突出教學(xué)中心，優(yōu)化學(xué)校管理

武寶斌

摘要：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，其它工作都是為教學(xué)服務(wù)的。業(yè)務(wù)校長作為學(xué)校教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，只有集中精力抓教學(xué)，學(xué)校的教育質(zhì)量才能逐步提高。要堅(jiān)持以教學(xué)為中心統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，抓好教學(xué)管理的長計(jì)劃和短安排，身體力行，帶出一個(gè)會抓教學(xué)的好班子，及時(shí)搜集和研究校內(nèi)外教學(xué)信息，健全規(guī)章制度，保證良好教學(xué)秩序的建立。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;教學(xué)中心;教學(xué)秩序

我非常欣賞："管理就是服務(wù)"這一句名言，因?yàn)樗w現(xiàn)了"以師為本"的管理特點(diǎn)。但我更加贊賞"無規(guī)矩，無以成方圓"這一格言，因?yàn)閷W(xué)校如果沒有約束性的強(qiáng)化制度，實(shí)行對老師嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰分明，促使教師自覺地落實(shí)工作責(zé)任制。那么，學(xué)校的工作管理就會像汽車陷進(jìn)柔軟的泥潭里一樣，使教育管理失去活力。本文結(jié)合我多年工作的體會，就現(xiàn)代學(xué)校的管理談幾點(diǎn)看法：

一、評價(jià)體系要完善

作為新時(shí)期的學(xué)校管理者，應(yīng)帶頭深化教育改革，樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，改變唯分?jǐn)?shù)看人才的舊觀念。要建立健全科學(xué)的評價(jià)體系，對教師的工作要正確的、符合實(shí)際校情的評價(jià)。學(xué)校評價(jià)體系差，評價(jià)體系過于苛刻，又不符合時(shí)代發(fā)展要求，教師工作積極性就差，管理的質(zhì)量就不高。所以只有評價(jià)體系與教師積極性相對平衡，學(xué)校管理質(zhì)量才會提高。

對于教師的評價(jià)，首要的是師德，其次才是業(yè)務(wù)。德的內(nèi)涵豐富，包括：理想信念、道德情操、社會責(zé)任、依法執(zhí)教等等;在業(yè)務(wù)方面，作為管理者，科學(xué)文化知識永遠(yuǎn)是教育的核心素養(yǎng)，但作為現(xiàn)代化學(xué)校的管理者，必須帶頭重視科學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維、培訓(xùn)孩子的創(chuàng)新能力。要重視體育和藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中體驗(yàn)到創(chuàng)意和想象力，在體育運(yùn)動中學(xué)會包容、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會面對失敗和挫折，學(xué)會在沖突中處理問題。而具體在操作層面，體現(xiàn)的就是各類考核、評優(yōu)選先、評職晉級和績效考核。

二、體現(xiàn)管理是約束性和強(qiáng)化性的特點(diǎn)

我認(rèn)為強(qiáng)硬的工作管理，屬理性管理。學(xué)校制定的規(guī)章制度，教師都必須遵守執(zhí)行，做到紀(jì)律面前人人平等，這就是約束性和強(qiáng)化性的特點(diǎn)，校長在這方面要顯示出鐵面無私的本色。

（一）管理的方法是人為的，校長的管理思想和教育理念，要想達(dá)到什么樣的目標(biāo)，就要經(jīng)過周密的計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫热?shí)施。計(jì)劃是方向，制度是路線，有了方向和路線，學(xué)校的管理工作就可以沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)。

1、制定計(jì)劃，鎖定目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，是學(xué)校的教育目的和歸屬。校長要把自己的教育思想和辦學(xué)理念分解為教師的教學(xué)目標(biāo)。要求教師根據(jù)本校實(shí)際情況，鎖定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)按質(zhì)去完成實(shí)現(xiàn)。

2、建立和健全靈活的管理制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，強(qiáng)化管理。管理源制度、制度促管理，制度可以使學(xué)校的管理工作有章可循。校長在建立制度和執(zhí)行制度過程中，應(yīng)該做到：制度的產(chǎn)生要民主、嚴(yán)抓制度的落實(shí)、制度應(yīng)有激勵(lì)機(jī)制。

（二）學(xué)校必須要強(qiáng)化法治管理，依法治校，提升學(xué)校的管理效能。依法治校的目的，是為了創(chuàng)造良好的學(xué)校管理秩序和教育教學(xué)秩序，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的宗旨提供保障。因此，它是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。校長必須強(qiáng)化下列幾點(diǎn)措施。

1、依法治校，要讓教師知法懂法。我對教師強(qiáng)化了政治思想學(xué)習(xí)制度，每星期安排了集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，以《教育法》、《教師法》等作為學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，提高老師們的思想素質(zhì)，做到知法、懂法，自我約束，更好地服務(wù)于學(xué)校的工作管理，最終達(dá)到"無為而治"的境界。

2、依法治教，要讓教師嚴(yán)格守法。在知法懂法的基礎(chǔ)上，就可以提高教師嚴(yán)格守法的自覺性，認(rèn)真履行依法治教的職責(zé)。同時(shí)，學(xué)校也必須采取強(qiáng)制手段，實(shí)施依法治教的制度，提升管理效能。

三、身體力行，帶出一個(gè)會抓教學(xué)的好班子

為保證使主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)成員以主要精力來抓教學(xué)。我是這樣做的：首先，保證聽課節(jié)數(shù)。我每周聽課10節(jié)，教導(dǎo)處主任每周不少于6節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)，在保證完成其分包任務(wù)的同時(shí)，聽課節(jié)數(shù)每周不得少于 4節(jié)。

其次，我有目的有計(jì)劃地參加評課。首先了解教師本人對這堂課的設(shè)想、評價(jià)，然后對教師講課的風(fēng)格、方法及教材中值得考慮的問題，一塊研究、探討;如屬于沒有備課、有知識錯(cuò)誤或違反教學(xué)原則的問題，則一針見血，當(dāng)面指正。這樣做，不僅使教師心悅誠服，而且使新任領(lǐng)導(dǎo)掌握了基本的評課方法。

再次，在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)教師有改進(jìn)教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓分管領(lǐng)導(dǎo)加以整理、總結(jié)、推廣，共性問題，組織他們一起研究、提出改革措施，這樣做不僅使領(lǐng)導(dǎo)干部的整體水平得到提高，而且使中層領(lǐng)導(dǎo)在教師中盡快樹立起威信。

四、健全規(guī)章制度，保證良好教學(xué)秩序的建立

為了確保教學(xué)工作的中心地位，使教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化，我們制定了教學(xué)目標(biāo)管理制度、考勤制度、教研制度、教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評價(jià)制度、德勤績能考核制度整套教學(xué)管理制度，使我校的教學(xué)工作從“零打碎敲”逐步走上“按章管理”軌道。我們還制定出學(xué)生“在校一日常規(guī)”“文明學(xué)習(xí)制度”等，用來保證教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。嚴(yán)密的規(guī)章制度，使上下職責(zé)分明，

五、總結(jié)

總之，由于我校在實(shí)際工作中，抓住教學(xué)這一中心地位不放松，帶領(lǐng)全校教師集中精力抓教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，引導(dǎo)教師把主要精力放在提高課堂教學(xué)效率促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上，大面積地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，使我校的教育教學(xué)年年名列前茅。

參考文獻(xiàn)：

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