公關(guān)賦能視域下我國高校二級心理輔導站教育研究的現(xiàn)狀與展望

引言

高校大學生是社會發(fā)展不可或缺的后備力量，他們在身心快速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，面臨著學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、社交等諸多挑戰(zhàn)。國家多次出臺政策加強大學生心理健康教育[，各地高校積極響應(yīng)并取得了一定的成績。二級心理輔導站作為高校心理健康教育工作中的新興項目，能夠有效彌補校級中心的不足，拓寬實踐平臺，增強院系與學生之間的聯(lián)系，實現(xiàn)心理健康教育的下沉落實[2。然而，當前二級心理輔導站在建設(shè)與實踐過程中仍面臨諸多問題，如目標定位不清晰、硬件設(shè)施不足、運行機制不暢、專業(yè)性欠缺等，僅停留在表面化的單向工作模式，難以有效發(fā)揮預防和干預作用[3。因此，從公關(guān)賦能視域出發(fā)，深入分析二級心理輔導站的研究現(xiàn)狀和建設(shè)進度，對于提升其工作效能、推動高校心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

一、研究文獻來源與分析方法

本文在CNKI高級檢索中按主題檢索“高校”并含“二級心理輔導站”，檢索時間截至2025年2月21日，共得到83條論文數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學術(shù)期刊54篇，碩博論文1篇，會議論文5篇，并進行計量可視化分析。

高校二級心理輔導站相關(guān)文獻發(fā)文量在初步探索后呈波浪遞增趨勢。2008一2013年為初步探索期，2014年后逐漸增加，2017年和2024年達兩個高峰，見圖1。這表明國家重視心理健康教育并發(fā)布文件后，高校對二級心理輔導站的關(guān)注度與討論度遞增。

相關(guān)文獻主題排名前五為：“二級心理輔導站”“高職院?！薄靶睦斫】到逃齖"\"心理輔導站”“民辦高?！?。其中，“二級心理輔導站”占比最高，共51篇，其他依次為10篇、9篇、7篇、6篇，見圖2。這表明研究針對性較強，但理論研究比重需提高。

相關(guān)文獻學科分布中，“教育理論與教育管理”占比90% 居首，“高等教育”占 5.56% ，“心理學”占 2.22% ，“職業(yè)教育”占 1.11% ，“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”占 1.11% ，見圖3。這表明“教育理論與教育管理”受關(guān)注最多，而“高等教育”領(lǐng)域的關(guān)注度則顯得較低，亟須引起重視。

《河南教育 （高教）》在相關(guān)研究中占比 17.04% 居首，《山西青年》《現(xiàn)代職業(yè)教育》各占 9.76% ，《科教導刊》《學園》各占 7.32% ，見圖 4 這表明高校與經(jīng)濟組織已關(guān)注并積極投入高校二級心理輔導站發(fā)展研究。

高校在二級心理輔導站研究領(lǐng)域貢獻相近，西京學院與廣東第二師范學院各有3篇成果，其他高校各有1一2篇，見圖 5 工科類和師范類高校研究較多，前者因課程難度，后者因研究方向，均體現(xiàn)各高校對二級心理輔導站建設(shè)研究的重視。

二、文獻發(fā)表情況

根據(jù)論文數(shù)量的統(tǒng)計分析，我國高校二級心理輔導站的研究自2013年起呈現(xiàn)出逐步增長的趨勢。截至2017年，相關(guān)論文數(shù)量達到32篇，而到了2024年，該數(shù)字已增至83篇，顯示出7年間的論文產(chǎn)出量實現(xiàn)了翻倍增長。

從論文的質(zhì)量上看，質(zhì)量并未隨著論文數(shù)量的增加而得到顯著地提升。據(jù)目前CNKI知網(wǎng)收錄中文文獻統(tǒng)計，國內(nèi)有關(guān)高校二級心理輔導站的各類學術(shù)成果 （包含論文）共有83篇，其中尚無核心期刊文章；外文學術(shù)成果（包含外文資源總庫）共有學術(shù)期刊5篇，其中1篇被SSCI收錄。

三、高校二級心理輔導站研究熱點的可視化分析

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

對CNKI自2008一2025年高校二級心理輔導站研究文獻用CiteSpace分析，生成53個節(jié)點、47條連線，節(jié)點密度0.0341，Q值 0.7928gt;0.3 S值 0.9736gt;0.7 ，聚類有效，見圖 6 圖中節(jié)點大小反映關(guān)鍵詞頻次，年輪顏色反映活躍時間[4?！案咝"\"高職院?！钡任宕箨P(guān)鍵詞為核心，其中“高?！币?3次，網(wǎng)絡(luò)中心度為0.26，說明研究主題分散，內(nèi)涵研究較少。

（二）關(guān)鍵詞聚類圖譜分析

運用CiteSpace軟件對CNKI自2023—2025年收錄的高校二級心理輔導站研究文獻進行關(guān)鍵詞聚類分析，見圖7，結(jié)果表明，形成的#0高校、#1大學生兩組聚類顯示其為研究熱點和前沿趨勢，但未出現(xiàn)心理輔導站及二級心理輔導站相關(guān)圖譜，說明該領(lǐng)域研究數(shù)量不夠廣泛，內(nèi)涵不夠集中，有待加強。

四、高校二級心理輔導站研究趨勢與展望

（一）研究趨勢

1.推動研究主題的多元化與深化

目前高校二級心理輔導站研究主要圍繞“高?！薄案呗氃盒！薄靶睦斫】怠钡任宕箨P(guān)鍵詞展開，集中在宏觀框架，尚未形成統(tǒng)一主題，研究分散。未來應(yīng)推動研究主題多元化與深化，從運行機制、服務(wù)模式等方面入手[5]。

2.進行研究方法的創(chuàng)新與融合

當前研究多為文字定性分析，缺乏數(shù)據(jù)定量和實證支持。未來可借助大數(shù)據(jù)分析、AI技術(shù)等新興方法，對建設(shè)成果進行量化評估，提升研究科學性和實用性。

（二）未來展望

1.持續(xù)加強二級心理輔導站理論研究

目前二級心理輔導站理論研究薄弱，多為工作案例，缺乏系統(tǒng)理論框架。未來應(yīng)結(jié)合心理學、教育學、管理學等多學科理論，構(gòu)建完善理論體系，為長效發(fā)展提供支撐[67]。

2.打破研究數(shù)據(jù)與方法上的局限性

本次研究數(shù)據(jù)來源單一，僅來自CNKI數(shù)據(jù)庫，樣本量不足。未來需結(jié)合Web of Science、Scopus等國際數(shù)據(jù)庫，打破局限，動態(tài)追蹤發(fā)展趨勢，并采用問卷調(diào)查、深度訪談等實證方法，提升研究深度、代表性和可靠性。

結(jié)語

本研究基于公關(guān)賦能視域?qū)Ω咝６壭睦磔o導站的研究趨勢與展望進行了系統(tǒng)梳理與分析。在研究趨勢方面，未來高校二級心理輔導站研究將呈現(xiàn)多元化與深化的特征，而研究主題將從宏觀框架向運行機制、服務(wù)模式等微觀層面拓展，同時研究方法將從傳統(tǒng)的定性分析向大數(shù)據(jù)分析、AI技術(shù)等新興方法轉(zhuǎn)變，以提升研究的科學性和實用性。未來需持續(xù)加強二級心理輔導站的理論研究，構(gòu)建多學科融合的理論體系；同時，打破研究數(shù)據(jù)與方法的局限性，拓展數(shù)據(jù)來源，采用實證方法提升研究的深度、代表性和可靠性，共同為高校二級心理輔導站的建設(shè)與發(fā)展提供理論支持與實踐指導，推動心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

本文系2024年寧波市高等學校思想政治教育研究會課題《新時代高校思政與學生心理健康教育協(xié)同發(fā)展路徑研究》（項目編號：SGXSZA2410）的研究成果。

參考文獻：

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[7]杜麗花，任麗坤.團體心理輔導在大學生日常思想政治教育中的應(yīng)用研究[J].公關(guān)世界，2022，（01）：118-119.

（作者單位：寧波大學科學技術(shù)學院信息工程學院）

（責任編輯：宋宇靜）