高中物理有效學(xué)習(xí)策略探研

劉熠

摘 要：高中物理是一門重要的課程，在高考中占據(jù)著十分重要的地位。且高中物理知識具有復(fù)雜瑣碎的特點，要想學(xué)好該學(xué)科并不是十分容易的事情。文章針對怎樣學(xué)好高中物理進(jìn)行分析，并提出一些有效的學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)策略；預(yù)習(xí)；聽課；復(fù)習(xí)；作業(yè)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0095-01

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中物理教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與方法提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生只有適應(yīng)新課改的變化，并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)方法合理選擇，才能推動學(xué)習(xí)效果的不斷提升。本文針對怎樣學(xué)好高中物理進(jìn)行分析，并提出一些有效的學(xué)習(xí)對策。

一、做好預(yù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和找出問題

對于每一門課程來說，預(yù)習(xí)都非常重要。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行全面理解，明白該節(jié)課程所要學(xué)習(xí)的知識，這樣才不會在課堂上面對教師的講授而一頭霧水。具體來說，預(yù)習(xí)是沒有時間限制的，可以花費(fèi)半個小時、二十分鐘，或者是運(yùn)用課前幾分鐘的時間來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要是將即將學(xué)習(xí)的知識預(yù)覽一遍，一方面能夠幫助學(xué)生熟悉這些知識內(nèi)容，做好上課的準(zhǔn)備；另一方面能夠讓學(xué)生明白課堂的重點，找出不理解的地方，從而在課堂上聽教師講課的時候有的放矢。另外，預(yù)習(xí)還能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自學(xué)的能力。因此，合理安排預(yù)習(xí)，是學(xué)好高中物理的第一步。

二、課堂上認(rèn)真聽課，主動參與學(xué)習(xí)過程

課堂上認(rèn)真聽課，能夠推動學(xué)生對知識進(jìn)行細(xì)化理解，通過教師的講授更好地分析知識的內(nèi)涵，從而可以推動學(xué)習(xí)效果的提升。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺聽課，主動參與到教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中，避免強(qiáng)制聽課。只有跟隨教師的步驟走，理解每一步所講的內(nèi)容，才能夠循序漸進(jìn)地理解更深層次的知識，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好物理概念方面知識的學(xué)習(xí)。概念是物理學(xué)習(xí)的核心知識，想要學(xué)好物理知識，就應(yīng)當(dāng)抓住要點，對概念進(jìn)行深刻理解，找出其本質(zhì)屬性，并結(jié)合具體的案例進(jìn)行概念的分析。課堂上教師通常會對概念進(jìn)行全面揭示與講述，學(xué)生應(yīng)當(dāng)跟隨教師的步驟合理進(jìn)行概念的學(xué)習(xí)，并對教師所列舉的例子進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，從中找出規(guī)律，深化對概念的理解。值得注意的是，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好類似概念的區(qū)分。物理教材中很多知識具有一定的類似性，其概念也往往比較類似，在學(xué)習(xí)中學(xué)生往往容易混淆這些概念，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，因此做好這些類似概念的學(xué)習(xí)非常重要。例如，在學(xué)習(xí)“速度與加速度”這一知識的時候，為了對兩者概念進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生可以應(yīng)用圖像對其進(jìn)行區(qū)分，通過圖像能夠清晰了解速度與加速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。

三、經(jīng)常復(fù)習(xí)，避免遺忘

高中學(xué)習(xí)的壓力大，課程較多，學(xué)生往往有較多的課程要學(xué)習(xí)，如果不做好復(fù)習(xí)，那么時間一長很容易遺忘以前所學(xué)過的知識，不利于學(xué)習(xí)效果的提升。因此，為了學(xué)好高中物理，應(yīng)當(dāng)做好日常復(fù)習(xí)，避免遺忘以前的知識。復(fù)習(xí)的方法有很多種，一些學(xué)生喜歡在做題的時候進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，在完成某一章節(jié)的學(xué)習(xí)之后急著去做題，結(jié)果造成一邊做題一邊翻看前面內(nèi)容的現(xiàn)象，這種情況下往往不能系統(tǒng)地對知識進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生可以采用結(jié)構(gòu)圖的形式展開復(fù)習(xí)，在學(xué)完某一章知識的時候，先翻看前面學(xué)過的內(nèi)容，做好每一節(jié)知識的聯(lián)系與分析，然后合上課本，拿出筆記本或者一張白紙，將本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容采用結(jié)構(gòu)圖的形式記錄下來，將本章題目作為核心，做好每一個章節(jié)與每一個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)分。這樣在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一看到圖形就能夠明白每一節(jié)所講述的內(nèi)容，不容易遺忘。采用這種復(fù)習(xí)方法，還能夠?qū)⒏鱾€章節(jié)的知識連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使知識更加系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生一眼就能夠了解該章節(jié)的重點，在心中形成一個系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)。同時，需要注意的是，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安排好時間，定期對前面所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要因為暫時用不到這些知識，就忽略復(fù)習(xí)，否則時間一長會導(dǎo)致從頭復(fù)習(xí)比較困難，浪費(fèi)較多的時間。

四、及時完成課后作業(yè)，并使用錯題本，合理進(jìn)行總結(jié)與反思

課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)效果檢測的重要途徑，課后作業(yè)的完成能夠?qū)η懊嫠鶎W(xué)的知識進(jìn)行更加合理的運(yùn)用，從而能夠達(dá)到鞏固知識的目的。為了提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生在做作業(yè)的時候應(yīng)當(dāng)運(yùn)用錯題本，針對那些容易出錯的題目進(jìn)行全面分析，并記錄到錯題本中。很多學(xué)生雖然也運(yùn)用了錯題本，但是僅僅是對錯題進(jìn)行了記錄，這樣在以后的復(fù)習(xí)中不容易對錯題進(jìn)行深刻記憶，而如果能夠在錯題上加入自己的反思與總結(jié)，那么在以后的復(fù)習(xí)中就能夠提供很多有用的信息，從而將錯題本的作用更好地發(fā)揮出來。因此，合理運(yùn)用錯題本進(jìn)行總結(jié)與反思十分重要，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。

總之，高中物理知識具有復(fù)雜瑣碎的特點，要想學(xué)好該學(xué)科并不是十分容易的事情。只有按照上述幾個步驟合理進(jìn)行學(xué)習(xí)的開展，并結(jié)合自身的實際學(xué)習(xí)情況有效進(jìn)行探究與總結(jié)，才能使學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果。當(dāng)然，對于那些學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的學(xué)生來說，還可以在最后加入一個“知識拓展”的環(huán)節(jié)，針對重點和難點知識進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)與理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。

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