以國家安全教育夯實教育強國建設(shè)之基

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要加強對人民群眾的國家安全教育，提高全民國家安全意識。”黨的二十大報告指出：“全面加強國家安全教育，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)，筑牢國家安全人民防線?！毙聲r代，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于國家安全教育的重要論述，貫徹落實總體國家安全觀，推動全民國家安全教育走深走實，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

本期話題聚焦“全民國家安全教育”，從教育強國建設(shè)、總體國家安全觀進(jìn)教材、學(xué)校國家安全教育實踐等多個維度，邀請專家學(xué)者各抒己見，以饗讀者。

黨的二十大報告提出，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，明確從二〇三五年到本世紀(jì)中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，并將建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國、健康中國作為我國發(fā)展的總體目標(biāo)。同時，強調(diào)全面加強國家安全教育，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)，筑牢國家安全人民防線?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》則將國家安全教育納入塑造立德樹人新格局、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人范疇。可見，國家安全教育既作為教育的重要內(nèi)容服務(wù)于建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略規(guī)劃，又以維護(hù)國家安全為宗旨服務(wù)于國家安全戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要。它是統(tǒng)籌發(fā)展和安全、推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也是建設(shè)教育強國的重要基石。

一、總體國家安全觀是新時代國家安全教育的根本遵循

總體國家安全觀是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是新時代黨的國家安全理論的科學(xué)體系。它系統(tǒng)回答了“新時代為什么維護(hù)國家安全”“維護(hù)怎樣的國家安全”“怎樣維護(hù)國家安全”等一系列重大理論和現(xiàn)實問題，是推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化的強大思想武器和行動指南，更是全面開展國家安全教育的根本遵循。

（一）總體國家安全觀凸顯了國家安全教育的時代需求

黨的十八大以來，我國已進(jìn)入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略機(jī)遇期，國家安全處于全面拓展的關(guān)鍵時期，安全的內(nèi)涵和外延越來越豐富，時空領(lǐng)域越來越寬廣，內(nèi)外因素越來越復(fù)雜。在此背景下，習(xí)近平總書記審時度勢，在2014年中央國家安全委員會第一次會議上明確指出：“增強憂患意識，做到居安思危，是我們治黨治國必須始終堅持的一個重大原則。我們黨要鞏固執(zhí)政地位，要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民堅持和發(fā)展中國特色社會主義，保證國家安全是頭等大事”，并首次提出“必須堅持總體國家安全觀”。[2016年，習(xí)近平總書記在首個全民國家安全教育日作出重要指示：“要以設(shè)立全民國家安全教育日為契機(jī)，以總體國家安全觀為指導(dǎo)，全面實施國家安全法，深入開展國家安全宣傳教育，切實增強全民國家安全意識?！?作為極具中國意蘊和時代特色的安全概念，總體國家安全觀反映了強烈的憂患意識、清醒的底線思維和勇毅的擔(dān)當(dāng)精神。

當(dāng)前，中國正處于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期。世界在新的動蕩變革中站在歷史的十字路口，亞太在總體穩(wěn)定中面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對變亂交織的世界和風(fēng)起云涌的亞太，中國以總體國家安全觀統(tǒng)攝全局，把國家安全擺在更加突出的位置，將安全發(fā)展貫穿國家發(fā)展各領(lǐng)域、全過程，在持續(xù)保持政治安定、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷增強抵御風(fēng)險的能力。正如習(xí)近平總書記主持召開二十屆中央國家安全委員會第一次會議時指出：“當(dāng)前我們所面臨的國家安全問題的復(fù)雜程度、艱巨程度明顯加大。國家安全戰(zhàn)線要樹立戰(zhàn)略自信、堅定必勝信心，充分看到自身優(yōu)勢和有利條件。要堅持底線思維和極限思維，準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。”3可見，國家安全教育任重道遠(yuǎn)。

（二）總體國家安全觀確立了國家安全教育的內(nèi)容框架

新時代總體國家安全觀是一個開放包容的理論體系，并在不斷豐富完善中得以發(fā)展。從2014年首次提出時對其內(nèi)涵和外延概括的“五大要素”“五對關(guān)系”，到后來逐漸拓展的“一個總體”“五大要素”“五個統(tǒng)籌”“十個堅持”，再到2025年5月《新時代的中國國家安全》白皮書涵括的“把握總體為要”“踐行人民安全宗旨”“堅持把政治安全擺在首位”“堅守維護(hù)國家安全利益準(zhǔn)則”“防范化解國家安全風(fēng)險”“推進(jìn)國際共同安全”“加強黨對國家安全工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)”等七個指引方向，彰顯了當(dāng)代中國國家安全治理的價值理念、工作思路和機(jī)制路徑。這既是在世界百年未有之大變局中護(hù)航中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本遵循，也確立了新時代國家安全教育的主體框架。

根據(jù)2015年《中華人民共和國國家安全法》的相關(guān)定義，可以將國家安全教育理解為國家為維護(hù)和確保國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力，以總體國家安全觀為指導(dǎo)，通過各種教育形式在全體公民中開展的以普及國家安全知識、提升國家安全意識、提高國家安全素養(yǎng)、增強維護(hù)國家安全能力、筑牢國家安全人民防線為目標(biāo)的教育活動，是國家安全戰(zhàn)略的重要支撐。在具體實施過程中，國家安全教育必須以總體國家安全觀的豐富內(nèi)涵為綱，通過全面而系統(tǒng)的闡述，讓人民群眾了解并掌握“新時代為什么維護(hù)國家安全”“維護(hù)怎樣的國家安全”“怎樣維護(hù)國家安全”，從而在貫徹落實中切實體現(xiàn)出總體國家安全觀立足大安全、展現(xiàn)大智慧、彰顯大擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代特征。

（三）總體國家安全觀揭示了國家安全教育的內(nèi)在規(guī)律

規(guī)律是事物發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。2017年，習(xí)近平總書記在國家安全工作座談會上強調(diào)：“認(rèn)清國家安全形勢，維護(hù)國家安全，要立足國際秩序大變局來把握規(guī)律，立足防范風(fēng)險的大前提來統(tǒng)籌，立足我國發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期大背景來謀劃。”4“這‘三個立足’實乃‘國家安全認(rèn)識論’，并在日后不斷豐富，構(gòu)成了習(xí)近平治國理政思想的重要‘三論’，即世界大變局論、防范重大風(fēng)險論、歷史機(jī)遇期論?！?這“三論”就構(gòu)成了總體國家安全觀的認(rèn)識論基礎(chǔ)。2018年，習(xí)近平總書記在中央外事工作會議上提出：“把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀?！边@“三觀”則構(gòu)成了總體國家安全觀的方法論基礎(chǔ)。即用歷史唯物主義回顧過去、總結(jié)歷史規(guī)律；用辯證唯物主義把握本質(zhì)和全局，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；用實事求是的態(tài)度將自己擺進(jìn)國際戰(zhàn)略格局的演進(jìn)中，提出解決問題的“中國方案”。

2020年，在中央政治局舉行第二十六次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記就貫徹總體國家安全觀提出十點要求：堅持黨對國家安全工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色國家安全道路，堅持以人民安全為宗旨，堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅持把政治安全放在首要位置，堅持統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域安全，堅持把防范化解國家安全風(fēng)險擺在突出位置，堅持推進(jìn)國際共同安全，堅持推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化，堅持加強國家安全干部隊伍建設(shè)。這“十個堅持”的提出，反映了“總體國家安全觀作為馬克思主義國家安全理論的最新發(fā)展，具有鮮明的真理性特征和世界性特點”[8]。

總體國家安全觀從“三論”到“三觀”，再到“十個堅持”，從認(rèn)識論到方法論，再到基本原則，闡釋了中國共產(chǎn)黨人在應(yīng)對國家安全挑戰(zhàn)時的邏輯理路，反映出國家安全教育的內(nèi)在規(guī)律。

二、國家安全教育是建設(shè)教育強國的關(guān)鍵密鑰

教育興則國家興，教育強則國家強。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義，為教育強國建設(shè)指明了方向。2023年，習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出：“我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育?！?站在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的歷史高度，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用愈加凸顯，肩負(fù)的使命更為重大。國家安全教育則在其中發(fā)揮著重要作用，是建設(shè)教育強國的關(guān)鍵之“鈣”。

（一）國家安全教育服務(wù)于“一個根本任務(wù)”

國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。立足新時代新征程，立德樹人要同時代要求高度契合，同建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略目標(biāo)高度呼應(yīng)，因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，也是國家安全教育的宗旨。在學(xué)校，國家安全教育能著眼于家國天下，將紅色基因融入教育全過程，既可堅定學(xué)生的理想信念，也可厚植其家國情懷；既可浸潤學(xué)生的品德修養(yǎng)，也可增長其知識見識；既能培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，更能增強其綜合素質(zhì)。在家庭，國家安全教育能幫助孩子扣好“人生第一?？圩印保瑸槠鋵崿F(xiàn)從“小家”到“大家”、從“小我”到“大我”的思想轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。在社會，國家安全教育則能“推動全社會形成維護(hù)國家安全的強大合力，把國家安全的社會基礎(chǔ)夯實夯牢，切實防范化解各類安全風(fēng)險，不斷提高人民群眾的安全感、幸福感”[10]

（二）國家安全教育與生俱來的“三大屬性”秉賦

習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上提出：“牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性?！盵這是對教育本質(zhì)與規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，是對中國特色社會主義教育發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確判斷，對建成教育強國具有重要的指導(dǎo)意義。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》在總體要求中也提出：“堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性?！盵12]

新時代教育的“三大屬性”是馬克思主義理論中國化的最新成果，是教育改革發(fā)展特別是建成教育強國的“魂脈”所在，是教育強國建設(shè)的行動指南。其中，政治屬性是根本前提，對應(yīng)培養(yǎng)什么人的問題；人民屬性是價值引領(lǐng)，對應(yīng)為誰培養(yǎng)人的問題；戰(zhàn)略屬性是實踐路徑，對應(yīng)怎樣培養(yǎng)人的問題。“三大屬性”相互聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)，是辯證統(tǒng)一且不可分割的整體。眾所周知，國家安全是民族復(fù)興的根基，社會穩(wěn)定是國家強盛的前提。國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望，保證國家安全是頭等大事，必須從戰(zhàn)略全局予以統(tǒng)籌規(guī)劃，把維護(hù)國家安全貫穿黨和國家工作各方面、全過程。以教育的“三大屬性”審視國家安全教育，對國家安全教育的目標(biāo)進(jìn)行剖析，可以看出，教育的“三大屬性”是國家安全教育的本質(zhì)表征。

（三）國家安全教育有機(jī)融入教育強國“六大特質(zhì)”

習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上提出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當(dāng)具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”[3這“六大特質(zhì)”既明確了教育強國的基本特征，也為建設(shè)教育強國指明了方向。

思政引領(lǐng)力即始終把握正確政治方向、有效塑造青少年價值觀、掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的能力；人才競爭力是指人才的綜合實力、競爭實力尤其是拔尖創(chuàng)新人才的國際比較優(yōu)勢；科技支撐力則指有效支撐高水平科技自立自強，并通過科技自立自強有效支撐國家高質(zhì)量發(fā)展的能力；民生保障力主要指有效回應(yīng)人民群眾對更加公平優(yōu)質(zhì)教育需求、有效促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕的能力；社會協(xié)同力重在調(diào)動中央和地方積極性、有效協(xié)調(diào)整合全社會資源、形成共同支持教育發(fā)展的強大合力；國際影響力則指中國教育的全球話語權(quán)、吸引力和在全球教育治理中的引領(lǐng)力、塑造力。

總體國家安全觀涵括“五大要素”，即“堅持以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)、以軍事科技文化社會安全為保障、以促進(jìn)國際安全為依托”，這既是新時代中國特色國家安全道路的完整表述，也是國家安全教育的重要內(nèi)容。在某種意義上，“五大要素”與教育強國的“六大特質(zhì)”高度契合。以人民安全為宗旨去提升民生保障力、以政治安全為根本去把握思政引領(lǐng)力、以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)去打造社會協(xié)同力、以軍事科技文化社會安全為保障去增強人才競爭力和科技支撐力、以促進(jìn)國際安全為依托去彰顯國際影響力，為以國家安全教育助力教育強國建設(shè)奠定了穩(wěn)固基礎(chǔ)。

（四）國家安全教育貫穿教育強國“八大體系”始終

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出了教育強國建設(shè)全面構(gòu)建的“八大體系”，即固本鑄魂的思想政治教育體系、公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系、自強卓越的高等教育體系、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系、泛在可及的終身教育體系、創(chuàng)新牽引的科技支撐體系、素質(zhì)精良的教師隊伍體系、開放互鑒的國際合作體系。

“八大體系”既貫通了教育全過程，也強調(diào)了重要的方向引領(lǐng)和戰(zhàn)略支撐，體現(xiàn)了教育強國與人才強國、科技強國“三位一體”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在“八大體系”中，國家安全教育被納入“固本鑄魂的思想政治教育體系”，作為“促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展”的支撐內(nèi)容，旨在塑造立德樹人新格局，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人中發(fā)揮重要作用。全民國家安全教育還以其特殊的戰(zhàn)略地位、極其豐富的教育內(nèi)容、不斷創(chuàng)新的教育形式和手段，在增強全民國家安全意識、素養(yǎng)和能力，筑牢國家安全人民防線方面，始終與教育強國的“八大體系”緊密相連，旨在實現(xiàn)以教育強國推進(jìn)建設(shè)更高水平的平安中國。

三、以國家安全教育夯實教育強國建設(shè)之基可以更好地統(tǒng)籌發(fā)展和安全

統(tǒng)籌發(fā)展和安全來源于2014年習(xí)近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上的重要論斷，即

“既重視發(fā)展問題，又重視安全問題，發(fā)展是安全的基礎(chǔ)，安全是發(fā)展的條件”[14]。2017年，習(xí)近平總書記主持召開國家安全工作座談會時明確提出：“不論國際形勢如何變幻，我們要保持戰(zhàn)略定力、戰(zhàn)略自信、戰(zhàn)略耐心，堅持以全球思維謀篇布局，堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅持底線思維，堅持原則性和策略性相統(tǒng)一，把維護(hù)國家安全的戰(zhàn)略主動權(quán)牢牢掌握在自己手中?！盵5]在教育強國建設(shè)中注入國家安全教育這一關(guān)鍵之“鈣”，一手支撐起高質(zhì)量發(fā)展，一手營造高水平安全，成為統(tǒng)籌發(fā)展和安全的特殊橋梁與紐帶。

（一）服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強國的重要任務(wù)

國家的發(fā)展離不開教育，高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的教育?；仡櫄v史，中華民族自古就有興學(xué)重教的傳統(tǒng)，教育與國家命運始終緊密相連。改革開放以來，教育更以其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承和國際交流五大職能，為國家建設(shè)發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用?，F(xiàn)代國際間的競爭，是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科技競爭和人才競爭，而其根本是教育的發(fā)展。20世紀(jì)末，黨中央確定實施科教興國戰(zhàn)略，先后頒布實施《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》《中華人民共和國教育法》，堅持教育為本，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，增強國家科技實力向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強。黨的十九大報告首次提出“建設(shè)教育強國”這一戰(zhàn)略目標(biāo)；黨的二十大報告明確提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

從世界范圍來看，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，其總體發(fā)展戰(zhàn)略中，教育發(fā)展的首要目標(biāo)都是服務(wù)于國家政治經(jīng)濟(jì)形態(tài)，助力強國夢的實現(xiàn)，或守住已有的強國地位。以教育謀發(fā)展越來越成為顛撲不破的真理，中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中建設(shè)教育強國自然也必須將服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為重要任務(wù)。

（二）促進(jìn)高水平安全是建設(shè)教育強國的內(nèi)在擔(dān)當(dāng)

國家安全是安邦定國的重要基石，以高水平安全去構(gòu)建新安全格局，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，也是教育強國建設(shè)的責(zé)任所在。

我們黨在百年奮斗歷程中不斷探尋和總結(jié)打造高水平安全的經(jīng)驗，如要發(fā)揚斗爭精神，牢牢把握國家安全的主動權(quán)；要增強機(jī)遇意識和風(fēng)險意識，在錯綜復(fù)雜的國際形勢前保持戰(zhàn)略定力；要樹立底線思維，善于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局。高水平安全不僅意味著具備維護(hù)國家安全的能力，還應(yīng)具備塑造國家安全的主動意識和強大內(nèi)生力。它既包括物質(zhì)因素等硬實力的安全，也包括精神因素、制度因素等軟實力的安全。一方面，教育強國建設(shè)要為國防科技發(fā)展和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)提供戰(zhàn)略支撐，以夯實國家安全的硬實力；另一方面，也要全力營造國家安全教育氛圍，使“安全護(hù)我、我保安全”成為全民共識，提升國家安全意識、增強國家安全素養(yǎng)，夯實提高維護(hù)國家安全的軟實力，以高質(zhì)量教育發(fā)展促進(jìn)高水平安全。

（三）以愛國主義為核心的國家安全教育是統(tǒng)籌發(fā)展和安全的戰(zhàn)略舉措

國家安全教育的核心是愛國主義。愛國主義是個體對祖國最深厚的一種感情。2015年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程?！盵16在《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024一2035）》中，愛國主義教育同樣作為一條主線貫穿始終。愛國主義教育是國家和民族賴以生存的精神支柱，是維系國家和民族綿延發(fā)展的共通血脈，是國家教育事業(yè)發(fā)展永恒的主題，也是確保、維護(hù)、塑造國家安全軟實力的內(nèi)生動因，是以新安全格局保障新發(fā)展格局的紅色基因，在全面推進(jìn)教育強國建設(shè)、以中國式現(xiàn)代化實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中必然發(fā)揮應(yīng)有的作用。

發(fā)展和安全是一體之兩翼、驅(qū)動之雙輪。既需要一以貫之抓好高質(zhì)量發(fā)展這個“第一要務(wù)”，更需要辦好保證國家安全這個“頭等大事”。統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅持以高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)高水平安全，并以高水平安全保障高質(zhì)量發(fā)展，從而實現(xiàn)兩者動態(tài)平衡、相得益彰。在當(dāng)前百年變局加速演進(jìn)的時代背景下，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，“以新安全格局保障新發(fā)展格局”，提升全民國家安全意識和素養(yǎng)，是國家安全軟實力建設(shè)不可或缺的關(guān)鍵指標(biāo)，加強國家安全教育是更好統(tǒng)籌發(fā)展和安全視域下建設(shè)教育強國的重要基石。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：200

[2]習(xí)近平在首個全民國家安全教育日之際作出重要指示[N].人民日報，2016-04-15（1）.

[3]加快推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化以新安全格局保障新發(fā)展格局[N].人民日報，2023-05-31（1）.

[4][15]習(xí)近平主持召開國家安全工作座談會強調(diào)：牢固樹立認(rèn)真貫徹總體國家安全觀開創(chuàng)新形勢下國家安全工作新局面[N].人民日報，2017-02-18（1）.

[5][8]總體國家安全觀研究中心.總體國家安全觀透視[M].北京：時事出版社，2023：11，47.

[6]堅持以新時代中國特色社會主義外交思想為指導(dǎo)努力開創(chuàng)中國特色大國外交新局面[N].人民日報，2018-06-24（1）.

[7]堅持系統(tǒng)思維構(gòu)建大安全格局為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅強保障[N].人民日報，2020-12-13（1）.

[9]加快建設(shè)教育強國為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐[N].人民日報，2023-05-30（1）.

[10]總體國家安全觀研究中心，中國現(xiàn)代國際關(guān)系學(xué)院.教育與國家安全[M].北京：時事出版社，2025：前言.

[11][13]緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進(jìn)[N].人民日報，2024-09-11（1）.

[12]中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035）》[N].人民日報，2025-01-20（6）.

[14]習(xí)近平：堅持總體國家安全觀走中國特色國家安全道路[N].人民日報，2014-04-16（1）.

[16]習(xí)近平：大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31（1）.