鄉(xiāng)村振興背景下地方農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)賦能路徑探究

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-9902（2025）14-0045-04

Abstract：Agriculturalcollgesanduniversitiesshouldertheimportanttaskofdeliveringvariousprofessonaltalentsforrural revitalization.TheemploymentqualityofgraduatesisdirectlyrelatedtotheimplementationofteRuralRevitalizationStrategy. ThispaperselectstheScholofAnimal SciencesofShanxiAgricultural Universityasatypicalcasetodeeplyanalyzethe effectivepathsofagriculturalcolegesanduniversitiesinpromotingtheemploymentofgraduates，expoundstheimportanceof employmentwork，andanalyzestheemploymentsituationofagriculturalcollegestudentsandthemanychallengestheyface. Basedothesefindings，thestudyproposesaseriesoftargetedandpracticalsolutions.Toachievehigh-qualityemploymentfor graduates，agiculralcegesustdoptaultimesioalaproachintegatingieologicalgdance，professioaltatio resourceconsolidation，andpersonalizedsupport.Bydoingso，theycancomprehensivelyenhancegraduatesemployabilty，drive thehigh-qualitydvelopmentofmploymentinitiatiesinagriculturalinstitutions，andcultivateorehighlyskilldproioals for the cause of rural revitalization.

Keywords：rural revitalization;agricultural college;talent training;employment quality；practical path

在高等教育普及化和就業(yè)形勢(shì)日益復(fù)雜的背景下，畢業(yè)生就業(yè)工作成為高校人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)著為鄉(xiāng)村振興輸送各類專業(yè)人才的重任，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是衡量涉農(nóng)專業(yè)教育成效的關(guān)鍵指標(biāo)，更直接關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施成效。這不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和家庭幸福，更深刻影響著農(nóng)業(yè)行業(yè)的人才儲(chǔ)備狀況以及鄉(xiāng)村振興事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院作為農(nóng)業(yè)院校中的特色學(xué)院，在畜牧領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。然而，當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校本科生就業(yè)呈現(xiàn)出集中于升學(xué)、考公，對(duì)民營企業(yè)就業(yè)意向普遍不高的現(xiàn)象，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)鮮明的結(jié)構(gòu)性特征。這種狀況在鄉(xiāng)村振興背景下顯得尤為突出，一方面鄉(xiāng)村地區(qū)和民營企業(yè)急需大量專業(yè)人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新；另一方面，大量農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生未能有效填補(bǔ)這些崗位空缺，給農(nóng)業(yè)院校的就業(yè)工作帶來了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)業(yè)人才需求日益迫切的形勢(shì)下，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量刻不容緩，必須進(jìn)行全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。如何助力畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)他們投身鄉(xiāng)村振興的廣闊舞臺(tái)，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，已然成為一個(gè)亟待深入研究的重要課題。本文立足地方農(nóng)業(yè)院校實(shí)際，緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興背景，積極探索構(gòu)建適配新時(shí)代需求的就業(yè)指導(dǎo)體系。通過闡述農(nóng)業(yè)院校如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，旨在為農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)改革提供具有實(shí)踐意義的范式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)改革不斷向縱深發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的多方共贏，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)源源不斷地輸送高質(zhì)量專業(yè)人才，助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

1農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義

1.1對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的意義

畢業(yè)生通過就業(yè)，能夠?qū)⒃诖髮W(xué)期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作崗位上發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一份理想的工作不僅能帶來經(jīng)濟(jì)收入，還能讓畢業(yè)生獲得成就感和滿足感，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生來說，在農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，可以為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，在推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中找到自己的人生定位和價(jià)值。

1.2 對(duì)農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的影響

畢業(yè)生的就業(yè)情況是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。良好的就業(yè)質(zhì)量和較高的就業(yè)率能夠吸引更多的學(xué)生報(bào)考農(nóng)業(yè)院校，提高學(xué)校的生源質(zhì)量。同時(shí)，也有助于提升學(xué)校在社會(huì)上的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院近年來通過不斷加強(qiáng)就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提升，吸引了越來越多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考，為學(xué)院的發(fā)展注入了新的活力。就業(yè)市場(chǎng)的需求是高校專業(yè)設(shè)置和課程改革的重要導(dǎo)向。通過關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)情況，農(nóng)業(yè)院?？梢粤私馐袌?chǎng)對(duì)不同專業(yè)人才的需求變化，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高專業(yè)建設(shè)水平。

1.3對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展的作用

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的新鮮血液，為農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展提供了重要的人才支持。他們將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念帶入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生在畜禽養(yǎng)殖、動(dòng)物疫病防控、畜產(chǎn)品加工等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，為保障我國畜牧業(yè)的健康發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，他們?cè)诠ぷ髦心軌蚍e極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，為農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支撐。一些畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)中，參與農(nóng)業(yè)新品種培育、新型農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用等項(xiàng)目，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步和創(chuàng)新。通過畢業(yè)生的努力，農(nóng)業(yè)行業(yè)不斷涌現(xiàn)新的技術(shù)和產(chǎn)品，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

2地方農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1行業(yè)認(rèn)知偏差導(dǎo)致就業(yè)意向不高

受傳統(tǒng)觀念影響，長(zhǎng)期以來，社會(huì)上對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)存在一些偏見，認(rèn)為農(nóng)業(yè)工作辛苦、收入低、社會(huì)地位不高。這種傳統(tǒng)觀念在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)選擇。許多學(xué)生和家長(zhǎng)更希望學(xué)生能夠進(jìn)入政府部門、事業(yè)單位或大型國有企業(yè)工作，對(duì)農(nóng)業(yè)民營企業(yè)等就業(yè)崗位存在顧慮。學(xué)院部分學(xué)生認(rèn)為從事養(yǎng)殖、飼料生產(chǎn)等一線工作環(huán)境艱苦，工作強(qiáng)度大，因此對(duì)這類崗位的就業(yè)意向較低。

對(duì)行業(yè)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足，雖然我國農(nóng)業(yè)正處于快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提高，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間也日益廣闊，但部分學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景缺乏深人了解。他們沒有看到農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來的新機(jī)遇，以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展所創(chuàng)造的更多就業(yè)崗位。一些學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)知還停留在傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式上，認(rèn)為農(nóng)業(yè)工作缺乏創(chuàng)新性和發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鴮?dǎo)致對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)的就業(yè)興趣不高。

2.2 就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大

隨著高等教育的普及，每年高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生面臨著來自全國各類高校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力。雖然農(nóng)業(yè)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才有一定的需求，但由于農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置相對(duì)集中，同類專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量較多，導(dǎo)致在某些就業(yè)崗位上競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。隨著學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量增加，而相關(guān)的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位有限，畢業(yè)生需要在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，才能獲得理想的工作機(jī)會(huì)。

隨著農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)人才的要求也在不斷提高。除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，企業(yè)還注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。一些企業(yè)要求畢業(yè)生具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`經(jīng)歷，這對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院部分畢業(yè)生在求職過程中，由于實(shí)踐能力不足，無法滿足企業(yè)的要求，導(dǎo)致求職失敗。

2.3就業(yè)信息渠道不暢

畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道相對(duì)有限，部分學(xué)生主要通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、招聘會(huì)等傳統(tǒng)渠道獲取信息。然而，這些渠道提供的信息有時(shí)不夠及時(shí)和全面，導(dǎo)致一些畢業(yè)生錯(cuò)過一些優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)行業(yè)的特殊性，一些小型農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社等可能沒有通過正規(guī)渠道發(fā)布招聘信息，使得畢業(yè)生難以獲取這些企業(yè)的招聘需求。即使畢業(yè)生獲取了大量的就業(yè)信息，但由于信息篩選和分析能力不足，往往難以找到與自己專業(yè)、興趣和能力相匹配的就業(yè)崗位。一些就業(yè)信息的描述不夠詳細(xì)和準(zhǔn)確，畢業(yè)生無法準(zhǔn)確了解崗位的具體要求和工作內(nèi)容，從而影響了求職的成功率。此外，學(xué)校在就業(yè)信息推送方面，也存在針對(duì)性不強(qiáng)的問題，沒有充分考慮到不同專業(yè)、不同就業(yè)意向?qū)W生的需求。

3 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

3.1 升學(xué)情況

近年來，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生升學(xué)比例保持在 50% 左右。部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位，以提升自己的專業(yè)水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。選擇升學(xué)的學(xué)生主要集中在動(dòng)物遺傳育種與繁殖、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等相關(guān)專業(yè)。這些專業(yè)的學(xué)生通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得更高的成就，為未來從事科研工作或進(jìn)人高校任教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院也積極鼓勵(lì)學(xué)生升學(xué)，為學(xué)生提供考研輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座等支持和幫助。

3.2 考公情況

考公也是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的一個(gè)重要就業(yè)選擇。一些學(xué)生希望通過考取公務(wù)員，進(jìn)入政府部門工作，如農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、畜牧獸醫(yī)局等。這些部門與動(dòng)物科學(xué)專業(yè)相關(guān)，為畢業(yè)生提供了專業(yè)對(duì)口的工作崗位。考公的學(xué)生通常需要參加公務(wù)員考試，包括筆試和面試。學(xué)院通過開展公務(wù)員考試培訓(xùn)、模擬面試等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高考試能力和綜合素質(zhì)，增加考公的成功率。

3.3民營企業(yè)就業(yè)情況

相比升學(xué)和考公，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生在民營企業(yè)的就業(yè)意向相對(duì)較低。雖然民營企業(yè)為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)崗位，如養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)、獸藥企業(yè)和生物公司等，但由于行業(yè)認(rèn)知偏差、工作環(huán)境等因素的影響，部分畢業(yè)生對(duì)民營企業(yè)的就業(yè)崗位不太感興趣。然而，隨著民營企業(yè)的發(fā)展壯大，一些企業(yè)提供了較好的薪酬待遇和發(fā)展空間，也吸引了一部分畢業(yè)生的關(guān)注。學(xué)院也在積極加強(qiáng)與民營企業(yè)的合作，通過舉辦企業(yè)宣講會(huì)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方式，提高學(xué)生對(duì)民營企業(yè)的了解和認(rèn)可度。

4地方農(nóng)業(yè)院校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐路徑

4.1深化思想教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀念

農(nóng)業(yè)院校應(yīng)高度重視就業(yè)指導(dǎo)教育，將就業(yè)指導(dǎo)課程全面納入學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃體系。通過開展就業(yè)指導(dǎo)課程以及定期舉辦各類講座，向?qū)W生全方位傳授就業(yè)知識(shí)與實(shí)用技巧，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。在課程設(shè)置方面，不僅要深入剖析當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)、詳細(xì)講解求職方法與策略，更要著力引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)行業(yè)的廣闊發(fā)展前景以及豐富的就業(yè)契機(jī)。為此，學(xué)校可邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威專家、杰出企業(yè)家以及優(yōu)秀校友等走進(jìn)校園，舉辦形式多樣的就業(yè)講座。通過他們分享自身寶貴的職業(yè)發(fā)展歷程與成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)了解農(nóng)業(yè)行業(yè)的真實(shí)面貌，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)同感與自信心。以動(dòng)物科學(xué)學(xué)院為例，學(xué)院堅(jiān)持定期邀請(qǐng)知名企業(yè)負(fù)責(zé)人與優(yōu)秀校友為學(xué)生舉辦講座，詳細(xì)介紹企業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)、業(yè)務(wù)范疇以及人才需求標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)的工作環(huán)境與發(fā)展空間有更為直觀、深入的認(rèn)知。

此外，學(xué)校在學(xué)生的教育管理中，要充分關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的就業(yè)困惑和思想問題，開展個(gè)性化的就業(yè)思想輔導(dǎo)工作。對(duì)于那些對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)存在偏見、就業(yè)意向不明確的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)耐心傾聽其想法，運(yùn)用科學(xué)的方法幫助他們剖析自身優(yōu)勢(shì)和不足，引導(dǎo)其結(jié)合個(gè)人興趣與專業(yè)特長(zhǎng)，確立正確的就業(yè)目標(biāo)。通過一對(duì)一的談心談話方式，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)與就業(yè)需求，為學(xué)生提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。針對(duì)對(duì)民營企業(yè)就業(yè)心存顧慮的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)詳細(xì)介紹民營企業(yè)在農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵作用與廣闊前景，助力學(xué)生消除疑慮，堅(jiān)定就業(yè)信心。

4.2強(qiáng)化專業(yè)引導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

農(nóng)業(yè)院校各學(xué)院應(yīng)與專業(yè)教師緊密協(xié)作，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)需求，協(xié)助學(xué)生規(guī)劃科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案4。在大學(xué)教育的不同階段，為學(xué)生明確清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)。在低年級(jí)階段，著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培育學(xué)生的專業(yè)興趣；在高年級(jí)階段，加大專業(yè)課程學(xué)習(xí)力度，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練。幫助學(xué)生合理統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)與嫻熟的實(shí)踐技能。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院與專業(yè)教師攜手為學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好與就業(yè)意向，精準(zhǔn)推薦相關(guān)課程與實(shí)踐活動(dòng)，顯著提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

為進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，學(xué)院可積極組織各類專業(yè)技能培訓(xùn)以及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。邀請(qǐng)專業(yè)教師或企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任培訓(xùn)講師，針對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖技術(shù)、動(dòng)物疫病診斷技術(shù)、飼料配方設(shè)計(jì)等實(shí)用技能展開培訓(xùn)，使學(xué)生切實(shí)掌握解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，大力鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與各類專業(yè)競(jìng)賽，如全國大學(xué)生動(dòng)物科學(xué)專業(yè)技能大賽、“牛精英\"挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。通過參與競(jìng)賽，學(xué)生不僅能夠鍛煉自身專業(yè)技能，還能有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)新能力。

4.3整合就業(yè)資源，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道

農(nóng)業(yè)院校各學(xué)院應(yīng)秉持積極主動(dòng)的態(tài)度，與農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)構(gòu)建穩(wěn)固、良好的合作關(guān)系，深化校企合作深度與廣度，加強(qiáng)與企業(yè)的全方位溝通聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，豐富就業(yè)資源。學(xué)院可通過實(shí)地走訪企業(yè)、組織企業(yè)座談、舉辦招聘會(huì)等多種形式，深入了解企業(yè)的人才需求狀況，并積極向企業(yè)推薦本校優(yōu)秀畢業(yè)生。與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，共建實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。定期邀請(qǐng)企業(yè)入校舉辦招聘會(huì)、宣講會(huì)，搭建學(xué)生與企業(yè)直接面對(duì)面交流的平臺(tái)，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院與眾多畜牧企業(yè)、飼料企業(yè)、獸藥企業(yè)等建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年舉辦多場(chǎng)招聘會(huì)與宣講會(huì)，為學(xué)生提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

除傳統(tǒng)就業(yè)渠道外，學(xué)院還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注新興就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)形式，推動(dòng)就業(yè)渠道多元化發(fā)展。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)電商、智慧農(nóng)業(yè)等新興領(lǐng)域?yàn)楫厴I(yè)生創(chuàng)造了全新的就業(yè)契機(jī)。學(xué)院可通過組織學(xué)生參與相關(guān)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解這些新興領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)與就業(yè)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供涵蓋創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化等全方位的支持與幫助。此外，積極引導(dǎo)畢業(yè)生投身基層就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)國家號(hào)召，踴躍參軍人伍，把握大學(xué)生村官、“三支一扶”西部計(jì)劃等就業(yè)機(jī)會(huì)，服務(wù)農(nóng)村、奉獻(xiàn)國家建設(shè)。

4.4提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，滿足學(xué)生多元需求

農(nóng)業(yè)院校各學(xué)院應(yīng)為每位學(xué)生建立完善的就業(yè)檔案，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能、興趣愛好、就業(yè)意向等關(guān)鍵信息。通過對(duì)就業(yè)檔案的分析，了解學(xué)生的就業(yè)需求和特點(diǎn)，全面掌握畢業(yè)生的求職意向和就業(yè)狀況，為學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。在就業(yè)工作推進(jìn)過程中，依據(jù)學(xué)生檔案信息，有針對(duì)性地為其推薦適配的就業(yè)崗位，切實(shí)提高就業(yè)推薦的成功率。如動(dòng)物科學(xué)學(xué)院為每位學(xué)生建立了詳細(xì)的就業(yè)檔案，實(shí)施重點(diǎn)幫扶和精準(zhǔn)服務(wù)。在招聘會(huì)前，根據(jù)企業(yè)的招聘需求和學(xué)生的檔案信息，為學(xué)生篩選出合適的崗位，并提前開展就業(yè)指導(dǎo)工作，有效提升了學(xué)生的求職效率。

在就業(yè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遭遇各種心理壓力與困惑，如焦慮、自卑、挫折感等。學(xué)院應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)，及時(shí)開展就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。通過舉辦就業(yè)心理講座、提供個(gè)別心理咨詢等方式，幫助學(xué)生緩解就業(yè)壓力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)信心。對(duì)于求職過程中遇到挫折的學(xué)生，學(xué)院要給予充分的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們深入分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提供專業(yè)的個(gè)別心理咨詢服務(wù)，引導(dǎo)其正確面對(duì)挫折，保持積極樂觀的就業(yè)心態(tài)，主動(dòng)探尋新的就業(yè)機(jī)遇。

5 結(jié)束語

在高等教育格局不斷演變以及就業(yè)形勢(shì)日益復(fù)雜的大背景下，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)工作無疑是一項(xiàng)極具系統(tǒng)性與復(fù)雜性的關(guān)鍵工程。這一工作成效不僅緊密關(guān)聯(lián)著學(xué)生個(gè)人的未來職業(yè)發(fā)展走向，深刻影響著農(nóng)業(yè)院校在社會(huì)各界的聲譽(yù)與形象，更是關(guān)乎農(nóng)業(yè)行業(yè)人才儲(chǔ)備的充實(shí)與優(yōu)化，對(duì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。高質(zhì)量就業(yè)絕非簡(jiǎn)單的崗位填充行為，而是人才自身價(jià)值與社會(huì)多元需求之間達(dá)成高度契合與共鳴的動(dòng)態(tài)過程。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)選擇呈現(xiàn)出較為集中的趨勢(shì)，大多傾向于升學(xué)和考公，對(duì)民營企業(yè)的就業(yè)意愿相對(duì)偏低。面對(duì)這一現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)院校需站在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宏觀高度，運(yùn)用系統(tǒng)思維，構(gòu)建一套分類指導(dǎo)、多元并進(jìn)的全方位就業(yè)服務(wù)體系。通過深化思想教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀；強(qiáng)化專業(yè)引導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；整合就業(yè)資源，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道;提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，滿足學(xué)生多元需求等多方面的努力，助農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。此外，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)積極拓展合作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與政府部門、企業(yè)等社會(huì)各界的深度合作，凝聚各方力量，共同營造有利于畢業(yè)生就業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。在各方齊心協(xié)力之下，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生定能在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)さ檬┱棺陨聿湃A的廣闊舞臺(tái)，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更為強(qiáng)大的力量。展望未來，隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化與發(fā)展，農(nóng)業(yè)院校需秉持與時(shí)俱進(jìn)的理念，持續(xù)探索和創(chuàng)新就業(yè)工作方法，不斷優(yōu)化和完善就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供更為堅(jiān)實(shí)有效的支持與保障，助力農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

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