做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人

黃觀(guān)燕

摘 要：生命需要教育的培育。培養(yǎng)高素質(zhì)的未來(lái)公民，是每一名教師義不容辭的責(zé)任。當(dāng)好引路人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師立足崗位作貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：班主任工作；育人能力；學(xué)生成長(zhǎng)

班主任老師要在教育教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，讓每個(gè)孩子都成為內(nèi)心強(qiáng)大、高尚而有文明有文化的人。孩子的心靈是一片凈土，怎樣走進(jìn)他們的世界，觸動(dòng)他們的心靈，做好引路人，當(dāng)好班主任呢？

一、溝通、信任，打開(kāi)孩子心扉

溝通從心靈開(kāi)始。有老師認(rèn)為自己一言一行都是為學(xué)生好，學(xué)生理所當(dāng)然地應(yīng)該接受，老師的良好意圖未必能達(dá)到最佳效果。可是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)看孩子”，對(duì)于多次違紀(jì)的學(xué)生變批評(píng)為啟發(fā)誘導(dǎo)，我們的真誠(chéng)就會(huì)換來(lái)孩子的接受，換來(lái)孩子的進(jìn)步，換來(lái)孩子對(duì)我們的信任。

曾有個(gè)孩子，常偷錢(qián)。有一次，偷了20塊，被批評(píng)后，總低著頭，保證以后不會(huì)偷爸爸錢(qián)了，看她誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)，相信了她。當(dāng)天下午，給她爸爸打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)了這件事情，她爸爸說(shuō)錢(qián)肯定是偷她姑姑的，因?yàn)檫@幾天爸爸不在家。孩子撒謊了。沒(méi)多久，老毛病又犯了，這次偷了50塊，在我面前還是“誠(chéng)懇”認(rèn)錯(cuò)，看著她，當(dāng)時(shí)非常生氣，但心里告訴自己要冷靜，為了控制自己發(fā)脾氣，隨口問(wèn)了一句“爸爸媽媽愛(ài)你嗎？”她直搖頭，我追問(wèn)到“怎么會(huì)呢？和老師說(shuō)說(shuō)。”話(huà)題一下子打開(kāi)，她說(shuō)，爸爸媽媽不愛(ài)她，因?yàn)樗靛X(qián)，經(jīng)常打罵她，不理她，說(shuō)她沒(méi)用。說(shuō)著就大哭了起來(lái)。我輕輕地抱著她，告訴她，“爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)你的人，看到你犯錯(cuò)會(huì)很生氣，打你罵你是希望你改過(guò)來(lái)，只要你改過(guò)來(lái)，他們肯定也會(huì)慢慢改變的?！甭?tīng)到這，她愣了，問(wèn)我“真的嗎？”我給了她一個(gè)肯定的回答，這時(shí)候，我看到了她眼里閃著的亮光，這次她很認(rèn)真地認(rèn)錯(cuò)了。課后及時(shí)聯(lián)系了家長(zhǎng)，一起教育。在這件事情以后，她再也沒(méi)有偷過(guò)家里的錢(qián)了，上課也更認(rèn)真了，還和老師說(shuō)，“老師，爸爸媽媽現(xiàn)在對(duì)我好了。”多么容易滿(mǎn)足的孩子。每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子背后都有一個(gè)不可言說(shuō)的心事，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，這樣，我們才能打開(kāi)孩子心扉。

二、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一顆向上的種子

心理學(xué)角度看，保持愉悅的心情，做事的成功率一定高于心情郁悶時(shí)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)就可以讓學(xué)生產(chǎn)生這種愉悅的心情。學(xué)生在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果肯定不錯(cuò)?？梢?jiàn)，教育過(guò)程中表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)比批評(píng)更有效！

班中有個(gè)男孩，各方面的能力都相對(duì)弱，作業(yè)經(jīng)常是要一對(duì)一輔導(dǎo)后才能完成，上課也是小動(dòng)作很多。這樣的學(xué)生跟“表?yè)P(yáng)”二字很少能沾邊，在他幼小的心靈中，自信心顯然也是非常不足的。因此，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么積極性，遇到難題，他索性束之高擱，采取視而不見(jiàn)的態(tài)度。一次，他在上課的時(shí)候主動(dòng)回答老師問(wèn)題，而且還是第一個(gè)搶答，我瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他：“你回答得很正確，今天老師終于聽(tīng)到了你回答問(wèn)題，有了很大的進(jìn)步，非常了不起。只要繼續(xù)努力，進(jìn)步一定會(huì)更大的?！钡谝淮温?tīng)到老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己，他怪不好意思的，但從他那突然閃光的眼神里，我還是可以看出他內(nèi)心的喜悅。這次的表?yè)P(yáng)就像一束陽(yáng)光，微微照亮了他原本有些灰暗的心靈。接下來(lái)的日子里，發(fā)現(xiàn)他更積極了，上課也舉手發(fā)言了，作業(yè)有時(shí)也能獨(dú)立完成了，正確率也提高了。適時(shí)的表?yè)P(yáng)，他進(jìn)步更大了。

陶行知說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋?，為什么吝嗇一個(gè)甜甜的微笑，一下友愛(ài)的撫摸，一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)呢？

三、細(xì)心、耐心引導(dǎo)，靜待花開(kāi)

冰心曾說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。”是的，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑欢〞?huì)驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們會(huì)用整個(gè)春天來(lái)回報(bào)你。

開(kāi)學(xué)了，來(lái)了一個(gè)戴著眼鏡的小女孩，看起來(lái)是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我心里美滋滋的。但這沒(méi)有持續(xù)多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不尋常，好動(dòng)，喜歡說(shuō)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差。課后，我向她曾經(jīng)的幼兒園老師了解情況：父母離婚，各自成了家，現(xiàn)跟外公外婆生活，沒(méi)上過(guò)幼兒園。聽(tīng)到這些，我想，多少教她一點(diǎn)，讓她多學(xué)點(diǎn)，總會(huì)有進(jìn)步。放晚學(xué)，我都陪她讀書(shū)、背書(shū)、寫(xiě)字。有時(shí)一道題剛講完，下一刻就忘了，寫(xiě)一個(gè)字，寫(xiě)了幾遍還是寫(xiě)不好，但我并不氣餒，在講解時(shí)多用簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言，反復(fù)練習(xí)。漸漸地，上課時(shí)，她開(kāi)始舉手發(fā)言，有時(shí)候答案相差很大，但我總會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她，期末考試她靠自己考了62分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但是，對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我不著急，而是細(xì)心、耐心引導(dǎo)，因?yàn)橄嘈呕▋嚎倳?huì)有綻放的一天！即使帶刺的花兒也一樣燦爛！

“問(wèn)題孩子”都會(huì)讓人頭疼不已。敏感、多疑，對(duì)人總是一副戒備的樣子，一不高興就拳頭相向。課上得好好的，他會(huì)發(fā)出怪聲，干擾其他同學(xué)，甚至有時(shí)躺課桌……一遇到這狀況，就得停下課，教訓(xùn)一番。次數(shù)多了，他的小動(dòng)作不減反而多。后來(lái)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，也是不耐煩地應(yīng)付，孩子天生就是一張白紙，就看在上面畫(huà)什么，怎么畫(huà)？問(wèn)題的關(guān)鍵，只能從孩子身上著手，他敏感、多疑，那就真誠(chéng)地對(duì)待他，慢慢地，讓他放下了戒備，開(kāi)始對(duì)老師友善，給他分早餐，他會(huì)說(shuō)“謝謝老師！”還主動(dòng)幫助老師。當(dāng)然，壞習(xí)慣不是一天就能改掉的，他還是會(huì)常惹事，但他不再反抗老師了，會(huì)乖乖聽(tīng)老師教育，這讓我更加相信，他是可以向上的，自制力不強(qiáng)，只是時(shí)間問(wèn)題。理解他，寬容他，信任他，總有一天這朵帶刺的花也會(huì)燦爛綻放的！

生命需要教育的培育。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們教師義不容辭，當(dāng)好引路人，我們教師立足崗位作貢獻(xiàn)，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓孩子的人生之路因?yàn)橛龅胶美蠋煻用篮茫?/p>

編輯 高 瓊