如何在職業(yè)學(xué)校少數(shù)民族漢語教學(xué)中 滲透法治教育

楊素紅

摘 要：在21世紀(jì)的今天，我國已逐步步入法治社會，法律逐漸成為國民自我保護(hù)的重要武器。我國教育體系中，職業(yè)教育是關(guān)鍵部分之一，職業(yè)教育不僅是提升人民群眾素養(yǎng)的重要路徑，更是為國民普法的關(guān)鍵組成部分?；诖耍诼殬I(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德創(chuàng)建的過程中最重要的在于強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法治教育力度。特別是當(dāng)下職業(yè)學(xué)校的教育，不但要滿足對學(xué)生知識的傳授，更要求學(xué)生能夠了解并掌握一定的法律常識。因此，少數(shù)民族教師在漢語教學(xué)中滲透法治教育是非常有必要的。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分運(yùn)用漢語學(xué)科特征，不斷發(fā)掘教材內(nèi)涵，通過各種途徑來滲透法治教育，繼而將學(xué)生的法律意識逐漸提高，進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校法治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；少數(shù)民族；漢語教學(xué)；法治教育

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-12-25

近幾年來，我國青少年犯罪現(xiàn)象與日俱增，鑒于此，及時對青少年學(xué)生進(jìn)行法治教育刻不容緩。將法治教育在少數(shù)民族漢語教學(xué)中進(jìn)一步滲透是新時期的重要趨勢。而最方便、快速而有效的方法就是運(yùn)用漢語教材向?qū)W生灌輸法治教育。教師只有將法律知識與漢語教材內(nèi)涵融合在一起，既不讓語文課變成法治課，又不忽略漢語課本中所蘊(yùn)藏的法治教育要素，而且還掌握正確的尺度，由淺到深慢慢滲透，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為知法、懂法、守法的好公民。接下來，筆者就結(jié)合自身經(jīng)驗，針對職業(yè)學(xué)校少數(shù)民族漢語教學(xué)中法治教育的滲透，來談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、在漢語教學(xué)課文中滲透法治教育

漢語教材語料基本都源于生活。因此，漢語教師可以在教學(xué)中將部分知識與生活緊密聯(lián)系起來，將學(xué)生的思想與生活相融合，再對生活中有關(guān)法律知識的運(yùn)用進(jìn)行探討，不但要滿足對學(xué)生知識的傳授，更要求學(xué)生能夠了解和掌握一定的法律常識。例如，在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》這篇課文時，一些學(xué)生只對文中優(yōu)美的圖片及使人驚訝的情節(jié)比較注重，而忽視了其中的法律問題，這時，漢語教師就可以向?qū)W生提問：“狩獵者捕殺斑羚是一種什么樣的行為？”學(xué)生通過收集資料明白：狩獵者的行為是犯法的，違反了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》，大家都開始譴責(zé)、控訴其行為。經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生進(jìn)一步提升了保護(hù)野生動物的意識。

除此之外，教師還可以運(yùn)用教材中的文章去輔助學(xué)生建立法治理念，運(yùn)用課文中的重點(diǎn)內(nèi)涵，合理、正確地向?qū)W生灌輸法律常識。中職學(xué)校的學(xué)生正處在容易產(chǎn)生叛逆心理的階段。由于對法治道德認(rèn)識不充分，再加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，很多中職學(xué)生吸煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、喝酒、打群架、傳播非法信息、音視頻等，他們認(rèn)為就讀中職學(xué)校的目的就是學(xué)到一些技能。如若學(xué)校在漢語課教學(xué)工作任務(wù)里融入法律知識，則會帶來潛移默化的成效。例如，在中職學(xué)生入學(xué)的少數(shù)民族漢語教學(xué)中，教師可以在課后細(xì)致地挑選出有關(guān)青少年違法犯罪的現(xiàn)實案例以及法規(guī)條例，以此作為學(xué)生日常行為規(guī)范。學(xué)生對照自身學(xué)習(xí)自省，慢慢地就能夠從現(xiàn)實的例子中，感受到內(nèi)心的觸動，并了解相應(yīng)的法律常識。進(jìn)而學(xué)生就能夠依法上網(wǎng)，不打架、珍愛生命、不非法傳播非法信息、音視頻，不輕易聽信不良信息，進(jìn)一步提升自身的基本技能以及相關(guān)的法律知識。

二、在開展?jié)h語課內(nèi)外活動時滲透法治教育

生活中有各種各樣的教育材料，漢語實踐活動的實質(zhì)就是利用漢語的教學(xué)方法促使學(xué)生通過自己動腦、動口、動手來感受生活，了解生活，從而學(xué)會如何生存。

而法治教育就是有機(jī)融合生活中的情景，教會學(xué)生怎樣做人。漢語教師可以多組織一些有關(guān)法治教育為主題的演講，比如，開展“珍惜青春，遠(yuǎn)離毒品”的演講，促使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識到自身的錯誤，明確毒品對人類、對家庭的傷害到底有多嚴(yán)重，進(jìn)而反省自己，應(yīng)當(dāng)將自己的大好青春都運(yùn)用在學(xué)習(xí)中，早日回報對自己有恩的人。除此之外，教師還可以以“誠實守信”為主題，開展一些優(yōu)秀的作文競賽，這時學(xué)生就會去大量收集材料，并與自身的現(xiàn)實經(jīng)驗相融合，論述日常生活與生產(chǎn)中有關(guān)誠實守信的事例以及它的重要性，繼而讓學(xué)生受到熏陶，力爭做誠實守信、尊老愛幼的好學(xué)生。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀有益的書去感知法治教育，寫有關(guān)法律的習(xí)題

一本優(yōu)秀的書籍能夠給人的一生帶來影響。這就要求學(xué)生在日常生活中一定要多讀書、讀好書、好讀書，任何一位學(xué)生都會有自己最崇拜的人物或者敬仰的對象，如某位軍人、教師或其他某位人物，每當(dāng)學(xué)生在閱讀的時候，潛意識里便會將書中刻畫的形象與自身的行為、思維相對比，進(jìn)而提升自己的思想道德與法律素質(zhì)。同時，教師要求學(xué)生閱讀時，運(yùn)用當(dāng)代化的法律理念，對文章里刻畫的人物或者是事件進(jìn)行分析。另外，教師還要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特征，將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，并選取比較經(jīng)典的事例來教學(xué)，把經(jīng)常要用到的法律條例與案例相互結(jié)合，再進(jìn)行理解。可以利用學(xué)生的閱讀來滲透法治教育。

部分文學(xué)作品能夠潛移默化地對學(xué)生的思維產(chǎn)生影響，其力量遠(yuǎn)超過空洞的法律書本。鼓勵學(xué)生利用寒暑假或者課余時間去閱讀一些較好的著作和優(yōu)秀的雜志報紙，例如，《中國青年》《視野》《法在我身邊》《法治日報》等，長此以往，不僅填充了學(xué)生的知識儲備，擴(kuò)大了學(xué)生知識視野，加強(qiáng)了少數(shù)民族學(xué)生的法治教育，還對國家宗教信仰的相關(guān)法律規(guī)定有明確的認(rèn)識和深入的理解，堅決反對極端宗教、反分裂，反“兩面人”，自覺抵制極端宗教行為和極端宗教思想向校園滲透，進(jìn)一步升華個人思想與修養(yǎng)。

四、在具有特殊價值的日子滲透法律知識，開展法治教育

如今，世界有很多具有特殊價值的節(jié)日，例如，世界水日、國際禁毒日、環(huán)境保護(hù)日等。利用這些特殊的節(jié)日，開展一些有關(guān)節(jié)約用水、遠(yuǎn)離毒品、防盜防火等法律相關(guān)的活動，向?qū)W生滲透一些與法律有關(guān)的知識，效果會事半功倍。例如，在世界環(huán)境保護(hù)日即將到來的時候，教師可以通過擬定一些有關(guān)保護(hù)環(huán)境的貼報，開展環(huán)境保護(hù)的講座，向?qū)W生宣傳《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的重要內(nèi)涵，“針對違反規(guī)定，導(dǎo)致嚴(yán)重環(huán)境污染的，務(wù)必要依法追究其刑事責(zé)任”，以此來警示學(xué)生們要隨時愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

五、在學(xué)生寫作時將法治教育滲透

教師還可以利用學(xué)生的日常寫作來滲透法治教育，將法治案件引入作文教學(xué)中，指引學(xué)生不斷探索、對比、思考、議論、反省、歸納，不但能夠進(jìn)一步深化學(xué)生的思想認(rèn)知，將學(xué)生的寫作水準(zhǔn)提升，并且還能夠逐步規(guī)范其法治行為。教師要激勵學(xué)生利用課余時間來觀看法治頻道，如《天網(wǎng)》《道德觀察》等。這類法治欄目的主題都比較貼近生活，很好地弘揚(yáng)了我國基本道德風(fēng)尚，并為人民群眾普及了基本法律常識。學(xué)生可以根據(jù)日常生活、報紙及電視法治頻道，去采集、積蓄寫作材料，定期進(jìn)行寫作和口語表達(dá)訓(xùn)練。

綜上所述，教師作為學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方法，充分挖掘教材，并根據(jù)學(xué)生的特征，有針對性地進(jìn)行法制教育，逐步提升學(xué)生法治意識，為學(xué)生日后的成長打下堅實根基。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅芳麗.在語文課堂上滲透法制教育的幾點(diǎn)嘗試[J].銅仁學(xué)院學(xué)報，2013（z1）：120-122.

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