高校輔導(dǎo)員選拔班干部的策略研究

魯學(xué)偉

摘要：高校輔導(dǎo)員大量的工作以班級(jí)為單位開(kāi)展，而班干部是班級(jí)的管理者與組織者，也是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁與紐帶，班干部對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解力與執(zhí)行力對(duì)輔導(dǎo)員工作開(kāi)展產(chǎn)生重大影響。班干部也是重要的年級(jí)領(lǐng)袖，在同學(xué)中發(fā)揮著巨大的影響力。選拔出一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，對(duì)高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理和自主發(fā)展的工作目標(biāo)有重要意義。班干部的選拔需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，實(shí)現(xiàn)廣泛參與，選拔班干部的首要指標(biāo)是具備高尚的道德情操，選拔途徑有多種，在不同階段結(jié)合實(shí)際情況，可以選擇不同的方式，選拔出來(lái)的班委需要留一定的考察期，以保證選拔出具有堅(jiān)定信念、優(yōu)良品德、豐富知識(shí)、過(guò)硬本領(lǐng)的人才。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；班干部；選拔；策略

高校輔導(dǎo)員主要職責(zé)之一是“以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量”。班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開(kāi)展日常思想政治教育和管理工作以班級(jí)為依托，通過(guò)班級(jí)得到落實(shí)。而班干部是重要的班級(jí)領(lǐng)袖，班干部的思想素質(zhì)、工作能力、工作態(tài)度、工作方法與藝術(shù)以及日常表現(xiàn)，對(duì)于全體學(xué)生的影響作用明顯，示范效應(yīng)突出。班干部也是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁與紐帶，其對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解力與執(zhí)行力，對(duì)輔導(dǎo)員工作開(kāi)展產(chǎn)生重大影響。輔導(dǎo)員選拔出一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍，對(duì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理、自主發(fā)展的工作目標(biāo)，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果有重要意義。

一、調(diào)動(dòng)熱情，廣泛參與

學(xué)生愿意參加班級(jí)事務(wù)管理，愿意付出精力，并擔(dān)負(fù)相應(yīng)責(zé)任，是學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮，處理好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。需要注意的是，學(xué)生自身意愿有顯性和隱性之分，一部分學(xué)生性格外向，進(jìn)人大學(xué)之前有過(guò)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，有意愿在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮更多能力，很容易脫穎而出；一部分學(xué)生懷有參與班級(jí)工作的意愿，但是性格比較內(nèi)向，或是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏信心，雖然內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，但是沒(méi)有勇氣站出來(lái)。

對(duì)于新生，輔導(dǎo)員在選拔班干部之前可根據(jù)學(xué)生提交的學(xué)籍表，參考學(xué)生的個(gè)人檔案，以及走訪宿舍調(diào)查了解的初步情況，對(duì)學(xué)生參與班級(jí)管理的意愿作出基本判斷。在選拔班干部之前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，營(yíng)造敞開(kāi)、放松的氛圍，讓有意愿參與到班級(jí)管理中的學(xué)生暢所欲言。比如，在正式選拔班干部之前，輔導(dǎo)員可通過(guò)走訪宿舍的形式，與學(xué)生討論班級(jí)管理的方式方法，或是在年級(jí)會(huì)中公開(kāi)征集班級(jí)管理建議書(shū)，通過(guò)私下討論和公開(kāi)征集，營(yíng)造民主選舉的氛圍，先讓學(xué)生暢所欲言。在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，比如：文藝特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)、對(duì)班級(jí)管理有自己的想法、有組織管理熱情、對(duì)心理學(xué)感興趣、文字功底比較好、喜歡攝影等等，學(xué)生身上的每個(gè)閃光點(diǎn)，都是輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理的財(cái)富，學(xué)生管理的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮的自我管理，因此，輔導(dǎo)員要發(fā)掘?qū)W生中的潛力股，鼓勵(lì)他們參與到競(jìng)選中。

還有一些學(xué)生，雖然對(duì)于班級(jí)管理工作沒(méi)有興趣，但是對(duì)于班級(jí)建設(shè)有自己的想法，并愿意獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這一部分學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)參與，可以發(fā)揮監(jiān)督的力量，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、以德為先，以德服人

習(xí)近平總書(shū)記在五四重要講話中強(qiáng)調(diào)：“道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因?yàn)榈率鞘滓?、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所?！币虼藢W(xué)生是否具備高尚的道德情操，是輔導(dǎo)員用人時(shí)需要考量的首要指標(biāo)。應(yīng)當(dāng)考慮為人正直、作風(fēng)正派、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、有感恩之心、樂(lè)于服務(wù)他人、懂得謙讓、心胸寬廣、自省自律的學(xué)生。高尚的道德情操需要培養(yǎng)、示范和引導(dǎo)，不是一蹴而就，學(xué)生在大學(xué)期間尚處于個(gè)性發(fā)展不夠成熟的階段，易受到錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊，特別是一些不良的社會(huì)風(fēng)氣影響，在工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生競(jìng)選前給班主任或輔導(dǎo)員送禮，或是通過(guò)給同學(xué)好處為自己拉選票；一些班干部思想活絡(luò)，具有號(hào)召力，以及較強(qiáng)的組織能力，但是不具備團(tuán)隊(duì)精神，在為同學(xué)服務(wù)時(shí)，經(jīng)常抱怨；有的班干部忽視學(xué)習(xí)，考試作弊，從而喪失了自己在班級(jí)中的威信。在選拔班干部時(shí)，這是應(yīng)當(dāng)極力避免的，在對(duì)班干部的培養(yǎng)中，也是應(yīng)當(dāng)充分重視的。

三、優(yōu)化途徑，用得其所

高?，F(xiàn)行的班干部選拔主要有以下幾種途徑：任命制、選舉制、推薦制、組閣制等。幾種方式各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員可以針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展階段和班級(jí)狀況，選擇不同的選拔方式。

1、任命制：輔導(dǎo)員直接指定班干部人選，這種方式一般用于新生入學(xué)之初。新生報(bào)到后很短時(shí)間內(nèi)，班級(jí)工作亟待展開(kāi)，需要快速組建班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)助輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員參考學(xué)生檔案，重點(diǎn)查看學(xué)生是否有過(guò)班干部工作經(jīng)歷、特長(zhǎng)等信息，并通過(guò)走訪宿舍調(diào)查了解確定人選。這種方式程序簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，選拔出來(lái)的班干部一般都有過(guò)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，可以解決初期班級(jí)建設(shè)的燃眉之急。但由于考察時(shí)間短，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生并不能全面了解，學(xué)生是否全面具備班干部的素質(zhì)能力，并不可知；另一方面，由于是輔導(dǎo)員指定，一些有意愿擔(dān)任班干部但沒(méi)有獲得機(jī)會(huì)的學(xué)生，難免產(chǎn)生抵觸心理。

2、選舉制：公開(kāi)競(jìng)選，投票表決產(chǎn)生班干部人選，這種方式一般用于學(xué)生對(duì)大學(xué)生有了初步的適應(yīng)，學(xué)生之間有了一定的了解以后。這種方式給競(jìng)選者提供了展示的平臺(tái)，產(chǎn)生的班干部一般具有較強(qiáng)的能力，容易得到學(xué)生們的一致認(rèn)可。但是，這種選拔方式需要配備完整的制度，否則，容易使民主流于形式。在競(jìng)選中勝出的往往是語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力較強(qiáng)的學(xué)生，具備吃苦耐勞和穩(wěn)重謹(jǐn)慎等優(yōu)秀品質(zhì)的競(jìng)選者容易被埋沒(méi)。

3、推薦制：他薦或自薦確定班干部人選，這種方式一般用于換屆選舉，對(duì)個(gè)別班干部進(jìn)行調(diào)整。在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力素質(zhì)等得到展現(xiàn)，學(xué)生思想逐漸成熟，學(xué)生之間彼此之間的了解達(dá)到熟悉的程度，輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的考察，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)也有更全面的認(rèn)識(shí)，在換屆選舉時(shí)可以通過(guò)他薦或自薦的方式對(duì)個(gè)別班干部進(jìn)行調(diào)整。

4、組閣制：西方國(guó)家經(jīng)常采用的一種選舉制度，指先選舉產(chǎn)生團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)，然后由選舉勝出者組閣完成團(tuán)支部和班委建制，近幾年這種選舉方式在某些高校也用于選拔班干部。這種方式一般適用于高年級(jí)，學(xué)生思想比較成熟以后。但是推選組閣的過(guò)程可能讓同學(xué)們產(chǎn)生存在暗箱操作或者“一言堂”的擔(dān)憂，組閣產(chǎn)生的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍有脫離群眾的危險(xiǎn)。因此，推選產(chǎn)生的名單要在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并在班會(huì)上集體通過(guò)才能正式宣布成立。

四、考察試用，能者勝任

選拔出來(lái)的班干部是否具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力，需要通過(guò)考察確認(rèn)。這對(duì)于新選班干部既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)?？疾炱谝话阒辽僖粋€(gè)學(xué)期，給新選班干部適應(yīng)工作，施展能力，建設(shè)班級(jí)充分的時(shí)間。考察期間輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)同學(xué)行使監(jiān)督權(quán)，重點(diǎn)考察班干部對(duì)于班級(jí)是否有熱心，是否做到關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否能夠完成自己的課業(yè)，是否能夠勝任班級(jí)的各項(xiàng)工作，是否能夠應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件。對(duì)于有考試作弊、長(zhǎng)期曠課、酗酒、打架斗毆、貪污班費(fèi)等嚴(yán)重違紀(jì)行為的班干部實(shí)行一票否決制；對(duì)于不能完成課業(yè)，掛科多、有重修的班干部建議延長(zhǎng)考察期，或是調(diào)整職務(wù)；對(duì)于在班級(jí)工作中徇私舞弊的，經(jīng)同學(xué)舉報(bào)屬實(shí)的，建議取消其職務(wù)?？疾斓哪康脑谟谂囵B(yǎng)班干部的責(zé)任感，唯有“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”的班干部才能在班級(jí)中樹(shù)立威信，獲得同學(xué)們的認(rèn)可。班干部考察期結(jié)束，輔導(dǎo)員可召開(kāi)班干部履職報(bào)告年級(jí)會(huì)，給班干部時(shí)間、空間和平臺(tái)，分享自己的工作成績(jī)、收獲、心得體會(huì)，也給班上其他同學(xué)機(jī)會(huì)分享自己班級(jí)生活的趣事、收獲、改善班級(jí)管理的建議，通過(guò)敞開(kāi)的交流幫助學(xué)生之間加深了解、增進(jìn)感情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，看到自己尚需要成長(zhǎng)的地方，激發(fā)學(xué)生的潛力。