少兒拉丁舞教學探析

陳艷

摘 要：拉丁舞是一門藝術性非常強的活動，可以展示人體的優(yōu)美造型，通過音樂的渲染，把人體動作以很強的節(jié)奏感體現(xiàn)出來，從而表達了一定的思想感情，讓人們產(chǎn)生一種美的享受，提升了自己與觀眾的審美能力，從而激發(fā)人們對美好生活的向往，提高了對生活的自信心。教師應了解拉丁舞的概念、發(fā)展、對身心的影響，并研究培養(yǎng)學生對拉丁舞興趣的方法，以更好地開展拉丁舞教學。

關鍵詞：拉丁舞；體育；舞蹈教學；培養(yǎng)方法

中圖分類號：J722.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0098-01

隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教育發(fā)展越來越重視，特別是幼兒的舞蹈發(fā)展更加迅速，幼兒的舞蹈教育也在不斷地發(fā)展，包括學校之內(nèi)的很多辦學機構(gòu)都開設了舞蹈課。在少年宮培訓教學中，拉丁舞這一舞種受到了學生、家長的喜愛，也成為少兒舞蹈必學的一門藝術，成為了舞蹈的主流內(nèi)容。

一、拉丁舞的概念

拉丁舞起源于拉丁美洲，具有很強的拉丁民族的風格，其舞步和舞蹈風格都來自拉丁風。音樂具有激情的特點，給人以激情澎湃的感覺，所以，人們舞蹈時面部表情非?？鋸?，多變的舞步讓跳舞動作靈活而優(yōu)美。跳者的身體不停地擺動，融藝術性和技巧性于一體，給人以美的享受，從舞蹈中體現(xiàn)出了人體的曲線美和浪漫的情感。所以，在教學中教師一定要讓學生先對拉丁舞起源與發(fā)展有一個明確的認識，知道拉丁舞的風格，為接下來的學習建立一個完整的概念，從而更好地掌握拉丁舞的風格，更準確地把握其獨特的風格。

二、拉丁舞的發(fā)展情況

拉丁舞是一項優(yōu)雅的運動，能讓人們在忙碌的生活之余緩解壓力，具有放松身心的功效。而且經(jīng)常參與這樣的活動，可以交更多的朋友，是一種良好的社交手段。拉丁舞從20世紀80年代引進我國以后，開始大力推廣，并得到了飛速的發(fā)展。由于受到國家的重視，在發(fā)展期間，成立了中國國際標準舞學會，并舉辦了很多大型的國際標準舞會演?，F(xiàn)在國標舞事業(yè)如火如荼，跳國標舞的、學國標舞的人也越來越多，并從成人逐步發(fā)展到少年兒童。很多學校爭相開設了這方面的課程，特別是以學習拉丁舞居多。跳舞的人也越來越年輕化，很多在校的學生就已經(jīng)具備參與大型比賽的能力，并發(fā)展成為學生的一門專業(yè)技能。

三、拉丁舞對身心的影響

學生學習拉丁舞不僅對身體的成長有利，而且還對心理健康發(fā)展起到重要引領作用。在練習中使學生的身體更加優(yōu)美，有效糾正了彎腰駝背的發(fā)生，而且一些抓耳撓腮、咬指甲等小動作也一去不復返。拉丁舞的表演與所配的音樂都很歡快，能使學生的心情愉快，一般練習這種舞蹈的人不僅身體外形優(yōu)美，而且性格也開朗，更加自信、大方、陽光。拉丁舞除了對學生身體有好處之外，還能培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力。拉丁舞中有很多平衡動作，在練習中鍛煉學生的平衡能力的同時，也能增強學生的身體協(xié)調(diào)性。在學習拉丁舞時要求注意力集中，能培養(yǎng)學生的模仿、理解、思考的能力，并將這種能力不自覺地遷移到學習當中，在體力提高的同時，智力也得到了提升。

四、培養(yǎng)學生對拉丁舞興趣的方法

學生的學習自控能力較弱，在學習拉丁舞的時候也有這樣的情況發(fā)生，教師在教學方法的運用上不能只是一味地讓學生模仿、練習，而是引導學生首先對拉丁舞產(chǎn)生興趣，從而進一步讓他們產(chǎn)生主動參與學習的熱情。教師在教學時一定要抓住學生這個年齡段的心理特點，對不同的學生采用不同的教學方式，有針對性地展開教學，并隨時對他們進行觀察與調(diào)整，制訂適合學生學習的教學計劃，提高他們的學習興趣。

其一，服裝的美打動學生。拉丁舞的服裝與其他形式的舞蹈服裝不一樣，教師在教學中要在服裝上給學生打造一個專業(yè)的形象。學生穿上這樣的服裝練習時就會很自覺地把自己當成一個專業(yè)的舞蹈演員，而對自己產(chǎn)生嚴格的要求，培養(yǎng)了專業(yè)精神，從而對拉丁舞更加專注，提高了興趣。

其二，運用完美的示范感染學生。教師具有專業(yè)的拉丁舞技能，在示范時就已經(jīng)打動了學生，這無疑能激發(fā)學生對拉丁舞的學習興趣?？梢?，教師的肢體語言是與學生對話的重要方法，其在平時要加強自我修煉。

其三，巧妙地營造良好的學習氛圍。教師的講課表演也同樣需要美，其在講解舞蹈理論的時候可以適當?shù)赜梦璧竸幼骷右耘浜希⑴c實際的生活聯(lián)系在一起。例如，在練習拉丁舞的壓胯動作時，教師可以把這個動作與扭麻花的動作聯(lián)系起為，幽默的語言不僅能調(diào)和氣氛，而且形象的比喻也加深了學生對拉丁舞的認識。

其四，調(diào)整好練習間歇。拉丁舞是一項高強度的運動項目，練習一定的時間要注意休息，調(diào)整學生的運動量，但是休息時間也不宜過長，過長則可能讓學生產(chǎn)生惰性。休息時間應控制在5分鐘之內(nèi)，并采用增加休息次數(shù)的方法。

其五，及時評價學生和鼓勵學生的學習熱情。學生都喜歡被表揚，當自己的進步得到了教師的表揚時，他們會投入更多的熱情參與練習，大大提高了練習的積極性。

總之，拉丁舞教學是很辛苦的，教師要有藝術性地激勵學生的學習熱情，讓學生學會跳拉丁舞。同時，教師還要運用開放性的教學思維，培養(yǎng)學生的思想情感，提高他們的綜合能力，讓他們的身心同時得到發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻：

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