創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探析

潘戀

摘要：本文先對創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)的基本概念進(jìn)行簡述，然后在促使學(xué)生個人發(fā)展和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面，對創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而在建設(shè)師資隊伍和完善課程等相關(guān)基礎(chǔ)上，對應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建措施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動 本科院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）15-0022-02

在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之下，我國的經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)逐漸進(jìn)行了創(chuàng)新化的發(fā)展，創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)主要的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有人才作以支撐，本科院校作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場所，在創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)之下，本科院校的創(chuàng)新教育也顯得尤其重要。應(yīng)用型本科院校必須構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸出更多的人才。

一、創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)的基本概念

所謂創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)，其主要是指創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)增長中占有主要位置的經(jīng)濟(jì)增長方式。創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟(jì)具體指在個人創(chuàng)造能力、技能中獲得前進(jìn)動力的企業(yè)，還有則是一些經(jīng)過對知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)而創(chuàng)造潛在財富和就業(yè)機(jī)會的活動，比如生活中常見的廣告、建筑意識、古董、電影以及出版業(yè)等，除此之外還有旅游、博物館以及美術(shù)館等等。隨著社會的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了新常態(tài)中，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)就是要素驅(qū)動型和投資驅(qū)動型增長方式往創(chuàng)新驅(qū)動型增長方式轉(zhuǎn)換。在創(chuàng)新驅(qū)動型增長過程中，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)增長中占據(jù)了重要的地位，其構(gòu)成了人類經(jīng)濟(jì)增長方式從低往高轉(zhuǎn)化的遞進(jìn)式系列。創(chuàng)新驅(qū)動是經(jīng)濟(jì)增長和升級的關(guān)鍵動力。目前新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的主要增長方式就是以創(chuàng)新驅(qū)動型增長為主，新常態(tài)經(jīng)濟(jì)是在知識基礎(chǔ)上創(chuàng)新，通過制度和機(jī)制上的創(chuàng)新來引領(lǐng)管理的創(chuàng)新，然后再發(fā)展成為技術(shù)創(chuàng)新，以此達(dá)到資源優(yōu)化、企業(yè)技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)升級的目標(biāo)。在創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)背景下，教育體制的完善和創(chuàng)新極其重要，科技的研發(fā)過程需要投入大量的資金和人力資本，其中的人力資本是十分重要的因素。人力資本是所有科學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵載體，同時也是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的動力來源。而人力資本需要靠教育培養(yǎng)和創(chuàng)造。因此，在驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)之下，應(yīng)用型本科院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建有著很大的意義。

二、創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

（1）促使經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要有創(chuàng)新性的人才作出貢獻(xiàn)和努力，也需要大量具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識與能力的人才進(jìn)行推動，這樣才能夠加強(qiáng)我國的創(chuàng)新性國力。我國的應(yīng)用型本科學(xué)院的教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，人才培養(yǎng)成果有著十分嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，普遍存在著理論和實際相脫離的問題。在這種情況下就需要實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建，在教育過程中進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣不但能夠提升本科院校的辦學(xué)質(zhì)量，同時還能夠為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供動力。

（2）優(yōu)化經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)。就當(dāng)前的實際情況來看，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展讓我國躍進(jìn)了世界第二大經(jīng)濟(jì)體系中，從經(jīng)濟(jì)大國往經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。在實際發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行優(yōu)化才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級。因此，應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才，在此基礎(chǔ)上對我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，夯實我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)生個人發(fā)展。隨著高校不斷的擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，畢業(yè)生人數(shù)的增多導(dǎo)致了就業(yè)壓力。當(dāng)前我國的勞動市場處于一種供大于求的狀態(tài)中，勞動力比較多，而職業(yè)崗位比較少，在這種情況下大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)的困境。在這種情況下，本科院校就更應(yīng)該做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生在畢業(yè)之后不但擁有專業(yè)知識，同時還有創(chuàng)業(yè)的技能，這樣才能夠讓進(jìn)入社會的學(xué)生得到更好的發(fā)展。

三、創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建措施

（1）構(gòu)建雙創(chuàng)教育發(fā)展機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式。本科院校在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式時，首先要做的是創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和人才培養(yǎng)全過程融合在一起，讓每個高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都能夠有效提升，讓學(xué)生具有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要和通識教育相結(jié)合，和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和價值觀的工作相融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入學(xué)生的認(rèn)知中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要和學(xué)生的專業(yè)教育相結(jié)合，專業(yè)課教師要對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新，在專業(yè)知識傳授、作業(yè)布置以及課堂探討等多個環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。除了在課堂教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以外，還需要將學(xué)校、政策、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行一體化，本科院校要主動爭取當(dāng)?shù)卣诖髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持，要邀請政府人員、行業(yè)專家以及企業(yè)管理者等組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作團(tuán)隊，參與到制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建工作中。在工作過程中要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系進(jìn)行構(gòu)建，同時還要建設(shè)和規(guī)劃創(chuàng)業(yè)實踐基地，以此構(gòu)成和本科院校辦學(xué)特色相符合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

（2）構(gòu)建雙創(chuàng)教育課程，增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教學(xué)課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中不可缺少的一部分，在構(gòu)建和實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式時，要對雙創(chuàng)教育課程體系進(jìn)行完善，開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的選修課或者是公開課等。在課程中要注意對學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神的培養(yǎng)，要傳授給學(xué)生最基本的創(chuàng)業(yè)理念。在面向一些非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生時，可以開設(shè)一些和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)等相關(guān)的經(jīng)濟(jì)課程，傳授創(chuàng)業(yè)中所涉及的一些商業(yè)知識以及企業(yè)管理知識。而面對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，可以開設(shè)一些和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的雙專業(yè)或者是雙學(xué)位課程。教師也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中的重要構(gòu)成部分，學(xué)校要綜合自身的情況建設(shè)雙創(chuàng)教育的師資隊伍，并且對其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓教師考取職業(yè)規(guī)劃師以及創(chuàng)業(yè)講師等相關(guān)的證書，同時還要鼓勵其他專業(yè)教師對雙創(chuàng)課程進(jìn)行改革，指導(dǎo)本科學(xué)院的學(xué)生申請科技創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵學(xué)生參加社會組織的創(chuàng)業(yè)競賽。本科院校要安排教師外出學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的流動性。除此之外還應(yīng)鼓勵專業(yè)教師到社會上的行業(yè)和企業(yè)中進(jìn)行鍛煉或者是自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校還可以把往屆成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生邀請到學(xué)校來，讓這些成功創(chuàng)業(yè)者為在校的學(xué)生傳授經(jīng)驗和知識，或者也可以邀請企業(yè)管理人員和技術(shù)人員定期來學(xué)校召開講座或者是講授課程等。

（3）建設(shè)雙創(chuàng)實踐平臺，加強(qiáng)學(xué)生實踐經(jīng)驗積累。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建還需要有濃厚的校園文化作以支撐，學(xué)?？梢詣?chuàng)建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社團(tuán)或者是俱樂部，定期組織一些創(chuàng)業(yè)活動或者是案例的宣傳和報道。要依據(jù)學(xué)校的實際情況，綜合社會上的狀況在校內(nèi)舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)活動或者是文化節(jié)，引導(dǎo)全校的教師和學(xué)生都能夠參與到其中。除此之外，學(xué)校還要建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息服務(wù)平臺，為學(xué)生傳達(dá)和講解國家有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，及時發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和市場上的需求。應(yīng)用型本科院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建要面向全體學(xué)生，在此基礎(chǔ)上實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練技術(shù)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐從入學(xué)到畢業(yè)的指導(dǎo)工作，在日常教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能的學(xué)生，并且鼓勵其積極參加學(xué)?；蛘呤巧鐣再|(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和實踐能力。

四、結(jié)語

在創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)背景下，應(yīng)用型本科院校有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過師資隊伍建設(shè)、課程完善以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)等措施，以此建設(shè)本科院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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責(zé)任編輯：趙慧敏