論專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔與經(jīng)濟發(fā)展

聶玉江

摘要：在當(dāng)前知識經(jīng)濟背景下，人才是推動經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，也是影響企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。尤其是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得許多新的專業(yè)技術(shù)不斷涌現(xiàn)和普及，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，確保專業(yè)技術(shù)的合理應(yīng)用，成為當(dāng)前形勢下各個行業(yè)重點關(guān)注研究的課題。文章以地方經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔進行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)；選拔；經(jīng)濟發(fā)展

進入21世紀(jì)后，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展模式也逐漸開始由傳統(tǒng)的資源密集型向著技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，科學(xué)技術(shù)取代了生產(chǎn)資料成為第一生產(chǎn)力，并且在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著越來越重要的位置。在這種情況下，政府相關(guān)部門應(yīng)該及時更新觀念，立足地方經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，在積極引入先進技術(shù)的同時，加強對于專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，確保技術(shù)的合理應(yīng)用，為地方經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、專業(yè)技術(shù)人才與經(jīng)濟發(fā)展

專業(yè)技術(shù)人員指接受過某個方面專業(yè)知識的教育，具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)能力的人員，而如果此類人員還具備相應(yīng)的自主創(chuàng)新能力，則可以稱之為專業(yè)技術(shù)人才，如工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員、教學(xué)人員等都屬于專業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)階段，無論是對于企業(yè)、行業(yè)還是區(qū)域或者國家經(jīng)濟的發(fā)展而言，專業(yè)技術(shù)人才所起到的作用都是不可替代的，加強對于專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，是必須得到高度重視的問題。

在黨的十一屆三中全會中，形成了尊重知識和人才的風(fēng)尚，并且迅速在全國范圍內(nèi)成為共識，科教興國戰(zhàn)略的提出，也在很大程度上推動了專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)。伴隨著職稱評審制度的恢復(fù)，人們對于先進知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也推動了科技成果向?qū)嶋H生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年年底，我國的國內(nèi)總值達到了67.67萬億元，而且在科技發(fā)展的帶動下，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)的增加值占據(jù)了國內(nèi)生產(chǎn)總值超過50%的比重，較第二產(chǎn)業(yè)高出10個百分點，而且區(qū)域結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性增強，中西部地區(qū)的經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，與東部地區(qū)的差距迅速縮小。由此可以看出，科學(xué)技術(shù)進步以及人才戰(zhàn)略的實施對于經(jīng)濟發(fā)展的促進作用是非常巨大的。

現(xiàn)階段，我國對于專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔的重視是顯而易見的，其不僅體現(xiàn)在人才強國戰(zhàn)略的落實，更體現(xiàn)在我國的教育制度層面，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)并非一朝一夕可以完成的，從基礎(chǔ)教育到高等教育，無一不是專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中不可或缺的重要階段，每一個環(huán)節(jié)都會直接影響專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的效果。在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010～2020）中，確立了十二個重大人才工程，從指導(dǎo)方針到戰(zhàn)略目標(biāo)再到最終的整體部署以及政策支持，事無巨細(xì)，實現(xiàn)了全面覆蓋。由此可見，國家對于人才和知識的重視顯而易見，相應(yīng)的政策也沒有改變，相關(guān)部門應(yīng)該通力合作，為專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔創(chuàng)造出一個良好的外部環(huán)境，以人才推動經(jīng)濟發(fā)展。

二、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國對于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔非常重視，但是，受各方面因素的影響，缺乏完善的人才選拔機制，通常都是一紙文憑決定生死，能進不能出，論資排輩。而這種理念在教育事業(yè)中的映射，就是基礎(chǔ)教育將關(guān)注的重點放在了升學(xué)率，高等教育則重點關(guān)注文聘，導(dǎo)致了大學(xué)生“60分萬歲”的情況。同時，從社會整體分析，人才觀存在一定的偏頗，官本位和以學(xué)歷論人才的思想根深蒂固，而社會財富分配中存在嚴(yán)重的部門利益和單位利益分割，使得一些領(lǐng)域中人才貢獻與收獲的報酬不成正比，嚴(yán)重影響了社會經(jīng)濟的健康發(fā)展。另外，在許多行業(yè)的人才選拔中，存在著嚴(yán)重的拉關(guān)系走后門現(xiàn)象，缺乏完善公正的競爭環(huán)境，市場機制并沒有能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，不僅專業(yè)人才的供需矛盾突出，而且人才培養(yǎng)與使用相互脫節(jié)，并不能發(fā)揮良好的經(jīng)濟推動作用。

三、以經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向，強化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔

（一）把握人才培養(yǎng)方向

在知識經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟發(fā)展與人才培養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，專業(yè)技術(shù)人才能夠推動經(jīng)濟發(fā)展，而經(jīng)濟的發(fā)展同時也是解決就業(yè)的有效途徑。在不同的地區(qū)，由于地理位置、自然資源等的差異性，在經(jīng)濟發(fā)展整體方向以及戰(zhàn)略目標(biāo)上都存在著很大的不同，在這種情況下，高校等專業(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)應(yīng)該立足經(jīng)濟發(fā)展的需求，對專業(yè)人才培養(yǎng)的方向進行把握，從靜態(tài)和動態(tài)兩個層面，確保人才培養(yǎng)方向與經(jīng)濟發(fā)展方向的相互適應(yīng)。實際上，經(jīng)濟的發(fā)展存在著非常明顯的階段性特征，不同的發(fā)展階段對于專業(yè)技術(shù)人才的知識機構(gòu)、專業(yè)技能等也有著不同的需求。在我國，地區(qū)之間的經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，在東部沿海地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入了工業(yè)化中后期，而西部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展僅僅處于工業(yè)化起步階段。針對這種情況，高等教育對于專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)該立足地方經(jīng)濟的發(fā)展階段和實際需求，做好合理定位，突出地方特色。

（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

對于高等院校而言，其自身的辦學(xué)機制和人才培養(yǎng)模式能否適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，主要取決于其能否立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，對自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置進行調(diào)整，能否為學(xué)生奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)。對于高校而言，應(yīng)該從地方經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整出發(fā)，對專業(yè)進行調(diào)整和設(shè)置，確保其能夠順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展的客觀需求，對新的專業(yè)進行開拓，對現(xiàn)有專業(yè)進行改善。同時，應(yīng)該關(guān)注兩大重點產(chǎn)業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量及需求結(jié)構(gòu)，了解人才需求的專業(yè)技術(shù)要求及職業(yè)層次，從而為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供急需的專業(yè)技術(shù)人才。從某種程度上，高等專業(yè)教育可以看作科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化橋梁，其提供的專業(yè)技術(shù)人才不僅關(guān)系著區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，也關(guān)系著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。因此，對于高等院校而言，在進行專業(yè)設(shè)置時，應(yīng)該確保其能夠順應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整趨勢，適當(dāng)增加一些與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級相適應(yīng)的專業(yè)，為地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展提供專業(yè)的技術(shù)人才、管理人才和銷售人才等。

（三）改進培養(yǎng)選拔機制

一個完整、可靠、正確的政策導(dǎo)向，是推動專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。20世紀(jì)80年代，我國恢復(fù)了職稱評聘制度，由于當(dāng)時處于改革開放初期，國民經(jīng)濟的發(fā)展需要大量的外語專業(yè)人才，以彌補文革影響殘留下外語人才不足的問題，在這種情況下，外語也就成為了職稱評審的一個重要條件。但是，從目前的發(fā)展情況看，參與職稱評審的人員一般都是大中專畢業(yè)生，從中學(xué)甚至小學(xué)開始就接收了良好的外語教育，如果依然將外語考試作為職稱評聘的一道門檻，顯然并不能起到相應(yīng)的效果，因此，應(yīng)該對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)選拔機制進行適當(dāng)改進和創(chuàng)新。例如，信息技術(shù)在當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著非常重要的位置，可以將其加入到職稱評審中，結(jié)合行業(yè)特征，設(shè)置相應(yīng)的考試，如工程技術(shù)人員對于一些專業(yè)繪圖軟件的應(yīng)用，會計人員對會計電算化的掌握等，確保專業(yè)人才培養(yǎng)選拔機制的合理性和科學(xué)性。

（四）突出層次與職業(yè)特色

在不同的區(qū)域，經(jīng)濟的發(fā)展有著比較顯著的地方特色，而這也在一定程度上決定了專業(yè)技術(shù)人才需求的層次特色與職業(yè)特色。為了能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟的發(fā)展特色，高等院校在進行專業(yè)人才培養(yǎng)時，應(yīng)該合理把握，一方面，需要面向廣大中小企業(yè)和私營企業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，另一方面，應(yīng)該重視對于專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)地方經(jīng)濟的發(fā)展需要。具體來講，一是應(yīng)該打破傳統(tǒng)的專業(yè)界限，適當(dāng)增加一些跨專業(yè)課程以及選修課程，強化對學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自我發(fā)展能力，使得其在就業(yè)后可以更好的適應(yīng)行業(yè)需求的變化：二是應(yīng)該提升學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，確保其具備良好的心理素質(zhì)和拼搏精神，在適應(yīng)不同行業(yè)環(huán)境的同時，敢于大膽創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，在推動學(xué)生自身穩(wěn)定發(fā)展的同時，也可以為地方經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。

四、結(jié)語

總而言之，專業(yè)技術(shù)人才是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，也是促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級的重要因素，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在進行專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與選拔時，應(yīng)該立足地方經(jīng)濟發(fā)展情況，把握專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的發(fā)展，對人才選拔機制進行完善，突出層次與職業(yè)特色，確保其能夠與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。