少兒拉丁舞教學(xué)探析

陳艷

摘 要：拉丁舞是一門(mén)藝術(shù)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，可以展示人體的優(yōu)美造型，通過(guò)音樂(lè)的渲染，把人體動(dòng)作以很強(qiáng)的節(jié)奏感體現(xiàn)出來(lái)，從而表達(dá)了一定的思想感情，讓人們產(chǎn)生一種美的享受，提升了自己與觀(guān)眾的審美能力，從而激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往，提高了對(duì)生活的自信心。教師應(yīng)了解拉丁舞的概念、發(fā)展、對(duì)身心的影響，并研究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拉丁舞興趣的方法，以更好地開(kāi)展拉丁舞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：拉丁舞；體育；舞蹈教學(xué)；培養(yǎng)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：J722.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）33-0098-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育發(fā)展越來(lái)越重視，特別是幼兒的舞蹈發(fā)展更加迅速，幼兒的舞蹈教育也在不斷地發(fā)展，包括學(xué)校之內(nèi)的很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了舞蹈課。在少年宮培訓(xùn)教學(xué)中，拉丁舞這一舞種受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，也成為少兒舞蹈必學(xué)的一門(mén)藝術(shù)，成為了舞蹈的主流內(nèi)容。

一、拉丁舞的概念

拉丁舞起源于拉丁美洲，具有很強(qiáng)的拉丁民族的風(fēng)格，其舞步和舞蹈風(fēng)格都來(lái)自拉丁風(fēng)。音樂(lè)具有激情的特點(diǎn)，給人以激情澎湃的感覺(jué)，所以，人們舞蹈時(shí)面部表情非?？鋸?，多變的舞步讓跳舞動(dòng)作靈活而優(yōu)美。跳者的身體不停地?cái)[動(dòng)，融藝術(shù)性和技巧性于一體，給人以美的享受，從舞蹈中體現(xiàn)出了人體的曲線(xiàn)美和浪漫的情感。所以，在教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生先對(duì)拉丁舞起源與發(fā)展有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，知道拉丁舞的風(fēng)格，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)建立一個(gè)完整的概念，從而更好地掌握拉丁舞的風(fēng)格，更準(zhǔn)確地把握其獨(dú)特的風(fēng)格。

二、拉丁舞的發(fā)展情況

拉丁舞是一項(xiàng)優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)，能讓人們?cè)诿β档纳钪嗑徑鈮毫Γ哂蟹潘缮硇牡墓π?。而且?jīng)常參與這樣的活動(dòng)，可以交更多的朋友，是一種良好的社交手段。拉丁舞從20世紀(jì)80年代引進(jìn)我國(guó)以后，開(kāi)始大力推廣，并得到了飛速的發(fā)展。由于受到國(guó)家的重視，在發(fā)展期間，成立了中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會(huì)，并舉辦了很多大型的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞會(huì)演?，F(xiàn)在國(guó)標(biāo)舞事業(yè)如火如荼，跳國(guó)標(biāo)舞的、學(xué)國(guó)標(biāo)舞的人也越來(lái)越多，并從成人逐步發(fā)展到少年兒童。很多學(xué)校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)了這方面的課程，特別是以學(xué)習(xí)拉丁舞居多。跳舞的人也越來(lái)越年輕化，很多在校的學(xué)生就已經(jīng)具備參與大型比賽的能力，并發(fā)展成為學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。

三、拉丁舞對(duì)身心的影響

學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞不僅對(duì)身體的成長(zhǎng)有利，而且還對(duì)心理健康發(fā)展起到重要引領(lǐng)作用。在練習(xí)中使學(xué)生的身體更加優(yōu)美，有效糾正了彎腰駝背的發(fā)生，而且一些抓耳撓腮、咬指甲等小動(dòng)作也一去不復(fù)返。拉丁舞的表演與所配的音樂(lè)都很歡快，能使學(xué)生的心情愉快，一般練習(xí)這種舞蹈的人不僅身體外形優(yōu)美，而且性格也開(kāi)朗，更加自信、大方、陽(yáng)光。拉丁舞除了對(duì)學(xué)生身體有好處之外，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。拉丁舞中有很多平衡動(dòng)作，在練習(xí)中鍛煉學(xué)生的平衡能力的同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。在學(xué)習(xí)拉丁舞時(shí)要求注意力集中，能培養(yǎng)學(xué)生的模仿、理解、思考的能力，并將這種能力不自覺(jué)地遷移到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在體力提高的同時(shí)，智力也得到了提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拉丁舞興趣的方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)自控能力較弱，在學(xué)習(xí)拉丁舞的時(shí)候也有這樣的情況發(fā)生，教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上不能只是一味地讓學(xué)生模仿、練習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)拉丁舞產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)一步讓他們產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。教師在教學(xué)時(shí)一定要抓住學(xué)生這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)，并隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行觀(guān)察與調(diào)整，制訂適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其一，服裝的美打動(dòng)學(xué)生。拉丁舞的服裝與其他形式的舞蹈服裝不一樣，教師在教學(xué)中要在服裝上給學(xué)生打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)的形象。學(xué)生穿上這樣的服裝練習(xí)時(shí)就會(huì)很自覺(jué)地把自己當(dāng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員，而對(duì)自己產(chǎn)生嚴(yán)格的要求，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)精神，從而對(duì)拉丁舞更加專(zhuān)注，提高了興趣。

其二，運(yùn)用完美的示范感染學(xué)生。教師具有專(zhuān)業(yè)的拉丁舞技能，在示范時(shí)就已經(jīng)打動(dòng)了學(xué)生，這無(wú)疑能激發(fā)學(xué)生對(duì)拉丁舞的學(xué)習(xí)興趣。可見(jiàn)，教師的肢體語(yǔ)言是與學(xué)生對(duì)話(huà)的重要方法，其在平時(shí)要加強(qiáng)自我修煉。

其三，巧妙地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師的講課表演也同樣需要美，其在講解舞蹈理論的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)赜梦璧竸?dòng)作加以配合，并與實(shí)際的生活聯(lián)系在一起。例如，在練習(xí)拉丁舞的壓胯動(dòng)作時(shí)，教師可以把這個(gè)動(dòng)作與扭麻花的動(dòng)作聯(lián)系起為，幽默的語(yǔ)言不僅能調(diào)和氣氛，而且形象的比喻也加深了學(xué)生對(duì)拉丁舞的認(rèn)識(shí)。

其四，調(diào)整好練習(xí)間歇。拉丁舞是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，練習(xí)一定的時(shí)間要注意休息，調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，但是休息時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則可能讓學(xué)生產(chǎn)生惰性。休息時(shí)間應(yīng)控制在5分鐘之內(nèi)，并采用增加休息次數(shù)的方法。

其五，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，當(dāng)自己的進(jìn)步得到了教師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)投入更多的熱情參與練習(xí)，大大提高了練習(xí)的積極性。

總之，拉丁舞教學(xué)是很辛苦的，教師要有藝術(shù)性地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳拉丁舞。同時(shí)，教師還要運(yùn)用開(kāi)放性的教學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的思想情感，提高他們的綜合能力，讓他們的身心同時(shí)得到發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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