社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)探賾

王友軍

摘 要：社區(qū)教育旨在堅持以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，并為人的全面發(fā)展創(chuàng)造各種條件，從而全面提升人口的綜合素質(zhì)，推動經(jīng)濟社會和諧有序發(fā)展。要強化社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)，應(yīng)完善培訓制度，促進專業(yè)成長；選聘技術(shù)能手，拓展兼職人才；壯大志愿人數(shù)，實施動態(tài)管理。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；師資；隊伍建設(shè)；培訓；選拔；流動

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0054-01

社區(qū)教育是針對社區(qū)居民而開展的多層面、綜合性、終身性教育。近些年，社區(qū)教育飛速發(fā)展，同時也產(chǎn)生了很多問題，而這些問題都是社區(qū)教育的發(fā)展沒有跟上其需求質(zhì)量所致，其中師資力量的短缺尤為迫切。師資力量是影響教學質(zhì)量，是能否建設(shè)學習型社會的最直接的因素。只有從社區(qū)居民的實際需要出發(fā)，不斷解決矛盾，展現(xiàn)出特色的集體風貌，才能使整個教師隊伍的面貌煥然一新，進而加強師資隊伍建設(shè)。

一、完善培訓制度，促進專業(yè)成長

江蘇省揚州市江都區(qū)武堅鎮(zhèn)成人教育中心校建校以來，成人教育師資力量就不強，教師學歷較低，教育經(jīng)驗不夠豐富。學校并未放棄原有的教師隊伍，合理安排時間、場地，聘請優(yōu)秀講師，對原有教師進行系統(tǒng)的培訓。學校請到聚創(chuàng)教育首席導師來進行成人學生課堂管理專題培訓，培訓共5天，導師從課堂管理的角度出發(fā)，幫助學校形成了一整套規(guī)范的課堂管理制度。如在安排課堂時間進度方面，提出了柳比歇夫時間管理法則，要求在安排學生上課時必須嚴格執(zhí)行這一法則，并在每一課結(jié)束的時候記錄課堂每一過程所用的時間。同時，教師必須想出合理解決方案來改良、縮短時間，學生也必須進行時間記錄。這既可讓學生大大提高學習效率，還可以有效復(fù)習所學知識，而且長時間堅持還能幫助學生形成良好的時間觀念，對學生學習習慣養(yǎng)成也大有好處。培訓后，教師逐一落實所學方法，課堂教學效率大大提高。近期的一次大型檢測成績表明，學生學習成績平均分比上次整整提高了5分。如今，學校已排考試場數(shù)達15場，時間最長的有14天，最短的也有3天。這樣系統(tǒng)的培訓大大促進了教師隊伍教育理論的積累，促進了教師的專業(yè)化成長。

二、選聘技術(shù)能手，拓展兼職人才

學校在對教師進行系統(tǒng)培訓的同時，也在不斷從外界吸納專業(yè)人才。各級政府的經(jīng)費補貼，為學校高薪聘請人才提供了堅實的保障。學校在選聘人才時候，采用內(nèi)推、實習、招聘會三駕馬車同時出發(fā)的策略，有效提高了所招教師質(zhì)量。學校依靠現(xiàn)有教師隊伍，讓一些有成績的優(yōu)秀教師推薦其在社會上或者大學中或者培訓會上認識的優(yōu)秀人才，給他們提供實習崗位，觀察他們的各方面水平，并且安排其他教師對這些新教師進行考核，再展開大型面試，對這些教師進行最后的考評。學校還組織了大型技能比賽，比賽的內(nèi)容為課堂氛圍與板書撰寫，邀請到的評委有外聘專家、普通教師、學生代表等，為教師設(shè)立了豐厚的獎勵。技能比賽提高了教師的水平，讓每一位教師人盡其才，充分挖掘其價值，展示其與眾不同的地方，為學校創(chuàng)造更多的效益。學校在長期選拔教師的過程中，已經(jīng)形成了嚴格的選拔標準、成熟的選拔理念、務(wù)實的選拔態(tài)度，僅2018年就選拔合格教師60名，為學校教師隊伍建設(shè)注入了新鮮的血液，為學校教師人才隊伍的成長做出了巨大貢獻。

三、壯大志愿人數(shù)，實施動態(tài)管理

針對當前教師流動性大、教師隊伍人員不穩(wěn)定的狀況，學校結(jié)合自身實際情況，實行了流動教師制度，聘請外校優(yōu)秀教師來學校進行臨時教學，同時壯大學校實習教師數(shù)量，將學校打造成一個吸引外校教師的平臺，為更多人才提供展示價值的機會。在2017年臨近成人高考的時候，學校聘請了已退休教師樊老師進行為期3個月的教學活動。樊老師在學校一個普通班任教，學校經(jīng)常組織教師去樊老師班級里面觀察學習，并且安排樊老師班和其他普通班形成對照實驗。3個月后，樊老師的班級學習成績是所有對照班級中最好的。針對這一狀況，學校組織教師進行認真分析，在這一過程中，不少教師的專業(yè)水平得到顯著提高。學校還安排大量實習生來實習，對這些實習生進行教學質(zhì)量的考評，并安排各種交流會，將他們培養(yǎng)為學校的后備教師。目前，學校已經(jīng)安排20名知名教師在學校臨時任教。實習教師的流通制度為學校提供了扎實的人才儲備，“鐵打的營盤，流水的兵”，不斷流動的教師隊伍大大促進了教師之間的相互交流，為學校師資力量的強化做出了重大貢獻。

綜上所述，社區(qū)成人教育作為社會發(fā)展新的趨勢，自然對人才的需求越來越大。學校應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變思路，以更加積極的心態(tài)招賢納士，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，強化師資隊伍建設(shè)，為今后的發(fā)展注入最強大的動力。

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