讀心
- 當(dāng)人工智能學(xué)會“讀心”
李紅娟主題語境：人工智能 篇幅：366詞 建議用時：7分鐘1 Scientists have created a new tool that can turn people？？s thoughts into words. It works by using an AI program to translate brain activity into words. The sci? entists say the program could help peo
瘋狂英語·新閱版 2023年9期2023-12-02
- 讀心魔術(shù)
即興表演了一個“讀心魔術(shù)”。陶老師說：“請大家秘密選3 個不大于60的連續(xù)正整數(shù)，和1個不大于100的正整數(shù)，這個正整數(shù)是3 的倍數(shù)，然后請把這4個數(shù)相加，再把相加的結(jié)果乘67。接著，你只需告訴我最終乘積中的十位數(shù)與個位數(shù)，我能立馬報出準(zhǔn)確的乘積。如果我輸了，我請所有同學(xué)吃冰激凌！”同學(xué)們交頭接耳，都想出題難住陶老師。見證奇跡的時刻到了！陶老師請小明報數(shù)。小明說：“我的乘積中，十位數(shù)是5，個位數(shù)是2?！痹捯魟偮洌绽蠋熣f：“你的乘積是10452，對不對？”
初中生世界 2023年37期2023-11-08
- 腦機(jī)融合與他心通達(dá)的難易問題
而且在他心通達(dá)（讀心）上也存在難易的層次，即在認(rèn)知層面通達(dá)他知（知道他心的所思所想）較為容易，而在感知層面通達(dá)他感（感受他心的感受）則十分困難甚至幾無可能。腦機(jī)融合為通達(dá)他心提供了不同于傳統(tǒng)人文方式的技術(shù)手段，但迄今它所提供的讀心手段仍限于他心通達(dá)的容易層次。更高水平的腦機(jī)融合技術(shù)，如人工感知、腦云接口和腦腦接口，將提供從通達(dá)“他知”到通達(dá)“他感”的可能性，使通達(dá)他心的難問題具有了解決的路徑和前景。當(dāng)然，借助腦機(jī)融合通達(dá)他感也引來了新問題，如感知從具身到具
江漢論壇 2023年6期2023-06-28
- 神經(jīng)技術(shù)讀心及其倫理治理問題*
精神狀態(tài)，拓展“讀心”（mindreading）能力提供了新的途徑。美國心理學(xué)家波德拉克[1]將之稱為神經(jīng)技術(shù)讀心，即利用腦成像以及腦機(jī)接口等技術(shù)解碼大腦，并通過大腦活動來判斷人的感受和思想。甚至一些科學(xué)家已經(jīng)迫不及待地嘗試著把這項(xiàng)“窺視大腦的技術(shù)”用于商業(yè)、政治等社會生活領(lǐng)域中。但問題是，解碼大腦等同于讀心嗎？面對似乎能讀懂人的思想的技術(shù)時，分析前沿讀心技術(shù)的突破與應(yīng)用所涉及的倫理風(fēng)險，是一種對技術(shù)發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度。1 技術(shù)讀心與解碼大腦讀心與人類社會生
醫(yī)學(xué)與哲學(xué) 2022年13期2022-12-18
- 邱老師的三種魔法
是奇妙的魔法吧！讀心的魔法我們邱老師還會一個魔法—讀心。有一次上課，我們班的明明捂著肚子，滿頭大汗，他比較內(nèi)向，不敢跟邱老師說。我剛想向老師報告，但沒等我開口，邱老師已經(jīng)大步朝明明走了過來，手上還拿著一杯溫?zé)岬乃?，讓他喝并問候著：“明明，你是不是肚子痛？”看著明明痛苦的樣子，邱老師二話不說，趕緊抱著他往校醫(yī)室飛奔過去。很多事情我們雖然還沒開口，但邱老師已經(jīng)知道了一切，難道這不是讀心的魔法嗎？這就是我們無所不能的邱老師，是不是很神奇？（指導(dǎo)老師：周世恩）
少男少女·小作家 2022年9期2022-05-30
- 你覺得哪個人在笑，測出你現(xiàn)在是否真的很快樂
讀心師喵姐A.雖然你看起來過得很快樂，但其實(shí)你的內(nèi)心并不是真的快樂。也許有很多事你看得很明白，但是有些事你就是不愿意直接去面對，因?yàn)槟愣?，即便努力了，你依然不會脫離這種局面，于是你總是把很多的無奈與悲傷，深深地埋藏在心底。其實(shí)這也是你不快樂的根源吧。B.你現(xiàn)在過得還是蠻快樂的。也許你經(jīng)歷過太多的事，所以早已學(xué)會了看淡。其實(shí)你是個非常聰明理智、獨(dú)立果決、自信堅定的人，所以你總是能夠多角度地分析與看待問題，這樣你更有能力去解決問題。不僅如此，隨著你的努力和能
意林 2022年6期2022-03-24
- “塔羅牌占卜”是如何哄騙人心的
一書中剖析了各種讀心術(shù)把戲背后的心理學(xué)原理?！氨硌?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀心術(shù)有很多種方式——可以直截了當(dāng)?shù)厮阖?，也可以用塔羅牌預(yù)測吉兇?？梢钥词窒?，也可以根據(jù)茶渣的位置和形狀占卜?！笔┱?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀心術(shù)的時候，第一句話不能太具體，即必須適用于任何人?！澳阕罱鼞?yīng)該缺錢花?！薄澳阌X得周圍沒有人能真正理解你?！薄白罱銘?yīng)該會非常想念家人?！敝T如此類的說法其實(shí)都很含糊，但每一位聽眾都會覺得上述情況說的就是自己。占卜師會“猜”一個人的姓名開頭字母是J，而自愿接受讀心測試的人會不由自主地告訴他名字
文萃報·周五版 2021年22期2021-08-25
- “讀心”是專業(yè)，陪伴才是專長
毫不差！有這樣會讀心的爸爸，嚴(yán)虎的女兒一定很幸福，可嚴(yán)虎并不這么覺得。因?yàn)樽詮乃俺擅敝?，變得異常忙碌起來。有一次?歲多的女兒畫了一張《全家?！?，嚴(yán)虎發(fā)現(xiàn)畫上只有兩個人——女兒自己和她的媽媽。此外，旁邊還點(diǎn)綴了一些花草。那一刻，嚴(yán)虎非常難過，女兒的畫里有花草的位置，卻畫不下爸爸。作為一個心理學(xué)專家，他非常清楚這意味著什么：孩子喜歡誰，就會把這個人畫在中央重要的位置或者是把這個人畫得比較大;而和誰疏遠(yuǎn)的時候，可能會畫得很小或者是干脆不畫。他意識到，自己
科教新報 2021年25期2021-08-25
- 耳機(jī)也能“讀心”
功能，戴上它，“讀心”不再是夢想！這副能“讀心”的耳機(jī)叫ALTEREGO，由美國麻省理工學(xué)院開發(fā)。當(dāng)你把它戴上后，你在心里想到什么，不需要說出口，它就能夠識別出來，并根據(jù)理解執(zhí)行命令。瞧，ALTEREGO的外觀是不是很像電話客服佩戴的白色耳機(jī)？不過ALTEREGO佩戴起來相對簡單很多，只要將一端鉤住耳朵、另一端貼著下巴就可以了。場景一：想知道離放學(xué)還有多久卻發(fā)現(xiàn)忘記戴手表？別擔(dān)心，你只要想一想，通過大腦告訴AlterEgo，它就會立刻通過語音告訴你當(dāng)前時間
課外生活（小學(xué)1-3年級） 2021年4期2021-05-27
- 哲學(xué)與科學(xué)攜手“讀心”
劉燊摘?要?讀心問題是當(dāng)代心靈哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的重要問題之一，近年來吸引了來自神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)與哲學(xué)領(lǐng)域諸多學(xué)者的關(guān)注。然而，讀心的跨學(xué)科研究仍處于繁雜、零散且充滿紛爭的起步階段，既缺乏來自“扶手椅”的哲學(xué)論證的系統(tǒng)梳理，也缺乏來自“實(shí)驗(yàn)室”的實(shí)證證據(jù)的有效分析。陳巍教授最新出版的專著《讀心： 從扶手椅到實(shí)驗(yàn)室的循環(huán)》圍繞讀心問題系統(tǒng)闡述并論證了讀心的雙重機(jī)制的合理性。這項(xiàng)工作對于進(jìn)一步促進(jìn)神經(jīng)科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)的交融以探索讀心問題具有重要的啟示作用
心理技術(shù)與應(yīng)用 2020年11期2020-11-28
- 論人工智能與人之為人
?心智知覺 ?讀心 ?能動 ?體驗(yàn)【中圖分類號】TP311/B84 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2020.01.003識別人心亦為讀心（mind reading），抑或心智知覺（mind perception）。探求人心之過程亦為回答何以為人之過程。當(dāng)然你可以說，并非人才有“心”，動物亦有“心”。但此處之“心”非心臟之“心”，乃心智之“心”。因此，識別人心即識別人之為人
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2020年1期2020-06-19
- “讀心”：涵育教師使命意識的基本路徑
識”，則主要靠“讀心”。所謂“讀心”，就是像讀書、讀課一樣不斷地自省和叩問，以此不忘初心，牢記使命。相比讀書與讀課，讀心是一個更為重要、更為隱蔽、更為艱難的過程。因?yàn)槿松钤诖笄澜缋?，很容易在世事的紛擾裹挾中偏離生命的核心，脫離價值的本位，迷失真實(shí)的自我。尤其是面對強(qiáng)烈的物質(zhì)誘惑和泛濫的海量信息，面對日益繁密的考試評價和撲面而來的理念轟炸，很多教師已經(jīng)鮮有時間和機(jī)會靜下心來與自己對話，鮮有興趣和精力叩問自己“為何而來”“要向何處”這類人生問題了。正如紀(jì)伯
河南教育·基教版 2020年4期2020-04-23
- 讀心術(shù)
，是“假如有一粒讀心術(shù)膠囊，你吃不吃？”雙方精彩辯論后，馬東的總結(jié)頗受好評。這個世界上有沒有讀心術(shù)呢？我覺得有，只是它不是吃完就管用的藥，它的療程比較長，往往要用一生慢慢吃，而且后面作用越來越大。那么，誰吃了讀心術(shù)膠囊？蔡康永老師吃過讀心術(shù)膠囊，而且一直在吃，他吃的是什么？是閱讀。從他認(rèn)字讀書那天開始，加大劑量，每天在吃，吃到后來，他就寫了那本書：《因?yàn)檫@是你的人生》。所以，你看他的書，會覺得，這個人是不是有讀心術(shù)?。克趺磿肋@是我的苦惱？他因閱讀而掌
意林·作文素材 2020年5期2020-04-13
- 腦成像讀心的哲學(xué)審視
漢430072)讀心(mindreading)是對他人心智的解讀,是把各種各樣的心智狀態(tài)歸屬于他人或自己的一種現(xiàn)象。①于爽《讀心——實(shí)現(xiàn)路徑及其交融》,浙江大學(xué)出版社2017年版,第2頁。過去,讀心是通過非正式的觀察來了解主體的信念、欲望、意圖、感受和能力等心智狀態(tài)。直到上個世紀(jì),這種非正式的方法逐漸被系統(tǒng)的心理觀察和測試取代,并被用于評估一個人的精神狀態(tài)。今天,大腦成像技術(shù)使研究大腦不同區(qū)域之間的連接功能成為可能,其應(yīng)用主要體現(xiàn)在四個方面:一是促進(jìn)了生理
四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2020年2期2020-02-25
- 奇妙的讀心術(shù)
好玩兒的游戲——讀心。爸爸首先拿出了一張“選項(xiàng)卡”，上面有飯碗、獅子、火焰等15 個圖案（如右圖）。爸爸讓我在選項(xiàng)卡的圖案中暗暗地選擇一個，記在心里，別說出來。我選中了火焰圖案。爸爸又拿出五張卡片（如下圖），每張卡片的左上角上分別標(biāo)有一個數(shù)字，不同卡片上的圖案不完全相同，但是這些圖案都來自于選項(xiàng)卡。爸爸讓我把印有選中圖案的卡片全部挑出來。我把五張卡攤開來，發(fā)現(xiàn)只有卡片4 上有火焰，于是把它挑出來交給了爸爸。爸爸拿過卡片，煞有介事地把手放在我頭頂上，念叨了一
數(shù)學(xué)小靈通·3-4年級 2019年12期2019-12-25
- 會“讀心”的智能家居
呢？如今，擁有“讀心術(shù)”的智能家居早已不再是科幻電影里的概念產(chǎn)品。什么是智能家居？它有哪些用途，又是如何“讀心”的呢？本期的《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》，同學(xué)們來到了湖南金基環(huán)境智能家居體驗(yàn)館，感受高科技給生活帶來的改變。湖南金基環(huán)境智能家居體驗(yàn)館共有4層。一走進(jìn)大門，大廳及走道的燈光就自動亮了起來。“這里的燈光是通過紅外感應(yīng)來控制的，大門的兩旁設(shè)有感應(yīng)面板，只要有人進(jìn)入，燈光便會開啟?！敝芊f玲老師笑盈盈地向大家介紹。在智能家居體驗(yàn)館，一切家電似乎都有了“魔力”。比如展
放學(xué)后 2019年1期2019-09-10
- 會“讀心”的智能家居
？ 如今，擁有“讀心術(shù)”的智能家居早已不再是科幻電影里的概念產(chǎn)品。什么是智能家居？它有哪些用途，又是如何“讀心”的呢？本期的《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》，同學(xué)們來到了湖南金基環(huán)境智能家居體驗(yàn)館，感受高科技給生活帶來的改變。 湖南金基環(huán)境智能家居體驗(yàn)館共有4層。一走進(jìn)大門，大廳及走道的燈光就自動亮了起來。“這里的燈光是通過紅外感應(yīng)來控制的，大門的兩旁設(shè)有感應(yīng)面板，只要有人進(jìn)入，燈光便會開啟?！敝芊f玲老師笑盈盈地向大家介紹。 在智能家居體驗(yàn)館，一切家電似乎都有了“魔力”。比
科教新報 2019年2期2019-09-10
- 潮品·創(chuàng)意
i 是一雙可以“讀心”的腦電波貓耳朵。不管喜怒哀樂它都能做出不同的動作！Necomimi 是根據(jù)人真實(shí)的情緒做出反應(yīng)的，它之所以能夠讀心，是因?yàn)樗捎昧耸澜珙I(lǐng)先的腦電采集及分析技術(shù) NeuroSky。通過額頭上的干電極，它能采集人腦前額的腦電數(shù)據(jù)。然后采集的數(shù)據(jù)由芯片進(jìn)行處理。電腦接收這些數(shù)據(jù)后，就會對 Necomimi 發(fā)出相應(yīng)的動作指令了。它的車頭不僅多了個額外的鏈輪，而且車把手也換成了可以轉(zhuǎn)動的曲柄。正常狀態(tài)下它就像普通的自行車一樣，通過踩腳踏板來前
時代郵刊·下半月 2019年3期2019-09-10
- 一種能“讀心”的助聽器， 精準(zhǔn)放大嘈雜環(huán)境中你想聽的聲音
腦控制的，可以“讀心”的助聽器，就像一個聲音自動過濾器，監(jiān)測佩戴者的腦電波，并放大他們想要聽到的聲音。雖然這項(xiàng)技術(shù)仍處于早期發(fā)展階段，但其意義仍極為重要，不僅有助于人們開發(fā)更好的助聽器，而且能夠幫助佩戴者跟周圍的人進(jìn)行無縫、高效的交談。相關(guān)成果發(fā)表在近日的Science Advances（《科學(xué)進(jìn)展》）中。“負(fù)責(zé)處理聲音的大腦區(qū)域極其敏感和強(qiáng)大，它似乎可以毫不費(fèi)力地放大一個聲音，而當(dāng)前的助聽器與之相比則相形見絀?！备鐐惐葋喆髮W(xué)莫蒂默·祖克曼大腦行為研究所學(xué)
海外星云 2019年11期2019-06-25
- 借草稿紙讀心
，應(yīng)該借助草稿紙讀心，和學(xué)生思維直接對話。因此，做好草稿紙的匯總和分析非常重要，這是每一位教師不該錯過的第一手鮮活資料，它會為接下來的課堂指明方向。讀懂學(xué)生的課堂才會有的放矢，扎實(shí)而高效！關(guān)鍵詞：草稿紙;思維履歷;讀心日本教育家多湖輝曾說“草稿紙是人們思考過程的履歷表”。作為一名長期從事小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教育的一線教師，我深以為然。在教學(xué)實(shí)踐中，我放現(xiàn)：草稿紙使用是否規(guī)范直接和學(xué)生成績優(yōu)劣成正比，規(guī)范使用草稿紙的孩子往往思路清晰，條理;而亂寫亂畫的孩子其思路也
新一代 2019年3期2019-05-29
- 無人可以讀心但我們能學(xué)會讀唇
。咬嘴唇另一個“讀心”的技巧是當(dāng)心咬嘴唇。嘴唇壓緊當(dāng)上下嘴唇形成緊緊地密封,會出現(xiàn)嘴唇壓緊,常常隱藏嘴唇。嘴唇壓縮和咬嘴唇有相似的意義,但是它有更強(qiáng)烈的負(fù)面暗示。人們想說什么,但是他們壓緊嘴唇避免話說出來。作為一名FBI特工,我?？吹较右煞冈谔拱字白C就是壓緊嘴唇。 用一句善解人意的表達(dá),諸如:“因此你有什么想說,只是你真的不想談?wù)撍?一般會促使不情愿的人表達(dá)自己。和人說話時,看他們的嘴唇。如果看到噘嘴,在他們表達(dá)反對意見之前,讓他們改變主意。如果看到嘴
飲食保健 2019年10期2019-01-12
- 讀心
◎于丹樊遲問孔子：什么是“知”（智）?孔子說了兩個字：“知人?！币簿褪钦f，如果你懂得天體物理，懂得生物化學(xué)，都不是擁有大智慧，而只是擁有了知識：真正的智慧有一個重要標(biāo)準(zhǔn)——面對人心，你擁有怎樣的判斷力。人性中沒有絕對的善與惡，我們不能說某一個人就是十全十美的大善人，也不能說，某一個人自始至終就是十惡不赦的歹毒小人。其實(shí)，人性中的各種元素在不同的土壤、不同的溫度、不同的環(huán)境中，或善或惡，都會有所釋放。如果面對這樣復(fù)雜的人心，我們?nèi)匀挥凶约呵逦呐袛啵軌蚩吹?/div>
視野 2018年10期2018-11-15
- 談?wù)劦掠ぷ髦械臏贤ㄋ囆g(shù)
在教育過程中重在讀心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與理解。在解決學(xué)生問題時重在暖心，讓學(xué)生每時每刻都感受到老師的關(guān)心愛護(hù)。最終的教育目標(biāo)重在塑心，把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù) 收心 讀心 暖心 塑心在開展德育教育工作中，我認(rèn)為最重要的就是兩個字——心術(shù)。所謂“心術(shù)”，就是心與心溝通的藝術(shù)，是溫暖感化心靈的藝術(shù)，是塑造心靈的藝術(shù)。因?yàn)槲沂冀K覺得，教育不是一個靈魂對另一個靈魂的敲打，而是一個心靈和另一個心靈的對話。一、開學(xué)之初重在收心（一）收家長的心學(xué)校教育離不兒童大世界 2018年2期2018-09-03
- 談?wù)劦掠ぷ髦械臏贤ㄋ囆g(shù)
在教育過程中重在讀心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與理解。在解決學(xué)生問題時重在暖心，讓學(xué)生每時每刻都感受到老師的關(guān)心愛護(hù)。最終的教育目標(biāo)重在塑心，把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù) 收心 讀心 暖心 塑心在開展德育教育工作中，我認(rèn)為最重要的就是兩個字——心術(shù)。所謂“心術(shù)”，就是心與心溝通的藝術(shù)，是溫暖感化心靈的藝術(shù)，是塑造心靈的藝術(shù)。因?yàn)槲沂冀K覺得，教育不是一個靈魂對另一個靈魂的敲打，而是一個心靈和另一個心靈的對話。一、開學(xué)之初重在收心（一）收家長的心學(xué)校教育離不兒童大世界·家庭教育研究 2018年2期2018-09-03
- 讀心破案
喬娟北宋官員張杲卿在潤州（今屬江蘇鎮(zhèn)江）做縣令的一天，一個老農(nóng)慌慌張張地跑來報案，說在自家菜園的水井里發(fā)現(xiàn)了不明物體，張杲卿立即派人到現(xiàn)場察看?？捎捎诰?，他們看了好久也判斷不出里面的不明物體到底是什么，就準(zhǔn)備先打撈上來。這時候，一個女子突然哭哭啼啼地跑到井邊，對著深不可測的水井號啕大哭，嘴里念叨著：“老公，你怎么這么不小心呢，掉進(jìn)了……”張杲卿見狀，心里頓生疑惑：“既然井水如此深，這個婦人為什么一來到并邊就確定井里是她的丈夫呢？”于是他一邊差人下井打民間故事選刊·下 2018年3期2018-03-17
- 讀心
于丹樊遲問孔子：什么是“知”（智）？孔子說了兩個字：“知人?！币簿褪钦f，如果你懂得天體物理，懂得生物化學(xué)，都不是擁有大智慧，而只是擁有了知識；真正的智慧有一個重要標(biāo)準(zhǔn)———面對人心，你擁有什么樣的判斷力。人性中沒有絕對的善與惡，我們不能說某一個人就是十全十美的大善人，也不能說，某一個人自始至終就是十惡不赦的歹毒小人。其實(shí)，人性中的各種元素在不同的土壤，不同的溫度，不同的環(huán)境中，或善或惡，都會有所釋放。如果面對這樣復(fù)雜的人心，我們?nèi)匀挥凶约呵逦呐袛?，能夠?/div>小品文選刊 2018年3期2018-03-04
- 讀心為魂
愿望，時刻銘記以讀心為魂。點(diǎn)評開篇直接點(diǎn)明閱讀的重要性，“閱讀常被奉為一個民族的靈魂”，接著在概述材料中作家的話后，十分精練地指出了自己對三本書的內(nèi)涵及理念的閱讀理解，做到了鮮明、準(zhǔn)確、精練。文章的主體部分從三本書的各自意義與價值著手深入論證，在肯定一層對另一層閱讀作用的基礎(chǔ)上不斷地展開思考。作者的思想是客觀而獨(dú)特的，如“僅停留在閱讀‘有字之書的層面上，便易陷入苦讀成疾的泥潭”“讀著這兩本書，能擁有‘談笑有鴻儒的展望，但真正貫穿人一生的更關(guān)鍵的是‘心靈之書作文新天地(高中版) 2017年9期2018-01-04
- 神奇的字典
吹總：《讀心字典》對“阿笨”的解釋是：“愛吃，不愛健身；愛吹牛，不愛勞動；愛玩，不愛閑著……”此處省略無數(shù)字。阿笨：自從有了《讀心字典》，我的想法還沒付諸行動，就被吹總扼殺了，比如去作文餐廳品嘗“冰心散文面”這件事……一號小牛皮：云南玉溪市澄江縣鳳山小學(xué) 李俊毅只聽李俊毅心潮澎湃地吹道：路易十九博士有了新發(fā)明——會讀心的字典。這不，我?guī)土怂粋€小忙，他就大方地把這本《讀心字典》送給了我！這本神奇的字典可幫了我不小忙呢！放學(xué)回到家，媽媽迫不及待地問我：“期中創(chuàng)新作文(5-6年級) 2017年5期2017-12-08
- 讀心師
，開始讀我的心。讀心師克里斯汀·馬勒斯堡“現(xiàn)在你比剛才放松多了，”他頭往后仰了仰，深吸了口氣，說道，“你正經(jīng)歷一場靈性覺醒的過程，你在尋求世間的真理?！比缓螅潉恿艘幌?，說道：“進(jìn)入別人的身體，體驗(yàn)別人的感覺，這真是一件非常奇妙的事。”索維奇是個讀心師。幾分鐘前，我們沿著梅爾羅斯市政大道散步時，他曾對我說，一個讀心師不僅僅具有常人都有的同情心，還能用自己的身體去體驗(yàn)別人的感受，就好像這是他們自己的感覺一樣?！拔沂且粋€頂級讀心師，我可以有意識地進(jìn)入別人的情海外文摘 2017年12期2017-12-08
- 海軍陸戰(zhàn)隊之我是特種兵（連載）（十）“讀心頭盔”
（連載）（十）“讀心頭盔”● 八路就在雄獅小隊集體睜開眼睛的時候，雪豹小隊已經(jīng)跑到幾十米開外了。他們蹲在草叢深處，呼哧呼哧地喘著粗氣，背靠背成防御隊形，絲毫沒有放松警惕?！矮C豹，剛才幸虧你急中生智，否則現(xiàn)在咱們都已經(jīng)成為階下囚了?！秉S蓉朝歐陽山峰豎起大拇指?！斑@不是我的功勞，全都靠這頂‘讀心頭盔’?！睔W陽山峰指了指自己頭上的頭盔。歐陽山峰的頭盔外觀上看去與別人的并無不同，但里面卻暗藏玄機(jī)。這是一項(xiàng)最新研究成果，頭盔能讀懂佩戴者的心思，也就是能讀懂佩戴者的腦- 內(nèi)心大揭秘之讀心眼鏡
洋賴昭民老師：“讀心眼鏡”——看到這幾個字，你是不是已經(jīng)按捺不住激動的心情了？如果擁有這個寶物，你要讀誰的心？是想看看爸爸媽媽滾燙的愛心，還是要瞧瞧好朋友的赤誠之心，或者是去偷窺壞蛋的心，將他們的詭計公之于眾？接下來，我們就來感受一下龐氏姐弟用他們的讀心眼鏡給我們帶來的震撼——內(nèi)心大揭秘。我是個小探險家，喜歡去探險。有一次，我在一個峽谷里探險，突然發(fā)現(xiàn)一道金光從溪水中折射出來。我暗自猜測，這會不會是古人埋藏的金銀財寶？如果真是古人埋藏的金銀財寶，那豈不是一創(chuàng)新作文(3-4年級) 2017年3期2017-09-18
- 看透你的心之讀心眼鏡
，你是不是也覺得讀心眼鏡很神奇呢？其實(shí)真正神奇的不是讀心眼鏡，而是我們的想象力。你的腦子里其實(shí)也有一副“讀心眼鏡”，只要發(fā)揮你的想象力，你就可以運(yùn)用這副無形的“讀心眼鏡”觀察你周圍的世界。也許你會聽到樓下流浪貓的心聲，也有可能看到威嚴(yán)的老師溫柔的內(nèi)心世界，甚至還可以聽到樹上鳥兒的心事……把你聽到的、看到的奇妙的內(nèi)心世界寫下來，也許下一個金牌獲得者就是你哦！endprint創(chuàng)新作文(3-4年級) 2017年3期2017-09-18
- 看透你的心之讀心眼鏡
驍洋看透你的心之讀心眼鏡◎龐驍洋“吱——”半夜，我被這聲音給吵醒了。唉，又是閣樓上的老鼠在搗蛋，看我怎么教訓(xùn)它！我小心翼翼地爬上閣樓，這里全是灰塵和雜物，我找了半天都沒找到老鼠窩。一轉(zhuǎn)頭，卻發(fā)現(xiàn)角落里有一副眼鏡，奇怪的是，這副眼鏡竟然隱隱地閃著光！我好奇地?fù)炱鹧坨R，眼鏡上布滿灰塵，眼鏡架原有的色彩都快褪光了。我心里滿是疑問：這副眼鏡這么舊了，怎么還能發(fā)光？帶著疑問，我把眼鏡拿到樓下洗干凈。第二天早晨，我戴著眼鏡去吃早餐。媽媽今天做的早餐可真豐盛，每個碟子里創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2017年8期2017-09-03
- 四十不惑
人至四十，是可以讀心的。讀書，是讀別人的思想和智慧；讀心，是讀自己的沉淀和見解。從一個眼神，就能讀出所思所想；從一個動作，就能讀出愛恨情仇；從一句話語，就能讀出蘊(yùn)含的大千世界。人至四十，歷練得法便可成為暖男或者可人一枚。青春一萬個傷心的理由，不抵中年一句溫暖的問候。四十，可為親朋化解煩憂，為兒女解開心結(jié)，為周圍需要的人帶去釋冰的陽春。執(zhí)著但不偏執(zhí)，成熟但不世故。這才是真正的四十不惑。如果年至四十，仍然沒有做到這一點(diǎn)，那該是離不惑還有一段較遠(yuǎn)的距離。四十歲，前衛(wèi)文學(xué) 2017年4期2017-08-29
- “讀心儀”：讀懂“植物人”心思
。近年來，這種“讀心”技術(shù)的突破給少數(shù)可能患有嚴(yán)重閉鎖綜合征的人帶來了好消息，之前這些人往往都被診斷為植物人。初期的“讀心”設(shè)備極為龐大，需要一個實(shí)驗(yàn)室和一個巨大的磁共振成像掃描儀才能操作。如今有兩個研究團(tuán)隊開發(fā)的“讀心”設(shè)備體積大為縮小，可以帶回患者家中使用，幫助那些被診斷為“植物人”的患者與他人進(jìn)行日常生活中的交流，同時這項(xiàng)技術(shù)還有助于識別那些被誤診為“植物人”的病人。閉鎖綜合征患者與真正的植物人是完全不同的，他們的意識實(shí)際上是清醒的，但他們中的一些人自然與科技 2017年5期2017-06-30
- 復(fù)習(xí)“讀心”有術(shù) 備考系統(tǒng)精準(zhǔn)
張小華赴田陽高級中學(xué)（以下簡稱田高）上課前，筆者曾與田高進(jìn)行了溝通，田高給出的同課異構(gòu)課題為文學(xué)類文本閱讀之“散文整體閱讀”第一課時復(fù)習(xí)課。接到這個“任務(wù)”，我有些訝異，第一感覺是學(xué)校有點(diǎn)浪費(fèi)這次“碰撞”機(jī)會：雖然散文閱讀也在高考文學(xué)類文本閱讀范圍之內(nèi)，但我區(qū)自2015年使用課標(biāo)全國卷以來（2015年課標(biāo)全國Ⅱ卷，2016年課標(biāo)全國Ⅲ卷），文學(xué)類文本閱讀考查的都是小說閱讀，2017年考查散文閱讀的可能性不大，這樣的機(jī)會原本應(yīng)盡量選擇熱點(diǎn)考點(diǎn)，授課內(nèi)容也應(yīng)盡廣西教育·D版 2017年3期2017-04-05
- 淺談如何成為一名優(yōu)秀教師
的問題。關(guān)鍵詞：讀心；情感；文化；職業(yè)中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0332-01一名優(yōu)秀教師無論是在課堂上還是在生活中都應(yīng)時時關(guān)注自己的教育事業(yè)，處處反思自己的教學(xué)行為，事事彰顯自己無悔的人生。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們?nèi)硇耐度耄P(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，關(guān)愛彼此，關(guān)注過程，欣賞成功，一旦關(guān)心和投入成為風(fēng)氣，任何事情都就有了可能。那么，如何才能成為一名優(yōu)秀教師呢？1.充滿熱情是優(yōu)秀教師的基本前提古人云："登讀與寫·上旬刊 2017年1期2017-03-23
- 神奇的字典
有了新發(fā)明——會讀心的字典。這不，我?guī)土怂粋€小忙，他就大方地把這本《讀心字典》送給了我！這本神奇的字典可幫了我不小忙呢！放學(xué)回到家，媽媽迫不及待地問我：“期中考試試卷呢？考了多少分？”我本想悄悄地溜進(jìn)門，避開“雷區(qū)”，無奈，媽媽的“槍口”已經(jīng)對準(zhǔn)我。我一慌張，趕緊答：“8……81分……”“什么？”媽媽的聲音顫抖著。我不寒而栗，趕緊鉆進(jìn)了房間，閉門不出！我拿出《讀心字典》，翻到“媽媽”這一頁，只見上面密密麻麻地寫著：“唉，費(fèi)了九牛二虎之力，又是讓孩子補(bǔ)課又創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2017年15期2017-02-25
- 內(nèi)心大揭秘之讀心眼鏡
懿洋內(nèi)心大揭秘之讀心眼鏡◎龐懿洋我是個小探險家，喜歡去探險。有一次，我在一個峽谷里探險，突然發(fā)現(xiàn)一道金光從溪水中折射出來。我暗自猜測，這會不會是古人埋藏的金銀財寶？如果真是古人埋藏的金銀財寶，那豈不是一個重大的發(fā)現(xiàn)？我激動地用網(wǎng)兜打撈起來，沒想到撈起來的是一副舊眼鏡。我有點(diǎn)泄氣，仔細(xì)觀察起這副眼鏡來：鏡框是普通的方形，細(xì)長的鏡腿上刻著兩個金色的字——讀心。我納悶極了，難道戴上這副眼鏡就可以讀到別人的心思嗎？我迫不及待地想去驗(yàn)證這副眼鏡的功能。第二天，我剛進(jìn)創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2017年8期2017-02-25
- 讀心為魂
◎浙江一考生讀心為魂◎浙江一考生閱讀常被奉為一個民族的靈魂。有位作家說，人生要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。這話說得確實(shí)精辟，但我仍想為其添上一種層次：以“有字之書”為人之底，以“無字之書”為人之骨，以“心靈之書”為人之魂。“有字之書”指世間客觀存在的一切文字內(nèi)容，也是人們狹義上的閱讀之物。杜拉斯曾說過“每一本書都是漫漫長夜”，夜晚，用一本書來填滿閑暇的時光，一方面夯實(shí)了基礎(chǔ)，另一方面開拓了人的視野。培根也常強(qiáng)調(diào)“作文新天地 2017年25期2017-02-17
- 寶寶的讀心術(shù)
編輯┃柳佳寶寶的讀心術(shù)文┃王臘梅（深圳大學(xué)心理與社會學(xué)院副教授） 編輯┃柳佳寶寶可以“讀懂”你的心嗎？心理學(xué)家如何研究嬰兒的“讀心”能力？父母如何幫助寶寶提高“讀心”能力？想知道的媽媽看過來……我們俗稱的“讀心”能力，在發(fā)展心理學(xué)上指的是寶寶理解他人的注意、興趣、知識、意圖、愿望、想法等的能力。你知道嗎？小寶寶就有驚人的“讀心”能力！發(fā)展心理學(xué)的研究告訴我們，一歲以內(nèi)的小寶寶已經(jīng)具備了驚人的“讀心”能力。一起來看看寶寶“讀心”能力的發(fā)展歷程有趣的視崖實(shí)驗(yàn)寶父母必讀 2017年2期2017-02-10
- 讀書與讀心
于丹關(guān)于閱讀，我一直覺得它是一種依賴機(jī)緣和悟性的個人行為。讀書不是非要拔高到一種信念、一種要求，簡單來講，閱讀應(yīng)該只是一種生活方式而已。如果不讀書就像少喝了一杯茶，或者是上床前沒有刷牙，會讓人有那么一點(diǎn)點(diǎn)難受。這種讀書才是脫離了急功近利的閱讀，不是為了文憑的閱讀，才真正回到了自己的一種生命需要。今天的閱讀，在我看來，可以分為兩種：一種是為獲取知識而閱讀，需要用頭腦；另外一種是為生命而閱讀，那是要用心靈的。也許用頭腦的閱讀是有用的閱讀，因?yàn)樗梢杂脕砜嘉膽{，高中生·青春勵志 2016年5期2016-11-17
- “讀心” 才能 “交心”
校老師尤其要擅長讀心，只有這樣才能更好地了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，促進(jìn)學(xué)生成長，并且事半功倍地解決問題。在職校中，教師首先必須正確區(qū)分學(xué)生犯錯，究竟是出于心理原因，還是由于品德問題。問題屬于心理健康方面，還是屬于品德方面，有助于教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。反過來，分不清這兩類問題，會導(dǎo)致處理失當(dāng)，不僅空費(fèi)力氣，而且會對學(xué)生的發(fā)展造成負(fù)面的影響。教師應(yīng)善于分析發(fā)現(xiàn)嘗試，不能一味地把心理問題品德化，一碰到心理健康問題就扣上品德的大帽子，或把品德問題心理化，縱容學(xué)生考試周刊 2016年85期2016-11-11
- 模擬論在讀心中的三種實(shí)現(xiàn)機(jī)制
006）模擬論在讀心中的三種實(shí)現(xiàn)機(jī)制馬媛媛，尤 洋（山西大學(xué) 科學(xué)技術(shù)哲學(xué)中心，山西 太原 030006）目前西方學(xué)術(shù)界對讀心有三種認(rèn)識論的解決方案，其中戈德曼的模擬論進(jìn)路最富希望。借助現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，模擬論不僅減少了操作的復(fù)雜性，而且在讀心問題的解決中更具有解釋力。它對于理解第一人稱讀心、第三人稱讀心，均具有重要的認(rèn)識論價值。讀心；模擬論；鏡像神經(jīng)元；想象隨著發(fā)展心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，讀心被神經(jīng)科學(xué)家和哲學(xué)家聯(lián)合進(jìn)行研究。在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域，早已形佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2016年6期2016-04-17
- 兒童的“讀心”能力發(fā)展及其對教育教學(xué)的啟示
00)?兒童的“讀心”能力發(fā)展及其對教育教學(xué)的啟示張新安(周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 周口 466000)兒童的“讀心”能力指的是兒童對他人的心理狀態(tài),包括愿望、信念、知識、目的、意圖和情緒等的理解,并據(jù)此對人的行為做出解釋和預(yù)測的能力。主要介紹有關(guān)兒童“讀心”能力的發(fā)展及相關(guān)研究,在教育教學(xué)環(huán)境中兒童的“讀心”能力,并在此基礎(chǔ)上討論對教育和教學(xué)活動的啟示?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀心”能力;心理理論;教育教學(xué)DOI:10.13450/j.cnki.jzknu.2016.04.04周口師范學(xué)院學(xué)報 2016年4期2016-02-15
- 用知識和信仰成全一生
二是學(xué)問。讀書和讀心是個什么樣的概念，就是先讀自己能夠投入的有興趣的書。在一個全民閱讀的時代，我要提出一個命題，就是我們有多少有效閱讀。其實(shí)我們要思考一個命題，就是無效閱讀都是偽閱讀。我們今天的社會是一個真?zhèn)文娴氖澜?，什么是明辨是非，就是去偽存真，做個真人。葉圣陶先生說過，教書的人千教萬教教人求真，念書的人千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。如果想要求真，想要被書香成全，就要讓閱讀成為習(xí)慣。我們今天的中國，整個的經(jīng)濟(jì)實(shí)力上去了，各種有形指標(biāo)都是可以排名的，但是國民素質(zhì)怎么幸福家庭 2015年8期2015-08-12
- “讀心”不再是幻想
你想過如果帶著他人的頭腦做事會是什么感覺嗎？或者你嘗試過向回家路上的伴侶發(fā)送“回來時順便買個牛奶”的心靈感應(yīng)嗎？最近大腦與計算機(jī)對接的進(jìn)展正在將腦間直接傳遞思想的科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)。據(jù)澳大利亞《悉尼先驅(qū)晨報》網(wǎng)站報道，過去兩年發(fā)表的一系列研究宣告了動物之間、人之間甚至人鼠之間腦活動的直接傳輸。這種“腦腦對接”（BBI）通過連接兩個個體的大腦實(shí)現(xiàn)了腦活動的實(shí)時直接傳遞。這一技術(shù)背后的科學(xué)是什么呢？鑒于腦細(xì)胞相互交流的特殊方式，腦腦對接才變得可能。腦細(xì)胞之間的交北方人 2015年8期2015-07-27
- 讀書與讀心
于丹關(guān)于閱讀，我一直覺得它是一種依賴機(jī)緣和悟性的個人行為。讀書不是非要拔高到一種信念、一種要求，簡單來講，閱讀應(yīng)該只是一種生活方式而已。如果不讀書就像少喝了一杯茶，或者是上床前沒有刷牙，會讓人有那么一點(diǎn)點(diǎn)難受。這種讀書才是脫離了急功近利的閱讀，不是為了文憑的閱讀，才真正回到了自己的一種生命需要。今天的閱讀，在我看來，可以分為兩種：一種是為獲取知識而閱讀，需要用頭腦；另外一種是為生命而閱讀，那是要用心靈的。也許用頭腦的閱讀是有用的閱讀，因?yàn)樗梢杂脕砜嘉膽{，讀者·校園版 2015年24期2015-05-14
- 你的讀心能力有多強(qiáng)
析。8-11分 讀心能力：★★大多數(shù)時候，你與他人的交流都停留在理智的層面上。與其說你不會讀心，不如說你根本不想去讀別人的心思。因?yàn)槟闶冀K堅信眼見為實(shí)，并不相信所謂的直覺。你的直覺曾經(jīng)有那么一兩次跳出來提醒你，但你忽略了，冷落了。久而久之，它就不愿意再冒頭了。12-15分 讀心能力：★★★發(fā)現(xiàn)了嗎？有時候你讀心讀得還挺準(zhǔn)的，但前提是那個人那件事要跟你關(guān)系密切，這能瞬間激活你揣度的熱情。尤其那些跟你有過類似經(jīng)歷或者體驗(yàn)的人，你更容易讀懂他的內(nèi)心。從這一點(diǎn)上說意林原創(chuàng)版 2015年2期2015-04-09
- 讀心者的不在場證據(jù)
界上有兩個真正的讀心者：特勞斯和費(fèi)力沙。特勞斯年紀(jì)較大，是一個職業(yè)魔術(shù)師，他每年都在世界巡游表演他的讀心術(shù)。費(fèi)力沙非常年輕，還是魔術(shù)學(xué)校里的學(xué)生，據(jù)說他從小的偶像就是特勞斯。約翰從來沒有見過這兩個人。他翻閱著書桌上特勞斯世界巡演的宣傳資料，好奇地問福爾摩西：“特勞斯真的有讀心的本領(lǐng)嗎？”福爾摩西點(diǎn)燃煙斗：“是的，我以前也不相信，因?yàn)槟阒?，大多?shù)宣傳自己能夠讀心的魔術(shù)師其實(shí)玩的都是些文字或者數(shù)學(xué)游戲?！奔s翰贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯，比如叫你計算生日的數(shù)字啊什么數(shù)學(xué)大王·中高年級 2014年2期2015-02-12
- 讀書與讀心
［于 丹］讀書與讀心［于 丹］關(guān)于閱讀，我一直覺得它是一種依賴機(jī)緣和悟性的個人行為。讀書不是非要拔高到一種信念、一種要求，簡單來講，閱讀應(yīng)該只是一種生活方式而已。如果不讀書就像少喝了一杯茶，或者是你上床前沒有刷牙，會讓人有那么一點(diǎn)點(diǎn)難受，這種讀書才是脫離了急功近利的、為了文憑的閱讀，回歸了一種生命需要。今天的閱讀，在我看來，可以分為兩種，一種是為獲取知識而閱讀，需要用頭腦。另外一種是為生命而閱讀，那是要用心靈的。也許用頭腦的閱讀，是有用的閱讀，因?yàn)樗梢钥?/div>文苑 2015年29期2015-01-05
- 會讀心的機(jī)器
將逐漸成為現(xiàn)實(shí)。讀心耳機(jī)前不久，蘋果公司收購了耳機(jī)制造商Beats，隨后公布了兩項(xiàng)最新的耳機(jī)專利——“在降噪耳機(jī)中監(jiān)測耳機(jī)位置”和“具備流媒體控制功能的電子設(shè)備和配件”。這兩項(xiàng)專利所描述的新型耳機(jī)，能通過內(nèi)置的傳感器感知用戶收聽音樂的狀態(tài)，自動調(diào)節(jié)播放開關(guān)。第一項(xiàng)專利包括了加速度傳感器、電容式觸摸傳感器、超聲波傳感器、聲學(xué)傳感器和觸摸傳感器等多個傳感器，通過耳機(jī)減噪技術(shù)，使得傳感器能準(zhǔn)確判斷出用戶的耳機(jī)是否已經(jīng)從耳朵上移除。第二項(xiàng)專利利用傳感器控制音樂播放知識窗 2014年8期2014-05-14
- 具身認(rèn)知與讀心
點(diǎn)。具身認(rèn)知對于讀心（Mindreading）②的反駁實(shí)則是更為一般的具身認(rèn)知論對認(rèn)知主義反駁的一種應(yīng)用。具身認(rèn)知主要是駁斥了之前關(guān)于讀心文獻(xiàn)中的兩個基本假設(shè)：（1）讀心關(guān)于發(fā)展的根本性質(zhì)的觀點(diǎn)；（2）讀心普遍滲透于日常生活之中。如果具身認(rèn)知論的反駁成功的話，那它將表示整個讀心領(lǐng)域的研究都被嚴(yán)重誤導(dǎo)了。我將在此文中考查具身認(rèn)知對于讀心的各種反駁?？紤]到這一研究的新興性，能找到大量在強(qiáng)度和范圍上相異的，但都是舉著具身認(rèn)知之旗的論證。不過，取其精華，找到最有力武陵學(xué)刊 2013年5期2013-03-19
- 人類可以“讀心”
位思考、同理、“讀心”、內(nèi)心化等；后者常被稱為同感。基于哲學(xué)家Dennett嚴(yán)密的邏輯分析，Wimmer和Perner設(shè)計出“錯誤信念檢驗(yàn)”（False-belieftest）的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式，來檢驗(yàn)幼兒是否擁有認(rèn)知換位思考的能力。實(shí)驗(yàn)情境是：小男孩Maxi把巧克力放在藍(lán)色盒子里后，離開了屋子。這時，媽媽進(jìn)了屋子，把巧克力挪到了綠色盒子里。問題是：當(dāng)Maxi回到屋里，他會在哪里尋找巧克力？若兒童被試指出Maxi會在藍(lán)色盒子里尋找巧克力，便說明他們“讀懂”了M決策與信息 2013年1期2013-03-09
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