新時(shí)代背景下高中生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.056

在新時(shí)代背景下，高中生的政治素養(yǎng)不僅是個(gè)人成長的重要組成部分，更是國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。政治素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從多維度入手，通過創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實(shí)踐渠道和加強(qiáng)家庭社會(huì)協(xié)同，全面提升學(xué)生的政治認(rèn)知和公民意識。本文從課堂教學(xué)創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐拓展和家庭社會(huì)協(xié)同三個(gè)方面探討具體路徑，并結(jié)合高中政治必修課程的核心內(nèi)容，提出針對性的培養(yǎng)策略。

一、課堂教學(xué)創(chuàng)新：理論與實(shí)踐相結(jié)合

在新時(shí)代背景下，高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，而課堂教學(xué)作為主陣地，其創(chuàng)新性實(shí)踐對于提升學(xué)生政治素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，以及開展跨學(xué)科融合與綜合探究，可以有效實(shí)現(xiàn)政治理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其批判性思維和綜合運(yùn)用知識的能力。

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于理論灌輸，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，將抽象的政治理論與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

首先，引入案例教學(xué)法。以《中國特色社會(huì)主義》課程為例，教師可以引入社會(huì)熱點(diǎn)案例，如脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些政策的背景、實(shí)施過程及其對社會(huì)的影響。通過具體案例的分析，學(xué)生能夠更直觀地理解中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵和實(shí)踐意義，培養(yǎng)其批判性思維和政治意識。

其次，采用討論式教學(xué)。在《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程中，教師可以組織學(xué)生圍繞市場經(jīng)濟(jì)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，如共享經(jīng)濟(jì)、數(shù)字貨幣等。通過小組討論和課堂辯論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，增強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的理解，同時(shí)提升其語言表達(dá)和邏輯思維能力。

最后，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，教師可以布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)研當(dāng)?shù)氐姆ㄖ谓ㄔO(shè)情況，撰寫調(diào)研報(bào)告并提出改進(jìn)建議。這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能幫助他們將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

（二）跨學(xué)科融合與綜合探究

在新時(shí)代的教育背景下，單一學(xué)科的知識已經(jīng)難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，教師需要結(jié)合必修課程中的綜合探究部分，引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科視角分析問題，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識的能力。

以《中國特色社會(huì)主義》課程中的“回看走過的路，比較別人的路，遠(yuǎn)眺前行的路”為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，分析中國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展路徑及其背后的原因。通過對比其他國家的發(fā)展模式，學(xué)生能夠更深刻地理解中國特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

在《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程中，教師可以結(jié)合綜合探究部分“踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”，組織學(xué)生開展跨學(xué)科項(xiàng)目。例如，學(xué)生可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識，研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的社會(huì)責(zé)任履行情況，分析其對社會(huì)和環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。這種跨學(xué)科的綜合探究活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)其解決復(fù)雜問題的能力。

此外，教師還可以利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過在線討論、虛擬實(shí)驗(yàn)和在線課程等形式，學(xué)生可以在課后繼續(xù)深人學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

通過教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新以及跨學(xué)科融合與綜合探究的實(shí)踐，課堂教學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其批判性思維和綜合運(yùn)用知識的能力。在新時(shí)代背景下，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式對于提升高中生的政治素養(yǎng)具有重要意義。

二、社會(huì)實(shí)踐拓展：知行合一的實(shí)踐路徑

高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)不僅需要扎實(shí)的理論知識，還需要通過多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要延伸，能夠讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感，提升政治參與能力。本文將從多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容的結(jié)合兩個(gè)方面，探討如何通過社會(huì)實(shí)踐拓展提升高中生的政治素養(yǎng)。

（一）多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要延伸。學(xué)校應(yīng)組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感。多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能幫助他們從不同角度理解政治現(xiàn)象和社會(huì)問題。

社區(qū)服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式之一。通過參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以深入了解社區(qū)治理的機(jī)制和流程，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、老年人關(guān)懷、社區(qū)文化建設(shè)等項(xiàng)目。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，還能通過與社區(qū)居民的互動(dòng)，了解基層社會(huì)治理的實(shí)際需求和困難，培養(yǎng)公民意識。

模擬政協(xié)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)模擬政治決策和協(xié)商的平臺(tái)。通過模擬政協(xié)提案、討論和表決的過程，學(xué)生能夠深人了解我國的政治協(xié)商制度，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義民主政治的理解。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生圍繞校園安全、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問題撰寫提案，并進(jìn)行模擬政協(xié)會(huì)議。這種活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的政治參與能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

參觀政府機(jī)構(gòu)是讓學(xué)生了解國家治理機(jī)制的重要途徑。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ?、檢察院、政府機(jī)關(guān)等，通過實(shí)地考察和講解，讓學(xué)生了解司法運(yùn)行機(jī)制和政府職能。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ海月犕忂^程，了解司法程序和法律適用；參觀檢察院，了解檢察機(jī)關(guān)的職能和工作流程。這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際運(yùn)行機(jī)制相結(jié)合，增強(qiáng)對法治社會(huì)的理解和認(rèn)同。

參觀企業(yè)是了解市場經(jīng)濟(jì)實(shí)際運(yùn)作的重要方式。在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程時(shí)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、市場策略和管理機(jī)制。通過與企業(yè)員工的交流，學(xué)生能夠深人了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)政策的理解和應(yīng)用能力。

（二）實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容的結(jié)合

將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確保實(shí)踐活動(dòng)有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，是提升社會(huì)實(shí)踐效果的關(guān)鍵。通過將實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固和深化課堂所學(xué)知識，提升綜合運(yùn)用知識的能力。

在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與文化》課程時(shí)，可以組織學(xué)生開展文化調(diào)研活動(dòng)。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)技藝和民俗文化，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。通過實(shí)地調(diào)研和訪談，學(xué)生能夠深人了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，增強(qiáng)文化自信。這種活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生理解哲學(xué)與文化課程中的理論知識，還能培養(yǎng)他們的文化傳承意識和社會(huì)責(zé)任感。

在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程時(shí)，可以組織學(xué)生開展經(jīng)濟(jì)調(diào)研活動(dòng)。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的經(jīng)營狀況、市場環(huán)境和政策支持，了解市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際運(yùn)作。通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人和經(jīng)濟(jì)專家的交流，學(xué)生能夠深人了解經(jīng)濟(jì)政策對企業(yè)發(fā)展的影響，增強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)的理解和分析能力。

在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，可以組織學(xué)生開展法治調(diào)研活動(dòng)。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的法治建設(shè)情況，了解基層法治實(shí)施的現(xiàn)狀和問題。通過與社區(qū)居民、法律工作者的交流，學(xué)生能夠深人了解法治社會(huì)的內(nèi)涵和要求，增強(qiáng)對法治國家的理解和認(rèn)同。這種活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生理解政治與法治課程中的理論知識，還能培養(yǎng)他們的法治意識和社會(huì)責(zé)任感。

多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)“知行合一”的重要路徑。通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、模擬政協(xié)、參觀政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)等多樣化活動(dòng)，學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感。同時(shí)，通過將實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固和深化課堂所學(xué)知識，提升綜合運(yùn)用知識的能力。在新時(shí)代背景下，這種實(shí)踐路徑對于提升高中生的政治素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的組織和管理，確保實(shí)踐活動(dòng)的多樣性和有效性。

三、家庭社會(huì)協(xié)同：構(gòu)建全方位育人體系

高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，還需要家庭和社會(huì)的共同參與，構(gòu)建全方位的育人體系。家庭作為學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要起點(diǎn)，能夠通過日常交流和榜樣示范，向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價(jià)值觀。社會(huì)則作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐平臺(tái)。本文將從家庭在政治教育中的作用和社會(huì)資源的整合與利用兩個(gè)方面，探討如何提升高中生的政治素養(yǎng)。

（一）家庭在政治教育中的作用

家庭是學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要起點(diǎn)。家庭環(huán)境和家長的行為對學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向有著深遠(yuǎn)的影響。家長通過日常交流和榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

1.家庭交流：傳遞正確的政治觀念

在學(xué)習(xí)《中國特色社會(huì)主義》課程時(shí)，家長可以結(jié)合自身經(jīng)歷，向?qū)W生講述改革開放以來中國的發(fā)展變化。例如，家長可以分享自己在不同時(shí)期的生活經(jīng)歷，如從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變、從貧困到全面小康的跨越，以及科技創(chuàng)新帶來的便利等。通過這些生動(dòng)的故事，學(xué)生能夠更直觀地感受到中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力，從而增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

此外，家長還可以通過日常交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題。例如，在家庭聚餐時(shí)，家長可以引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)前的國際形勢、國內(nèi)政策調(diào)整等話題，幫助學(xué)生形成正確的政治判斷力和敏銳性。這種日常交流不僅能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力，還能為學(xué)生提供一個(gè)開放、包容的政治討論環(huán)境。

2.榜樣示范：增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

家長的行為對學(xué)生有著潛移默化的影響。家長通過自身的榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞積極的政治態(tài)度和行為準(zhǔn)則。例如，家長積極參與社區(qū)活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)，能夠向?qū)W生展示公民的責(zé)任感和使命感。通過這些實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生能夠感受到公民參與社會(huì)事務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。

家長還可以通過參與政治活動(dòng)，如選舉、社區(qū)治理等，向?qū)W生展示民主參與的過程和意義。例如，在社區(qū)選舉時(shí)，家長可以帶著學(xué)生一起參與投票，解釋選舉的意義和程序，幫助學(xué)生理解民主制度的運(yùn)作機(jī)制。這種親身參與不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的政治參與意識，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（二）社會(huì)資源的整合與利用

社會(huì)是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)積極整合社會(huì)資源，如博物館、文化講座、社區(qū)活動(dòng)等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對政治知識的理解和應(yīng)用能力。

1.博物館與文化講座：拓展學(xué)生的知識視野

博物館是傳承和展示歷史文化的重要場所。學(xué)校可以組織學(xué)生參觀歷史博物館、科技館、文化館等，通過實(shí)物展示和講解，幫助學(xué)生了解中國悠久的歷史文化和現(xiàn)代科技的發(fā)展成就。例如，在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與文化》課程時(shí)，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。

文化講座則是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充形式。學(xué)校可以邀請專家學(xué)者、行業(yè)精英等舉辦專題講座，為學(xué)生提供前沿的學(xué)術(shù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，邀請法律專家到校講座，講解法治建設(shè)的歷程和成就，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識；在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程時(shí)，邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)家講解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和政策走向，幫助學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制。

2.社區(qū)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐：提升學(xué)生的實(shí)踐能力

社區(qū)活動(dòng)是學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)的重要途徑。學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程時(shí)，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、老年人關(guān)懷等項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解社會(huì)需求和基層治理的實(shí)際情況。

社會(huì)實(shí)踐則是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程時(shí)，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、市場策略和管理機(jī)制；在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時(shí)，組織學(xué)生參觀法院、檢察院，了解司法運(yùn)行機(jī)制。

家庭社會(huì)協(xié)同是構(gòu)建全方位育人體系的重要路徑。家庭通過日常交流和榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感；社會(huì)通過豐富的資源和實(shí)踐平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生對政治知識的理解和應(yīng)用能力。在新時(shí)代背景下，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作，整合各方資源，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。通過家庭社會(huì)協(xié)同，能夠更好地培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)的合格公民，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

新時(shí)代背景下，高中生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)需要綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和家庭社會(huì)協(xié)同等多種路徑。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實(shí)踐渠道和加強(qiáng)協(xié)同育人，結(jié)合高中政治必修課程的核心內(nèi)容，可以有效提升學(xué)生對政治的認(rèn)知和參與能力，為培養(yǎng)具有政治素養(yǎng)的合格公民奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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