(chuàng)設(shè)與利用對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的價(jià)值。顯然，自然角在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中扮演著重要角色。但通過(guò)觀察和研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)與利用過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題，如幼兒與自然角缺乏互動(dòng);自然角規(guī)則缺失，幼兒無(wú)序體驗(yàn);幼兒的記錄缺乏連續(xù)性與生成性等。深入分析后發(fā)現(xiàn)，這些現(xiàn)象的存在與發(fā)生，均與自然角活動(dòng)深入性不夠有直接關(guān)系。因此，本文以蘿卜種植為例，對(duì)如何規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)自然角活動(dòng)，以及如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和維護(hù)小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 探索班級(jí)自然角的有效打造
身心發(fā)展需求的自然角環(huán)境，讓幼兒能在其中發(fā)揮最大的探索性，實(shí)現(xiàn)自然角的教育價(jià)值，最終達(dá)到探索活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的整合，成為我們關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;教育價(jià)值;實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著教育行業(yè)的整體發(fā)展，幼兒園教育也有了新的教學(xué)任務(wù)，讓幼兒的整體素質(zhì)得到發(fā)展。但是幼兒園教育并沒(méi)有明顯的區(qū)分，都由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成，各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。因此教師可以由藝術(shù)的童心童畫作為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)班小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 走“近”自主游戲 助推幼兒發(fā)展
文試以一個(gè)中班自然角課程“植物口渴了”為例，談一談自主游戲中如何推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】游戲;自然角;課程江蘇省提出了幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目，讓我園對(duì)幼兒教育追求的最終價(jià)值是什么、兒童的發(fā)展需要什么樣的課程等問(wèn)題的思考有了方向。從“依賴教材、注重集體教學(xué)、強(qiáng)調(diào)規(guī)范統(tǒng)一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān)注游戲、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，追隨發(fā)展需要規(guī)劃和生成保育教育活動(dòng)”。而隨著新《綱要》的頒布、《指南》的實(shí)施，讓我們認(rèn)識(shí)到：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和身邊的教育資源，擴(kuò)展 - 基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式在自然角中開(kāi)展“理財(cái)”教育