做一個成功的老師，從好好說話開始

司嵬

我們常說：說話是一門藝術(shù)，要好好說話。語言暴力，比身體的暴力更厲害！利刀傷人痕易合，惡語傷人恨難消。童年時的記憶是很深的。因此作為家長、老師的我們要多多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過程中要同學(xué)生好好說話，多給學(xué)生傳遞正能量。從事小學(xué)教育16年來，我一直感覺教書育人就是一場盛大的修行。

我為師者，亦為母者。以前，女兒在我的眼里是不完美的，家里常常變成我教育她的陣地，早先的幾年，我?guī)缀跤帽M所有嚴(yán)厲的話語來批評她。我總是不由自主地就把她跟班級里的那些優(yōu)秀的學(xué)生比較。有一天我又開始批評她，可她卻先開口了，她跟我說：“媽媽我就是笨！就是不行！你能怎么地吧？”頓時我沉默了，心里難過的不得了！我為自己曾對女兒的語言暴力深感愧疚，因?yàn)榇藭r此刻我意識到了孩子其實(shí)被我傷得很深。父母的語言暴力，不僅會傷害孩子的心理發(fā)展，還會傷害孩子的大腦發(fā)展。

言語是有著很強(qiáng)大的力量的，它不僅可以傷害人，還可以帶來醫(yī)治的功效。我班學(xué)生姜××就曾給我上了生動的一課。他是班里的后進(jìn)生，家是農(nóng)村的，很淘氣，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，還愛惡人先告狀。學(xué)習(xí)成績在班里倒數(shù)第一，是典型的讓所有老師頭痛的一個孩子。我教育他的辦法只有批評、指責(zé)，結(jié)果可想而知！后來，在三年級上學(xué)期的時候，有一天他媽媽突然給我打電話，告訴我姜××的爸爸出了車禍，讓他去醫(yī)院見最后一面。聽到這個消息我的心里有一種無法用語言來表達(dá)的感受！在那之后的日子里，我改變了對姜××的教育方式。即使他淘氣了，闖禍了，我也安慰他說：小孩子都會犯錯的，沒關(guān)系，改了就是好孩子，我相信你一定會改的。他學(xué)習(xí)不好，我不埋怨他，反而鼓勵他說：“你比以前努力了，你很聰明，老師相信你的學(xué)習(xí)成績一定會越來越好的?！辈恢缽氖裁磿r候開始，姜××成了我的小尾巴，只要有一點(diǎn)時間，他就會圍在我的身前身后，不是問問題，就是讓我看他寫的字漂不漂亮，讓我先批他的作業(yè)有沒有錯……姜××同學(xué)一下子改變了很多。

孩子的年紀(jì)還小，他們是從父母的眼睛里，老師的眼睛里，朋友的眼睛里看自己的。在成長的過程當(dāng)中他們也會有煩惱，會遇到困難，當(dāng)遇到難處的時候他們幼小的心靈里會出現(xiàn)恐懼、害怕，甚至?xí)驗(yàn)檫@種懼怕而逃避面對很多事情！當(dāng)一個孩子被家人、老師、同學(xué)尊重，他就會自重、自愛；當(dāng)他們被身邊人看不起，老被批評時，他們就會失去自信，容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

這個世界不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。孩子都是有長處的！因此作為老師的我們不要老去責(zé)罵孩子，我們要用欣賞的眼光，看到孩子的長處，當(dāng)然，愛必責(zé)備，“責(zé)備”責(zé)是要求，備是完全。責(zé)備是因?yàn)閷λ蠛芨?，對他要求很高是因?yàn)閷λ诖芨?。但?dāng)你責(zé)備他時，若不顧及他的自尊心，再好的言語也沒用！

當(dāng)我意識到這些后，在往后的教育教學(xué)中，我學(xué)會了平息憤怒。明白了柔和的回答使憤怒回轉(zhuǎn)，傷人的話提升憤怒。言語可以挑起紛爭，使人發(fā)怒，也可以帶來醫(yī)治的功效。因此不只在教學(xué)中，在平常的生活中我們也要養(yǎng)成說柔和話的習(xí)慣。

教師的職業(yè)是神圣的，關(guān)乎社會的發(fā)展，關(guān)乎家庭的幸福。通過多年的教學(xué)實(shí)踐我覺得要做一個合格的教師，首先要從好好說話開始做起！

與學(xué)生相處，尊重比責(zé)怪重要。懂得好好說話的老師，往往幸福感更強(qiáng)。向?qū)W生發(fā)脾氣，是最愚蠢和懦弱的行為。很多時候，換一種說話方式，兩個人的心情會截然不同。好好說話，多表達(dá)擔(dān)心，少一些指責(zé)。潛移默化，以身作則，老師的說話方式對孩子的成長教育也有著很大的影響。

與學(xué)生相處，夸獎比打擊重要。語言是帶著情緒的，能讓人感受溫暖，也能帶給人傷害。言語上的傷害比外在的傷害嚴(yán)重，外在的傷害看得見，言語上的傷害卻是無形的。有不少的老師和父母“擅長”打擊教育，但這種打擊教育并不能起到“為了孩子好”的目的，反而會給孩子的成長帶來消極的影響。經(jīng)常被打擊的孩子，往往十分自卑，常常陷入自我否定和自我懷疑的情緒中去。來自父母和老師的打擊，所造成的傷害不僅僅體現(xiàn)在當(dāng)下，它更像一根刺，透過綿長的歲月之中，時時刺在孩子的心頭。

清代教育家顏元曾說：“數(shù)子十過，不如賞子一長?！苯?jīng)?？洫労⒆?，給孩子積極的暗示與鼓勵，孩子會表現(xiàn)得越來越出色。在心理學(xué)中，有一個詞語叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，說的是贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。?dāng)一個人獲得另一個人的贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強(qiáng)了自我價值，從而增強(qiáng)自我價值，變得自信，自覺獲得一種積極向上的動力，并盡力達(dá)到對方的期待。同時，在教育心理學(xué)中，也有一個概念叫“翁格瑪麗效應(yīng)”，在被表揚(yáng)的情況下，受表揚(yáng)者會不斷進(jìn)步。

與學(xué)生相處，開導(dǎo)比抱怨重要。尤其是青春期的孩子，非常叛逆，采用溫和又堅(jiān)定的態(tài)度進(jìn)行開導(dǎo)，可以既讓孩子對你有好感，愿意和你成為朋友，又能起到說服的作用。能夠站在他們的角度考慮，理解他們的不安，安撫他們的焦慮。好好說話，冷靜但不冷漠，堅(jiān)定但不剛硬。因?yàn)橛袗?，所以每句話都好好說。

回答柔和，使怒消退；語言暴戾，觸動怒氣。智慧人的舌頭，善發(fā)知識；愚昧人的口，吐出愚昧。口善應(yīng)對，自覺喜樂；話合其實(shí)，何等美好。親愛的朋友，讓我們好好學(xué)習(xí)“傷害人的言語一句不可出口，要說造就人的話，叫聽見的人得益處”。

編輯 高 瓊