紅色文化與新聞傳播人才德育新模式

隨著社會(huì)多元化思潮的不斷沖擊，新聞傳播人才面臨著更為復(fù)雜的職業(yè)道德和價(jià)值取向考驗(yàn)。對(duì)于高校來(lái)講，其需要立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)重新審視新聞傳播人才培養(yǎng)工作，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)工作，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，滿足社會(huì)對(duì)新聞傳播人才的需求。通過將紅色文化融入新聞傳播德育教學(xué)全過程，構(gòu)建基于紅色文化的新聞傳播人才德育新模式，不僅能夠更好地傳承紅色文化，促進(jìn)紅色文化發(fā)展，還能夠提升新聞傳播人才德育質(zhì)量，發(fā)揮新聞傳播引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值觀、傳遞社會(huì)正能量的作用，推動(dòng)新聞傳播事業(yè)健康發(fā)展?；诖耍咝Ｐ枰獙?duì)紅色文化與新聞傳播人才德育模式進(jìn)行持續(xù)探究，提高新聞傳播人才德育模式構(gòu)建水平，強(qiáng)化新聞傳播人才培養(yǎng)效果，為新聞傳播行業(yè)發(fā)展注人活力，使新聞傳播行業(yè)走上高質(zhì)量發(fā)展之路。本文對(duì)紅色文化在構(gòu)建新聞傳播人才德育新模式中的價(jià)值意蘊(yùn)進(jìn)行了分析，對(duì)紅色文化與新聞傳播人才德育新模式的構(gòu)建建議進(jìn)行探究，旨在為新聞傳播人才培養(yǎng)工作的高效推進(jìn)提供可靠的指導(dǎo)。

在全球化程度加深與信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新聞傳播行業(yè)正處于深刻的變革中。為推動(dòng)新聞傳播行業(yè)變革，提高新聞傳播行業(yè)發(fā)展水平，高校需要培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才。紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人的集體智慧，是凝聚人心、團(tuán)結(jié)廣大青年進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要精神力量，若是高校能夠在紅色文化的引領(lǐng)下對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育，則容易升華他們的思想，使他們堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，把握新聞傳播行業(yè)正確的發(fā)展方向，促進(jìn)新聞行業(yè)縱深發(fā)展，增強(qiáng)新聞行業(yè)對(duì)外界復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力。為此，高校有必要重視紅色文化，積極從紅色文化的視域下出發(fā)研究新聞傳播專業(yè)德育教育方法，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足新時(shí)代新聞傳播行業(yè)對(duì)人才的需求，打開新聞傳播行業(yè)發(fā)展新局面。

紅色文化在構(gòu)建新聞傳播人才德育新模式中的價(jià)值意蘊(yùn)

為新聞傳播人才提供精神導(dǎo)向。在信息爆炸、輿論多元的時(shí)代，新聞工作者面臨更多誘惑與挑戰(zhàn)，容易迷失方向，難以堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性原則，影響新聞傳播行業(yè)的社會(huì)公信力。對(duì)于高校來(lái)講，其在對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)不僅需要講解新聞傳播知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞傳播技能，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們未來(lái)在走上新聞行業(yè)后遵守職業(yè)道德規(guī)范，牢記自已初心。紅色文化蘊(yùn)含著豐富且崇高的精神，如堅(jiān)定的理想信念、頑強(qiáng)的革命意志、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神等。高校通過將紅色文化融人新聞傳播人才德育新模式中，容易為學(xué)生提供正確的精神導(dǎo)向，塑造學(xué)生良好品質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，確保學(xué)生在從事新聞工作中秉持公正客觀的立場(chǎng)，不被利益所左右。例如，將紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神融入新聞傳播人才德育新模式，就能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先輩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代永遠(yuǎn)堅(jiān)守社會(huì)主義理想信念，不違背自已參與革命事業(yè)的初衷，進(jìn)而啟示學(xué)生在新聞傳播工作中也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)其引導(dǎo)社會(huì)輿論、服務(wù)社會(huì)的政治使命，將真實(shí)性作為新聞傳播的原則，守住新聞傳播“真實(shí)性”這條生命線。

豐富新聞傳播人才的德育素材。通過在基于新聞傳播人才培養(yǎng)的德育教育中豐富德育素材，既能夠吸引學(xué)生注意力，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，拓展學(xué)生思維，又能夠更好地借助多樣化的德育素材，提升學(xué)生道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。所以，有必要注重在構(gòu)建新聞傳播人才德育新模式中豐富德育素材。紅色文化涵蓋了長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及延安時(shí)期文藝工作者為人民創(chuàng)作的經(jīng)典篇章。通過將這些德育素材融入新聞傳播教育中，教師不僅可以科學(xué)推進(jìn)新聞傳播專業(yè)教育工作，還可以極大豐富新聞傳播德育教育內(nèi)容。例如，在新聞撰寫技巧的教學(xué)中，教師通過將與紅色文化相關(guān)的文學(xué)作品融入課堂教學(xué)中，就容易擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)寫作方法與技巧的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的過程中優(yōu)化新聞創(chuàng)作，提高新聞寫作能力。同時(shí)，還容易使學(xué)生在模仿與創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中潛移默化地影響思想，提升他們的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)。

紅色文化與新聞傳播人才德育新模式的構(gòu)建建議探究

借助新媒體平臺(tái)，拓展紅色文化德育新渠道。隨著社會(huì)快速發(fā)展，新媒體平臺(tái)的數(shù)量不斷增加。為保證德育育人效果，提高新聞傳播人才培養(yǎng)水平，可以借助新媒體平臺(tái)，拓展紅色文化德育新渠道。一方面，依托直播平臺(tái)，加強(qiáng)紅色文化德育教育。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等發(fā)展水平日益提升。而在這些技術(shù)的支撐下直播平臺(tái)迅速崛起，并蓬勃發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)，培養(yǎng)新一代新聞傳播人才，高?？梢岳弥辈テ脚_(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基于紅色文化的德育教育。在此過程中，高?？梢耘c新媒體運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展德育教育。例如，可以邀請(qǐng)專家學(xué)者、媒體優(yōu)秀工作人員、老革命家后代等，在直播平臺(tái)上配合講解基于紅色文化的新聞傳播理論知識(shí)，指導(dǎo)廣大新聞學(xué)子學(xué)習(xí)新聞傳播技術(shù)。同時(shí)，還可以走入紅色遺跡，以直播的形式開展新聞傳播育人活動(dòng)，深化新聞傳播專業(yè)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，讓他們了解到新聞傳播工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。另一方面，依托短視頻平臺(tái)，開展紅色文化德育教育工作。在信息時(shí)代，短視頻興起。而短視頻也深受學(xué)生的喜愛。為培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞傳播人才，提高德育教育質(zhì)量，高?？梢猿浞掷枚桃曨l平臺(tái)對(duì)新聞傳播專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，可以在短視頻平臺(tái)發(fā)起紅色文化短視頻創(chuàng)作挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)新聞傳播專業(yè)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意和專業(yè)技能，以新穎的形式展現(xiàn)紅色故事。在這種情況下，就容易提高學(xué)生對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生新聞傳播實(shí)踐能力，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

融入紅色文化資源，創(chuàng)新新聞傳播課程體系。為提高新聞傳播人才德育新模式構(gòu)建效果，使學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的德育教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，高?？梢詫⒓t色文化資源融人新聞傳播課程，加強(qiáng)新聞傳播課程創(chuàng)新，完善新聞傳播課程體系。針對(duì)新聞概論課程，可以將紅色新聞理論融入新聞概論課程，并對(duì)該理論進(jìn)行深入講解。例如，可以講解紅色新聞在特殊歷史時(shí)期堅(jiān)守黨性原則的故事，以深化學(xué)生對(duì)紅色新聞理論的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞的政治價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在新聞傳播工作中嚴(yán)守政治底線，傳播符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新聞，引領(lǐng)社會(huì)思潮，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展。針對(duì)新聞寫作課程，可以將紅色經(jīng)典文學(xué)作品與新聞報(bào)道作為范本，如魏巍的《誰(shuí)是最可愛的人》，指導(dǎo)學(xué)生分析《誰(shuí)是最可愛的人》的寫作方法、價(jià)值觀傳遞的技巧等，以提高學(xué)生新聞寫作能力，使學(xué)生所寫的新聞稿更好地傳遞紅色文化與社會(huì)正能量。針對(duì)新聞編輯與排版課程，當(dāng)前，新聞傳播行業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。新聞專業(yè)的學(xué)生不僅需要理解新聞傳播學(xué)理論，掌握寫作技巧，還需要提高新聞編輯與排版能力。為促進(jìn)學(xué)生新聞編輯與排版能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，高?？梢詫⒓t色文化資源融入新聞編輯與排版課程。例如，可以將《新華日?qǐng)?bào)》紅色刊物作為教學(xué)模板，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《新華日?qǐng)?bào)》的編輯與排版方式進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在編輯與排版中突出新聞重點(diǎn)、引導(dǎo)輿論的技巧。通過開展這些教學(xué)活動(dòng)，就容易在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上使他們汲取紅色文化的養(yǎng)分，幫助他們形成新聞傳播理念。

組織紅色文化活動(dòng)，提升新聞傳播實(shí)踐能力。在構(gòu)建新聞傳播人才德育新模式的過程中，高?？梢越M織豐富的紅色文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與基于紅色文化德育教育活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生新聞傳播實(shí)踐能力，強(qiáng)化紅色文化育人效果。一是開展紅色主題采訪活動(dòng)。可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地采訪、人物專訪等形式，挖掘本地紅色故事、革命遺跡以及英雄人物事跡，完成新聞報(bào)道的撰寫。開展該項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生新聞采編能力，還可以使學(xué)生在參與紅色主題采訪活動(dòng)時(shí)受到紅色文化的熏陶，豐富學(xué)生精神世界，使他們更加堅(jiān)定自己在新聞傳播行業(yè)中的理想信念，履行新聞傳播者的社會(huì)責(zé)任。二是舉辦紅色文化創(chuàng)意大賽。為提高德育教育效果，更好地以紅色文化塑造新聞專業(yè)學(xué)生的品格，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以舉辦紅色文化創(chuàng)意大賽。例如，可以開展基于紅色文化的攝影比賽、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，要求學(xué)生在拍攝攝影作品、設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中融入紅色文化元素，并加強(qiáng)創(chuàng)意構(gòu)思。同時(shí)，還要求學(xué)生在參賽的過程中融入新聞傳播理念，增強(qiáng)作品的傳播力。三是組織紅色文化展覽講解活動(dòng)。可以組織學(xué)生走入當(dāng)?shù)氐募t色文化展覽館，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展覽的文物、藝術(shù)作品等進(jìn)行分析與探究，了解它們背后的紅色故事與精神內(nèi)涵，進(jìn)而撰寫講解詞，開展講解活動(dòng)。在這種情況下，就容易提高學(xué)生對(duì)紅色文化與新聞撰寫、傳播等形成深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)與實(shí)踐能力。

強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造紅色文化育人氛圍。為潛移默化地影響學(xué)生的思想與行為，培養(yǎng)合格的新聞傳播人才，發(fā)揮學(xué)生引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值觀的作用，推動(dòng)社會(huì)和諧健康發(fā)展，高校有必要認(rèn)識(shí)到校園文化在新聞傳播人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，積極將校園文化與紅色文化、新聞傳播教育、德育教育等建立聯(lián)系，科學(xué)開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造紅色文化育人氛圍，以落實(shí)德育教育與新聞傳播專業(yè)教育任務(wù)，促進(jìn)紅色文化傳承與發(fā)展。其中，可以在校內(nèi)設(shè)置紅色文化主題景觀，如紅色文化長(zhǎng)廊，展示革命歷史圖片、經(jīng)典新聞報(bào)道案例等，以保證新聞專業(yè)的學(xué)生在紅色文化的浸潤(rùn)下形成正確的價(jià)值觀，樹立科學(xué)的新聞傳播觀。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)資深新聞工作者、黨史專家等，舉辦紅色文化主題講座活動(dòng)，確保他們?cè)诜窒砑t色新聞傳播經(jīng)典案例與背后精神內(nèi)涵的過程中升華新聞傳播專業(yè)學(xué)生的思想境界，提高他們專業(yè)素養(yǎng)。在舉辦講座活動(dòng)的過程中，還需要鼓勵(lì)學(xué)生與資深新聞工作者、黨史專家等互動(dòng)交流，以活躍學(xué)生思維，使學(xué)生對(duì)講座內(nèi)容產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外，有必要指導(dǎo)社團(tuán)開展紅色文化主題活動(dòng)。例如，針對(duì)話劇社區(qū)，可以引導(dǎo)話劇社團(tuán)排練以紅色故事為藍(lán)本，編寫劇本、開展話劇表演活動(dòng)。為滿足社會(huì)對(duì)新聞傳播人才的需求，還可以鼓勵(lì)話劇社團(tuán)號(hào)召新聞傳播專業(yè)的學(xué)生參與紅色文化主題活動(dòng)，以拓寬他們視野，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，提升他們的傳播能力。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題”。育人的根本在于立德。為貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才，高?？梢詮慕柚旅襟w平臺(tái)、融入紅色文化資源、組織紅色文化活動(dòng)、強(qiáng)化校園文化建設(shè)的層面出發(fā)，構(gòu)建基于紅色文化的新聞傳播人才德育新模式，以優(yōu)化新聞傳播培養(yǎng)工作，提升新聞傳播人才培養(yǎng)水平，為新聞傳播行業(yè)輸送大量的人才，確保新聞傳播行業(yè)邁向新征程。

（作者單位：福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）