新時代立德樹人工程的時代性與系統(tǒng)性

[中圖分類號]G41;G 521[文獻標志碼]A［文章編號]1005-0310（2025）04-0014-05

The Timeliness and Systematicity of the Moral Education and Talent Cultivation Project in the New Era

MI Jia， TANG Bangqin （Beijing Union University，Beijing 1OO1O1，China）

Abstract：Asa strategic measure to implementthe fundamental task of moral education and talent cultivation，the moral education and talent cultivation project in thenew era has distinct contemporaneity and systematicity.Its contemporaneity is manifested in three aspects.First，itis guidedby Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era. Second，it is based on the importantconcept and mechanism of the“Great Ideological and Political Curiculum”.And third，the system is more completeand its content is richer. Its systematicity includes six aspects：the comprehensiveness of guiding ideology，the integrity of implementation effects，the aggregation of multiple contents，the dynamic balance of diverse methods，the synergy of multiple subjects，and the correlation of multiple elements.As an open，complex system and social engineering，the smooth implementation of moral education project in the new era requires a good grasp of five scales：political height，social breadth，historical thickness，world width，and time span.

Keywords：the moral education and talent cultivation project in the new era;contemporaneity;systematicity

“立德樹人工程”的提法最早見于2013年，是教育部在貫徹落實黨中央“把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)”戰(zhàn)略部署時提出的。2013年3月，教育部召開立德樹人研討會，與會專家一致認為，啟動實施立德樹人工程，是促進學生健康成長和全面發(fā)展、總體提升國民素質(zhì)及建設(shè)人力資源強國的重大舉措[1]。進入新時代，黨和政府結(jié)合中國特色社會主義新時代的特點，提出了“實施新時代立德樹人工程”的宏偉藍圖。2019年，《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》首次提及“實施新時代立德樹人工程”[2]。2024年，習近平總書記在全國教育大會上再次強調(diào)要“實施新時代立德樹人工程”[3]。2025年，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》也明確提出要“實施新時代立德樹人工程”[4]。至此，實施新時代立德樹人工程已成為我國落實立德樹人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措，及時理清并準確把握其時代性和系統(tǒng)性，有利于新時代立德樹人工程的順利實施。

1" 新時代立德樹人工程的時代性

習近平總書記在2018年全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”[5]13 按照系統(tǒng)論的理念和觀點，立德樹人工程和新時代立德樹人工程都是系統(tǒng)工程，具有復雜性、整體性、長期性和協(xié)調(diào)性特點，兩者都以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為最終目標，核心內(nèi)容一脈相承。但兩者所處的發(fā)展階段不同，面臨的國內(nèi)外形勢不同，立德樹人的發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，這就使得新時代立德樹人工程具有前所未有的時代性，具體表現(xiàn)在3個方面。

1. 1 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想

黨的十八大以來，我們黨提出了一系列治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想[6，這是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和民族復興的指導思想，更是實施新時代立德樹人工程的指導思想。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》強調(diào)，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿課程教材全過程，把教學體系有效轉(zhuǎn)化為學生的知識體系、價值體系[2]。習近平總書記強調(diào)：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人?！盵3]這充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想在實施新時代立德樹人工程中的核心地位和重要意義。

1.2 以“大思政課”為重要理念與機制

立德樹人是我國高校思想政治工作的核心，教育的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。高校思想政治工作直接關(guān)系到這一根本問題，立德樹人則是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面，必須把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程和各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全員全過程全方位育人。其中，思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。

圍繞立德樹人這個中心環(huán)節(jié)，黨和政府對高校思想政治教育工作作出重要指示。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課程也要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[7]2020 年教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，強調(diào)全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措[8]。課程思政成為實施立德樹人工程的重要方式和途徑。

新時代，黨和政府進一步強調(diào)高校思想政治工作的重要性，不僅要發(fā)揮思政課程和課程思政的作用，還要充分發(fā)揮“大思政課”的作用。2021年兩會期間，習近平總書記明確指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?！盵9]2022 年，教育部等十部門聯(lián)合發(fā)布《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”[10]。高校不僅要在課堂上講思政課，還要結(jié)合社會生活和現(xiàn)實情境，“大思政課”已成為新時代立德樹人工程的重要理念與機制。

1.3體系更加完整、內(nèi)容更加豐富

立德樹人工程實施初期的主要內(nèi)容可以概括為“圍繞一個核心，做好五個統(tǒng)籌，建立七大長效機制”。2013年，教育部立德樹人工程研討會提出，立德樹人工程將圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心，統(tǒng)籌推進好學校品德、語文、歷史、藝術(shù)、體育五個學科，統(tǒng)籌設(shè)置好小學、初中、高中、本專科、研究生五個學段，統(tǒng)籌設(shè)計好課標、教材、教師、教學、考試五個環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌運用好教育專家、管理干部、教研人員、一線教師、社會力量五個資源，統(tǒng)籌利用好課堂、校園、社團、家庭、社會五個陣地[1]“七大長效機制”是指2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的“把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制”[11] 。

當前我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。與此同時，我國與世界的聯(lián)系更加緊密、相互影響更加深刻，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭更加復雜，這使得立德樹人的需求更加迫切，新時代立德樹人工程的內(nèi)容更加豐富。

隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，人民對精神層面和上層建筑方面的需求日益增長，如何正確引導這些美好需求和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，成為新時代立德樹人工程的重要任務(wù)與核心內(nèi)容。紅色資源、新時代偉大變革的成功案例是重要的育人要素，實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地也不斷拓展。面對更加復雜的國際形勢，新時代立德樹人工程應(yīng)加大國家通用語言文字推廣力度，以促進鑄牢中華民族共同體意識。為了滿足立德樹人的迫切需求，我國加大了新時代立德樹人工程的實施力度，出臺了一系列相關(guān)政策。2012—2017年，我國發(fā)布了7份與立德樹人相關(guān)的政策文件，2018—2024年，發(fā)布了近20份相關(guān)政策文件，其中包括《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》和《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》等。

2 新時代立德樹人工程的系統(tǒng)性

2.1新時代立德樹人工程是一個系統(tǒng)工程

錢學森院士曾指出，多個相互作用和依賴的組成部分結(jié)合為一個具有特定功能的有機整體，形成了“系統(tǒng)”?！跋到y(tǒng)工程”本質(zhì)上是一種科學方法，對所有的“系統(tǒng)”都具有普遍意義，它從規(guī)劃、研究、設(shè)計、制造、試驗和使用等多方面來組織和管理“系統(tǒng)”[12]?！肮こ獭敝傅氖欠?wù)于特定目的各種工作的總體，其中，以系統(tǒng)的組織建立或經(jīng)營管理為特定目的的工程，即為“系統(tǒng)工程”。新時代立德樹人工程就是這樣一個系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標。這一目標體現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)系統(tǒng)的組織建立和黨的教育方針的全面貫徹。

新時代立德樹人工程的系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在以6個方面：第一，指守忠想的綠合性。新時代立德樹人工程的系統(tǒng)性首先體現(xiàn)在指導思想的綜合性上，核心思想是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這一指導思想是對新時代我國治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的總結(jié)、概括和提升，具有綜合性特征。第二，實施效果的整體性。新時代立德樹人工程的最終目標是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人、堪當民族復興重任的時代新人，衡量標準不是單個個體的表現(xiàn)，而是所有合格的社會主義建設(shè)者和接班人個體組成的整體，要求他們德智體美勞全面發(fā)展。這種整合的實施效果反映了新時代立德樹人工程的整體性。第三，內(nèi)容的集合性。從實施內(nèi)容看，新時代立德樹人工程包括用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、用紅色資源和新時代偉大變革成就育人、用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化育人，以及培育和踐行社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識等，顯示出新時代立德樹人工程內(nèi)容的集合性。第四，方法的動態(tài)平衡性。在實施方法上，新時代立德樹人工程構(gòu)建了包括課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織在內(nèi)的“十大\"育人體系。各個體系相互配合、協(xié)同推進，通過課程育人、科研育人、實踐育人等多樣方法，展現(xiàn)了新時代立德樹人工程的動態(tài)平衡性。第五，主體的協(xié)同性。立德樹人不僅是某個機構(gòu)或部門的責任，而是全社會的共同責任。家庭、學校和社會需加強協(xié)作，建立多機構(gòu)多部門聯(lián)合互動的工作機制，共同營造“多方協(xié)作、共同育人”的良好氛圍。家庭、學校和社會等多元化的育人主體，反映了新時代立德樹人工程實施主體的協(xié)同性。第六，要素的關(guān)聯(lián)性。新時代立德樹人工程包括內(nèi)容、方法、主體、目標等多個要素，各要素之間相互關(guān)聯(lián)。學校、社會和家庭等多元主體通過綜合運用“十大”育人體系的多樣化方法，將用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、用紅色資源和新時代偉大變革成就育人等多重內(nèi)容有機集合，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以及能夠擔當民族復興大任、完成“兩個一百年”偉業(yè)的時代新人。這一目標的集成體現(xiàn)了新時代立德樹人工程諸多要素之間的緊密關(guān)聯(lián)性。

2.2 新時代立德樹人工程是一個開放的復雜巨系統(tǒng)

根據(jù)錢學森院士的觀點，按照子系統(tǒng)數(shù)量、種類及子系統(tǒng)之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的復雜程度，系統(tǒng)可分為簡單系統(tǒng)和巨系統(tǒng)，巨系統(tǒng)又有簡單巨系統(tǒng)和復雜巨系統(tǒng)之分[13]。復雜巨系統(tǒng)由種類繁多、具有層次結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)構(gòu)成，子系統(tǒng)之間存在復雜的關(guān)聯(lián)。

巨系統(tǒng)有兩大顯著特點：一是系統(tǒng)組成分層次、分區(qū)域；二是系統(tǒng)作用需分多階段動態(tài)考慮[14]。新時代立德樹人工程正是這樣一個開放的復雜巨系統(tǒng)，包含目標體系、內(nèi)容體系、方法體系、多元主體等多個子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)既分層次又分區(qū)域，不同區(qū)域、不同民族的地方文化和民族風情各有特色，呈現(xiàn)出多級結(jié)構(gòu)特點。新時代立德樹人工程的發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，其作用也呈現(xiàn)出多階段特點。該工程的開放性表現(xiàn)為：在信息技術(shù)日益發(fā)達的當下，工程本身、內(nèi)容、主體與跨越國境信息進行交換。同時，該工程作用對象的客體和實施工程的主體都通過學習獲取知識。新時代立德樹人工程的復雜性表現(xiàn)在國內(nèi)經(jīng)濟形勢錯綜復雜、瞬息萬變。雖然立德樹人這一根本任務(wù)不變，但內(nèi)容日新月異，信息技術(shù)的發(fā)展使得工程主客體及通訊方式日益多樣化，人們獲取知識和表達知識的方式也不同于以往，立德樹人工程各子系統(tǒng)和要素之間的結(jié)構(gòu)也在不斷變化。這些因素均增加了新時代立德樹人工程這一開放復雜巨系統(tǒng)的實施難度和作用發(fā)揮程度，需予以高度重視。

2.3新時代立德樹人工程是一個社會系統(tǒng)工程

依據(jù)馬克思的社會形態(tài)概念，任何社會都由經(jīng)濟、政治和意識3種社會形態(tài)及3個社會系統(tǒng)組成部分構(gòu)成。相應(yīng)地，社會文明建設(shè)包括經(jīng)濟形態(tài)的物質(zhì)文明建設(shè)、政治形態(tài)的政治文明建設(shè)和意識形態(tài)的精神文明建設(shè)3種形式，這三者協(xié)調(diào)發(fā)展就是社會主義文明建設(shè)，社會系統(tǒng)工程為其提供保障[13]。作為組織管理技術(shù)，社會系統(tǒng)工程不僅能促進社會系統(tǒng)的經(jīng)濟、政治和意識3個子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能實現(xiàn)社會系統(tǒng)與其所處的環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

新時代取得的偉大成就，既體現(xiàn)了立德樹人工程在社會經(jīng)濟系統(tǒng)中的作用，也包括了其在社會政治系統(tǒng)中的內(nèi)容。同時，社會主義核心價值觀構(gòu)成了新時代立德樹人工程的社會意識系統(tǒng)。通過實施新時代立德樹人工程，可以實現(xiàn)經(jīng)濟、政治和意識3個子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及它們與國內(nèi)外環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，新時代立德樹人工程是一個社會系統(tǒng)工程。

3 實施新時代立德樹人工程的5個尺度

作為一個開放的復雜巨系統(tǒng)和社會系統(tǒng)工程，新時代立德樹人工程涉及方方面面的行為主體和利益相關(guān)者，高校應(yīng)整合各類社會要素和教育資源，確保工程取得良好效果。在實施過程中，高校應(yīng)把握好以下5個尺度。

一是政治高度。習近平總書記在2018年全國教育大會上指出：“立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運?！盵5]3《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》也強調(diào)，落實立德樹人根本任務(wù)是一項戰(zhàn)略舉措，對接班人培養(yǎng)、國家長治久安、民族復興和國家崛起等重大問題具有重大影響甚至決定性作用[8]。因此，高校應(yīng)深刻認識到實施新時代立德樹人工程對黨和國家的重要意義，提高政治站位，以戰(zhàn)略思維堅決貫徹落實立德樹人根本任務(wù)。

二是社會廣度。教育是強國建設(shè)、民族復興之基[3]，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，家庭、學校、政府、社會都有責任辦好教育事業(yè)，任何人不能置身事外。高校應(yīng)準確把握新時代立德樹人工程的社會廣度，以系統(tǒng)思維推進新時代立德樹人工程，善用“大思政課”，促進家庭、學校、政府、社會的協(xié)同合作，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。

三是歷史厚度。牢記歷史，方能把握未來。中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨[15]。在實施新時代立德樹人工程時，高校應(yīng)認真把握立德樹人根本任務(wù)的歷史厚度，運用邏輯思維發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和新時代偉大成就的育人作用，增強學生的“四個自信”。

四是世界寬度。新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人不能只有中國情懷，還要有世界眼光和國際視野。新時代立德樹人工程要有世界寬度，以辯證思維積極借鑒世界文化優(yōu)秀成果。高校應(yīng)教育引領(lǐng)大學生立足祖國、放眼世界，培養(yǎng)他們既有家國情懷又有全球視野，既能肩負建設(shè)祖國的使命，又能為世界和人類發(fā)展作出貢獻。

五是時間跨度?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，立德樹人是一項長期而艱巨的任務(wù)。高校應(yīng)認識到立德樹人根本任務(wù)的時間跨度，以動態(tài)思維把握其持久性，堅持長期規(guī)劃、分階段實施的原則，持之以恒、久久為功，確保立德樹人工程的持續(xù)性和有效性。

4結(jié)束語

新時代立德樹人工程是中國特色社會主義新時代實現(xiàn)教育工作根本任務(wù)的重要途徑，也是教育強國建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該工程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想，以“大思政課”為重要理念與機制，體系完整、內(nèi)容豐富，具有鮮明的時代性。同時，該工程還展現(xiàn)出指導思想的綜合性、實施效果的整體性、內(nèi)容的集合性、方法的動態(tài)平衡性、主體的協(xié)同性和要素的關(guān)聯(lián)性等復雜系統(tǒng)性。厘清新時代立德樹人工程的時代性與系統(tǒng)性，有助于高校深刻理解和準確把握其深層邏輯和核心要義，從政治高度、社會廣度、歷史厚度、世界寬度和時間跨度5個尺度，全面提高新時代立德樹人工程的認識水平和實踐標準，推動高校立德樹人工作高質(zhì)量發(fā)展，為新時代中國特色社會主義教育強國建設(shè)貢獻力量。

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（責任編輯 齊蓉暉；責任校對 白麗媛）