專題 深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神

• 深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神多維塑造中國國家形象
• 全球媒介事件中國家形象的媒體自塑
  ——基于《光明日報》昆明COP15大會報道分析
• 符號學(xué)視角下的“新疆棉花”
  ——新聞報道中的國家形象建構(gòu)
• 文化視域下電視文藝對國家形象的構(gòu)建
  ——以節(jié)目《我在頤和園等你》為例

紅色傳播

• 中央蘇區(qū)標(biāo)語口號的思想政治教育功能探析
• 延安時期新聞工作者“向群眾學(xué)習(xí)”觀念之研究

傳媒觀察

• 迷因理論視域下輿論存在形態(tài)的新表征與風(fēng)險規(guī)避
  ——以“劉畊宏健身操”現(xiàn)象級出圈為例
• 虛擬、聚焦與共性：后疫情時代突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)轉(zhuǎn)向
• 比較媒介理論視域下新加坡華文報刊的歷史審視
• 移動短視頻對主流意識形態(tài)傳播的影響探究

媒介運(yùn)營

• “文旅+”雙微平臺運(yùn)營策略研究
  ——以蕪湖“松鼠小鎮(zhèn)”為例
• 重慶老字號品牌傳播路徑研究
• 新媒體時代氣象節(jié)目經(jīng)營模式的創(chuàng)新
• 期刊數(shù)據(jù)庫市場的買方策略研究
  ——基于加爾布雷思假說的視角

音視縱橫

• 女性主義視角下抖音“男扮女”短視頻的問題呈現(xiàn)與價值反思
• 影視英雄形象塑造與愛國主義精神傳達(dá)
  ——以電影《狙擊手》為例
• 時間循環(huán)敘事的“影游融合”特征

傳媒教育

• “術(shù)”“思”辯證：論新聞教育改革的因襲與創(chuàng)新
  ——兼談新聞實(shí)踐教學(xué)的改革路徑
• 融媒體時代表演專業(yè)教學(xué)改革對策研究
  ——以表演專業(yè)（播音主持方向）為例
• 二戰(zhàn)后日本高等新聞教育的重啟與轉(zhuǎn)型

文化傳播與審美

• 受眾視域下合川釣魚城歷史文化傳承與保護(hù)對策研究
• 傳統(tǒng)舞蹈類“非遺”的影像化表達(dá)與傳播探析
  ——以永新盾牌舞為例
• 青年亞文化研究范式轉(zhuǎn)型
  ——以“自動唱機(jī)男孩”與朋克族兩種形象為例
• 新媒體語境下昆曲的傳播特點(diǎn)

一線視點(diǎn)

• 健康傳播中老年群體的數(shù)字生活困境研究
  ——以健康碼使用為例
• 地方兩會報道如何打造品牌欄目
  ——以東莞報業(yè)“兩會會客廳”為例
• 大學(xué)生追星現(xiàn)象的變遷及發(fā)展引導(dǎo)
• 探析符號學(xué)在網(wǎng)絡(luò)表情設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

編輯出版

• 新時代少兒主題出版的內(nèi)涵、問題與發(fā)展策略
• 新時期編輯意識探討
• 退修信的邊界及作者回應(yīng)
• 圖書出版流程規(guī)范化管理的路徑思考

圖書媒介

• 5G時代高校圖書館閱讀推廣研究
• 新時期高校智慧圖書館建設(shè)的思考
• 少年兒童圖書館經(jīng)典閱讀推廣與文化傳承策略

• 聲 明