融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理工科研究生課程思政教育探索

摘"要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是建設(shè)創(chuàng)新型國家基本國策的延伸和保障，是實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”的一個重要支撐。理工科研究生是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基石，也是未來創(chuàng)業(yè)的一個重要主體。該文將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為課程思政的一個重要目標(biāo)，有機(jī)融入理工科研究生的專業(yè)課程，通過合理設(shè)計課程思政案例，塑造理工科研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和“中國創(chuàng)造”提供主力軍。

關(guān)鍵詞：研究生；課程思政教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；案例設(shè)計；探索

中圖分類號：G640"""文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A"""""文章編號：2096-000X（2025）01-0172-04

Abstract：\"Massentrepreneurshipandinnovation\"istheextensionandguaranteeofthebasicnationalpolicyofbuildinganinnovativecountry，andanimportantsupportfortherealizationofChina'screation.Scienceandengineeringgraduatestudentsareanimportantcornerstonefortherealizationofscientificandtechnologicalinnovation，andalsoanimportantsubjectoffutureentrepreneurship.Takinginnovationandentrepreneurshipeducationasanimportantgoalofcurriculumideologyandpolitics，organicallyintegratingitintotheprofessionalcoursesofpostgraduatesinscienceandengineering，shapingtheinnovationandentrepreneurshipawarenessandspiritofpostgraduatesinscienceandengineering，andprovidingthemainforcefortheconstructionofaninnovativecountryandChina'screation.

Keywords：graduatestudents;curriculumideologyandpoliticseducation;innovationandentrepreneurship;casedesign;exploration

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是推動經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的首要資源、構(gòu)筑國家核心競爭力的關(guān)鍵要素，而大學(xué)生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，同時也是促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要力量[1]。理工科研究生是大學(xué)生當(dāng)中的精英，具備較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力，是科技創(chuàng)新的中堅力量乃至“領(lǐng)頭羊”[2]。同時，理工科研究生是最具技術(shù)創(chuàng)業(yè)潛力的群體。近幾年創(chuàng)造數(shù)億天價專利轉(zhuǎn)讓“奇跡”的主要完成人都是潛心深耕多年的理工科研究生[3-6]。未來，理工科研究生技術(shù)創(chuàng)業(yè)有望成為“大眾創(chuàng)業(yè)”中的一股中堅力量，促動經(jīng)濟(jì)高效發(fā)展。當(dāng)前，我國正處于建設(shè)創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，國家對理工科研究生的政治要求是：與祖國同呼吸，共命運，齊發(fā)展；順應(yīng)時代發(fā)展要求，立足自身實際情況，或創(chuàng)新強(qiáng)國，或創(chuàng)業(yè)報國。古人有云，上醫(yī)醫(yī)國，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病。理工科研究生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的實際情況，找準(zhǔn)自己在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”中的位置。普通者，立足本職崗位，堅持技術(shù)小創(chuàng)新，“小步快跑”，樹立科技強(qiáng)國的理念，伴隨公司成長，在公司發(fā)展當(dāng)中成就自我；中人者，走技術(shù)革新的道路，“大步邁進(jìn)”，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展；優(yōu)異者，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，追求原始創(chuàng)新，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開拓新市場，走技術(shù)入股的創(chuàng)業(yè)道路。

一"課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合探索

課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是割裂的；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是課程思政的一個非常重要的組成部分。另一方面，課程思政應(yīng)當(dāng)堅持與學(xué)生個人的發(fā)展需求實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一：在課程思政教育中，學(xué)生的個人發(fā)展得到滿足，而學(xué)生在追求實現(xiàn)個人價值的過程中學(xué)以致用，報效祖國。在當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)普及、研究生規(guī)模日益壯大的情況下，研究生未來的選擇非常多，完全有可能做到在自己喜歡的事業(yè)中實現(xiàn)個人價值，乃至報效祖國。報效祖國不是一句空話，它是通過實際行動體現(xiàn)出來的。對于普通人而言，遵紀(jì)守法，踏踏實實做好自己的本職工作，就是在為祖國作貢獻(xiàn)，就是在報效祖國。對研究生而言，國家的期待就要比普通人高一些：研究生應(yīng)充當(dāng)社會發(fā)展的基石，承擔(dān)科技發(fā)展的創(chuàng)新先鋒角色，積極開拓新的事業(yè)。

具體來說，課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及個人發(fā)展需求的有機(jī)融合可以從以下角度來考慮。第一，個人能力要與時代要求相一致。在當(dāng)今時代，創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是個人未來的核心競爭力。第二，個人的人生價值追求應(yīng)當(dāng)符合國家的價值導(dǎo)向。例如，進(jìn)入國家需要的行業(yè)工作，并將其作為個人的事業(yè)追求；把個人的發(fā)明創(chuàng)造留在國內(nèi)，支持國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。第三，個人能力是實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分理解創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要性，自發(fā)地學(xué)習(xí)和鍛煉自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而更好地報效祖國。如圖1所示。

在總結(jié)光電薄膜材料與技術(shù)課程中課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的基礎(chǔ)上，歸納出以下三種課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合模式。

（一）"課程思政與創(chuàng)新精神融合模式：知識點—思政元素融入—知識應(yīng)用創(chuàng)新—思政元素升華與個人發(fā)展

知識點：光電探測器/紅外光電探測器/紅外成像儀。光電探測器就是利用光敏材料（光電薄膜材料）把光信號轉(zhuǎn)為電信號的器件，主要分為光伏型探測器和光電導(dǎo)型探測器兩種類型。光信號可以是紫外光、可見光或紅外光。

思政元素融入：讓研究生觀看2020年2月12日央視《軍武零距離》之防空前衛(wèi)專輯視頻。視頻中前衛(wèi)-12導(dǎo)彈抗擊8枚干擾彈命中無人靶機(jī)以及模擬噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)或者巡航導(dǎo)彈的火箭彈。報道稱，前衛(wèi)-12是在前衛(wèi)-2防空導(dǎo)彈基礎(chǔ)上研發(fā)的新一代便攜式防空導(dǎo)彈，體積小，可單兵操作，且操作簡單，是野戰(zhàn)防空的單兵利器。前衛(wèi)-12防空導(dǎo)彈適應(yīng)新型作戰(zhàn)環(huán)境的要求，攔截能力強(qiáng)，可以攔截?zé)o人機(jī)、直升機(jī)、低空戰(zhàn)斗機(jī)以及巡航導(dǎo)彈，是名副其實的多面手。前衛(wèi)-12展現(xiàn)了世界領(lǐng)先的“反誘餌”技術(shù)與“激光近炸引信”技術(shù)，在同類型防空導(dǎo)彈中堪稱無對手。央視報道稱，目前世界上還沒有其他類似的導(dǎo)彈公開展示過這樣的能力。這是我國軍工科研人員最新的技術(shù)創(chuàng)新成果?！胺凑T餌”技術(shù)核心就是高性能紅外成像探測器（光電探測器）?！凹す饨ㄒ拧奔夹g(shù)則說明我國具備制備高端小型激光器和接收器的技術(shù)和能力。

知識應(yīng)用創(chuàng)新：引導(dǎo)研究生去開展創(chuàng)新性應(yīng)用拓展訓(xùn)練，思考如何充分利用現(xiàn)有的光電設(shè)備，更好地為國防、科學(xué)研究或者為我們的生活服務(wù)。例如，光電探測器在偵察、跟蹤、導(dǎo)彈預(yù)警等方面的應(yīng)用；在適當(dāng)加熱或者暗室發(fā)光的條件下，可以利用紅外成像儀去觀察實驗制備的薄膜材料的質(zhì)量：薄膜是否受熱均勻，哪些地方存在缺陷等等。又例如，在地震救援當(dāng)中，可以利用高靈敏紅外成像儀/生命體探測儀搜索幸存人員，及時開展救援，提高救援效率；利用便攜式紅外探測儀檢測漏水點。

思政元素升華與個人發(fā)展：堅持自力更生，通過原始創(chuàng)新，突破重大關(guān)鍵技術(shù)難題，確保國家國防安全。就個人而言，應(yīng)將學(xué)以致用與活學(xué)活用相結(jié)合，在實踐中不斷提升自己的創(chuàng)新能力，通過報效祖國，實現(xiàn)個人的價值和過上自己追求的生活。

（二）"課程思政與創(chuàng)業(yè)精神融合模式：知識點—思政元素融入—思政元素升華與個人發(fā)展

知識點：太陽能光伏電池是目前光電器件當(dāng)中的一種，廣泛應(yīng)用于航天領(lǐng)域（衛(wèi)星、飛船、太空站等）、野外發(fā)電、太陽能發(fā)電廠、家庭發(fā)電和路燈等。

思政元素融入：學(xué)而優(yōu)則仕，技優(yōu)則創(chuàng)業(yè)。薛鳴球院士獻(xiàn)身光學(xué)，歷經(jīng)三次創(chuàng)業(yè)，成就非凡人生（第一次創(chuàng)業(yè)：高精度經(jīng)緯儀、大口徑高倍率遠(yuǎn)距望遠(yuǎn)鏡；第二次創(chuàng)業(yè)：偵察衛(wèi)星光學(xué)遙感相機(jī)；第三次創(chuàng)業(yè)：航天遙感用CCD相機(jī)）[7]。周照宇立足自身技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)立了高技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)：三亞索像光電科技有限公司，立足于先進(jìn)衍射光學(xué)和微納光學(xué)的設(shè)計、制造工藝，面向機(jī)器人視覺、智能3D傳感識別、激光電視等眾多領(lǐng)域[8]。得益于松山湖科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的集群優(yōu)勢，眾多中小微型企業(yè)在這里誕生、快速成長，創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位[9]。

思政元素升華與個人發(fā)展：窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。學(xué)而優(yōu)則仕，技優(yōu)則創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)精神）。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)不是各自孤立的，創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)走技術(shù)創(chuàng)新的道路；創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，唯有堅持技術(shù)創(chuàng)新的路線，才能確保企業(yè)的長盛不衰。國家和企業(yè)應(yīng)當(dāng)堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，營造適合技術(shù)創(chuàng)新型人才成長和創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，打造團(tuán)結(jié)合作、勇于突破的創(chuàng)新團(tuán)隊。

（三）"課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融合模式1：知識點—思政元素融入—思政元素升華與個人發(fā)展

知識點：在光電器件的芯片制備當(dāng)中，光刻膠是一種關(guān)鍵配套材料。光刻機(jī)對光刻膠進(jìn)行曝光顯影，溶液腐蝕之后，即可獲得光電元器件之間所必須的溝道。

思政元素融入：作為中國微電子材料領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)——江蘇南大光電材料股份有限公司（以下簡稱南大光電），產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于制備LCD、LED、OLED、功率器件、光伏產(chǎn)業(yè)、相變存儲器、半導(dǎo)體激光器和集成電路芯片制造等領(lǐng)域。遵循“自主創(chuàng)新、替代進(jìn)口、振興產(chǎn)業(yè)”的初心，南大光電始終堅持聚焦主業(yè)，堅守科技報國，踐行時代責(zé)任。2020年6月27—29日在上海新國際展覽館舉辦了2020上海國際半導(dǎo)體展覽會。江蘇南大光電材料股份有限公司在此次展會中展示的MO源、電子氣體、光刻膠產(chǎn)品，吸引了眾多參展公司的洽談和關(guān)注。在MO源技術(shù)方面，南大光電一舉打破了國外公司的技術(shù)壟斷。目前公司已成長為全球MO源主要生產(chǎn)商，全球市占率超過40%。2019年底，南大光電向光刻膠配套原材料領(lǐng)域展開技術(shù)攻關(guān)[10]。此前，我國的光刻膠主要依賴從日本進(jìn)口。而日本在2018年中美貿(mào)易沖突之后不久就停止了對我國出口光刻膠。

思政元素升華與個人發(fā)展：企業(yè)應(yīng)當(dāng)將“科技報國，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)使命”發(fā)展成為企業(yè)文化；而個人則應(yīng)當(dāng)切實履行自己的崗位職責(zé)，本著“創(chuàng)新強(qiáng)國、實業(yè)報國”的崇高使命感，做好自己的日常工作，在國家發(fā)展中，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

（四）"課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融合模式2：拋出問題—傳授知識—創(chuàng)新能力培養(yǎng)—融入思政元素—思政元素升華與個人發(fā)展

拋出問題：在磁控濺射、熱蒸發(fā)、涂覆法、旋涂法、噴涂法、浸漬提拉鍍膜、水熱法、電化學(xué)沉積（電鍍）、絲網(wǎng)印刷、激光噴墨沉積、3D打印、靜電紡絲、化學(xué)氣相沉積（CVD）、金屬有機(jī)物化學(xué)氣相沉積（MOCVD）、等離子體增強(qiáng)/輔助化學(xué)氣相沉積（PECVD）、氫化物氣相外延（HVPE）、分子束外延（MBE）、脈沖激光沉積（PLD）、原子層沉積（ALD）和液相外延等方法中，哪些是可以生長外延薄膜（單晶薄膜）的？哪些是產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)常用的設(shè)備？

傳授知識：根據(jù)制備原理和現(xiàn)有報道，CVD、MOCVD、PECVD、HVPE、MBE、PLD、ALD和液相外延是可以用來制備單晶薄膜的設(shè)備。曾經(jīng)有報道，磁控濺射在非常小的工藝窗口內(nèi)可以在硅單晶襯底上制備出Al單晶薄膜。磁控濺射是產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中經(jīng)常使用的設(shè)備，主要用來制備各種多晶功能薄膜，例如ITO、AlN等光電薄膜、TiN或TiC耐磨涂層、TiO2染色和納米染色（紡織行業(yè)）等等。旋涂法在實際生產(chǎn)中應(yīng)用范圍相對較小，主要用于電子封裝當(dāng)中的光刻膠涂覆。MBE生長速率慢，產(chǎn)量低，主要是實驗研究使用。在特殊的航空航天領(lǐng)域用的高品質(zhì)GaAs太陽能電池就是采用MBE制備，但成本相對昂貴，6英寸級別的GaAs太陽能電池，一片的生成成本在1萬元以上。PLD雖然生長速率較快，但是產(chǎn)量低，使用成本昂貴，基本都是實驗室研究使用。MOCVD、PECVD、HVPE是產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中用來制備單晶薄膜的設(shè)備。MOCVD產(chǎn)量大，2英寸一爐可達(dá)54片（4英寸/16片、6英寸/7片），主要用來制備發(fā)光二極管（LED）外延片、激光器（LD）外延片、雷達(dá)芯片。PECVD產(chǎn)量也非?？捎^，主要是應(yīng)用于制備硅基太陽能電池；在LED封裝或電子封裝當(dāng)中主要應(yīng)用于制備氧化鋁、氮化硅、二氧化硅薄膜等絕緣薄膜層。HVPE的生長速率較快，可以達(dá)到每分鐘1微米，且產(chǎn)量高，是制備單晶襯底的一種理想手段。液相外延在產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中同樣有應(yīng)用，它主要用于制備單晶襯底和GaAs基紅外探測器外延片。我國主要是應(yīng)用液相外延制備硅單晶襯底，而日本在液相外延GaAs基紅外探測器外延片方面具有非常成熟的工藝和生產(chǎn)線。

創(chuàng)新培養(yǎng)能力：引導(dǎo)研究生充分認(rèn)識各種鍍膜技術(shù)的優(yōu)點、缺點、應(yīng)用領(lǐng)域，能夠根據(jù)自己的使用需求選擇恰當(dāng)?shù)腻兡ぜ夹g(shù)來完成自己的實驗或者工作。在理解設(shè)備原理的基礎(chǔ)上，可以考慮對設(shè)備進(jìn)行部分改進(jìn)和優(yōu)化（即創(chuàng)新，很多新型的設(shè)備就是這樣誕生的），從而更好地制備出高質(zhì)量光電薄膜或者光電器件。

融入思政元素：愛思強(qiáng)（AIXTRON）是德國一家著名半導(dǎo)體設(shè)備供應(yīng)商，也是世界上僅有的能生產(chǎn)MOCVD設(shè)備的兩家公司之一（另一家是美國公司VEECO）。MOCVD是LED外延芯片制造的關(guān)鍵核心設(shè)備。德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)部于2016年9月8日批準(zhǔn)中國福建宏芯基金收購該企業(yè)，但于10月24日突然“反悔”。德媒披露，此舉與美國情報部門的介入有關(guān)。美國情報部門稱，愛思強(qiáng)的技術(shù)也可用于衛(wèi)星、雷達(dá)等軍工產(chǎn)業(yè)[11]。2016年12月5日，德國愛思強(qiáng)公司當(dāng)?shù)貢r間3日發(fā)布臨時公告稱，美國總統(tǒng)奧巴馬日前已簽署命令，禁止中國福建宏芯基金收購愛思強(qiáng)的美國業(yè)務(wù)[12]。由于美國的阻撓，最終我國沒有完成對德國愛思強(qiáng)公司的收購。為什么美國要阻止中國收購愛思強(qiáng)公司呢？這是因為我國中微半導(dǎo)體設(shè)備（上海）股份有限公司已經(jīng)實現(xiàn)MOCVD設(shè)備的國產(chǎn)化，并擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)。而且中國的逆向工程和仿制再創(chuàng)新能力非常強(qiáng)，同時加上我國具備較為完善的工業(yè)配套體系，我國可以將MOCVD的生產(chǎn)成本大幅降低下來，在MOCVD設(shè)備品質(zhì)的同等情況下，形成價格優(yōu)勢。一旦我國收購愛思強(qiáng)公司成功，在吸收其先進(jìn)MOCVD技術(shù)之后，必定會進(jìn)行技術(shù)再創(chuàng)新，勢必會對美國VEECO公司造成巨大的競爭壓力和生存壓力。過去的事實證明，中國具備強(qiáng)大的技術(shù)再創(chuàng)新能力。例如，中國從德國引進(jìn)高鐵技術(shù)，在技術(shù)再創(chuàng)新之后，很短的時間內(nèi)實現(xiàn)對德國原有技術(shù)的超越，并向其他國家成功出口。中國高鐵的成功，讓美國人感到憂慮，害怕同樣的事情發(fā)生在自己身上。由此可以得出這樣的結(jié)論，中國人是具有創(chuàng)新能力。同學(xué)們也同樣擁有創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)和鍛煉出自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，進(jìn)而通過長期的應(yīng)用實踐就可以培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力。

思政元素升華與個人發(fā)展：將創(chuàng)新元素、創(chuàng)新案例、創(chuàng)業(yè)案例作為作業(yè)素材或者融入創(chuàng)新性實驗之中，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，熏陶研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，堅定其“科技強(qiáng)國、實業(yè)報國、創(chuàng)新興國”信念。工欲善其事必先利其器。高端制造裝備是實現(xiàn)“中國智造”和“中國創(chuàng)造”的重要基礎(chǔ)。以光刻機(jī)、高分辨透射電子顯微鏡、精密數(shù)控機(jī)床等為代表的關(guān)鍵制造和檢測設(shè)備還亟待攻克。有志于在這些領(lǐng)域發(fā)展的研究生，可以大膽假設(shè)，小心求證，提出創(chuàng)新性的技術(shù)方案或者替代方案，在攻克技術(shù)難關(guān)的同時，成就自己的一番事業(yè)！研究生應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，與祖國同呼吸，共命運，齊發(fā)展！

二"結(jié)束語

通過在教學(xué)環(huán)節(jié)和考核中系統(tǒng)性地、多方位融入思政元素，一方面，鍛煉理工科研究生創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；另一方面，培養(yǎng)理工科研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新精神?？傊?，要為學(xué)生打造一堂有溫度的思政課。雖然，在研究生專業(yè)課課程思政實踐中探索出了一些模式和方法。然而，還存在不足之處。未來，將繼續(xù)優(yōu)化，不斷豐富課程思政的形式和更新素材，力求以更加貼切的形式、更加符合學(xué)生的發(fā)展需求、更加熟悉而溫暖的語言或者形式展現(xiàn)出來，打造“溫暖”課堂，從而打動理工科研究生的心，引導(dǎo)理工科研究生深刻理解“創(chuàng)新強(qiáng)國、創(chuàng)業(yè)報國”，樹立“科技創(chuàng)新強(qiáng)國、技術(shù)創(chuàng)業(yè)”的崇高理想。

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基金項目：2022年廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“光電薄膜材料與技術(shù)”（2022SFKC_081）；廣東省2022年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（高等教育專項）“以培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，探索《光電功能材料》課程中的創(chuàng)新教育”（2022GXJK354）；2022年度省級課程思政示范認(rèn)定項目“材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊”（GDSZ2022001）；2022年度五邑大學(xué)校級本科高質(zhì)量課程建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)改革項目“光電功能材料”（KC2022081）；2021年五邑大學(xué)課程思政示范團(tuán)隊“材料科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊”（SZ2021002）

第一作者簡介：楊為家（1980-），男，漢族，廣西桂平人，材料學(xué)博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向為納米材料、光電功能材料與器件、柔性電子器件。