“大思政課”視域下高校思想政治教育培根鑄魂策略探析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.19.045

Analysis of Strategies for Cultivating Morality and Shaping the Soul in College Ideological and Political Education from the Perspective of \"Grand Ideological and Political Courses\"

LI Shu

（Shanxi College of Technology， Shuozhou， Shanxi ）

AbstractWith thedeepening ofthereformofideologicaland politicaleducation inuniversities in the new era，\"grand ideological and political courses\" have become anew educational modelthat emphasizes thecomprehensive coverage and deep integration of ideological and political education，aiming to comprehensively enhance students'ideological and politicalqualities through interdisciplinaryintegration and interaction.Thearticleexplores thebaconsoul building strategyof ideological and political education in universities from the perspectiveof the \"Grand Ideological and PoliticalCourse\"， with a focus on analyzing the implementation principles ofexpanding and integrating ideological and political education content，integrating ideological and politicalcourses with other courses，and promoting interaction betwen teachers and students.Byincreasing the diversityof ideological and political education，enhancing students' sense ofparticipation in ideological and political education，and promoting the professionaldevelopmentofideological andpoliticalteachers，this article proposes strategies toachieve personalized growthandcomprehensive development of students，and emphasizes the importance ofcombining social practice and extracuricular activities to improve the effectiveness of ideological and political education.

Keywordsgrand ideologicalandpoliticalcourses; Ideologicalandpolitical educationinuniversities; Bacon forges thesoul

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治教育面臨著新的歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)全球化、信息化的迅速發(fā)展及社會(huì)思潮的多元化，傳統(tǒng)的思想政治教育模式亟待創(chuàng)新與完善。在這一背景下，“大思政課\"作為一種系統(tǒng)化、全方位的教育理念逐漸興起。此種教育模式不僅是對(duì)思想政治教育內(nèi)容的拓展與整合，更強(qiáng)調(diào)課程與實(shí)踐的深度融合，推動(dòng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提升與核心價(jià)值觀的培育。

1“大思政課”的概念

“大思政課”是新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要體現(xiàn)，其核心在于通過將思想政治教育與學(xué)校各類課程、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全方位覆蓋，全面提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。傳統(tǒng)的思政課多局限于課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是教師主導(dǎo)、理論灌輸?shù)慕逃Ｊ?，“大思政課”則突破了這一局限，提出思想政治教育應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活，所有課程和活動(dòng)都可以成為思政教育的載體?！按笏颊n”不僅是專門的思想政治課程，還是全校各類課程思政功能的融合與延伸，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的課程都應(yīng)承擔(dān)起育人的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的無縫隙覆蓋。

2“大思政課”視域下高校思想政治教育實(shí)施原則

2.1思政課內(nèi)容的拓展與整合

思政課內(nèi)容的拓展意味著從傳統(tǒng)的單一思想政治理論教育擴(kuò)展至跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性教育，進(jìn)一步突破單一課堂教學(xué)的局限，強(qiáng)調(diào)思想政治教育應(yīng)滲透到各類學(xué)科與課程體系之中，形成全覆蓋的教育模式。具體來說，思政課內(nèi)容的拓展體現(xiàn)為將思想政治教育與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求結(jié)合起來，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)等內(nèi)容進(jìn)行深入探討，從而使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富、立體，更具現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性。思政課內(nèi)容的整合是指將原本分散的思政教育元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使各學(xué)科課程都具備思想政治教育功能，推動(dòng)思想政治教育突破傳統(tǒng)的局限與框架，形成一個(gè)全學(xué)科和全領(lǐng)域的教育網(wǎng)絡(luò)1。

2.2思政課與其他課程的融合

在這一融合過程中，思想政治教育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的理論傳授，更重要的是將思想政治教育的價(jià)值觀念、核心思想與社會(huì)責(zé)任感滲透到各學(xué)科的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)框架之中，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使思想政治教育不是停留在課堂上，而是通過跨學(xué)科的互動(dòng)與結(jié)合，嵌入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，達(dá)成全方位和全程式的育人目標(biāo)。在具體實(shí)施過程中，思政課與其他課程的融合應(yīng)注重課程內(nèi)容與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，特別是在專業(yè)課程中，進(jìn)行與思政內(nèi)容相關(guān)的案例分析、專題討論等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和集體主義等思政要素融入專業(yè)知識(shí)的教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與道德品質(zhì)。

2.3教師與學(xué)生的互動(dòng)

在“大思政課\"視域下，思想政治教育強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)過程中不僅僅是知識(shí)的接受者，更是思想政治教育的參與者與創(chuàng)造者。具體而言，教師應(yīng)從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、啟發(fā)者和激勵(lì)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過情境教學(xué)、案例分析、互動(dòng)討論等多種方式促進(jìn)學(xué)生思考與參與，使其在互動(dòng)中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及社會(huì)責(zé)任等思想政治內(nèi)容，進(jìn)而在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)同與價(jià)值共鳴。在這一過程中，學(xué)生不僅要通過教師的講授獲取理論知識(shí)，還要在教師的引導(dǎo)下積極參與思想政治教育，加深對(duì)思政教育核心要素的理解，真正做到學(xué)思結(jié)合以及知行合一[]。

3“大思政課”視域下高校思想政治教育培根鑄魂策略

3.1提高思想政治教育內(nèi)容的多樣性

應(yīng)充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)與需求，注重從思想政治理論的多元視角出發(fā)，整合歷史、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的知識(shí)，通過廣泛的學(xué)科整合，使思想政治教育不是僅停留在傳統(tǒng)的馬克思主義理論教學(xué)上，而是拓展到更加豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和歷史發(fā)展等方面，幫助學(xué)生全面理解社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，使其能夠在動(dòng)態(tài)變化的社會(huì)環(huán)境中找到自己的定位并承擔(dān)起責(zé)任。提高思想政治教育內(nèi)容的多樣性要求突破單一教材內(nèi)容的限制，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的課堂講授與現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用結(jié)合，將重大社會(huì)事件和國(guó)家政策等納入教學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的問題，引導(dǎo)其從理論和實(shí)踐的雙重維度去尋找問題解決方法。

3.2提升學(xué)生的思想政治教育參與感

在\"大思政課\"視域下，提升學(xué)生的思想政治教育參與感，需構(gòu)建學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的思維能動(dòng)性和思想積極性，推動(dòng)學(xué)生參與到思想政治教育的內(nèi)容構(gòu)建、實(shí)踐探索中去。提升學(xué)生的思想政治參與感，首先要求教師創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過課堂討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、課外實(shí)踐等多種形式促進(jìn)學(xué)生思考與表達(dá)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的思想碰撞中加深對(duì)思想政治理論的理解與認(rèn)同。教師應(yīng)注重學(xué)生思想政治認(rèn)知的個(gè)性化差異，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)背景、興趣愛好及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考并提出見解，推動(dòng)學(xué)生從多角度審視思想政治教育內(nèi)容，拓展其思維廣度與深度。其次是鼓勵(lì)學(xué)生參與到思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過參與社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)新項(xiàng)目等，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

3.3推動(dòng)思政教師的專業(yè)化發(fā)展

思政教師的專業(yè)化發(fā)展不僅包括學(xué)科知識(shí)水平的提升，還包括思想政治素養(yǎng)、教學(xué)能力、教育情懷與創(chuàng)新精神的全方位增強(qiáng)。思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，而這一任務(wù)的完成離不開思政教師的專業(yè)化發(fā)展。思政教師作為思想政治教育的主導(dǎo)力量，必須具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底、深厚的人文素養(yǎng)以及敏銳的社會(huì)洞察力，能夠在教育過程中有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家發(fā)展理念。推動(dòng)思政教師的專業(yè)化發(fā)展，必須著力提升其學(xué)術(shù)水平和思想理論深度，推動(dòng)其加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解和應(yīng)用，確保其教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。教師不僅要在思想政治理論教學(xué)中注重內(nèi)容的精準(zhǔn)表達(dá)，還應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)技巧的改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段，探索更符合當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與思想需求的教學(xué)模式，采用案例教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)等多元化手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，使思政課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度思考的空間。

3.4注重學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)與全面發(fā)展

思想政治教育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論的灌輸，更是一個(gè)塑造學(xué)生人格、品德、世界觀和人生觀的過程。傳統(tǒng)的思想政治教育過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)化的教育方式，往往忽視了學(xué)生個(gè)體差異，造成思想政治教育效果呈現(xiàn)出一定的單一性和局限性?！按笏颊n”的提出，正是為了突破這一局限，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)、學(xué)科背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和興趣愛好，實(shí)施差異化、個(gè)性化的教育策略。具體而言，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性特點(diǎn)，靈活調(diào)整教育內(nèi)容、教育方式和教育手段，幫助學(xué)生在不同的成長(zhǎng)階段實(shí)現(xiàn)思想上的認(rèn)同與升華，使其能夠在個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程中擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。例如，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的思想狀況和發(fā)展需求，采用多元化的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考、討論和反思，逐步形成自己的思想體系和價(jià)值觀念。

3.5加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與課外活動(dòng)的結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的重要組成部分，要有效將抽象的理論知識(shí)與具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生在實(shí)踐中觸摸社會(huì)脈搏、感知時(shí)代需求，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外在延伸。通過舉辦社會(huì)服務(wù)、志愿活動(dòng)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、文化交流等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力和培養(yǎng)責(zé)任感的平臺(tái)，能夠幫助學(xué)生在課外環(huán)境中進(jìn)一步深化對(duì)社會(huì)責(zé)任、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。思想政治教育離不開社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)的有效配合，它們?yōu)閷W(xué)生提供了將理論付諸實(shí)踐、將理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的廣闊天地。高校應(yīng)通過精心設(shè)計(jì)和組織各類社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，切身感知國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民福祉的關(guān)聯(lián)，體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，從而在實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同與支持，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感[。同時(shí)，應(yīng)積極整合校內(nèi)外的教育資源，構(gòu)建實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)際問題的解決過程中提升批判性思維能力，培育創(chuàng)新精神。

4結(jié)語

“大思政課”視域下的高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性的工作，涉及思政課內(nèi)容的拓展與整合、與其他學(xué)科課程的融合、教師與學(xué)生的互動(dòng)與參與、學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)與全面發(fā)展以及社會(huì)實(shí)踐與課外活動(dòng)的結(jié)合等多個(gè)方面。創(chuàng)新思想政治教育實(shí)施原則，能夠有效提升思想政治教育的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。特別是在“大思政課”視域下，教育形式和內(nèi)容的多元化、教育過程的個(gè)性化以及實(shí)踐與理論的結(jié)合為學(xué)生提供了全方位的成長(zhǎng)平臺(tái)，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與集體主義精神。

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