范進
- 典型的市儈之徒?現(xiàn)實的世態(tài)炎涼
《儒林外史》中《范進中舉》這篇文章，相信同學們腦海中的第一男主角非范進莫屬。范進醉心于功名利祿，迂腐無能的假知識分子的形象深入人心，是文學作品中長盛不衰的文學形象，也是文學藝術愛好者茶余飯后的談資對象。作者對范進這個人物形象刻畫得確實精彩絕倫，尤其對他中舉后發(fā)了瘋的描寫更是讓人拍案叫絕。除此之外，作者在文中對范進的老丈人——胡屠戶的刻畫也甚為出色，如果說在《范進中舉》這個章回中范進是男主角的話，那么胡屠戶則是當之無愧的最佳配角。胡屠戶這個人物具有多重性格，
課外語文·上 2023年1期2023-05-30
- 典型的市儈之徒現(xiàn)實的世態(tài)炎涼
——吳敬梓《范進中舉》中胡屠戶人物性格分析
《儒林外史》中《范進中舉》這篇文章，相信同學們腦海中的第一男主角非范進莫屬。范進醉心于功名利祿，迂腐無能的假知識分子的形象深入人心，是文學作品中長盛不衰的文學形象，也是文學藝術愛好者茶余飯后的談資對象。作者對范進這個人物形象刻畫得確實精彩絕倫，尤其對他中舉后發(fā)了瘋的描寫更是讓人拍案叫絕。除此之外，作者在文中對范進的老丈人——胡屠戶的刻畫也甚為出色，如果說在《范進中舉》這個章回中范進是男主角的話，那么胡屠戶則是當之無愧的最佳配角。胡屠戶這個人物具有多重性格，
課外語文 2023年1期2023-02-06
- 既是喜劇 更是悲劇
》九年級上冊的《范進中舉》是其中一個經(jīng)典章回。這是一篇意蘊豐富的文章，很多同學被它一波三折的故事情節(jié)所吸引，課間將其作為重要話題來討論；有的同學被它生動的人物形象所吸引，每每談到范進或者胡屠戶，同學們總帶著自己的同情或者不屑；有的同學被它的藝術手法所吸引，或?qū)Ρ?、或夸張、或諷刺，津津樂道。但本文并不想“舊事重提”，只想從主題的角度出發(fā)，看《范進中舉》的悲喜交織。一、看《范進中舉》之喜劇（一）范進中舉的發(fā)瘋實在是千年難得一見的“笑料”在古代，能夠中舉是值得慶
課外語文·上 2022年12期2023-01-14
- 以鏡為喻解析《范進中舉》的人物形象
戚嫻雅《范進中舉》主要講述范進鄉(xiāng)試中舉及第的故事。范進中舉前后，范進、胡屠夫、鄰居等人均發(fā)生了明顯的語言行為變化，使得整體故事頗具夸張諷刺意味。以鏡為喻，解析《范進中舉》中的人物形象可以感受小說高超的藝術表現(xiàn)力，體會到小說的深厚內(nèi)涵。一、哈哈鏡——夸張可笑的胡屠夫作為故事的主要配角，范進的丈人胡屠夫的形象被刻畫得鮮明生動，角色地位大有喧賓奪主之勢。從以鏡喻人的角度來看，胡屠夫像是一面哈哈鏡，其語言夸張、行事可笑，其所表現(xiàn)出的喜感，絕大部分是通過扭曲自己的人
中學語文 2022年29期2022-11-15
- 抓住中心，自成一文
——“學習縮寫”升格訓練示例
·原文呈現(xiàn)·—《范進中舉》縮寫范進“中秀才”“借盤纏”并非文章主要情節(jié)，敘述得太過詳盡。范進中了秀才，母親、妻子非常高興。胡屠戶也拎了大腸和酒來賀喜，一邊喝酒一邊教育范進不能因為中了相公，就在自己的面前拿大。一直吃到日西，胡屠戶才醉醺醺地腆著肚子走了。過了一段時間，范進和同案的人相約去參加鄉(xiāng)試。向胡屠戶借盤纏，被啐在臉上，一頓臭罵，說他想天鵝屁吃。范進卻不甘心，因為宗師說他“火候已到”，便決定瞞著老丈人堅持去參加了鄉(xiāng)試。等他回家，他的老娘已經(jīng)餓了兩三天。范
初中生世界 2022年39期2022-11-02
- 五行學說的方法體系（中）
子，我再舉一個《范進中舉》的故事，《范進中舉》是根據(jù)一個真實的故事流傳下來的。范進是一個到了五十歲還沒有及第的秀才，而且還是入門女婿，女方只要他能考上秀才，不需要干活養(yǎng)家，讓他“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？墒且粋€男人，被老婆家人養(yǎng)著而一直又沒什么成就，在女方家的屋檐下活著，他的心情會怎么樣？一定是很郁悶、低落的。但他又能怎樣？能發(fā)泄嗎？他有權(quán)利發(fā)火嗎？他沒有這個資格。就這樣他一直考，年年考，從20歲一直考到54歲都沒有考中，這種郁悶就一直累積在肝里
慈善 2022年4期2022-07-15
- 抓住中心，自成一文
·原文呈現(xiàn)·—《范進中舉》縮寫范進中了秀才，母親、妻子非常高興。胡屠戶也拎了大腸和酒來賀喜，一邊喝酒一邊教育范進不能因為中了相公，就在自己的面前拿大。一直吃到日西，胡屠戶才醉醺醺地腆著肚子走了。過了一段時間，范進和同案的人相約去參加鄉(xiāng)試。向胡屠戶借盤纏，被啐在臉上，一頓臭罵，說他想天鵝屁吃。范進卻不甘心，因為宗師說他“火候已到”，便決定瞞著老丈人堅持去參加了鄉(xiāng)試。等他回家，他的老娘已經(jīng)餓了兩三天。范進只得拿著家中的母雞到集市上去賣。范進抱著母雞在集市尋人買
初中生世界·九年級 2022年10期2022-05-30
- 虛驚一場
廟前，一群人圍著范進，只見他披頭散發(fā)，滿臉污泥，一只腳趿著鞋，一只腳光著，傻傻地拍著手。范 進 考上了！考上了！路人甲 聽說這是剛考上進士的范老爺，高興得發(fā)了瘋了。路人乙 可惜嘍！路人丙 可惜啥？再瘋也是老爺！胡屠戶 （上，兇神惡煞地）該死的！啥考上了！胡屠戶打范進一嘴巴。范進昏倒，眾鄰居上，圍范進，撫胸、捶背。胡屠戶 （看手，喃喃自語）我這手咋這么疼，果然不能打文曲星老爺，這下菩薩計較起來了。范 進 我怎么在這里？這半天昏昏沉沉的，像在做夢。眾鄰居 恭喜
作文周刊(中考版) 2022年36期2022-05-30
- 文本細讀：范進母親和妻子的作用探析
短制”[1]，在范進的短制單元，人物眾多，評論界對于范進、胡屠戶、張靜齋等主要人物的論述成果較多，對范進的母親（范母）和妻子（范妻）這樣的小人物論及卻少。二人在小說中著墨不多，卻不乏重要的存在價值。一、豐富社會群像《儒林外史》是一部主角不斷變換的長篇小說，或者說是一部由許多短篇交織而成的，其顯著的藝術特色是速寫式和剪影式的人物形象，這樣的筆法以社會群像表現(xiàn)社會風貌。范母和范妻雖是草芥一樣的存在，亦可豐富社會群像。范母和范妻二人，貧困潦倒，饔飧不繼，籌謀用度
語文教學與研究(教研天地) 2022年4期2022-05-09
- 既是喜劇 更是悲劇—解讀《范進中舉》
》九年級上冊的《范進中舉》是其中一個經(jīng)典章回。這是一篇意蘊豐富的文章，很多同學被它一波三折的故事情節(jié)所吸引，課間將其作為重要話題來討論；有的同學被它生動的人物形象所吸引，每每談到范進或者胡屠戶，同學們總帶著自己的同情或者不屑；有的同學被它的藝術手法所吸引，或?qū)Ρ取⒒蚩鋸?、或諷刺，津津樂道。但本文并不想“舊事重提”，只想從主題的角度出發(fā)，看《范進中舉》的悲喜交織。一、看《范進中舉》之喜?。ㄒ唬?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進中舉的發(fā)瘋實在是千年難得一見的“笑料”在古代，能夠中舉是值得慶
課外語文 2022年18期2022-02-02
- 小人物的“大作為”
狀。吳敬梓筆下的范進與契訶夫筆下奧丘梅洛夫的遭遇分別是當時社會的縮影，同為小人物，祈求高官厚祿，擁有一官半職后，在民眾面前是要耀武揚威的仕人，官紳面前是阿諛奉承的可憐小人。范進與奧丘梅洛夫分別是作者筆下揭示社會黑暗的一個點，通過對主人公自身的經(jīng)歷，以小見大地諷刺社會丑惡現(xiàn)狀;但二人因內(nèi)外因素，有著不同人物形象特征，以自身的鮮明個性反映社會現(xiàn)實。關鍵詞：諷刺;范進;奧丘梅洛夫;差異;原因什么是諷刺？魯迅先生說：“一個作者，用了精煉的、或者簡直有些夸張的筆墨，
文學天地 2021年4期2021-09-10
- 范進中彩
聽出繭了！”聽到范進一家又為瑣事吵起來，鄰居們都趕來相勸，一問才知道，原來范進又喝醉了，并且這次把錢包也丟了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進啊，你們一家過日子不容易，你不要出去喝那么多酒了，專心掙錢養(yǎng)家吧！”鄰居勸道。范進的老婆一聽到“掙錢養(yǎng)家”便怒火中燒：“他呀，還掙錢？天天買彩票，幻想有一天能中彩，我看啊，他是白日夢做多了！”說完這句話，她便摔門而去。吃完晚飯，范進無所事事，便又去買彩票。在去彩票店的路上，他見到了一個臟兮兮的乞丐。乞丐向他討錢，他猶豫了一下還是給了乞丐5塊錢
做人與處世 2021年1期2021-03-22
- 以鏡為喻品析《范進中舉》的人物形象
趙同生《范進中舉》作為初中的經(jīng)典篇目，必然有著常讀常新的文學價值。如何幫助學生找到一種切實可行的方法，準確全面的品析小說中的人物形象，并避免貼標簽式的閱讀，應該成為該篇小說閱讀策略的必然考慮。本文以鏡為喻分類品析，嘗試尋找一個新的閱讀切入點。多面鏡——生活在“賭徒世界”的范進吳敬梓借范進這一形象，既批判了科舉制度對讀書人的腐蝕，又批判了一些由此延伸的丑陋的社會現(xiàn)象。范進和科舉之間密不可分，其精神世界和生活世界完全被科舉“綁架”。可以說他是生活在“賭徒世界”
語文教學與研究(教研天地) 2021年1期2021-03-11
- 《范進中舉》中的人物形象分析
諷與反抗，尤其是范進這一人物形象，通過他中舉前后形象和心理的變化對封建科舉制度進行了無情的嘲諷與批判。 一、吳敬梓和《儒林外史》概述 （一）吳敬梓生平概述 要分析《范進中舉》中的人物形象，就要對作者吳敬梓生平事跡和他寫作的動因的挖掘。吳敬梓身出世家名門，其家族在他的曾祖父和祖父兩代人中共出現(xiàn)過六名進士，包括一名榜眼和一名探花，吳敬梓的父親也考取功名在朝為官。在家族和父親的所謂正統(tǒng)的“經(jīng)史”“八股”科舉的教育之下，吳敬梓在十六歲就考取了秀才。但吳敬梓自身對經(jīng)
語文教學與研究(綜合天地) 2021年12期2021-01-03
- 讀書為了什么
“屢戰(zhàn)屢敗”。在范進五十多歲的時候，蒼天不負有心人，終于考上了舉人。范進在中舉之前，家境貧寒，他的鄰居們毫無同情心，不聞不問。他的丈人胡屠戶，更是經(jīng)常盛氣凌人地將范進罵得狗血噴頭。高中舉人之后，他身邊的人們對他的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。原本冷淡的鄰居，都變得熱情起來，送米送酒，前來恭賀;胡屠戶也一改往日的兇態(tài)，畢恭畢敬，稱贊不已;鄉(xiāng)紳地主更是和他攀親戚，巴結(jié)討好，而范進本人則激動得“瘋掉了”。范進通過讀書，獲得了柴米油鹽，榮華富貴。我們呢？讀書是為了
作文與考試·小學高年級版 2020年21期2020-12-03
- 《三字經(jīng)》（節(jié)選）
，差點丟掉性命。范進中舉 在清代小說家吳敬梓（zǐ）所寫的長篇小說《儒林外史》中有這樣一個故事：范進是一個窮困潦（liáo）倒的書生，考了許多年只考中了秀才，他的岳父胡屠戶經(jīng)常辱罵譏諷他。但范進沒有灰心，一直想要考中舉人。 又到了一年鄉(xiāng)試的時候，范進瞞著家里人，悄悄跑到城里參加考試。等他考完回到家時，家里的母親和妻子已經(jīng)餓了兩三天了。到了出榜那天，范進的母親讓他把家里的母雞拿到集市上賣了，買些米煮粥喝。范進剛走就有差役敲鑼打鼓地前來報喜，說范進考中了舉
雪豆月讀·低年級 2020年7期2020-09-10
- 綠玉記
何金良范進說他有一塊綠玉，是真正的和田綠玉，有眼鏡盒那么大小。說起這塊玉，他像老母豬吃碗碴——滿嘴是詞（瓷）兒。什么它色澤光潤、渾身油綠，它碧玉玉髓、條痕光亮、折光率強，是塊難得的寶貝。溢美之詞溢于言表，得意之情掛上眉梢。有人就說：“你能拿來給我們看看？”他支支吾吾、吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴、閃爍其辭，大家就知道他的話沒個準頭。范進其他方面都沒說的，工作踏實肯干，又會舞文弄墨，一手毛筆字寫得在我們系統(tǒng)小有名氣，很得領導賞識。就是他的嘴，是三十年的老紡織娘——老油
金山 2020年8期2020-09-06
- 以“二進”為例看《儒林外史》人物命名藝術
吳新越周進和范進，他們都是終其一生去追求科舉功名的人，他們?yōu)榱丝婆e不惜皓首窮經(jīng)一生，他們都是在暮年利用著他們只能抓住的“八股”這一磚頭敲開了仕途的大門，從社會的底層躋身到管理階層。兩個扭曲靈魂的失態(tài)發(fā)瘋同樣讓人心酸。而他們的名字中似乎已經(jīng)暗含了他們的心酸命運和經(jīng)歷。下面我們就從兩人的名字入手，來縱觀吳敬梓在《儒林外史》中的取名藝術。一.周進的名字及其暗示含義周進是一個只知皓首窮經(jīng)，迷信書本典籍，嚴格周求八股格式的“老一輩”書生。周進在中舉之前生活困頓，因此
文學教育 2019年13期2019-11-26
- 《范進中舉》教學設計
張哲摘要：《范進中舉》是統(tǒng)編版教材九年級上的課文。這篇文章的教學，既要突出單元的教學目標，又要體現(xiàn)課文的特點。因此，在課堂上，教師應通過循序漸進的啟發(fā)式教學法，積極引導學生主動思考，在課文的學習中提高學生語文核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。關鍵詞：《范進中舉》;教學設計中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1672-3872（2019）13-00117-011教學目標（1）抓住小說線索，梳理故事情節(jié)。（2）把握人物形象，探討性格成因。（3）結(jié)合具體描寫，了解
年輕人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 以“二進”為例看《儒林外史》人物命名藝術
內(nèi)容摘要：周進、范進是《儒林外史》中兩個典型的對八股文膜拜到癡狂的人物，從名字中我們就可以看出周進、范進的名字相似，縱觀其仕途經(jīng)歷也有相似之處。那么他們的名字背后又對他們的命運有何暗示呢？本文將以周進、范進二者的名字為例，并從周進的命名、范進的命名、和周進與范進的異同三個方面來分析《儒林外史》的命名藝術。關鍵詞：《儒林外史》 范進 周進 人物命名周進和范進，他們都是終其一生去追求科舉功名的人，他們?yōu)榱丝婆e不惜皓首窮經(jīng)一生，他們都是在暮年利用著他們只能抓住的
文學教育 2019年5期2019-05-29
- “問題診斷”教學法在閱讀教學中的應用
學的基本方向?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進中舉》是人教版九年級語文上冊第五單元即古典小說單元的一篇課文，節(jié)選自《儒林外史》第三回，是全書精彩片斷之一。在課本的導讀中寫到：“這是發(fā)生在科舉時代的故事。主人公范進從二十歲開始應考，直到五十四歲才中秀才，緊接著中了舉人。這一突如其來的命運變化，引出一幕幕令人啼笑皆非悲喜劇?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進在當時的社會環(huán)境下，將自己的大半生浪費在應試和科場上，終于在垂老之年得到了夢寐以求的功名，狂喜之下他瘋了。所幸得救，一下子改變了人生境遇，這于范進是喜。但喜在
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年9期2018-12-24
- 《儒林外史》中范進形象分析
外史》中的一文《范進中舉》，描寫了范進中舉時癲狂的丑態(tài)和他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉。有力地抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地嘲諷了科舉制度下人與人的關系。作者生動地刻畫了這個為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象，范進將自己20-54歲的時間都押在了科舉這座“獨木橋”上，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。關鍵詞：儒林外史；諷刺小說；科舉制度；范進作者簡介：易倩（1994.10-），河南信陽人，上海工程技術大學碩士研究生在讀，主要研究方向：公共
青年文學家 2018年27期2018-12-17
- 《范進中舉》中人物的“勢利”淺析
刺小說，第三回《范進中舉》是小說中廣泛傳閱的經(jīng)典章節(jié)。吳敬梓運用其高超且富有藝術性的諷刺手法，批判了當時人丑陋的面孔及種種卑劣可憎的行為。一、胡屠夫的“勢利”胡屠夫是范進的丈人，是一個以殺豬賣肉為生的市井小民。雖然身份地位卑微，但在《范進中舉》眾多的人物中，胡屠戶是最生動活脫的一個，同時人的“勢利”在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。我們將范進中了舉人前后他截然相反的舉止和態(tài)度進行對比，一個傲慢粗鄙的勢利小人就躍然紙上了。當范進剛進學時，丈人胡屠戶賀喜的禮品是——一
長江叢刊 2018年28期2018-11-14
- 一曲科舉制度的悲歌
習的《孔乙己》《范進中舉》兩篇文章給我們提供了這個機會，初讀這兩篇文章后，大家對兩人的身份和命運關注最多，筆者就讓學生從這兩點進入文本，進行了比較閱讀活動，進而把握孔乙己、范進兩人的形象。一、一樣的讀書人孔乙己和范進兩個人都是讀書人，一個是“終于沒有進學”，連個秀才都沒有混上；一個是到五十多歲才考上秀才，接著又考上舉人。這兩個讀書人身上有太多的相同點。1.地位卑微，不會營生學生通過閱讀發(fā)現(xiàn)，兩人的社會地位是驚人的相似，都處在社會的最底層，家境十分貧困。作為
語文天地·初中版 2018年6期2018-09-01
- 范進中舉
敬梓1.這一天，范進考中了秀才，進了縣學。母親和妻子都心中歡喜，正準備做飯，只見他的丈人胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。2.胡屠戶說道：“我把女兒嫁給了你這個窮鬼，也是倒霉。如今我家祖上積德，你總算中了個相公。以后凡事要立起個規(guī)矩來，免得惹人笑話?！?.范進連連作揖，胡屠戶又大模大樣地吩咐道：“我準備替你找一個教書的地方，好賺幾兩銀子養(yǎng)活老娘和老婆?！?.不覺到了六月，范進跟丈人借盤纏，想去參加鄉(xiāng)試，被胡屠戶一口唾在臉上，罵道：“癩蛤蟆想吃天鵝肉
閱讀（高年級） 2018年7期2018-05-14
- 《儒林外史》中的“雙進”中舉
生形象，如周進、范進等。他們在中舉之前費盡心力，窮困潦倒，受人嘲諷，但在中舉之后則欣喜近狂，周圍的人們也開始極力討好奉承他們?？婆e腐蝕著文士的心靈，使他們失去了自我，在靈魂上扭曲而墮落。作者以諷刺，辛酸與悲憤的筆觸，揭露了科舉制度對文人的深深毒害。于繁盛中敏銳地察覺出社會衰落的《儒林外史》與《紅樓夢》也有著異曲同工之妙?！娟P鍵詞】儒林外史；范進；周進；中舉【中圖分類號】I206 【文獻標識碼】A吳敬梓的《儒林外史》是中國小說史上少有的幾部出類拔萃的鴻篇巨制
中國民族博覽 2018年1期2018-05-14
- “金錢”的魔力
先生沒有詳述。《范進中舉》選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”，曾被多種版本的初中語文教材收錄，是一篇足見作者思想藝術特色的選文。圍繞范進發(fā)瘋的原因與作品主題的多重性以及諷刺、對比等藝術手段來分析的文章可謂多矣，中學教學內(nèi)容也大多圍繞范進發(fā)瘋以及人物情態(tài)之前后變化來開展。細讀《范進中舉》，我們會發(fā)現(xiàn)文中不少描寫金錢以及與之相關的內(nèi)容，文中所出現(xiàn)的人物皆與之相連，而且金錢貫穿于范進與周圍世界的聯(lián)系之中，甚至可以說，范進應考二十多次也是由
語文建設·下半月 2018年7期2018-04-15
- 《范進中舉》中的三“絕”
【摘要】《范進中舉》中的三“絕”是極好的課程資源。三“絕”包括：胡屠戶罵的“絕”，范進回應的“絕”；范進瘋的“絕”；胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳態(tài)度變化之“絕”。通過分析此三“絕”，可以準確地把握人物形象，領會小說主題，欣賞小說創(chuàng)作藝術，提高語文教學實效。【關鍵詞】范進中舉 三“絕” 課程資源【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0096-02《義務教育語文課程標準》中指出“應認真鉆研教材，正確理解、把握教
課程教育研究 2018年6期2018-03-27
- 細節(jié)讓人物精神起來
乙長青《范進中舉》沒有直接表露作者的看法，而是把作者的愛憎、褒貶等情感寄托在典型的細節(jié)描寫中。精彩的細節(jié)描寫將人物刻畫得活靈活現(xiàn)，入木三分，具有極強的藝術魅力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了。”這個精彩的細節(jié)，不僅寫出了范進從不敢相信到相信、驚喜、發(fā)瘋的全過程，也寫出了他極為復雜的心理活動及變化過程。為什么“看了一遍”不夠，還“念了一遍”？這是范進中舉無望的心態(tài)反映。他是個老童生，中舉做官是他夢寐
作文周刊(中考版) 2018年34期2018-03-05
- 借變化巧對比 諷炎涼刺世態(tài)
彭銳摘 要?《范進中舉》這篇課文中借范進中舉前后的生活境遇、個人身份地位以及周圍眾人對他的態(tài)度等的變化，采用對比和夸張的手法，辛辣地表現(xiàn)了人世間的冷漠，諷刺了世態(tài)的炎涼。具體說來范進中舉前后有以下變化：一是生活貧富變化;二是地位高低變化;三是個人榮辱變化;四是人情冷暖變化。關鍵詞?范進;胡屠戶;變化;諷刺中圖分類號：O414.12 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0233-01《范進中舉》這個故事可以說是《儒林外史》中極為精彩
讀寫算 2018年15期2018-01-28
- 靈魂的墮落 自我的喪失
個精彩的橋段就是范進中舉。范進作為科舉制度中的一個典型，其考試的過程也是當時清代科舉的縮影。清代的科舉制度規(guī)定：要想?yún)⒓涌婆e考試首先要成為秀才。所謂秀才，也叫進學，指的是那些參加童試合格的，再經(jīng)過督學考試合格的，這時考生才有參加科舉考試的權(quán)利和資格。首先，考生要參加每三年舉行一次的鄉(xiāng)試，考中的考生叫作舉人，其有資格參加次年春天在京城舉辦的會試，如果還能考中，就被稱為貢生。殿試由皇帝主持，考中的為進士?？荚噧?nèi)容為八股文，即在四書五經(jīng)里選擇一定的題目進行寫作。
語文世界(教師版) 2018年11期2018-01-05
- 再讀《范進中舉》
《范進中舉》形象生動地塑造了封建科舉制度下范進這個不惜耗費畢生精力追求功名，深受科舉制度毒害的知識分子形象。這是我們初讀《范進中舉》的印象。近日，我反復閱讀了《范進中舉》一文后掩卷深思，在悲憫的思緒中不禁騰出一簇簇火焰，給我烙下深深的印記，這烙印有灰色的，而更多的是這一藝術形象折射出來的光輝給了我新的啟示。一、鍥而不舍追求理想的榜樣范進，進取之典范也。他為實現(xiàn)自己理想，幾十年寒窗苦讀。為求功名，不怕屢試屢敗。胡屠戶的嫌貧愛富，趨炎附勢，讓范進受盡凌辱，但絲
語文教學與研究(綜合天地) 2017年6期2017-06-30
- 小人物的生存之道
中舉的讀書人——范進，這是因為很多版本的教材中節(jié)選了其中的第三回“周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報”關于范進的部分內(nèi)容，并命名為《范進中舉》。對于年過半百的老童生范進中舉這件事，作者本意是把矛頭指向了封建腐朽的科舉制度，但在解讀時，范進也往往成為批判的對象。我認為這是不妥的。范進歸根究底也是這種腐朽制度下的受害者，是值得同情的。范進為了更好地生存選擇了一條“捷徑”——科舉考試，誰知這條“捷徑”這一走就是三十四年。中舉之前的范進是一個不折不扣的小人物，他通
教師·上 2017年5期2017-06-09
- 生理病變與心理摧殘的雙座擠壓
土春黎+?オ?《范進中舉》節(jié)選自清代杰出的小說家吳敬梓的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說《儒林外史》第三回《周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報》。吳敬梓以極其幽默的筆調(diào)，亦莊亦諧的語言，寫了一個五十多歲的老讀書人范進因為僥幸中舉喜極發(fā)瘋的故事。范進發(fā)瘋之后，窮形盡相，丑態(tài)畢露，使人忍俊不禁。但掩卷之余，一股悲涼之情油然而生，我們不禁會發(fā)出一種疑問：范進為什么會發(fā)瘋？我不揣淺陋，試從三個方面略陳管見，以期就教方家。一、生理指數(shù)達到發(fā)瘋的臨界點范進出身寒門，從小投身科舉，
語文天地·初中版 2017年4期2017-05-23
- 《范進中舉》中胡屠戶人物形象分析
第五中學教師。《范進中舉》入選語文教材以來，一直深受廣大師生和讀者的喜愛，是不折不扣的傳統(tǒng)經(jīng)典篇目。文中的胡屠戶作為矛盾的混合體，非常有特點，給讀者留下了難以忘懷的印象。一、自大和自卑的統(tǒng)一胡屠戶是范進的老丈人，專做殺豬的營生，也屬于底層勞動人民。“萬般皆下品，惟有讀書高”，按理說，其地位遠不及讀書人范進，他應該敬重范進三分，但事實并非如此，他在范進中舉前非常自大，常常擺出高人一等的架勢，對范進可以說是想罵就罵，而范進在他面前也是噤若寒蟬，屁也不敢放一個。
語文教學與研究(教研天地) 2017年3期2017-03-29
- 《范進中舉》縮寫
邵依度范進進學回家，母親、妻子俱各歡喜。丈人胡屠戶拿來一副豬大腸和一瓶酒登門賀喜。胡屠戶一直吃到日西時分，才醺醺地腆著肚子去了。其間還罵了一回范進是個爛忠厚沒用的人。不覺到了六月盡間，同案的人約范進去鄉(xiāng)試。范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。罵他“癩蛤蟆想吃起天鵝肉”“尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！”“不三不四，就想天鵝屁吃！”后來范進瞞著丈人去鄉(xiāng)試，回家后又被胡屠戶大罵一頓。出榜當日，家中斷炊，范進只得拿著母雞到集上去
作文周刊(中考版) 2016年38期2017-03-02
- 《范進中舉》：一個社會教育導向失范的問題
《范進中舉》是長篇諷刺小說《儒林外史》中的一個故事。主人公范進是個士人，他一直生活在窮困潦倒之中，又一直不停地應試，考了三十多次，到五十四歲才中了個秀才。該片段是寫他參加鄉(xiāng)試接著又中了舉人，知道自己中舉，喜極而瘋，樂極生悲的故事。范進，在我們普通讀者的眼里，是一個悲劇性的人物。所謂“百無一用是書生”，作家吳敬梓是以這樣的傳統(tǒng)觀念來刻畫范進悲慘境遇的。貧窮苦潦倒的讀書人范進，前期是一個微不足道的平凡人，沒有人知道他，也沒有人想知道他，任何人都不想與他有任何的
語文教學與研究(教研天地) 2016年12期2017-01-05
- 范進一日游
張家騮話說范進中舉之后名聲大震，一日他與眾舉人約好去游山玩水，飲酒賦詩。范進雖說是靠真才實學考上的舉人，肚子里還算有點貨，可就怕去的都是行家，臨行前夜還偷偷復習了一遍老底。范進去得最早，目睹兩湖那如眼波似的水、眉峰似的山，不禁想起蘇軾那首《飲湖上初晴后雨》，便忘我地吟了起來：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！闭两诿谰爸械?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進被一陣掌聲拉回了現(xiàn)實，抬頭一看，三四個衣著光鮮、執(zhí)扇佩玉的公子正拍手叫好。范進一驚，這大概也是幾
學生天地·初中 2016年4期2016-11-19
- 夢
公元1749年，范進接待完訪客，臥于雕花大床上，回想這前半生奔波于科場之間，便又喜又嘆，心忖：科場真乃世間絕妙之物，若無此事，我豈能擁有精舍美婢，錦衣玉食？我范進終可光宗耀祖，成坊間鄉(xiāng)鄰流傳之佳話了，數(shù)十年凄苦得來半生榮華，不枉一世了……囈語之間，沉沉睡去。忽然間，天昏地暗，飛沙走石，范進只覺周身色彩模糊，耳邊響起獵獵大風，身體快速旋轉(zhuǎn)行進。范進驚恐不已，趕忙緊閉雙眼，咬緊牙關，正待大呼救命，便聽“砰”一聲巨響，身子重重地摔了下來。范進恐懼之至，不敢睜眼，
青年文學家 2016年27期2016-11-02
- 《儒林外史》典型人物淺論
：《儒林外史》；范進；杜少卿1腐儒的典型——周進、范進讀過《儒林外史》的人，總也忘不了書中的周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。二人在中舉之前都是很窮困的，受盡別人的白眼和嘲諷。周進六十多歲還是個童生，依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經(jīng)商記帳，在貢院參觀時，“周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來：‘眾人勸著不住。金有余道：你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來
西部皮革 2016年4期2016-02-22
- “合理聯(lián)想，讓我當導演”體驗式作文教學
性和諷喻特點的《范進中舉》；有癡迷學詩，專心求教的《香菱學詩》。賞析名家的寫作技巧后，讓學生在把握人物性格特點和熟悉故事情節(jié)的基礎上，設置情境作文，將個性化的描寫這一單元閱讀的重點學以致用。二、設計意圖愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著人類的進步，并且是知識進化的源泉?！碧K霍姆林斯基也指出，要使教學思想和方法成為學生創(chuàng)作和情感流露的推動力，教師要善于為學生打開通往廣闊世界的窗口。作文教學為學生打開通往廣闊
課外語文·下 2015年9期2015-11-28
- 生理病變和心理炫耀的契合
許多經(jīng)典一樣，《范進中舉》是一個常說常新的話題。范進發(fā)瘋之后， 窮形盡相，丑態(tài)畢露，使人忍俊不禁。但掩卷之余，一股悲涼之情油然而生，我們不禁會發(fā)出一種疑問：范進為什么會發(fā)瘋？這個問題既簡單又復雜，筆者不揣淺陋，試從三個方面略陳管見，以期就教方家。 一、長期的經(jīng)濟壓迫使范進的生理不堪重負。范進出身寒門，從小投身科舉，在“四書五經(jīng)”中耗盡了年華。除了滿腦子功名利祿之外，身無長物，家徒四壁。而他殫盡竭慮所學的書本又不能幫助他賴以謀生，生活的窘迫，經(jīng)濟的拮據(jù)可想而
語文教學之友 2015年11期2015-09-10
- 《范進中舉》中的“送”字
《儒林外史》的《范進中舉》，歷來以諷刺的筆法著稱。文中的范進在中舉之后，身份和地位發(fā)生了巨大變化，一個老實、貧苦的社會底層文人，中舉后家庭的生活狀況迅速改善，個人的社會地位得到提升，這一切都是送的結(jié)果。諸如眾鄉(xiāng)鄰的送、張鄉(xiāng)紳的送、報錄人的送、郎中的送、胡屠戶的送，范進自己的送，甚至是周學道的舍等。這些送交織在一起，奏成了一曲唱給封建科舉制度的諷刺之歌。教學過程中如果很好的抓住“送”這個字，對于幫助學生理解課文內(nèi)容，學習吳敬梓的言語智慧會有很大的幫助。張鄉(xiāng)紳
語文教學與研究(教研天地) 2015年7期2015-08-19
- 是“范進中舉”？還是“眾人中舉”？
姜超【摘要】《范進中舉》是清代小說家吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的經(jīng)典片段，它揭示了封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢、世態(tài)炎涼的世風以及科舉對人性的扭曲。名為《范進中舉》，中舉又豈止是一個人的事情，更像是眾人中舉。【關鍵詞】范進中舉；眾人中舉【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A何為“中舉”？即：鄉(xiāng)試考中稱為“中舉”。中舉就意味著有了做官的資格，可以作為儲備官員了，是一個由民到官的轉(zhuǎn)折。面對范進中舉的好消息，周圍形形色色的人都表
課外語文·下 2015年6期2015-07-21
- 范進的發(fā)瘋合理嗎？
兇鬧捷報”中的“范進中舉”成為該諷刺小說的經(jīng)典一幕，歷來為后人稱道。范進從二十歲應考，直至五十四歲，共考了二十余次，白須皓首。主考官周進見他著實不易，便把范進填了第一名，好不容易才中了一個秀才。“自古無場外的舉人”，范進又去參加鄉(xiāng)試，出人意料地中了舉人。范進最終確認自己中舉后，喜極而瘋。許多學者都認為范進中舉后的“喜極而瘋”是頗具諷刺意味的神來之筆，因為范進必須瘋，他的“喜極而瘋”可以深刻揭露封建科舉考試制度對人的戕害與扭曲，可以傳達出吳敬梓對科舉制度的極
中華活頁文選·教師版 2015年2期2015-05-25
- 《范進中舉》中的“送”字
《儒林外史》的《范進中舉》，歷來以諷刺的筆法著稱。文中的范進在中舉之后，身份和地位發(fā)生了巨大變化，一個老實、貧苦的社會底層文人，中舉后家庭的生活狀況迅速改善，個人的社會地位得到提升，這一切都是送的結(jié)果。諸如眾鄉(xiāng)鄰的送、張鄉(xiāng)紳的送、報錄人的送、郎中的送、胡屠戶的送，范進自己的送，甚至是周學道的舍等。這些送交織在一起，奏成了一曲唱給封建科舉制度的諷刺之歌。教學過程中如果很好的抓住“送”這個字，對于幫助學生理解課文內(nèi)容，學習吳敬梓的言語智慧會有很大的幫助。張鄉(xiāng)紳
語文教學與研究 2015年19期2015-05-05
- 讓這一巴掌來得更猛烈吧
——《范進中舉》中胡屠戶出手打范進探究
更猛烈吧 ——《范進中舉》中胡屠戶出手打范進探究☉安徽馬鞍山市新市初級中學陶承林《儒林外史》是我國古代一部杰出的諷刺小說，它對封建社會黑暗制度，尤其是對封建科舉制度進行辛辣地諷刺，其藝術成就達到頂峰。人教版九年級上冊第五單元《范進中舉》即是一篇經(jīng)典之作，通過中舉前后的對比，刻畫了許多生動的人物形象，胡屠戶就是塑造得比較成功的一位。筆者認為，他就是一位受封建制度和封建文化嚴重毒害而沾染了一些油滑習氣和尖酸味道，同時又不乏勤勞和善良品質(zhì)的下層勞動者。小說雖對這
語文知識 2015年3期2015-02-14
- 從“范進中舉”看應試教育
試教育的傳統(tǒng)，而范進是一個窮盡一生投身于科舉考試之中極具代表性的人物，他的一生投射出當時社會科舉制的應試教育，尤其是八股取士對知識分子的毒害，以至于在當代也一直延續(xù)。不同的人，在不同的歷史時期演繹著近乎相同的命運，只是當代相對而言對人的禁錮少一些，但迎合應試教育為了功名富貴的初衷都相得益彰?！娟P鍵詞】范進；科舉制；八股文；應試教育；功名富貴【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A中國科舉考試自隋到清共經(jīng)歷了六個朝代，在一定程度上起到積極作用，使下層人民有機
課外語文·下 2014年10期2014-11-10
- 從《范進中舉》中的人物百變看科舉制度
于笑妍《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，從“范進進學回家”伊始，直到“中舉”結(jié)束，整個篇幅4000多字，先寫“進學”，后集中寫“中舉”。因篇幅較長，若依照常規(guī)的教學設計：梳理情節(jié)——分析人物——歸納中心，總讓人感覺對作品的認識過于膚淺；抓住一個問題提挈全文，是值得我們探討的思路。因此，我們嘗試從細節(jié)描寫分析人物變化，透過人物的態(tài)度行為的前后變化深入理解科舉制度帶給人們的毒害。一、胡屠戶由“罵”到“怕”從選文一開始，作者著力刻畫并能深深吸引我們視線的人物就
語文教學之友 2014年8期2014-08-19
- 范進形象淺析
450000）范進形象淺析曹煥君（鄭州市衛(wèi)生學校，河南 鄭州 450000）文章對范進的性格進行了分析，透視了當時的社會現(xiàn)實，并對科舉制度及其對范進的影響進行了思考。性格；社會現(xiàn)實；科舉制度范進是吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中的典型人物之一。閑齋老人在《儒林外史序》中說：“其書以功名富貴為一篇之骨。有心艷功名富貴而媚人下人者；有依仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱?！边@段話
長春教育學院學報 2010年4期2010-08-15
- 關注細節(jié)描寫領悟小說主題——《范進中舉》導讀
可替代的作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">范進中舉》（人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》九年級上冊第5單元）一文中，就有幾處容易被教師和學生忽視的胡屠戶和范進的細節(jié)描寫，值得細細玩味。先看對胡屠戶的細節(jié)描寫。1.吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。此處有兩個細節(jié)：“橫披”和“腆著”?！皺M披”表明衣服并不是穿在身上，而是罩在上身，把兩個胳臂露在外面；“腆著”表明他已酒足飯飽、心滿意足（他把自己帶來賀范進“中了相公”的一副大腸和一
黑龍江教育(教育與教學) 2010年4期2010-08-15
- 范進減肥
邱德軍范進考取了功名，到×城謀了個官職。做官后，范進的應酬就多了，吃進肚的油水開始漸漸發(fā)揮威力。范進的肚子開始隆起，成了將軍肚，且大有繼續(xù)膨脹的趨勢。范進的體重也眼看著一天天往上竄。范進的夫人看在眼里，急在心里，開始沒完沒了地嘮叨，逼范進減肥。范進胖了后，也覺身體不適，老感覺身上沉沉的，喘氣都有些粗，他的血壓也高起來。他想，這樣下去可不行，于是狠狠心，決定減肥。范進先控制每天的食量，少吃飯，多喝水，少吃油膩的東西，減了一月，一稱體重，非但沒減，反而又長了幾
小小說月刊 2009年2期2009-11-22
- 《范進中舉》人物語言教學片斷
李 琳《范進中舉》中對范進的細節(jié)描寫很多,最精彩的就是范進中了舉人后的一段:范進不看便罷,看了一遍,又念了一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著往后一交跌倒,牙關緊咬,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑……在以往的教學中,一般都是認為這段描寫形象生動地描繪了范進中舉后的瘋態(tài),刻畫出了范進對功名的熱衷和執(zhí)著,深刻地揭露了科舉制度對讀書人的身
現(xiàn)代語文(教學研究) 2009年10期2009-06-13
- 范進不可笑
李國文范進是《儒林外史》中的一個人物，是一個考了大半輩子的科舉狂，一直考到頭發(fā)白了，脊椎駝了，精氣神兒也全部喪失盡了，才終于在一個很偶然的機遇之下，得中舉人。這個蹉跎考場，經(jīng)過數(shù)十次應試，經(jīng)過數(shù)十次名落孫山之后，已經(jīng)壓根兒不抱任何希望的他，在獲知這個高中的消息以后，高興過度，瘋了。一般來講，范進是個可笑人物，但其實并不可笑。因為，即使一個神經(jīng)極其正常的人，經(jīng)過如此長時期的科舉，落榜，再科舉，再落榜的熬煎折磨，忽然，一紙大紅喜報，在敲鑼打鼓聲中而來，整個人由
國學 2009年5期2009-05-29
- 范進與孔乙己的比較
顧義宏范進、孔乙己兩人同屬封建科舉制度的產(chǎn)物,同樣受到封建科舉制度的毒害,兩人當初的處境相似,所處環(huán)境相似,但兩人的結(jié)果卻迥然有異,這又是何故?不少學生對此提出疑問。下面,我們不妨把兩人放在一起,比較比較,就不難發(fā)現(xiàn)其中的原委了。比較一:所處時代范進生活在清朝初年,清王朝正處在上升時期,封建制度充分發(fā)展,長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步,幾乎全社會都沉浸在“科考熱”中。所以,在胡屠戶的眼中,張鄉(xiāng)紳也就成了天上的文曲星;在眾人的眼里,中舉后喜極而瘋的范進
學周刊·下旬刊 2009年12期2009-01-18
- 《范進中舉》（選段）閱讀練習
回答文后的問題。范進中舉（選段）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡
21世紀中學生作文·中考適用 2008年11期2008-11-07
- 若等閑
無力自拔。難道，范進，真是，只是，生錯時？中了舉人的范進決定進京赴考。他從沒有猶豫過這走了幾十年的，不知終要走向哪里的路。紙醉金迷，奢侈靡爛的帝都，潛藏暗浮在繁華之下的權(quán)利、欲望、陰謀、交易，還有人性中那見不得光的黑暗，全都赤裸裸地向早已迷亂的眼微笑著，猶如一寸寸，一點點侵入骨髓的毒，魅惑而絕望，無藥可解。然后帶著腐朽的靈魂像地獄的深淵墮去。命運的齒輪在那一瞬間開始轉(zhuǎn)動，一個齒一個齒相互咬合，一個輪一個輪彼此推進。齒齒相生，環(huán)環(huán)相扣。誰的人生?芽誰的迷局?
美文 2007年14期2007-06-16
- 范進讀研
佚 名范進中舉，現(xiàn)任學道，后當先令，一晃就是幾年。終日里“早上輪子轉(zhuǎn)，中午盤子轉(zhuǎn)，晚上裙子轉(zhuǎn)”，自然免不了營養(yǎng)過剩，吃得腦滿肥腸，大腹便便。他的岳丈胡屠戶見人就吹牛：我的愛婿一臉福相，分明就是天上的文星下凡，別看肚子大，那可是一肚子錦繡文章。話是這么說，但實際上范進原先學的那點詩經(jīng)子曰，早就丟到爪洼國里去了。那日，范進去老恩師周學到家串門，聽了個內(nèi)部消息，說是如今要知識化了，以后縣令提拔知府，都要偶研究文憑才行?；貋砗?，范進輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠，心想，自己中個
雜文選刊 2007年13期2007-02-11
- 淺談封建科舉制度的衰亡
范進和孔乙己是深受封建科舉制度毒害的兩個讀書人。范進中舉后居然歡喜瘋了，孔乙己再窮也不肯脫掉又臟又破的長衫，這一切在學生看來只感到滑稽好笑。然而教師需要引導他們?nèi)チ私猱a(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，理智地認識和批判那罪惡的封建社會和腐朽的科舉制度，并從感情上憎惡那庸俗、丑陋的官場生活和人情世態(tài)。我們可以運用對照比較的方法，在分析范進和孔乙己時，詳細分析其所處的人文環(huán)境，以增強學生對課文思想內(nèi)容的理解。一、生活時代不同范進和孔乙己是生活在兩個不同時代大背景中的人物。《范
現(xiàn)代語文(學術綜合) 2006年4期2006-07-06