讓道德與法治教育浸潤學(xué)生心田

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。作為一線教師，在開展道德與法治課堂教學(xué)時，應(yīng)深刻把握學(xué)情，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、以高尚的師德師風(fēng)影響學(xué)生

師德是教師之魂，是評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。道德與法治課教師要以教育家精神為引領(lǐng)，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持修師德、鑄師魂、正師表，以堅定的理想信念、淵博的學(xué)識、高尚的師德師風(fēng)影響學(xué)生、感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生。

二、以生活化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生

在信息化時代，人們獲取信息的手段和方式更加多樣。在信息技術(shù)的支持下，教師可以拓展教學(xué)資源，運(yùn)用生活化的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時觀察生活、體悟生活，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中獲得心靈的成長。

三、以豐富的研學(xué)活動感染學(xué)生

讀萬卷書不如行萬里路。道德與法治教師可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的需要，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和道德修養(yǎng)。漢中市第八中學(xué)積極組織研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生深入川陜革命根據(jù)地紀(jì)念館、興漢勝境景區(qū)、紅二十五軍長征出發(fā)地紀(jì)念館等愛國主義教育基地，通過向烈士敬獻(xiàn)花籃、書寫參觀感言等方式，讓學(xué)生深刻感受、了解革命先烈的英勇事跡和高尚品質(zhì)。在參觀愛國主義教育基地的過程中，許多學(xué)生的眼中泛起感動的淚光，他們飽含深情地在留言墻上寫下自己的感受，以擲地有聲的文字許下勤學(xué)報國的莊嚴(yán)承諾。這場別開生面的實景教育，摒棄了傳統(tǒng)說教的蒼白無力，引起了學(xué)生的共鳴，使思政教育真正入腦人心，實現(xiàn)了潤物無聲的育人效果。

四、以多元的實踐活動鍛煉學(xué)生

在開展道德與法治課程時，教師要精心設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，組織志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動，讓學(xué)生在實踐中錘煉品德修養(yǎng)。一方面，教師要善于運(yùn)用典型案例開展情境教學(xué)，以真實事件引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)他們道德認(rèn)知的內(nèi)化；另一方面，教師要搭建社會實踐平臺，組織學(xué)生深入社區(qū)參與公共事務(wù)，讓學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的過程中增強(qiáng)責(zé)任意識，厚植家國情懷。例如，在教學(xué)“積極奉獻(xiàn)社會\"這一單元時，筆者組織了“社區(qū)微治理”項目，讓學(xué)生分組調(diào)研所在社區(qū)的環(huán)境問題，如樓道雜物堆積、寵物糞便清理不及時等，在調(diào)研結(jié)束后，撰寫\"社區(qū)治理建議書\"提交給居委會。此外，部分學(xué)生還發(fā)起了“舊物置換市集\"活動，將居民的閑置物品轉(zhuǎn)化為公益資金，用于資助社區(qū)的困難家庭。通過實踐活動，學(xué)生不僅掌握了“參與公共事務(wù)”的方法，還在解決實際問題的過程中增強(qiáng)了“主人翁”意識。

五、以切實推進(jìn)家校協(xié)同機(jī)制守護(hù)學(xué)生

家庭和學(xué)校作為學(xué)生成長的重要陣地，必須形成教育合力。教師應(yīng)通過家長會、家訪、線上平臺等多種方式，與家長保持暢通交流，幫助家長提升家庭教育的理念和能力。家長則應(yīng)主動參與學(xué)校組織的家庭教育活動，與學(xué)校、教師共同關(guān)注孩子的品德發(fā)展。在具體實踐中，家?？梢月?lián)合開展主題班會、志愿服務(wù)等實踐活動，在真實的生活情境中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，教師要注重將道德與法治課程內(nèi)容與學(xué)生的家庭生活相結(jié)合，引導(dǎo)家長在日常生活中開展品德教育。只有家校雙方各司其職又密切配合，才能真正實現(xiàn)\"1+1gt;2\"的育人效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

唯有教師以崇高師德為精神旗幟，以生活化課堂為育人沃土，以社會實踐為成長“大課堂”，道德與法治教育方能真正浸潤學(xué)生的心田。未來，我們必須始終堅持立德樹人根本任務(wù)，讓道德與法治課堂成為滋養(yǎng)精神生命的育人沃土，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

作者單位：陜西省漢中市第八中學(xué)