青春華章·恰同學(xué)少年：一場穿越百年的一師青春紀(jì)行

編者按：“第一師范”大思政課堂是由中共湖南省委宣傳部指導(dǎo)，中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳和湖南第一師范學(xué)院共同打造的沉浸式思政課，因互動戲劇體驗(yàn)和跨時空對話的創(chuàng)新形式備受關(guān)注和好評。該課堂分為“第一師范”青春課堂與紅色講堂兩種形式，不定期交替開展，面向在校大中小學(xué)生免費(fèi)開放。在“第一師范”青春課堂，學(xué)生們手持“二十八畫生”征友貼，以尋找真朋友的青年學(xué)子身份，依次走過大廳、大禮堂、第八班教室、老寢室四合院及第八班寢室等場景，身臨其境感受那段尋良師、覓益友、求真理的熱血?dú)q月，深刻感悟革命先輩成長成才、確立信仰的偉大過程。該大思政課堂通過七個沉浸式場景，呈現(xiàn)早期共產(chǎn)黨人和革命志士的成長經(jīng)歷、革命事跡，讓學(xué)生們在身臨其境的體驗(yàn)中，領(lǐng)悟赤誠的愛國情懷，樹立堅(jiān)定的理想信念。

2025年3月15日，湖南省立第一師范學(xué)校舊址春意盎然。晨光熹微中，數(shù)十名身著民國學(xué)生裝的長沙青少年，手持泛黃的 《征友啟事》紙箋，在校門入口處集結(jié)，穿越時空來到1915年的第一師范。這是中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳和湖南第一師范學(xué)院共同打造的沉浸式思政課——“第一師范”大思政課堂。這堂課用鮮活的場景代替刻板的說教，讓課本里的名字化作眼前躍動的身影。

場景一 征友啟事：大廳前的集結(jié)號

辦公樓外，布告欄前，一師附小教員“陳章甫”一襲長衫，向匯聚于此的青年學(xué)子拱手說道：“諸位皆為響應(yīng)‘二十八畫生’征友而來。這位欲覓同道的布衣學(xué)子，正是我校本科一部八班人品志趣非凡的毛潤之?！?/p>

晨風(fēng)掠過紙箋，將“修遠(yuǎn)求索覓同道，不惜己身為國家”的豪邁字句送入人群，激起陣陣漣漪。一位同學(xué)激昂呼應(yīng)：“此志正合我心！”

步入大廳，學(xué)監(jiān)主任“方維夏”手持紙箋，面帶微笑迎來：“今日恰逢我校開學(xué)盛典，諸位不妨移步大禮堂，聆聽孔昭綬校長那振奮人心的開學(xué)訓(xùn)詞！”

穿過通往大禮堂的連廊時，“陳章甫”補(bǔ)充道：“孔校長如今推行新式教育，諸位來得正是時候?！?/p>

場景二 開學(xué)訓(xùn)詞：大禮堂里的校訓(xùn)課

大禮堂內(nèi)，校旗高懸。“孔校長”一襲長衫，端立講臺，聲如洪鐘：“本校采用最新民本主義規(guī)定教育方針，定‘知恥’為校訓(xùn)，輔以‘公誠勤儉’。當(dāng)今中國積弱不振，愿借國恥之痛，警醒全校師生，銘記時代使命，矢志救國強(qiáng)種?！?/p>

一位同學(xué)滿懷激情地回應(yīng)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！”

“孔校長”凝視這群青年學(xué)子：“大家要有兩個摯友，一個是既是經(jīng)師又是人師、指引我們成長的‘大先生’，一個是志趣相投、致力共同進(jìn)步的同學(xué)?！?/p>

一師人才濟(jì)濟(jì)，“陳章甫”如數(shù)家珍：“楊昌濟(jì)、徐特立、袁吉六他們不僅是學(xué)術(shù)界的楷模，更是為學(xué)、為事、為人楷模的‘大先生’！”

前往八班教室途中，一位外校女生詢及楊先生。一校內(nèi)同學(xué)笑誦：“‘自閉桃園稱太古，欲栽大木拄長天’?！?/p>

場景三 墨香論道：八班教室的讀書經(jīng)

八班教室墨香氤氳，“楊先生”正主持一場熱烈的哲學(xué)討論會。見“陳章甫”引客而來，他立刻熱情招呼大家：“我們今天正好在討論泡爾生的《倫理學(xué)原理》，就讓我們繼續(xù)這個話題吧！”

面對質(zhì)疑，“楊先生”輕叩講臺：“當(dāng)以開放胸懷兼容并蓄，方能栽培拄天棟梁。”

談及讀書目的，課堂內(nèi)氣氛逐漸升溫，同學(xué)們紛紛發(fā)言：有的渴望女子解放，有的立志實(shí)業(yè)救國

“楊先生”滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯，學(xué)習(xí)就是為了救國！期望同學(xué)們能借由學(xué)習(xí)之路，磨礪心性，樹立宏愿，為拯救國家與民族貢獻(xiàn)自己的力量！”

面向同學(xué)們展示毛澤東所作《倫理學(xué)原理》萬字批注，“楊先生”不禁贊嘆：“字里行間，盡顯思考之深、感悟之切。諸君當(dāng)效此‘不動筆墨不讀書’。”

有人問起毛澤東抄寫《倫理學(xué)原理》一事，“陳章甫”指著中西合璧的校舍答曰：“學(xué)問之道，正如這建筑般需博采眾長?！?/p>

場景四 文章三昧：四合院里的作文課

未進(jìn)寢室先聞斥聲，一師國文教員“袁吉六”正在寢室四合院訓(xùn)誡文章“半白不白”的學(xué)生：“還在模仿潤之舊文風(fēng)？文章妙來無過熟，要多讀、多寫、多想、多問?；厝ズ煤米x讀傳統(tǒng)典籍，你們就知道什么才是真正的千古文章！”

見訪客至，老先生稍緩顏色：“我極為欽佩潤之的才情，我的藏書素不輕易示人，但對他，我愿破例相借?！?/p>

傳授作文要訣時，“袁先生”語重心長地強(qiáng)調(diào)：“作文之道，首應(yīng)務(wù)本，要多讀唐宋八大家的作品。”

有學(xué)生急錄其言，“陳章甫”悄語：“袁先生常言，無論何事，根基不牢，難成大器，故需先扎實(shí)基本功?！?/p>

一名同學(xué)迅速掏出筆記本，聚精會神地記錄下先生的“語錄”

場景五 共話山河：寢室座談的救國志

八班寢室，“三不談”赫然在目：不談金錢、不談家庭瑣事、不談男女問題。

談什么呢？“陳章甫”補(bǔ)充說：“潤之倡議：談中國，談世界，談宇宙！”

討論熱烈之際，“方先生”急步而入，帶來袁世凱簽署《二十一條》的悲憤消息。室內(nèi)瞬間沸騰，反對之聲如潮涌動。

“五月七日，民國奇恥；何以報(bào)仇？在我學(xué)子！”“方先生”厲聲誦出毛澤東《明恥篇·題志》，且問現(xiàn)場學(xué)生：“天下興亡，匹夫有責(zé)。你們心中有沒有想過該以怎樣的行動去救國圖強(qiáng)？”

在場青年熱血沸騰，誓以青春許國家：有執(zhí)筆為劍者，有實(shí)業(yè)報(bào)國者，有矢志革命者

“陳章甫”接話提醒：“救國救民，還有一點(diǎn)非常重要，就是強(qiáng)健體魄?！?/p>

場景六 古樹見證：古井旁的健體魄

城南古井邊，“陳章甫”向眾人展示毛澤東的“冷水浴”法：“寒冬臘月之時，一桶冰冷刺骨的井水自頭頂傾瀉而下，隨即用羅布擦拭全身，直至肌膚泛紅發(fā)熱?！彼H自示范，眾人隨其練習(xí)“六段運(yùn)動操”，動作剛勁有力，盡顯風(fēng)采。

古井邊有兩株百年石榴樹，那是見證了毛澤東“冷水浴”的國家級古樹名木。他們伴隨著毛澤東成長，雖經(jīng)歲月洗禮，依舊生機(jī)勃勃。

在這里，青年毛澤東通過冷水浴強(qiáng)身健體、磨煉意志。也是這里，習(xí)近平總書記談起在梁家河做知青時學(xué)習(xí)毛主席進(jìn)行冷水浴，通過“找苦吃”磨煉自己。

撫過見證毛澤東淬體的古樹，“陳章甫”慨然：“吾輩當(dāng)銘記，文明精神與野蠻體魄當(dāng)并舉，既要以學(xué)識滋養(yǎng)心靈，更要以體魄支撐理想?！?/p>

大家走到健身沙坑，“陳章甫”在此總結(jié)：“今日諸位響應(yīng)征友而來，他日必將結(jié)成更強(qiáng)大的救國力量。讓我們一起朗誦梁啟超的《少年中國說》。”

場景七 光影重逢：微電影里的信仰源

走進(jìn)報(bào)告廳，微電影《青春之生》便迎面而來。

影片緊扣“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”的壯志、“少年理想，天真豪邁”的情懷、“青春雨季，終獲回響”的堅(jiān)韌，以及“改造國家，變革社會”的抱負(fù)，生動再現(xiàn)了青年毛澤東及其同學(xué)們在湖南第一師范的勵志求學(xué)、尊師重道、信仰確立之路，反映了他們在此時期形成思想和政治見解以及獲得社會活動初步經(jīng)驗(yàn)的歷史。

銀幕上，百年前的青春激情與當(dāng)下觀眾的目光穿越時空，交織成一幅動人的歷史畫卷。片尾字幕緩緩升起，后排隱約傳來壓抑的抽泣聲，一女生正默默將《征友啟事》紙箋折疊成紙船，輕輕擱在膝頭。那紙筏隨她的抽泣微微顫動。

“這不是觀看歷史，而是在見證精神契約?！币晃患t著眼眶的女生說。身側(cè)少年應(yīng)和道：“歷史不是灰燼，而是照亮前路的星火?！?/p>

“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護(hù)運(yùn)用好。”習(xí)近平總書記的講話言猶在耳，“第一師范”大思政課堂就是在踐行講話精神。這場穿越時空的心靈之旅，通過沉浸式體驗(yàn)搭建歷史與現(xiàn)實(shí)的對話之橋，其精髓不僅在于重現(xiàn)往昔輝煌，更在激發(fā)內(nèi)心力量，鑄就面向未來的輝煌記憶。第一師范當(dāng)年的思想震動，仍在并將長期在一代又一代青年的血脈里共振

（顏蒹葭，湖南第一師范學(xué)院毛澤東與第一師范紀(jì)念館教師）

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