探究在教學中滲透社會主義核心價值觀的方法

徐晶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教學制度日益完善，人們開始越來越注重學生的全面發(fā)展。道德與法治是初中生所需學習的基礎學科，因此初中道德與法治教師應該注重教學思想和教學方法的轉變，不僅要教授課本上的知識，還應該注重社會主義核心價值觀的滲透，以此提升學生的核心素養(yǎng)，使學生獲得綜合性的發(fā)展?；诖?，本文將談一談在初中道德與法治中滲透社會主義核心價值觀的方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

關鍵詞：初中政治;社會主義核心價值觀;教學方法

在十八大會議上，社會主義核心價值觀被明確地提出。道德與法治作為一門培養(yǎng)學生的政治和道德素養(yǎng)的學科，自然需要根據社會主義核心價值觀，進行教學方法的革新，采用合理的方式，滲透社會主義核心價值觀，以此提升學生的政治素養(yǎng)，讓教師的教學工作能夠順利進行。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下多個方面談一談在初中道德與法治中滲透社會主義核心價值觀的方法。

一、創(chuàng)設合理情境，滲透社會主義核心價值觀

情境教學法是當下一種比較新興的教學方法，初中道德與法治教師可以在滲透社會主義核心價值觀時，融入這種教學方法，使得學生能夠在具體的情境中，更好地培養(yǎng)自身的社會主義核心價值觀。

如，在教授“參與民主生活”這部分知識時，筆者便會進行情境的創(chuàng)設。在向學生講述完基本的內容后，筆者便將教室進行合理的裝扮，引導學生扮演村民，使得學生根據自己的意愿，競選村長，并引導每位學生通過多方面的評估，將自己的票投給自己喜歡的競選人。在學生投完票后，筆者便會公正公開地進行票數的統(tǒng)計，根據得票數量的高低，選出村長。對學生來說，這種方式比較有趣，學生能夠融入到具體的情境中，積極地參與村長競選活動，從而不僅使得學生更好地掌握了知識，還培養(yǎng)了學生的民主意識，發(fā)展了學生的核心主義價值觀。

總之，小學數學教師有必要注重情境的創(chuàng)設，引導學生融入到具體的情境中，更好地培養(yǎng)自身的意識，從而讓學生因此具備良好的社會主義核心價值觀。

二、巧用信息技術，滲透社會主義核心價值觀

科技的發(fā)展使得信息技術逐漸地融入到了教師的教學中。初中道德與法治教師在教學的過程中，有必要巧用信息技術，展現(xiàn)多樣的內容，以此滲透社會主義心價值觀，讓學生獲得更好的發(fā)展。

如，在教授“凝聚法治共識”這部分知識時，筆者便會巧用信息技術，對學生進行合理的教學。在備課階段，筆者會仔細地探究本節(jié)的內容，在網上搜集與之相關的資源，進行合理的整理，設計成一段視頻，將該段視頻放在課件中。在教學的過程中，筆者則會利用信息技術展現(xiàn)自己所設計的視頻，視頻展現(xiàn)了多種多樣的關于政府依法行政的內容，并以展現(xiàn)事例的方式，向學生展現(xiàn)了政府權利和義務。視頻所展現(xiàn)的畫面生動且形象，學生因此能夠認真地進行視頻的觀看。學生在觀看的過程中，了解了政府行使權利和義務的公平公正，了解了政府帶給人的作用，在無形之中建立起了良好的法治意識，增強了自身的素養(yǎng)，從而具備良好的社會主義核心價值觀。

總之，初中道德與法治教師在教學的過程中，有必要注重信息技術的應用，讓學生能夠在信息技術所展現(xiàn)的豐富的資源的引領下，具有良好的社會主義合理性價值觀。

三、開展實踐活動，滲透社會主義核心價值觀

新課改下，越來越多的教師開始在教學中融入實踐活動。初中道德與法治教師在教學的過程中，可以開展多樣的實踐活動，引導學生在活動中更好地了解政治知識，并建立起良好的社會主義核心價值觀。

如，在教授“延續(xù)文化血脈”這部分知識時，為了讓學生更好地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得學生具有良好的愛國意識，并承擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任，筆者便開展了多樣的實踐活動。筆者會在征得學校領導和學生家長同意的情況下，將學生帶領到劇場，使得學生聽一場京劇，使得學生近距離接觸京劇，感受京劇的魅力，并由此產生想要了解、傳承、發(fā)揚京劇的意識。筆者也會向學生分發(fā)多樣的材料，引導學生了解我國的剪紙藝術，使得學生練習剪紙，體會剪紙的魅力，掌握剪紙的技巧，從而讓學生對剪紙產生十足的喜愛之情，使得學生能夠有效地弘揚該傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。除此之外，筆者還會帶領學生去傳統(tǒng)文化館，讓學生近距離接觸國畫、書法、燈謎等多種多樣的傳統(tǒng)文化，使得學生獲得文化素養(yǎng)的提升?？傊踔械赖屡c法治教師有必要開展多種多樣的實踐活動，引導學生積極地參與進實踐活動中，使得學生在實踐活動中建立起更好的社會主義核心價值觀，讓學生因此獲得更好的發(fā)展。

綜上，在初中道德與法治中融入社會主義核心價值觀是十分有必要的。初中道德與法治教師應該跟隨時代發(fā)展的潮流，仔細地探究初中道德與法治課本上的內容和學生的特點，探尋多樣、趣味的教學方法，滲透社會主義核心價值觀，使得學生因此接受到高質量的教學，讓學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]韋乂萍.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析[J].教育觀察（下半月），2017（04）.

[2]韓雯雯.社會主義核心價值觀與初中道德與法治課的結合[J].青年與社會，2018（29）.