對當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的思考

黃超

摘 要：學(xué)生就業(yè)是高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力的表現(xiàn)，電子商務(wù)正在飛速發(fā)展，社會各個行業(yè)急需電子商務(wù)人才，但電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)卻不甚理想。本文描述了高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并結(jié)合自身的一些實踐提出了解決對策，希望對解決現(xiàn)實問題有所幫助。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；高職；就業(yè)

2013級高職學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)過去半年，隨著省教育廳就業(yè)情況跟蹤的結(jié)束，為了更好地應(yīng)對2014級學(xué)生的就業(yè)，認真思考梳理，有以下感悟：

一、 目前高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

在提交給省教育廳的文件中，學(xué)生們都有著不錯的就業(yè)單位，每月的收入也令人滿意，平均數(shù)達到了3000元，參照目前社會上的平均薪資，還是可以接受的。實際的情況卻是與表格中略有差距，比如說，有的學(xué)生期望能夠提高自身的學(xué)歷，省教育廳組織的“專轉(zhuǎn)本”考試沒有通過，所以在家復(fù)習(xí)準備參加“全國成人高考”的入學(xué)考試，因此僅僅工作了兩個月就選擇了離職；有的學(xué)生在原有單位干了三個月，就因為工作壓力大而離職，短短半年就換了多家企業(yè)；有的學(xué)生選擇了在多家公司兼職的方式，期望獲得更高的收入；有的學(xué)生選擇自己創(chuàng)業(yè)，半年的時間還在籌備階段；有的農(nóng)村孩子選擇回家務(wù)農(nóng)，追求舒適平靜的生活。

此外，高職電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)中，專業(yè)的對口就業(yè)率不高，在電子商務(wù)行業(yè)或者類似工作崗位只是小部分人，比例上不會超過總?cè)藬?shù)的三分之一，多數(shù)人還是在傳統(tǒng)企業(yè)中從事行政、營銷等工作。

二、 解決高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的對策

1. 學(xué)校應(yīng)考慮細分電子商務(wù)專業(yè)方向

電子商務(wù)不是簡單的技術(shù)問題，不僅僅是企業(yè)經(jīng)營環(huán)節(jié)的電子化，還涵蓋了企業(yè)生產(chǎn)中的多個環(huán)節(jié)。由于電子商務(wù)專業(yè)是經(jīng)濟管理專業(yè)與計算機技術(shù)專業(yè)交叉形成的一門邊緣學(xué)科。如果學(xué)校只是粗略的設(shè)立一個專業(yè)，而不進行方向的細分，課程設(shè)置上容易形成兩個專業(yè)課程的簡單堆積，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，帶來就業(yè)崗位專業(yè)知識不強，不能很好適應(yīng)就業(yè)單位的需求。所以，學(xué)校在教育教學(xué)過程中，應(yīng)在具體落實各項專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，多專業(yè)方向地培養(yǎng)人才。

結(jié)合我校師資現(xiàn)狀，可以將高職電子商務(wù)專業(yè)劃分以下方向，即：（1）網(wǎng)絡(luò)營銷方向：課程上有市場營銷、企業(yè)管理、軟文寫作、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃等；（2）證券投資方向：課程上有證券投資與分析、網(wǎng)絡(luò)金融、基金管理等；（3）物流管理方向：課程上有物流管理、配送與運輸管理、現(xiàn)代物流技術(shù)等；（4）軟件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全方向：課程上有C語言、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備軟硬件維護、網(wǎng)絡(luò)安全等。

2. 樹立高職學(xué)生正確的就業(yè)觀念

電子商務(wù)專業(yè)高職學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)時，不會清晰明確地知道自己的就業(yè)去向，即使是已經(jīng)完成實習(xí)的畢業(yè)生也同樣疑惑什么企業(yè)才是專業(yè)對口。其實，電子商務(wù)專業(yè)的高職學(xué)生可以從廣義電子商務(wù)的概念上去尋找，適合自身的就業(yè)機會還是廣泛存在的。學(xué)?？梢酝ㄟ^講座的形式，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)時結(jié)合社會的需求，多渠道地尋找就業(yè)良機，還可以培養(yǎng)學(xué)生的“先就業(yè)，后擇業(yè)”觀念。

因此，學(xué)校在目前就業(yè)現(xiàn)狀下，教育重點就是加強對本專業(yè)的學(xué)生，尤其是畢業(yè)生的正確就業(yè)觀的培育。

3. 通過創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，而待業(yè)人數(shù)也只增不減，情況堪憂。在李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號下，學(xué)校認真開展創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)等技能，使得其中一部分學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的能力。在目前成熟的社會環(huán)境中，可以達到讓一部分人真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目的，在創(chuàng)業(yè)成功的同時也將為社會提供更多的工作機會，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，創(chuàng)造社會價值同時也提升自身的價值。

4. 加入農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展行列中

在黨中央、國務(wù)院“關(guān)于落實發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實現(xiàn)全面小康目標(biāo)的若干意見”中提出：促進農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展，形成線上線下融合、農(nóng)產(chǎn)品進城與農(nóng)資和消費品下鄉(xiāng)雙向流通格局。加快實現(xiàn)行政村寬帶全覆蓋，創(chuàng)新電信普遍服務(wù)補償機制，推進農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)提速降費。加強商貿(mào)流通、供銷、郵政等系統(tǒng)物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)施建設(shè)與銜接，加快完善縣鄉(xiāng)村物流體系。實施“快遞下鄉(xiāng)”工程。鼓勵大型電商平臺企業(yè)開展農(nóng)村電商服務(wù)，支持地方和行業(yè)健全農(nóng)村電商服務(wù)體系。建立健全適應(yīng)農(nóng)村電商發(fā)展的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量分級、采后處理、包裝配送等標(biāo)準體系，深入開展電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范。

農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展需求，使得高職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有了發(fā)揮自身所學(xué)的用武之地，不論他是否出身農(nóng)村，只要投身農(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)，都是不錯的選擇。

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