樂業(yè)

年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂業(yè)》為例談?wù)劸唧w做法。一、精研“預(yù)習(xí)”提示，整體把握文本內(nèi)涵《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代文學(xué)家、思想家梁?jiǎn)⒊瑸槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生所做的關(guān)于職業(yè)道德的演講，有很強(qiáng)的針對(duì)性。時(shí)移世異，今天的初中生畢業(yè)后，大多在15歲左右，還不具備進(jìn)入社會(huì)參加工作的條件，教材編寫者將這篇文章選入義務(wù)教育階段的教材，是否有些不合時(shí)宜呢？答案是否定的。要理解這篇文章的選編目的，必須全面地解讀與挖掘文本。筆者研讀教材后發(fā)現(xiàn)，文章正文前的“預(yù)習(xí)”板塊已經(jīng)暗示了初中生學(xué)習(xí)本文的必要性

可小覷?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬?922年8月14日在上海中華職業(yè)學(xué)校面對(duì)一群做職業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生的演講，歷來被視為議論文典范之作而收錄到各種版本的語文教材中。作者在開篇提出中心論點(diǎn)“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證，最后將“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂趣”，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。文章題旨鮮明，層次清晰，從當(dāng)前許多課例和教學(xué)設(shè)計(jì)來看，不少教師在開展這篇課文的教學(xué)時(shí)將教學(xué)內(nèi)容或

在智聘中心舉辦“樂業(yè)西青 相約高?！比瞬殴┬韬献鲗?duì)接會(huì)，為高校和企業(yè)搭建溝通對(duì)接平臺(tái)，促進(jìn)政府、高校、企業(yè)良性互動(dòng)。人才供需合作對(duì)接會(huì)是搭建政府、學(xué)校、企業(yè)合作對(duì)話平臺(tái)的一次全新嘗試。本次對(duì)接會(huì)，結(jié)合天津師范大學(xué)2022 屆畢業(yè)生學(xué)科背景、求職意向、薪資要求等實(shí)際情況，精準(zhǔn)提供了18 家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的262 個(gè)就業(yè)崗位。下一步，西青區(qū)人社局將繼續(xù)加大政校企溝通合作力度，根據(jù)高校需求精準(zhǔn)挖掘、推薦就業(yè)崗位，切實(shí)將政策、崗位、服務(wù)送進(jìn)校園，全力推動(dòng)“樂業(yè)西青 相約

材分析】《敬業(yè)與樂業(yè)》是統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元第一篇課文，選自梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞?，是一篇講述人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開門見山提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰。此單元除《敬業(yè)與樂業(yè)》外，還有雨果的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》、傅雷先生的《傅雷家書兩則》、蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。文體以演講和書信為主，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)口語和書面語的

文所選取的松北區(qū)樂業(yè)鎮(zhèn)位于黑龍江省，農(nóng)業(yè)人口多，農(nóng)村地區(qū)面積大，一直以來都以第一產(chǎn)業(yè)為主。境內(nèi)有肇蘭新河和呼蘭河穿過，往西望去還有一片杏山，是一個(gè)風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅、民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是哈爾濱人心目中的“絕世桃源”。地理?xiàng)l件優(yōu)越的樂業(yè)鎮(zhèn)成為哈爾濱市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重要試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。樂業(yè)鎮(zhèn)作為鄉(xiāng)村振興建設(shè)區(qū)域之一，大力發(fā)展農(nóng)旅一體化產(chǎn)業(yè)，樂業(yè)鎮(zhèn)將政府資金投入到鎮(zhèn)容村貌、道路整建、污水處理以及山水旅游的建設(shè)中去，推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。隨著百畝向日葵的“浪漫花海苑

云霧，最終都來到樂業(yè)天坑，在這個(gè)云霧界公認(rèn)的避難所，重獲新生。它們后續(xù)的生命雖然短暫，卻也書寫了某種永恒的光輝。我來的時(shí)候，江河的濤聲，大海的濤聲，一路相隨，我聽得最清晰的，卻是禪音，若斷開了與它的連接，很難想象我還有什么棲息之地?；蛟S，仰望讓很多人獲得了星辰。而在樂業(yè)天坑，這樣的因?yàn)橄萋涠划?dāng)作避難的場(chǎng)所，未必就沒有修行，未必不是某種信仰的高地，未必不是生命的最高的殿堂?！驹S敏，壯族，60后。20世紀(jì)80年代開始文學(xué)創(chuàng)作，廣西作家協(xié)會(huì)分員。小說、散文、詩

浦區(qū)大橋街道創(chuàng)谷樂業(yè)空間的工作人員聯(lián)系待業(yè)青年，為他們介紹就業(yè)崗位如果你不幸失業(yè)，請(qǐng)先別灰心喪氣。不妨去家門口的“樂業(yè)空間”去看看，說不定很快就能獲得幫助、推薦上崗。楊浦區(qū)人社部門通過轄區(qū)內(nèi)各街道，統(tǒng)籌利用黨群服務(wù)中心、社區(qū)文化中心、睦鄰中心、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等平臺(tái)，打造就業(yè)服務(wù)的“金字招牌”——“樂業(yè)空間”，探索在社區(qū)中打造集信息排摸、崗位開發(fā)、就業(yè)服務(wù)功能于一體的就業(yè)服務(wù)新載體，并將其創(chuàng)新性地融入“15 分鐘生活圈”?？臻g雖“小”，能量很“大”長陽創(chuàng)谷，一個(gè)聚

級(jí)上冊(cè)的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對(duì)人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學(xué)校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學(xué)了近兩年的梁?jiǎn)⒊壬貒?，這個(gè)時(shí)候的梁?jiǎn)⒊陀^上已經(jīng)逐漸疏遠(yuǎn)了政治與仕途，轉(zhuǎn)而專心從事文化教育和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。1921年，他在北京和天津的高校作了多場(chǎng)演講;第二年，他應(yīng)南方各社會(huì)團(tuán)體的邀請(qǐng)，赴南通、上海和南京等地講學(xué)，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學(xué)校所作的。[

級(jí)上冊(cè)的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對(duì)人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學(xué)校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學(xué)了近兩年的梁?jiǎn)⒊壬貒?，這個(gè)時(shí)候的梁?jiǎn)⒊陀^上已經(jīng)逐漸疏遠(yuǎn)了政治與仕途，轉(zhuǎn)而專心從事文化教育和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。1921年，他在北京和天津的高校作了多場(chǎng)演講；第二年，他應(yīng)南方各社會(huì)團(tuán)體的邀請(qǐng)，赴南通、上海和南京等地講學(xué)，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學(xué)校所作的。[

級(jí)上冊(cè)的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對(duì)人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學(xué)校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學(xué)了近兩年的梁?jiǎn)⒊壬貒?，這個(gè)時(shí)候的梁?jiǎn)⒊陀^上已經(jīng)逐漸疏遠(yuǎn)了政治與仕途，轉(zhuǎn)而專心從事文化教育和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。1921年，他在北京和天津的高校作了多場(chǎng)演講；第二年，他應(yīng)南方各社會(huì)團(tuán)體的邀請(qǐng)，赴南通、上海和南京等地講學(xué)，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學(xué)校所作的。[

生。寧波以“甬有樂業(yè)”行動(dòng)民生實(shí)事項(xiàng)目為牽引，突出做好穩(wěn)鏈助企紓困各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，確保全市就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定。2022年，全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)24.41 萬人，就業(yè)困難人員再就業(yè)2.61 萬人，幫扶10828 名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)，超額完成既定目標(biāo)。寧波系統(tǒng)推進(jìn)就業(yè)服務(wù)，舉辦“甬上樂業(yè)——2022 寧波就業(yè)創(chuàng)業(yè)大會(huì)”、“我選寧波、我才甬現(xiàn)”全國巡回招聘會(huì)和“甬上樂業(yè)·好企待你”系列招聘等，累計(jì)舉辦線上線下招聘會(huì)40 余場(chǎng)，推出需求崗位

興的典范。四、“樂業(yè)”與“安居”：鄉(xiāng)村人才回流的機(jī)制構(gòu)建(一)樂業(yè)：鄉(xiāng)村人才回流的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)2007年，元村的旅游業(yè)僅限于農(nóng)家樂，參與農(nóng)戶也僅限于本村。由于農(nóng)家樂本身發(fā)展?jié)摿τ邢?，且后勁不足，再加上西安市周邊地區(qū)紛紛開始興辦農(nóng)家樂，同質(zhì)性較強(qiáng)的發(fā)展模式導(dǎo)致一部分鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)遭遇擠壓，本村農(nóng)戶參與熱情逐漸式微，元村的發(fā)展模式也面臨困境。經(jīng)過村干部和部分村民代表的廣泛調(diào)研，最終決定在元村引進(jìn)關(guān)中傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品加工作坊，重現(xiàn)古法磨面、榨油和釀醋等多種傳統(tǒng)工藝，但這些工

更是道德和人格。樂業(yè)與敬業(yè)相得益彰，便能營造最美的教育，成就一名陽光教師。關(guān)鍵詞：樂業(yè);敬業(yè);陽光教師《師德、師愛：做一名陽光教師》是一本很值得人民教師閱讀的好書，它就像一道美味的甜品，品嘗在嘴里，醞釀在腦里，回味在心里。該書結(jié)合典型的實(shí)例，從多個(gè)方面講述了陽光教師所必備的素質(zhì)，從中也導(dǎo)出對(duì)教育的要求：教育需要陽光、需要信念、需要享受、需要包容、需要奉獻(xiàn)、需要自信、需要知識(shí)。在我看來，只有做到樂業(yè)與敬業(yè)相得益彰，才能營造最美的教育。一、樂業(yè)是一種境界有這樣

西區(qū)級(jí)“非遺”，樂業(yè)唱燈戲迄今仍有認(rèn)識(shí)、教育、審美、文化、經(jīng)濟(jì)等多重價(jià)值，但同時(shí)它也面臨后繼乏人等困境，只有采取立體化傳承策略，才能使之得到更好發(fā)展。在普及層面，要著重抓好“唱燈進(jìn)校園”工作，力求做到傳習(xí)內(nèi)容的完整性、手段的立體性、活動(dòng)的豐富性和載體的多樣性;在提高層面，既要不斷提升業(yè)余劇團(tuán)的數(shù)量與水平，增強(qiáng)其生命力和影響力，也要加大專業(yè)劇團(tuán)改革力度，更好發(fā)揮其示范帶動(dòng)的主力軍作用。關(guān)鍵詞：非遺;唱燈戲;傳承;樂業(yè)中圖分類號(hào)：K280.1/.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

人;敬業(yè);精業(yè);樂業(yè);李庾南1957年8月，一位年僅17歲的姑娘走上了講臺(tái)，執(zhí)教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任。她虛心向老教師求教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，以“大姐姐”的身份和學(xué)生打成一片……從此，她再也沒有離開學(xué)校和這份工作11989年，她被授予“全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”，獲“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆薄?010年，她創(chuàng)造了“連續(xù)任職時(shí)間最長的班主任”上海大世界基尼斯紀(jì)錄。2014年，她創(chuàng)立的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法榮獲國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2015年，她當(dāng)選為“全國教書育人楷模

愛中的幸福;敬業(yè)樂業(yè)，追求卓越，感受事業(yè)中的幸福。關(guān)鍵詞：師德;平凡;責(zé)任;奉獻(xiàn);樂業(yè);幸福中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號(hào)：1674-120X（2020）01-0011-02如何引導(dǎo)教師在平凡的工作崗位上追求人生的幸福，與學(xué)生一起成長，筆者現(xiàn)結(jié)合湖南省湘潭縣第八中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┑膶?shí)際，略作一番探討。一、甘于平凡，悅納自我，感受平淡中的幸福我校經(jīng)歷過創(chuàng)辦普高的輝煌、職高的迷茫、改制成完全中學(xué)的陣痛，

被推上“中國青年樂業(yè)百佳縣市”的榜單。2020開年以來，一場(chǎng)新冠肺炎疫情突如其來，疫情就是考驗(yàn)，萬象更新，百業(yè)待興，此時(shí)進(jìn)行“中國青年樂業(yè)百佳縣市”的推選，則更有非同尋常的社會(huì)意義。“中國青年樂業(yè)百佳縣市”排行榜的評(píng)價(jià)推選活動(dòng)，盤點(diǎn)了百佳縣市的就業(yè)形態(tài)，反映了中國就業(yè)環(huán)境的發(fā)展態(tài)勢(shì)。每年本榜的評(píng)價(jià)推舉，涵蓋除直轄市所含區(qū)與港澳臺(tái)地區(qū)以外的全國 2766 個(gè)縣域行政單位，實(shí)現(xiàn)全域覆蓋排榜。以網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、縣域?qū)ｎ}調(diào)研、社會(huì)公眾態(tài)度和專家評(píng)審進(jìn)行加權(quán)綜合測(cè)評(píng)，得

百色樂業(yè)位于我區(qū)西北部，地處云貴東南麓，與貴州冊(cè)亨、望謨、羅甸三縣相鄰，一度是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，全縣人口近18萬。近年來，樂業(yè)縣委、縣政府堅(jiān)持“扶貧必扶智”理念，把教育發(fā)展作為阻斷貧困代際傳遞的基礎(chǔ)性工程，深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的有關(guān)政策要求，結(jié)合本縣實(shí)際，認(rèn)真推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，努力讓貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，助力全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。樂業(yè)克服財(cái)政緊張的重重困難，多方籌措資金發(fā)展教育：投入2.8億多元，遷建小學(xué)、初中各1所，增加學(xué)位5 0

主任所應(yīng)具有的“樂業(yè)”精神。一所學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，師資隊(duì)伍的打造是關(guān)鍵。古人說“親其師，信其道?！币雽W(xué)生“樂學(xué)”，教師，尤其是班主任就更應(yīng)該“樂業(yè)”，唯有如此，“樂學(xué)”和“樂業(yè)”才能結(jié)成合力，才能使教育效果得到科學(xué)合理的凝聚和最大程度的釋放。班主任的工作任務(wù)相當(dāng)繁重，包含著酸、甜、苦、辣的人生百味，如果自己精神上再不愉快，則工作負(fù)擔(dān)更為沉重，因此班主任更要用心去品評(píng)自己的工作，以從中獲取職業(yè)的樂趣。當(dāng)然，要樂業(yè)，就要做到在其位、干其事，并且要把事情做到最

單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點(diǎn)：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門。”中間部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對(duì)方論點(diǎn)、論據(jù)或者論證過程，證明對(duì)方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己觀點(diǎn)正確的一種論證方法。這類議論文常被稱為“駁論文”。例如本單元中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者在文章開頭先擺出了對(duì)方的論點(diǎn)：中國人失掉自信力了。這是作者要批駁的靶子。

超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文為例具體闡述。一、確定論點(diǎn)，明確作者的見解與主張論點(diǎn)就是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，也是文章所要議論的中心話題，它簡(jiǎn)直可稱為一篇議論文的靈魂。議論文的論點(diǎn)必須鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示作者自己贊成什么、反對(duì)什么，肯定什么、否定什么，無論對(duì)任何事情、任何現(xiàn)象發(fā)表何種主張，其態(tài)度必須端正，觀點(diǎn)必須明確，不能含糊其辭，模棱兩可。正確，就是所表達(dá)的觀點(diǎn)一定要符合客觀實(shí)際、合乎情理，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，一言以蔽之，就是要符合價(jià)值觀

是軟通智慧打造“樂業(yè)空間”的又一次戰(zhàn)略創(chuàng)新。樂業(yè)空間是軟通智慧著手創(chuàng)辦的全國性新型眾創(chuàng)空間。作為國內(nèi)智慧城市行業(yè)的龍頭企業(yè)，軟通智慧憑借自身實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，將眾創(chuàng)空間的概念提升到“根植城市，全方位打造就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、興業(yè)的人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)孵化、產(chǎn)業(yè)振興體系”的新高度，詮釋出眾創(chuàng)空間在信息化時(shí)代的新內(nèi)涵。1.合作共享，與在孵企業(yè)一起成長在呼和浩特市玉泉區(qū)眾創(chuàng)空間大廈里，軟通智慧的樂業(yè)空間占了“半壁江山”，成立不到兩年，已經(jīng)有39家IT、智能軟件開發(fā)、智慧城市終端研發(fā)等

曾經(jīng)說過：“敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門”。對(duì)此，筆者深以為然，且感慨良多。當(dāng)然，敬業(yè)樂業(yè)的大前提是有業(yè)，先有業(yè)才能再談敬業(yè)與樂業(yè)。相比“飽食終日，無所用心”的無業(yè)游民，有業(yè)的我們是幸運(yùn)和幸福的。因?yàn)橛袠I(yè)，我們可以不當(dāng)社會(huì)的“駐米蟲”；可以通過勞作獲得應(yīng)有報(bào)酬給生活提供物質(zhì)保障，同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。有業(yè)之后，需要進(jìn)一步考慮的就是如何做好自己的工作，而秘訣就是開頭提到的“敬業(yè)與樂業(yè)”。何為敬業(yè)呢？凡做一件事，便忠于一件事，將全部精力集中到這事上，心無旁騖，便

干得不快樂。沒有樂業(yè)思想，你只能把活兒干完，卻不能干得精彩?！焙髞?，在師傅的教誨下，這個(gè)孩子終于成了一位技藝高強(qiáng)并擁有樂業(yè)精神的好工匠。他就是清代著名的建筑工匠梁九。選自《遼寧青年》素材解讀“好之者不如樂之者”，樂業(yè)才能成就偉業(yè)，樂業(yè)才能成就人生，只有樂業(yè)，才會(huì)有創(chuàng)新與精彩。適用話題熱愛、興趣、精彩……

業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)。如何培養(yǎng)學(xué)生的“樂業(yè)”理念，讓學(xué)生具備職業(yè)道德操守，并且對(duì)待自己和他人以陽光的心態(tài)，從而在本職工作崗位上做出巨大的貢獻(xiàn)，這無疑是教育的根本任務(wù)之一。文章作者通過赴美學(xué)習(xí)參觀，受益匪淺，深切地感受到美國邁阿密達(dá)德學(xué)院的“樂業(yè)”教育的巨大魅力，對(duì)比佳木斯市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“樂業(yè)”教育上的一些做法，有所感悟，以此對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的“樂業(yè)”教育提出幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：樂業(yè);職業(yè)教育;人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-

超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文為例具體闡述。一、確定論點(diǎn)，明確作者的見解與主張論點(diǎn)就是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，也是文章所要議論的中心話題，它簡(jiǎn)直可稱為一篇議論文的靈魂。議論文的論點(diǎn)必須鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示作者自己贊成什么、反對(duì)什么，肯定什么、否定什么，無論對(duì)任何事情、任何現(xiàn)象發(fā)表何種主張，其態(tài)度必須端正，觀點(diǎn)必須明確，不能含糊其辭，模棱兩可。正確，就是所表達(dá)的觀點(diǎn)一定要符合客觀實(shí)際、合乎情理，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，一言以蔽之，就是要符合價(jià)值觀

單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點(diǎn)：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！敝虚g部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對(duì)方論點(diǎn)、論據(jù)或者論證過程，證明對(duì)方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己觀點(diǎn)正確的一種論證方法。這類議論文常被稱為“駁論文”。例如本單元中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者在文章開頭先擺出了對(duì)方的論點(diǎn)：中國人失掉自信力了。這是作者要批駁的靶子

樂業(yè)大石圍及周邊龍頭山飛貓?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)的李晉對(duì)大石圍天坑的熱愛溢于言表，“這是一個(gè)顏值最高的天坑”。不僅如此，在天坑概念的形成中，樂業(yè)天坑群也具有特殊的位置，起過至關(guān)重要的作用?！疤炜又浮敝鞂W(xué)穩(wěn)說：在塌陷成因的巖溶天坑方面，樂業(yè)大石圍天坑群是最具代表性的典型實(shí)例，具有“塌陷天坑博物館”的科學(xué)內(nèi)涵和極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。1998年以前，全世界發(fā)現(xiàn)的天坑數(shù)量不到100個(gè)，而當(dāng)時(shí)樂業(yè)天坑群的數(shù)量就有26個(gè)，包括坑底原始森林面積世界第一的大石圍天坑。那么，為什么樂業(yè)這個(gè)

廣西百色市隆林—樂業(yè)地區(qū)屬于右江水系及紅水河水系，可劃分為三個(gè)巖溶區(qū)：隆或巖溶區(qū)、平塘巖溶區(qū)和蛇場(chǎng)巖溶區(qū)，巖溶水系統(tǒng)可分為：地下河子系統(tǒng)、巖溶大泉子系統(tǒng)和基巖分散流子系統(tǒng)。本文首先分析各巖溶水系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，再根據(jù)巖溶區(qū)構(gòu)造特征和地下水的補(bǔ)給、逕流、排泄條件，最終提出隆林—樂業(yè)地區(qū)水系統(tǒng)循環(huán)概念模型。關(guān)鍵詞：隆林—樂業(yè)；巖溶水系統(tǒng)；水系統(tǒng)循環(huán)前言巖溶地下水系統(tǒng)是西南巖溶石山地區(qū)最基本的水系統(tǒng)，從巖溶動(dòng)力學(xué)角度考慮，巖溶地下水系統(tǒng)是巖溶動(dòng)力系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，

干得不快樂。沒有樂業(yè)思想，總是委屈被動(dòng)，你這樣只能把活干完，不能干得精彩。”孩子終于明白了師傅的苦心，在師傅的教誨下，他不僅成了一個(gè)技藝高強(qiáng)的工匠，更變成了一個(gè)樂業(yè)的工匠。他就是清代著名的建筑工匠梁九，他后來不僅主持重建了紫禁城里的太和殿，更有許多優(yōu)秀的建筑作品留存于世。素材點(diǎn)撥樂業(yè)成就偉業(yè)，樂業(yè)成就人生。只有樂業(yè)，才有探索，才有創(chuàng)新，才有精彩。適用話題快樂、心態(tài)

摘要：工匠精神以樂業(yè)為基礎(chǔ)。中國人以勤勞著稱，但敬業(yè)度并不高。其原因包括價(jià)值觀的原因、企業(yè)管理的原因以及勞資關(guān)系的原因。目前，可以從企業(yè)管理轉(zhuǎn)型和建立勞資協(xié)商機(jī)制兩個(gè)方面進(jìn)行員工樂業(yè)的培育及工匠精神塑造。關(guān)鍵詞：樂業(yè)；工匠精神；基礎(chǔ)國務(wù)院總理李克強(qiáng)2016年3月5日作政府工作報(bào)告時(shí)說，“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！惫そ尘袷侵腹そ硨?duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、不斷追求完美的精神理念。早期手工業(yè)制造

超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》、蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》、蘇洵的《六國論》等論說文名篇，讓習(xí)作者對(duì)論說文先有感性的識(shí)記。明白論說文要有明確的觀點(diǎn)，清晰的條理和準(zhǔn)確的措辭。以下以《敬業(yè)與樂業(yè)》中的片段為例來談：第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難

極實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育向樂業(yè)教育的轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)教育自身的吸引力，使更多的人接受職業(yè)教育，從而緩解這一社會(huì)矛盾。從黃炎培的“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”中可以認(rèn)識(shí)到“有業(yè)”和“樂業(yè)”的重要性?！坝袠I(yè)”即有一正當(dāng)職業(yè)，可以通過自身工作獲得更好的生活?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂業(yè)”的概念則更加豐富，即熱愛自己的職業(yè)，愿意深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，了解其價(jià)值，并積極主動(dòng)地進(jìn)行工作。當(dāng)大多數(shù)人都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“有業(yè)”之時(shí)，向“樂業(yè)”的轉(zhuǎn)變就顯得尤為重要。通過樂業(yè)教育，學(xué)習(xí)者可以認(rèn)識(shí)到自身工作的價(jià)值

你nǐ見jiàn過ɡuò多duō少shǎo種zhǒnɡ蝴hú蝶dié呢ne？在zài百bǎi色sè市shì樂lè業(yè)yè縣xiàn的de大dà石shí圍wéi天tiān坑kēnɡ、五wǔ臺(tái)tái山shān原yuán始shǐ森sēn林lín等děnɡ景jǐnɡ區(qū)qū，每měi到dào盛shènɡ夏xià就jiù會(huì)huì飛fēi來lái200多duō個(gè)ɡè品pǐn種zhǒnɡ千qiān萬wàn只zhī蝴hú蝶dié，它tā們men飛fēi起qǐ來lái的de樣y

大的責(zé)任。精業(yè)、樂業(yè)，才能做好一份工作，一份事業(yè)。精業(yè)，就是要精通業(yè)務(wù)。精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)能力的具體體現(xiàn)，是教師能否勝任教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，教師要與學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同成長，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能跟得上這日新月異的新時(shí)代。樂業(yè)，就是要對(duì)教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認(rèn)為，樂業(yè)更是精業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和前提。淡泊明志，遠(yuǎn)離名利的追逐，這正是教師行業(yè)跟其它行業(yè)的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業(yè)，以求達(dá)到精業(yè)，

大的責(zé)任。精業(yè)、樂業(yè)，才能做好一份工作，一份事業(yè)。精業(yè)，就是要精通業(yè)務(wù)。精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)能力的具體體現(xiàn)，是教師能否勝任教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，教師要與學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同成長，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能跟得上這日新月異的新時(shí)代。樂業(yè)，就是要對(duì)教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認(rèn)為，樂業(yè)更是精業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和前提。淡泊明志，遠(yuǎn)離名利的追逐，這正是教師行業(yè)跟其它行業(yè)的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業(yè)，以求達(dá)到精業(yè)，

廣闊舞臺(tái)，他的“樂業(yè)”精神和“憂患”意識(shí)為事業(yè)道路的開拓提供了最強(qiáng)勁動(dòng)力。如今，曹紀(jì)平的客戶已經(jīng)遍布了濟(jì)南各個(gè)角落，他的主體客戶群已一步步被鎖定在企業(yè)老板、高學(xué)歷人士等高端市場(chǎng)。落魄小伙的逆襲之路想像一下， 當(dāng)一個(gè)擁有“連續(xù)九年山東銷售冠軍，連續(xù)六年全國前五名，累計(jì)保額全國銷售冠軍、世界頂級(jí)M D R T會(huì)員……”這些榮耀光環(huán)的五星級(jí)保險(xiǎn)顧問和你走到一起，你會(huì)期待一次怎樣的對(duì)話？彬彬有禮的寒暄，以及對(duì)未來投資理財(cái)?shù)囊?guī)劃和暢想？這不是曹紀(jì)平所希望的。作為濟(jì)南

更加談不上有什么樂業(yè)精神了。如果一個(gè)人不敬重自己的職業(yè)，從理性方面說，是褻瀆職業(yè)之神圣；就事實(shí)而言，一定會(huì)把事情搞得很糟，結(jié)果當(dāng)然是害人害己。但是員工對(duì)職業(yè)的不敬，原因是多方面的。心理學(xué)家的一項(xiàng)研究表明，就員工的敬業(yè)精神而言，員工喜歡做某項(xiàng)工作或某件事情，他的敬業(yè)精神就會(huì)得到增強(qiáng)，個(gè)人潛能就會(huì)得到空前性地發(fā)揮，而使工作的成功率或效率得到顯著提升。反之，員工不愿做某項(xiàng)工作或者某件事情，他的敬業(yè)精神、專注精神、創(chuàng)造精神就會(huì)降低，其工作的成功率或效率就會(huì)大不如前

計(jì)思路：《敬業(yè)與樂業(yè)》是蘇教版八年級(jí)下冊(cè)的一篇議論文，主題鮮明，結(jié)構(gòu)層次清楚。同時(shí)又是一篇演講詞，語言通俗，意味綿長?？紤]到學(xué)生之前學(xué)習(xí)的議論文比較少，對(duì)這一文體只有初步的認(rèn)識(shí)，感受和認(rèn)識(shí)不一定深刻。根據(jù)以往的觀察，學(xué)生往往能分辨出文章的論點(diǎn)，但對(duì)論據(jù)、論證方法的認(rèn)識(shí)和分析能力還比較薄弱。另外，本冊(cè)第六單元是演講主題，因此演說文的相關(guān)知識(shí)在此暫不涉及，這一課的設(shè)計(jì)著重從教學(xué)議論文角度去考慮。教學(xué)目標(biāo)1.了解課文的論證結(jié)構(gòu)，體會(huì)論述條理清晰、論證有力的特點(diǎn)。

初級(jí)中學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》的鑰匙功效黃峰湖北江陵縣六合垸管理區(qū)初級(jí)中學(xué)《敬業(yè)樂業(yè)》是義務(wù)段初中生所接觸的第一篇議論文，并且這篇演說性質(zhì)的議論文集立論和駁論于一身，這對(duì)于初學(xué)者來說，從一篇文章中對(duì)于議論文的兩種表現(xiàn)形式都有所接觸和了解，無疑對(duì)學(xué)生今后的閱讀和寫作都會(huì)有很大的幫助。下面，我想從三個(gè)方面談?wù)劇毒礃I(yè)與樂業(yè)》對(duì)開啟學(xué)生議論文學(xué)習(xí)與寫作的功效。一、如何立論《敬業(yè)與樂業(yè)》在立論方面很有特色。一般的立論性質(zhì)的文章，在確立中心論點(diǎn)方面不外乎以下幾點(diǎn)：在文章的題目

?“安居”還是“樂業(yè)”：農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境的探析林寒（武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系，武漢430072）摘要：文章基于社會(huì)學(xué)定性研究的方法，以安居和樂業(yè)為視角，利用一些典型案例闡釋了農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境。研究發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)民城鎮(zhèn)化過程中，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)給予農(nóng)民的是安居：便宜的房子、低成本的生活、熟悉的環(huán)境、剪不斷的鄉(xiāng)情；而大城市給予農(nóng)民的是樂業(yè)：就業(yè)機(jī)會(huì)多、工資待遇不低。農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境分為傳統(tǒng)類型、新類型、特殊類型三大類，在困境中，農(nóng)民的“安居”與“樂業(yè)”不能兼得，經(jīng)過進(jìn)城買房的利弊權(quán)

開始，我們與兵兵樂業(yè)（北京）科技有限公司合作，創(chuàng)建“兵兵樂業(yè)”服務(wù)平臺(tái)，向退役士兵提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。該平臺(tái)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，通過電腦或手機(jī)APP端注冊(cè)，不要政府和退役士兵一分錢，為退役士兵免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)規(guī)劃、在線培訓(xùn)、在線求職、戰(zhàn)友互助等服務(wù)，為退役士兵與用人單位之間搭建溝通平臺(tái)，有力促進(jìn)了退役士兵充分就業(yè)。一、覆蓋范圍廣泛一是地域覆蓋廣。2015年1月開始至今，保定、唐山、邯鄲、邢臺(tái)、張家口、承德和衡水等7個(gè)設(shè)區(qū)市，共計(jì)36個(gè)縣（市、區(qū)）以及定州

靖古人有云：安居樂業(yè)，所謂“樂業(yè)”，即趣味，不僅樂意去做某件事，而且從中領(lǐng)略出趣味來，但究竟有多少人是“樂業(yè)”的呢？2014年，著名的蓋普洛咨詢公司進(jìn)行了一項(xiàng)全球民意調(diào)查，結(jié)果顯示只有6%的中國雇員“積極地投入到”他們所從事的工作中，這個(gè)數(shù)字與飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克持平。也就是說，僅6%的中國雇員喜歡自己的工作，這個(gè)數(shù)字或許有些失真，但折射出了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一一大部分國人無法從工作中獲得樂趣。但慶幸的是，我在這方小小的崗位上，收獲了許多樂趣。大學(xué)畢業(yè)后，我成

顧各方面的平衡。樂業(yè)的生態(tài)旅游事業(yè)正值起步階段，得天獨(dú)厚的自然遺產(chǎn)和豐富多彩的民族文化是極具開發(fā)潛力的可觀旅游資源。在實(shí)際的旅游開發(fā)過程中，要在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)劃開發(fā)，結(jié)合地方特色，有創(chuàng)意地利用各種資源，吸取他方經(jīng)驗(yàn)，提高公眾意識(shí)，完善管理制度，引進(jìn)專業(yè)人才，建設(shè)生態(tài)文明城鎮(zhèn)，打造天坑旅游品牌，從整體上塑造出主題鮮明、內(nèi)涵豐富、別具一格的樂業(yè)旅游形象，將樂業(yè)的生態(tài)旅游事業(yè)推向欣欣向榮、持久興盛之路。關(guān)鍵詞：樂業(yè)；生態(tài)環(huán)境；西部大開發(fā)；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號(hào)

文化戰(zhàn)略，建設(shè)“樂業(yè)”品牌文化為主題，詮釋企業(yè)品牌文化建設(shè)在科技型中小企業(yè)的實(shí)踐效果?！娟P(guān)鍵詞】“樂業(yè)”品牌；文化；建設(shè)諸暨市樂業(yè)機(jī)電有限公司成立于2000年，生產(chǎn)基地位于美麗的浙江諸暨，是一家自主研制開發(fā)和生產(chǎn)高新技術(shù)的科技型企業(yè)。樂業(yè)機(jī)電公司經(jīng)營涵蓋SWMR牌電腦刺繡機(jī)系列設(shè)備。采用新型的設(shè)計(jì)，對(duì)自身品牌機(jī)型進(jìn)行重大的改進(jìn)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新技術(shù)，打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品以及優(yōu)良的服務(wù)理念，使SWMR品牌繡花機(jī)以性能優(yōu)異、工作穩(wěn)定可靠等優(yōu)勢(shì)搶占市場(chǎng)，深受國外客戶信

用 擇業(yè) 敬業(yè) 樂業(yè)按照我國中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，中職人才是與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。所以中職畢業(yè)生主要面向工廠、服務(wù)類生產(chǎn)企業(yè)，工作在諸如流水、包裝、焊接、車臺(tái)、加工、檢驗(yàn)等崗位，工作辛苦單調(diào)，很多學(xué)生開始極不適應(yīng)，一般情況剛下廠屬實(shí)習(xí)期有老師帶隊(duì)，但辭工、離職、跳槽、曠工現(xiàn)象仍比較普遍，給學(xué)校管理帶來很大壓力，企業(yè)也為此感頭疼。企業(yè)招工難主要難在招到中意的

多人才在安吉宜居樂業(yè)安吉縣委常委、組織部長朱德清政以才治,業(yè)以才興,人才是第一資源，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心要素。通過這幾年的人才實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，引進(jìn)一個(gè)人才，往往能帶來一個(gè)團(tuán)隊(duì)、培育一個(gè)項(xiàng)目、發(fā)展一個(gè)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科、形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我們感到，人才要引得進(jìn)、留得住、用得好，關(guān)鍵在環(huán)境，以心留才，才心自留！我們認(rèn)為，識(shí)才是門深學(xué)問，用才乃需大智慧，對(duì)人才要用寬廣胸懷去接納，用貼心服務(wù)去幫助，引進(jìn)之初當(dāng)父母、創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、成功之

崔　怡以“安居·樂業(yè)·易生活”為主題的一系列更加便捷、更加實(shí)用、更加有針對(duì)性的個(gè)人貸款產(chǎn)品，體現(xiàn)了華夏銀行“以客戶為中心”的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的積極探索。4月18日，華夏銀行“‘安居·樂業(yè)·易生活‘貸來精彩人生”大型個(gè)貸業(yè)務(wù)客戶推介活動(dòng)在全國26家分支行按照統(tǒng)一形象、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求同時(shí)舉辦。各地人民銀行、銀監(jiān)部門、金融辦、中小企業(yè)局、房管局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各地商會(huì)、地區(qū)大型交易市場(chǎng)管理方的負(fù)責(zé)人以及近3000余名客戶代表參加了推介活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)簽約意向金額達(dá)20億元