五育互育的勞動(dòng)教育助力學(xué)生全面發(fā)展

勞動(dòng)教育作為重要的育人方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。探索五育互育的勞動(dòng)教育模式，形成全方位、立體化的勞動(dòng)教育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。五育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育，它們各自承擔(dān)著不同的育人職能，五育相互融合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，全面提高綜合素質(zhì)。

以勞樹(shù)德，幫助學(xué)生深刻且正確地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)精心設(shè)計(jì)科學(xué)的種植實(shí)踐課程，充分融人勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，在勞作中體悟收獲的價(jià)值。聯(lián)動(dòng)家校社多方合力，為學(xué)生打造專(zhuān)屬的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)日常生活勞動(dòng)，如參加社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)等。促使學(xué)生真正認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，以勞動(dòng)為榮，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

以勞增智，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。將勞動(dòng)教育與學(xué)科知識(shí)融合，教師引導(dǎo)學(xué)生整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，用于在勞動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，掌握更多勞動(dòng)知識(shí)和技能。例如，融合化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí)，開(kāi)展讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)彩色葉脈書(shū)簽的小實(shí)驗(yàn)，相對(duì)自由的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

以勞強(qiáng)體，提高身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。勞動(dòng)教育和體育都需要學(xué)生掌握和運(yùn)用身體技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的提升。由此，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展勞體融合的趣味比賽，設(shè)計(jì)如疊衣服、收納物品、縫紐扣等項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生既能在勞動(dòng)中鍛煉自己的身體素質(zhì)，又能在比賽中收獲勞動(dòng)帶來(lái)的成就感。

以勞育美，幫助學(xué)生發(fā)展審美能力和實(shí)踐能力。堅(jiān)持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融人教育中，將勞動(dòng)教育作為文化賡續(xù)的載體。讓非遺文化走進(jìn)課堂，在實(shí)操中打磨專(zhuān)注力，提升創(chuàng)造力和想象力，在勞動(dòng)實(shí)踐中鑄魂育人。

五育互育的勞動(dòng)教育實(shí)踐要始終聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，助力學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷提升綜合能力素養(yǎng)，淬煉品格，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。 歡