歷史虛無主義對高校思想政治教育的影響與應(yīng)對

自改革開放以來，歷史虛無主義思潮在我國暗流涌動，掀起了一股不正之風(fēng)，這無疑是西方資本主義國家掀起的一場蓄謀已久的動蕩。而隨著近年來傳統(tǒng)媒介和新媒體的不斷融合，歷史虛無主義的傳播更為猖狂，其影響不斷擴(kuò)大并且在高校領(lǐng)域十分明顯，不再是從前的緩慢滲透，而是衍生出許多新形態(tài)來擾亂廣大師生的思想觀念和價值理念，這對高校思想政治教育帶來極大的沖擊。我們應(yīng)該旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，加強思想和理論的指導(dǎo)，澄清黨史和新中國史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，從而正本清源。為此高校必須警惕歷史虛無主義的無形滲透，正視歷史虛無主義對思想政治教育產(chǎn)生的不利影響，并有效應(yīng)對。

歷史虛無主義的特征

否認(rèn)歷史發(fā)展規(guī)律性。歷史虛無主義者認(rèn)為歷史往往是由種種偶然事件構(gòu)成的，其特點是不可以預(yù)測性，他們否認(rèn)歷史發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常以自己的推斷和假設(shè)來取代歷史事實。歷史虛無主義者擅長用自己假想的歷史轉(zhuǎn)折點或者節(jié)點來推斷產(chǎn)生的效應(yīng)和結(jié)果，以此證明他們的觀點正確。歷史規(guī)律是客觀的，是隨著社會變化發(fā)展而來的、經(jīng)過社會檢驗的客觀真理，而歷史虛無主義者總是對這些客觀真理懷有質(zhì)疑。例如，現(xiàn)階段我國實行社會主義制度，實行社會主義制度是依據(jù)我國國情和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)而定的，一些歷史虛無主義者卻對我們的社會主義制度產(chǎn)生質(zhì)疑，不基于實際情況想當(dāng)然地認(rèn)為我們應(yīng)該向西方國家一樣實行資本主義制度，這樣才能實現(xiàn)更快的發(fā)展，這就是否認(rèn)歷史規(guī)律的表現(xiàn)。

以“學(xué)術(shù)研究”的方式做翻案文章。歷史虛無主義者經(jīng)常以“重評”“重寫”為標(biāo)志，以“挖掘新材料”“還原真相”為內(nèi)容，以“批判視角”“研究范式”為方法，打著學(xué)術(shù)研究的幌子來改寫中國近代社會和中國革命的一系列結(jié)論。這些學(xué)術(shù)研究由于與歷史發(fā)展的客觀事實相悖，從而吸引了許多好奇的讀者，在遭到質(zhì)疑時憑借一句“學(xué)術(shù)自由”便為自己開脫罪名，以學(xué)術(shù)研究方式傳播歷史虛無主義觀點，也以學(xué)術(shù)自由的解釋肆意妄為。歷史虛無文化價值的傳播不利于我們當(dāng)代社會的發(fā)展，要對社會中任何別有用心的學(xué)術(shù)研究予以警惕，跳出歷史虛無主義者的陷阱。

以細(xì)節(jié)取代整體。歷史虛無主義者擅長用“形而上學(xué)”的手段來描述某一時期的歷史，往往以偏概全、以點帶面，用某一時期歷史的細(xì)節(jié)來取代整體事實。

他們夸大我們革命的細(xì)枝末節(jié)，竭力嘲弄和否定革命。例如，用中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)的錯誤來否認(rèn)我們爭取到的民族獨立和解放，忽視我們?nèi)〉脛倮姆吹鄯捶饨ǘ窢?，而將重點放在那一歷史時期中國共產(chǎn)黨的錯誤路線上。在建國初期，我們正處于社會主義探索時期，在蘇聯(lián)的幫助下一步步發(fā)展社會主義，而歷史虛無主義者在蘇聯(lián)解體后就開始對我國的社會主義制度展開攻擊，將之前的一些失誤放大來批判我們得而不易的穩(wěn)定社會，企圖推翻中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)治，否定整個歷史發(fā)展趨勢。

對歷史做出虛假的描述與解釋。有的歷史虛無主義者經(jīng)常對客觀事實進(jìn)行重組和包裝，首先他們會鎖定某一段時期的歷史或者特定的歷史事件，根據(jù)自己的政治訴求來對既定的歷史事實進(jìn)行描述和解釋，用煽動性極強的言語進(jìn)行傳播，借此表達(dá)自己“創(chuàng)新”的觀點和重視歷史的決心，從而做到虛無歷史。例如，當(dāng)代的一些歷史虛無主義者用我們?nèi)缃竦目陀^標(biāo)準(zhǔn)去評判從前的歷史事件和人物，將其從既定歷史背景中剝離出來進(jìn)行分析，從而達(dá)到其詆毀的目的，更有甚者利用多媒體手段對一些史實進(jìn)行剪裁和拼接，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺誤導(dǎo)人民大眾，對我們的歷史進(jìn)行質(zhì)疑和杜撰，這些勢必會影響我們的主流意識形態(tài)。

歷史虛無主義的新趨勢

傳播途徑多樣化，與新媒體手段相結(jié)合。歷史虛無主義常常通過學(xué)術(shù)、文藝和輿論的形態(tài)來表現(xiàn)，在大眾傳媒時代，歷史虛無主義觀點在網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播更加廣泛，由于新媒體是當(dāng)代社會人們了解信息的主要來源，因此歷史虛無主義的觀點滲透更為容易，他們經(jīng)常發(fā)表學(xué)術(shù)研究和報告，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺后吸引更多人的閱讀。如果說學(xué)術(shù)研究吸引了一部分人的興趣，那么文藝作品作為大眾娛樂的主要內(nèi)容就更加無孔不入了，即使部分人對學(xué)術(shù)研究不感興趣，不參與網(wǎng)絡(luò)交流，不在互聯(lián)網(wǎng)平臺活躍，可是文藝作品卻會頻繁出現(xiàn)在他們身邊，通過電視、廣播、報紙等來擴(kuò)大傳播。

傳播范圍跨國化，影響力向國外蔓延。歷史虛無主義是一種唯心主義的否認(rèn)歷史思潮，對歷史事件和歷史人物進(jìn)行片面和虛假的敘述，當(dāng)前歷史虛無主義呈現(xiàn)了跨國傳播的趨勢，對此我們要保持高度警惕。一些國家在描述客觀史實方面經(jīng)常會進(jìn)行刪減和篡改，對不利于他們國家形象和理念的內(nèi)容進(jìn)行隱瞞或者杜撰。例如，在日本的歷史書上，他們將日本對我們中華民族的侵略輕描淡寫，關(guān)于十四年抗戰(zhàn)的描述少之又少，而將其自己偽裝成受害國，否認(rèn)對我國同胞進(jìn)行殘害和屠殺的事實，將侵略者奉為民族英雄，對于這種慘無人道的做法我們堅決抵制。

傳播手段商業(yè)化，危害性不斷增強。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，歷史虛無主義者獲得了更為廣闊的平臺，他們借助商業(yè)化手段不斷擴(kuò)大自身影響力，從而對社會的危害性也不斷增強。一些歷史虛無主義者將其觀點作為一種產(chǎn)品或者服務(wù)提供給他人，從中獲取利益。為了賺取更多的經(jīng)濟(jì)利益，歷史虛無主義者利用市場化策略，將虛假歷史觀點包裝成各種形式的產(chǎn)品或服務(wù)，包括出版物、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻、科普文章等。這種商業(yè)化的方式不可避免地會吸引更多的人去從事，它的危害性也逐漸擴(kuò)大，因此要在日常社會生活中對這類事物進(jìn)行抵制，斷掉經(jīng)濟(jì)利益根源，防止擴(kuò)大化傳播。

歷史虛無主義對高校思想政治教育的影響

沖擊高校主流意識形態(tài)話語權(quán)。思想政治教育課是掌握意識形態(tài)話語權(quán)的重要載體，然而隨著融媒體的發(fā)展，歷史虛無主義表現(xiàn)出新的特征和趨勢，其影響范圍逐漸擴(kuò)張到高校領(lǐng)域，通過娛樂化的方式向社交平臺投放各種不良言論，企圖低毀我國社會主義道路和我黨革命事跡，干擾國民思想，通過輸出西方資本主義價值觀以及文化擴(kuò)張和傳播宗教等方式來破壞我國的主流文化價值，以實現(xiàn)其對國民“西化”的目的。高校作為開放性和包容性極強的場所，對于言論自由和學(xué)術(shù)自由尤為重視，歷史虛無主義便借機(jī)傳播其觀點，通常從新中國發(fā)展史和中國共產(chǎn)黨黨史人手，對近現(xiàn)代的一些歷史事實進(jìn)行歪曲的解讀與轉(zhuǎn)述，即使高校師生對歷史虛無主義已具備一定的判斷力和鑒別能力，但在其無孔不入的傳播方式下，還是會對高校主流意識形態(tài)建設(shè)造成嚴(yán)重影響。

影響高校思想政治教育對象的價值觀。當(dāng)前我國高校的教育目的是為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，因此大學(xué)生作為高校思想政治教育的主要對象，能否樹立正確價值觀和歷史觀，運用歷史唯物主義觀點看待問題，對高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展有重要影響。高校學(xué)生自由度高，在日常生活中接觸人群類型眾多，獲取知識的范圍比較廣大，基于此，歷史虛無主義借助多種渠道向大學(xué)生傳播其思想。例如運用網(wǎng)絡(luò)媒體組織線上活動，引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，打著自由的幌子向其灌輸歷史虛無主義；又比如近年來留學(xué)火熱，歷史虛無主義有跨國傳播的趨勢，留學(xué)生的思想價值觀同樣可能成為歷史虛無主義的傳播載體。雖然大部分學(xué)生對于歷史虛無主義的偽裝和傳播能夠識破并抵抗，但融媒時代的歷史虛無主義肆意擴(kuò)散，仍有擾亂價值觀的風(fēng)險。

降低高校思想政治教育課程實效性。高校思想政治教育課承擔(dān)著傳播馬克思主義理論、社會主義核心價值觀和人生觀的重要責(zé)任，是主流意識形態(tài)建設(shè)的主陣地，隨著歷史虛無主義的不斷滲透，高校思想政治教育課也受到了極大的沖擊，這無疑會影響課程實效性。馬克思主義倡導(dǎo)運用歷史唯物主義的觀點看待問題，能夠客觀評價歷史人物和歷史事實，然而歷史虛無主義運用唯心的思維方式看待問題，否認(rèn)客觀歷史，善用新媒體等手段發(fā)布虛假、歪曲的觀點。特別是在融媒體背景下，歷史虛無主義借助一系列傳播媒介大肆宣揚其觀點，利用碎片化信息打入青年內(nèi)部，高校學(xué)生在這些信息潛移默化的影響下會對思想政治教育課所傳播的歷史觀和價值觀產(chǎn)生懷疑，長此以往，不利于思想政治教育課程的進(jìn)一步優(yōu)化和發(fā)展。

高校應(yīng)對歷史虛無主義不利影響的策略

加強高校主流意識形態(tài)話語權(quán)。歷史虛無主義總是從我國黨史和新中國史入手來對我們的歷史進(jìn)行捏造和歪曲，從而破壞中國共產(chǎn)黨在我們意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。我國高校在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下始終堅持社會主義辦學(xué)方向，對主流意識形態(tài)話語權(quán)的把握是非常重要的，因此高校黨委在意識形態(tài)建設(shè)的工作中要牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一方面嚴(yán)格把控意識形態(tài)領(lǐng)域的黨建工作，堅持意識形態(tài)一元化，要做好師生思想工作，提高政治敏感度和鑒別錯誤思潮能力。另一方面要加強管理工作，對校園各級機(jī)構(gòu)的事務(wù)進(jìn)行監(jiān)督管理，歷史虛無主義善于借助各種傳播媒體進(jìn)行滲透，其形態(tài)變化多樣，因此對于各種學(xué)術(shù)和文藝交流活動需要嚴(yán)格管理和審批，從根本上將歷史虛無主義的傳播苗頭扼殺掉。

提高受教育者能力與素質(zhì)。面對歷史虛無主義思潮的危害，高校要針對受教育者現(xiàn)實生活狀況和發(fā)展特點采取相應(yīng)措施來提升受教育者自身的能力與素質(zhì)，從而抵制歷史虛無主義的入侵。首先，要促進(jìn)受教育者掌握馬克思主義理論的基本觀點和方法，深刻領(lǐng)會馬克思主義的精髓所在，在遇到思想問題時能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義來解決問題。其次，要培養(yǎng)受教育者正確的歷史觀，加強“四史”教育。融媒體時代下的歷史虛無主義今時不同往日，不僅滲透性更強，而且所牽涉領(lǐng)域廣泛，主要手段就是對歷史人物和歷史事實進(jìn)行歪曲和篡改，進(jìn)而形成割裂歷史聯(lián)系的錯誤觀點以迷惑大眾。因此樹立正確歷史觀可以幫助受教育者跳出歷史虛無主義的陷阱，理性判斷歷史問題。最后，要注重培養(yǎng)受教育者信息鑒別能力，無論是傳統(tǒng)媒介還是新興媒介都可能出現(xiàn)歷史虛無主義的幻影，面對龐大的信息網(wǎng)，受教育者能夠遵守相關(guān)法律規(guī)定，不跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)評論，堅守道德底線等，十分重要。

豐富思想政治教育的內(nèi)容。在融媒體背景下，高校學(xué)生可接觸到的信息廣泛龐雜、較為新穎，并且具有吸引力，這對他們的思維方式和行為特征會產(chǎn)生一定影響，而高校的思想政治教育理論課帶有極強的嚴(yán)肅性，因此要豐富思想政治教育的內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)。一方面要創(chuàng)新思想政治教育資源應(yīng)用方式，將權(quán)威且具有說服力的學(xué)術(shù)資料引入課堂，填補學(xué)生對于相關(guān)知識的空白，使學(xué)生建立起完整的知識體系框架。另一方面要加強思想政治教育針對性，歷史虛無主義傳播途徑多樣化，為防止歷史虛無主義悄無聲息地滲透，高?？梢怨膭顚W(xué)生參加思想政治教育的實踐活動。例如舉辦歷史虛無主義相關(guān)宣講會或是紅色文化研學(xué)活動，讓學(xué)生更深層次地了解并切身投入抵制歷史虛無主義的活動中。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院）