校樣

遺下我珍藏的這份校樣尚留存人間，現(xiàn)今找出來捐獻(xiàn)給上海藝術(shù)研究中心，以便公之于同好！1962年下半年，上海文藝出版社呼應(yīng)南北曲友的熱切期盼，籌劃重印《粟廬曲譜》。印刷出文字部分清樣后，俞振飛先生親自校對(duì)。當(dāng)時(shí)俞先生因我正在研究“俞派唱法”，便把多印的一份校樣郵贈(zèng)給我查證并參校。不料形勢有變，出版社驟然叫停，重印計(jì)劃沒有實(shí)現(xiàn)。俞先生的自存本由于“文革”中庫房遭遇火災(zāi)全被焚去，獨(dú)遺下我珍藏的這份校樣尚留存人間，現(xiàn)今找出來捐獻(xiàn)給上海藝術(shù)研究中心，以便公之于同好！2

天帶回家看的雜志校樣被“擠”掉了！望著絕塵而去的公交車，她欲哭無淚，只得懊惱地來到了公司。一上午，女孩的腦子都是渾渾噩噩的，一面想著這校樣要是落在不法分子手中，會(huì)不會(huì)搶先出個(gè)盜版;一面想著自己犯了這么大的過錯(cuò)，會(huì)不會(huì)立馬被公司炒了……偏偏怕什么來什么，主編突然走過來問：“校樣呢？”女孩情急之下見桌上還有一份同事看的校樣，就把那份給了主編。聽著主編在后面“嘩嘩嘩”翻校樣的聲音，女孩的心快跳出嗓子眼了，她知道主編心細(xì)如發(fā)，不可能發(fā)現(xiàn)不了她和同事的字跡有別。就在

都要請(qǐng)作者參與一校樣的校對(duì)?，F(xiàn)針對(duì)作者?；貥又写嬖诘膯栴}，提出以下注意事項(xiàng)：①請(qǐng)作者務(wù)必仔細(xì)校對(duì)文題、作者單位、作者姓名、通信作者及基金等重要信息，文責(zé)自負(fù)。②全面仔細(xì)校對(duì)每一個(gè)字詞、符號(hào)、數(shù)據(jù)等，補(bǔ)充齊全可能存在的缺項(xiàng)，力爭做到正確無誤。③不準(zhǔn)許改變作者署名，如增加新作者、變更署名順序、添加通信作者等，執(zhí)意改變者本刊均不予認(rèn)可。④切忌對(duì)校樣大刪大改，遵循“可改可不改的不改”的原則。⑤本刊采用的編排格式，不要輕易校改。⑥校樣版面作為預(yù)排版面，我刊會(huì)根據(jù)版面

都要請(qǐng)作者參與一校樣的校對(duì)?，F(xiàn)針對(duì)作者校樣中存在的問題，提出以下注意事項(xiàng)：①務(wù)必仔細(xì)校對(duì)文題、作者單位、作者姓名、通信作者及基金等重要信息，文責(zé)自負(fù)。②不準(zhǔn)許改變作者署名，如增加新作者、變更署名順序、添加通信作者等，執(zhí)意改變者本刊均不予認(rèn)可。③全面仔細(xì)校對(duì)字詞、符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表等，補(bǔ)充齊全可能存在的缺項(xiàng)，力爭做到正確無誤。④切忌對(duì)校樣大刪大改，遵循“可改可不改的不改”的原則。⑤本刊采用的編排格式，不要輕易校改。本刊編輯部

編先將通過初審的校樣以及原稿返給作者校對(duì)，然后責(zé)任編輯加以校對(duì)，之后由執(zhí)行主編對(duì)紅。責(zé)任編輯要尊重作者作品版權(quán)的前提下對(duì)待校樣。主管編輯先對(duì)紅，再按最新的編校標(biāo)準(zhǔn)核對(duì)稿件。執(zhí)行編輯要結(jié)合責(zé)任編輯與作者認(rèn)同的校樣：（1）根據(jù)論文稿件核紅，解決相關(guān)的問題。（2）初步確定文章的基本內(nèi)容與數(shù)據(jù)。（3）初步確定中英文內(nèi)容以及頁碼。執(zhí)行編輯把第一個(gè)打樣完整、清晰、明確后，交給排字員重新整理打樣，并制作二校校樣。具體校對(duì)對(duì)象：標(biāo)題、作者姓名及簡介、基金名稱及編號(hào)、單位和

說第八與第九篇的校樣已寄送到波爾多Roy先生處，等校樣從波爾多被寄回后，將再寄回予我。鑒于我是在10月3日收到第八與第九篇校樣的，以及我?guī)缀躐R上將它們回寄，我覺得我們?cè)诎桌速M(fèi)時(shí)間。再勞煩您予我?guī)妆镜谝患?。我?dāng)時(shí)無法拒絕滿足可憐的法國流亡者們的懇求，使我沒有足夠的第一集來滿足期刊的需求。當(dāng)然，我不負(fù)責(zé)寄送第一集在法國出版的期刊。親愛的公民，我榮幸地為您獻(xiàn)身卡爾·馬克思《資本論》的法文譯本是由JosephRoy翻譯的，由馬克思大幅地修正。從1872年8月至18

組稿審稿，并且看校樣。他做校對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。1924年秋天，魯迅在病中，兩位青年編輯去看他，走進(jìn)書齋，只見他還在書桌前潛沉地校稿。他的臉微微泛紅，眼皮微腫，顯然還在發(fā)熱。青年問他為什么不休息，魯迅沉吟一下，才摸著正在校對(duì)的一疊校樣說：“這是這一期《莽原》的校樣，前天拿了來，直到今天我還沒有校完?！彼€指指校樣上的字說：“得仔細(xì)一點(diǎn)，有時(shí)因一字之錯(cuò)會(huì)引起很大的誤解，校對(duì)和創(chuàng)作的責(zé)任是一樣重大的?！彼€親自設(shè)計(jì)版面及封面裝幀，甚至親自送

”李輝去他們家取校樣時(shí)，袁荃猷又大聲對(duì)他說：“你寫王世襄，何必把我拉上！”王世襄也在一頁校樣上寫道：“袁荃猷不喜歡被人提起，尤其是在講我的文章中講到她。不妨一切從簡?！奔热蝗绱?，李輝也只好按照夫婦倆的意見辦。在后來刊登出來的文章中，真的對(duì)袁荃猷一個(gè)字也沒有提。過了一段時(shí)間，李輝去他們家聊天，提到了那篇文章，袁荃猷嗔怪道：“我好歹也是和王世襄過了一輩子的人，你不能一個(gè)字也不提我呀！”李輝聽后不由得笑了，說：“你們不是不讓我寫嗎？”袁荃猷也不由得笑了，說：“你

以原稿為依據(jù)核對(duì)校樣，使校樣上的內(nèi)容與原稿完全相符的一種校對(duì)方法。具體操作方法有折校、點(diǎn)校、讀校等，其中校對(duì)界應(yīng)用比較廣泛的是折校和點(diǎn)校兩種。（1） 折校法。校樣稿上一道道折痕就是校對(duì)人員運(yùn)用折校法進(jìn)行校對(duì)留下的痕跡。具體方法是將原稿放在桌上，折疊校樣，使校樣上的字句對(duì)準(zhǔn)原稿相應(yīng)位置的字句，逐字核對(duì)。有些出版單位的校對(duì)人員習(xí)慣于將校樣放在桌上，折疊原稿。該種方法可以有效地發(fā)現(xiàn)多字、漏字等差錯(cuò)，但容易忽略相似字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等差錯(cuò)。（2） 點(diǎn)校法。具體方法是將原

改，請(qǐng)作者在寄回校樣時(shí)提出。4 稿件查詢①作者投稿后1周未收到E-mail回復(fù)的稿號(hào)即為本期刊社未收到投稿，請(qǐng)重新投稿；②收到稿號(hào)后可登陸本刊網(wǎng)站實(shí)時(shí)查詢稿件處理狀態(tài)，1個(gè)月內(nèi)未查詢到稿件審理進(jìn)展可以發(fā)郵件咨詢；③本刊收費(fèi)通知一律以E-mail形式發(fā)出，如需出具紙質(zhì)通知另行聯(lián)系；④作者交納發(fā)表費(fèi)后1個(gè)月內(nèi)未查到發(fā)票信息或者未收到發(fā)票請(qǐng)及時(shí)發(fā)郵件與期刊社聯(lián)系。5 版權(quán)來稿文責(zé)自負(fù)，凡投稿者，即視為同意本刊編輯部將稿件以紙質(zhì)載體、光盤載體及網(wǎng)絡(luò)版形式出版。寄回

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意見時(shí)，為了保持校樣在退廠修改的時(shí)候整潔清晰，往往會(huì)在處理校樣的同時(shí)先擦掉校對(duì)提出的校改標(biāo)注，然后再進(jìn)行修改。通常，對(duì)校改標(biāo)注意見認(rèn)可的內(nèi)容，編輯就在擦掉校改標(biāo)注以后用紅筆清晰地寫出來，反之，擦掉以后不會(huì)留下任何痕跡。有人說，校樣上的校改標(biāo)注應(yīng)該擦掉，有人說，校樣上的校改標(biāo)注不能擦。那么，校樣上的校改標(biāo)注到底要不要擦呢？關(guān)鍵詞：編輯校對(duì) 校樣 校改標(biāo)注近年來，國家新聞出版廣電總局連續(xù)開展“出版物質(zhì)量年”專項(xiàng)檢查工作，著力加強(qiáng)圖書質(zhì)量管理，把圖書質(zhì)量問題提到

期執(zhí)行編輯將一校校樣和原稿先分發(fā)給作者校對(duì)，然后由責(zé)任編輯校對(duì)，最后由執(zhí)行編輯對(duì)紅.在充分尊重作者作品著作權(quán)的情況下，責(zé)任編輯一定要慎重對(duì)待作者自校校樣.責(zé)任編輯首先進(jìn)行核紅，然后結(jié)合原稿，依據(jù)最新的編校規(guī)范進(jìn)行校對(duì).執(zhí)行編輯在收齊責(zé)任編輯和作者的一校校樣后，應(yīng)該：(1)依據(jù)紙質(zhì)原稿，對(duì)紅，并解決所有疑問；(2)初步確定期刊基本信息、基本參數(shù)等；(3)初步編排中英文目次和頁碼.執(zhí)行編輯將一校校樣做到齊、清、定后，交給排版人員重新排版，出二校校樣.2.3 二

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先在3的“視圖>校樣設(shè)置”菜單下選擇工作中的CMYK選項(xiàng)，接著執(zhí)行“視圖>校樣顏色”命令。進(jìn)入校樣模式之后，4文件選項(xiàng)卡上將有對(duì)應(yīng)的字樣顯示，表明我們正在CMYK的顯示模式下對(duì)RGB照片進(jìn)行處理。使用Camera Raw濾鏡中的飽和度面板改善畫面色彩表現(xiàn)，然后使用5的“編輯>轉(zhuǎn)換到配置文件”命令將文件轉(zhuǎn)換到印刷廠提供的專門色彩空間中。

無人，桌上有一份校樣，是沈從文一篇小說的續(xù)篇。我拿起來看了一遍，寫得很好。有幾處我覺得還可稍稍增飾發(fā)揮，就拿起筆來添改了一下。拿了校樣，想找沈先生看看是否妥當(dāng)。一出門，見沈先生迎面走來，我就把校樣交給他。沈先生看了，說：“改得好！我多時(shí)不寫小說，筆有點(diǎn)僵，不那么靈活了。筆這個(gè)東西，放不得?！蔽艺f：“現(xiàn)在的年輕作家喜歡在小說里摻進(jìn)論文成分，以為這樣才深刻?！薄澳遣怀伞Ｐ≌f是小說，論文是論文……文字，還是得貼緊生活?！鄙蛳壬€是那樣，瘦瘦的，穿一件灰色的長衫，

稿件的修改、后期校樣核對(duì)過程中的疏忽，導(dǎo)致了本刊2017年第3期第564頁式(3)、(4)的錯(cuò)誤，現(xiàn)更正如下：“r1=3.15×1012exp[9547/T]xEOxH2O (3)” 改為 “r1=3.15×1012exp[-9547/T]xEOxH2O (3)”，“r2=6.3×1012exp[9547/T]xEOxEG(4)” 改為 “r2=6.3×1012exp[-9547/T]xEOxEG(4)”。丁良輝2017年6月5日

我們歡迎。但稿件校樣時(shí)，校樣如能標(biāo)注行數(shù)，會(huì)比較方便修改。比如，第幾頁、第幾行，應(yīng)作如下修改。感謝您的辛苦工作，其他如有更好建議，會(huì)隨時(shí)和您保持聯(lián)系！西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院 李 謙特別榮幸貴刊能夠發(fā)表我們的文章，這也是我的第一篇文章。最開心的是編輯部能夠很快回復(fù)文章的修改意見，而且編輯部馬老師特別認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我的文章進(jìn)行了特別仔細(xì)的修改，使我能夠盡快完成文章修改。同時(shí)，我想提一個(gè)要求，希望我們能在知網(wǎng)上直接投稿，防止被假冒網(wǎng)站欺騙。希望貴刊越辦越好，發(fā)

改，請(qǐng)作者在寄回校樣時(shí)提出。4稿件查詢①作者投稿后1周未收到E-mail回復(fù)的稿號(hào)即為本期刊社未收到投稿，請(qǐng)重新投稿；②收到稿號(hào)后可登陸本刊網(wǎng)站實(shí)時(shí)查詢稿件處理狀態(tài)，1個(gè)月內(nèi)未查詢到稿件審理進(jìn)展可以發(fā)郵件咨詢；③本刊收費(fèi)通知一律以E-mail形式發(fā)出，如需出具紙質(zhì)通知另行聯(lián)系；④作者交納發(fā)表費(fèi)后1個(gè)月內(nèi)未查到發(fā)票信息或者未收到發(fā)票請(qǐng)及時(shí)發(fā)郵件與期刊社聯(lián)系。5版權(quán)來稿文責(zé)自負(fù)，凡投稿者，即視為同意本刊編輯部將稿件以紙質(zhì)載體、光盤載體及網(wǎng)絡(luò)版形式出版。寄回校樣

改，請(qǐng)作者在寄回校樣時(shí)提出。4 稿件查詢 ①作者投稿后1周未收到E-mail回復(fù)的稿號(hào)即為本期刊社未收到投稿，請(qǐng)重新投稿；②收到稿號(hào)后可登陸本刊網(wǎng)站實(shí)時(shí)查詢稿件處理狀態(tài)，1個(gè)月內(nèi)未查詢到稿件審理進(jìn)展可以發(fā)郵件咨詢；③本刊收費(fèi)通知一律以E-mail形式發(fā)出，如需出具紙質(zhì)通知另行聯(lián)系；④作者交納發(fā)表費(fèi)后1個(gè)月內(nèi)未查到發(fā)票信息或者未收到發(fā)票請(qǐng)及時(shí)發(fā)郵件與期刊社聯(lián)系。5 版權(quán) 來稿文責(zé)自負(fù)，凡投稿者，即視為同意本刊編輯部將稿件以紙質(zhì)載體、光盤載體及網(wǎng)絡(luò)版形式出版。

無人，桌上有一份校樣，是沈從文一篇小說的續(xù)篇。我拿起來看了一遍，寫得很好。有幾處我覺得還可稍稍增飾發(fā)揮，就拿起筆來添改了一下。拿了校樣，想找沈先生看看是否妥當(dāng)。一出門，見沈先生迎面走來，我就把校樣交給他。沈先生看了，說：“改得好！我多時(shí)不寫小說，筆有點(diǎn)僵，不那么靈活了。筆這個(gè)東西，放不得?！蔽艺f：“現(xiàn)在的年輕作家喜歡在小說里摻進(jìn)論文成分，以為這樣才深刻?！薄澳遣怀?。小說是小說，論文是論文……文字，還是得貼緊生活。”沈先生還是那樣，瘦瘦的，穿一件灰色的長衫，

耗材的用量，電子校樣可通過互聯(lián)網(wǎng)傳送，具有節(jié)約環(huán)保、省時(shí)便捷的特點(diǎn)。電子化校對(duì)替代或部分替代紙質(zhì)稿校對(duì)，具有與紙質(zhì)稿校對(duì)類似的特點(diǎn)，在校對(duì)和核紅操作上應(yīng)該直觀和便捷。電子化校對(duì)的主要要求是：電子校樣采用通用電子文檔，易于轉(zhuǎn)換生成，并可在不同平臺(tái)上和采用不同軟件校對(duì)和核紅；可以直接在電子校樣中繪制線條、書寫文字進(jìn)行校對(duì)、直觀顯示，類似于在紙質(zhì)校稿上手寫校對(duì)；校改操作具有良好的兼容性，可在PC、平板電腦、電紙書上等不同平臺(tái)以及采用不同閱讀軟件正常顯示以方便校對(duì)

比傳統(tǒng)的郵寄紙質(zhì)校樣方式，利用網(wǎng)絡(luò)傳送電子校樣不僅效率高，還節(jié)省郵寄費(fèi)用，更重要的是節(jié)能環(huán)保，符合當(dāng)今綠色辦刊理念。國內(nèi)期刊特別是科技期刊大多采用北大方正書版系統(tǒng)排版，該系統(tǒng)采用的電子文檔格式缺乏通用性，如何將排版結(jié)果轉(zhuǎn)換為PDF文檔一直是期刊編輯部實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程校對(duì)討論的熱點(diǎn)問題[1-9]。北大方正在2008年推出了書版2008，有不少編輯部已采用或升級(jí)到該版本。書版2008可直接將排版結(jié)果輸出為PDF格式文檔，免去了編輯部將方正書版格式轉(zhuǎn)換為PDF格式的麻煩

期刊非常流行的在校樣中標(biāo)注行號(hào)的功能。本文利用InDesign對(duì)腳本的支持，通過JavaScript腳本編程開發(fā)在排版文件中自動(dòng)標(biāo)注行號(hào)的InDesign插件。籍此向廣大使用InDesign排版的科技期刊編輯部用戶展現(xiàn)InDesign腳本編程的強(qiáng)大功能，并拋磚引玉，期望有更多的同行加入到這一實(shí)踐中，在排版工作中使用腳本，編寫自己的腳本，充分享受InDesign腳本編程為我們的工作帶來的高效與便利。1 Adobe應(yīng)用程序腳本Adobe Creative Su

照他定下的規(guī)則打校樣：紙張尺寸一定要非常大，原文只印在中間的一小塊地方，留出很多的空白用來修改。由于他的認(rèn)真、仔細(xì)，通常給排字工人指導(dǎo)用的那些修改符號(hào)還不夠用，他便自己發(fā)明符號(hào)。一篇作品修改完了，校樣四周的空白處就畫滿了符號(hào)。如果空白處不夠，他就用背面，有時(shí)修改的部分比原文篇幅還長。而印刷所的工人接到他改過的校樣，常常驚叫。一校改了，二校、三校還得改，修改的校樣，有時(shí)多至十五、六次。即使這樣，每部小說再版時(shí)，他還要重新修改，一點(diǎn)細(xì)節(jié)也不肯放過。在小說《歐也

的稿件才向作者發(fā)校樣。因此，作者校樣呈現(xiàn)在“已經(jīng)錄用的稿件”項(xiàng)下，而不是“看校樣稿件”項(xiàng)下。單擊“已經(jīng)錄用的稿件”-“詳細(xì)信息”，在“稿件處理情況”選項(xiàng)卡下，有“審改稿/修改稿”列，最后一行顯示為PDF文件即為校樣。本網(wǎng)站已經(jīng)開通手機(jī)短信功能，需作者配合工作時(shí)，編輯部將即時(shí)將信息發(fā)送給作者。也請(qǐng)作者在注冊(cè)投稿時(shí)，填寫自己和通訊作者的手機(jī)，方便聯(lián)系，加快稿件流程。

的稿件才向作者發(fā)校樣。因此，作者校樣呈現(xiàn)在“已經(jīng)錄用的稿件”項(xiàng)下，而不是“看校樣稿件”項(xiàng)下。單擊“已經(jīng)錄用的稿件”－“詳細(xì)信息”，在“稿件處理情況”選項(xiàng)卡下，有“審改稿/修改稿”列，最后一行顯示為PDF文件即為校樣。本網(wǎng)站已經(jīng)開通手機(jī)短信功能，需作者配合工作時(shí)，編輯部將即時(shí)將信息發(fā)送給作者。也請(qǐng)作者在注冊(cè)投稿時(shí)，填寫自己和通訊作者的手機(jī)，方便聯(lián)系，加快稿件流程?！づR床研究·

編輯部將排版后的校樣一律交作者校對(duì)，請(qǐng)作者務(wù)必在校樣上按以下要求校對(duì)：1．對(duì)正文(包括外文字母及大小寫)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表、計(jì)量單位、參考文獻(xiàn)等認(rèn)真細(xì)致逐一校對(duì)(誦讀)，毋需重新打字。不能增加圖表或成句的文字。2．若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)用紅筆將正確的字符書寫清楚(避免使用不規(guī)范漢字)；必須改動(dòng)的字符，宜在樣稿的空白處寫出(毋需重描編輯已改過的字符)，所增刪的字?jǐn)?shù)最好相等。3．樣稿中編者提出的問題(有“?”處)請(qǐng)予改正或作出解釋，參考文獻(xiàn)的缺項(xiàng)的內(nèi)容，按本學(xué)報(bào)規(guī)

編輯部將排版后的校樣一律交作者校對(duì)，請(qǐng)作者務(wù)必在校樣上按以下要求校對(duì)：1.對(duì)正文（包括外文字母及大小寫）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表、計(jì)量單位、參考文獻(xiàn)等認(rèn)真細(xì)致逐一校對(duì)（誦讀），毋需重新打字。不能增加圖表或成句的文字。2.若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)用紅筆將正確的字符書寫清楚（避免使用不規(guī)范漢字）；必須改動(dòng)的字符，宜在樣稿的空白處寫出（毋需重描編輯已改過的字符），所增刪的字?jǐn)?shù)最好相等。3.樣稿中編者提出的問題（有“？”處）請(qǐng)予改正或作出解釋，參考文獻(xiàn)的缺項(xiàng)的內(nèi)容，按本學(xué)報(bào)規(guī)

員接稿明細(xì)記錄、校樣名稱明細(xì)表。并且在表與表之間建立了相應(yīng)的邏輯關(guān)系。以下部分就著重介紹本數(shù)據(jù)庫的三個(gè)基本表的結(jié)構(gòu)和如何建立表的聯(lián)系。首先是設(shè)計(jì)明細(xì)表的基本結(jié)構(gòu)。即它包括的字段，關(guān)鍵字、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)格式等內(nèi)容。設(shè)計(jì)明細(xì)表所包括的字段有書名、叢書名、全書頁碼、每面字?jǐn)?shù)、全書總字?jǐn)?shù)、印刷廠、稿件類型、版面設(shè)計(jì)員，責(zé)任編輯、編輯室、版面?zhèn)渥ⅰ暹M(jìn)入校對(duì)科日期，書稿離開校對(duì)科日期。根據(jù)每個(gè)字段所需要輸入的數(shù)據(jù)，本人規(guī)定不同的字段采用相應(yīng)的數(shù)據(jù)類型，如書名、叢書名、

送來了頭天打好的校樣。巴爾扎克的校樣和別人的不同，是用特大的紙張印刷的，好讓他在上面進(jìn)行大規(guī)模的修改。9點(diǎn)他開始改校樣。每篇小說巴爾扎克都帶著不滿意的心情改到三四遍以上，有一部分作品曾經(jīng)改過15次。他的頭兩遍校樣總是大段的增刪，甚至完全重寫。校樣上常留著大塊挖補(bǔ)的痕跡，每張校樣上能夠?qū)懽值牡胤?，包括背面都寫滿了。巴爾扎克把每篇小說的每一次校樣都裝訂成冊(cè)送給朋友，如果一本小說出版時(shí)是二百頁，那么這個(gè)稿本有時(shí)會(huì)將近二千頁。要想像巴爾扎克每天的工作量，讓我們讀讀

子……愿意幫我看校樣嗎……您念稿子，我看校樣，這樣我改起來就快得多，您也有收入了?！薄拔业故峭芬?，”拉麗莎·瓦西里耶夫娜大聲說，“就是不知道能不能勝任?！薄翱隙軇偃巍@事包在我身上了，”沃爾任娜很有把握地說?！澳约合瓤匆槐?，明天咱倆就著手工作?！彼?span id="j5i0abt0b" class="hl">校樣留下來，于是拉麗莎·瓦西里耶夫娜開始讀這部長篇小說。“您千萬別著急，親愛的……讀的時(shí)候得不慌不忙。”第二天她們坐下來校對(duì)時(shí)，沃爾任娜說。拉麗莎·瓦西里耶夫娜開始用低沉而平靜的聲音讀起來，沃爾任娜偶爾

一移置每章之后；校樣誤植、漏排甚多，注解號(hào)碼缺漏尤甚，往往需要重加疏理；加之校讀時(shí)傷風(fēng)感冒，頭暈?zāi)X脹，印刷廠又索取校樣甚急……但是，我不能以這些為借口諒解自己由于粗心大意所造成的嚴(yán)重失誤。近來，在教學(xué)之余一邊翻閱拙著，一邊回憶、查閱寫作時(shí)參考過的資料，又發(fā)現(xiàn)幾處類似的疏漏。我在寫作中就意識(shí)到，由于自己學(xué)淺才疏，治學(xué)態(tài)度不謹(jǐn)嚴(yán)，此類錯(cuò)誤實(shí)屬難免。因此，特在《前言》中說明：“在編寫過程中……陸續(xù)閱讀了解放以來至一九七九年底出版的《紅樓夢》研究專著和刊載于各種報(bào)