新時代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力提升方法探究

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2025）19-0152-04

Abstract：Thispaperexplorestheseparatemethodsofcultivatingstudents‘a(chǎn)warenessofindustry-university-research coperationandimprovingtheirabilitiesinthecontextofthenewera.Basedontherelevantexperience，usingliteratureaalysis and empirical analysis methods，and based on the concept of \"industry university research + the relationship between industry universityresearchandthedevelopmentofcollgestudents\"，thispaperfocusesonthecurentsituationofculivatingstudents awarenessandabilityinindustryuniversityandresearchfromthreaspects，andanalyessuggestionsforcultivatingstudents awareness of industryuniversity research and ability development，forreference.

Keywords：newera；student;industry-university-researchcooperation；consciousnesscultivation;abilityenhancement

基于新環(huán)境、新需求，產(chǎn)學(xué)研已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動的重要方式。而高校學(xué)生作為未來的人才，他們的產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)和能力提升無論對其自身發(fā)展，還是社會發(fā)展均具有重要意義。因此，探究新時代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力提升的方法，對于高校教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一 產(chǎn)學(xué)研概述

（一） 提出背景

高校學(xué)生教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是指將教育、產(chǎn)業(yè)界和科學(xué)研究緊密結(jié)合起來，通過合作、交流和共同創(chuàng)新，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，或滿足社會持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需求。溯源其產(chǎn)生背景可以看出，其的衍生發(fā)展主要有三個方面的因素驅(qū)動：一是高校教育的驅(qū)動。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，高等教育面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)行學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力發(fā)展的需求。而產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會、營造理論化實(shí)踐的環(huán)境，促使其問題解決能力、創(chuàng)新能力得到提升，從而讓學(xué)生能夠更好面對未來職業(yè)發(fā)展。二是企業(yè)需求的驅(qū)動。市場環(huán)境對高校畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，如除了擁有基本的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備實(shí)踐能力，如操作能力、問題解決能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力等。而產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以為學(xué)生營造實(shí)際工作環(huán)境，讓其了解行業(yè)需求，從而有針對性地發(fā)展自身能力。三是科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動?？蒲械膭?chuàng)新和應(yīng)用也需要與產(chǎn)業(yè)界的需求相結(jié)合，即當(dāng)前學(xué)術(shù)研究需要新鮮血液的注入，以進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，加快科技創(chuàng)新的步伐，提升國家的科技競爭力。由此可見，推動高校學(xué)生教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，旨在培養(yǎng)既具有理論知識又具備實(shí)際能力的高素質(zhì)人才，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展作出貢獻(xiàn)]。

（二）產(chǎn)學(xué)研與高校學(xué)生發(fā)展的關(guān)系

1產(chǎn)學(xué)研對學(xué)生的積極影響

產(chǎn)學(xué)研與高校學(xué)生的發(fā)展之間存在著密切的關(guān)系，互相促進(jìn)和相互影響。首先，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為高校學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)了他們的實(shí)際能力，并加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用；其次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生技能素養(yǎng)的多重提升，加強(qiáng)其就業(yè)競爭力。通過參與企業(yè)合作實(shí)習(xí)或參與產(chǎn)業(yè)項目，學(xué)生可以獲得更多的技能培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)實(shí)踐技能和工作方法，從而增強(qiáng)其在就業(yè)市場上的競爭力。再次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。通過產(chǎn)學(xué)研平臺，學(xué)生能夠接觸理論外的實(shí)際問題，并在內(nèi)在需求和外在環(huán)境支持下，以創(chuàng)新思維面向問題、解決問題，即在企業(yè)提供的資源和支持基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過積極參與科學(xué)研究活動，一方面解決企業(yè)實(shí)際問題，另一方面鑄造個性思維體系。最后，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合還有利于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。通過與企業(yè)合作實(shí)習(xí)或參與產(chǎn)業(yè)項目，學(xué)生可以深入了解各個行業(yè)和領(lǐng)域的工作內(nèi)容、要求和趨勢，幫助他們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以使學(xué)生更加理性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，作出更明智的決策，并采取相應(yīng)的行動來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)4。

總之，產(chǎn)學(xué)研與高校學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。這種關(guān)系不僅對學(xué)生個人發(fā)展有益，也對社會和國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究及創(chuàng)新能力的提升具有積極作用。因此，高校教育應(yīng)該積極推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會，使其能夠更好地適應(yīng)社會需求，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

2學(xué)生對產(chǎn)學(xué)研的積極影響

高校學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，高校學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研發(fā)展中起到了創(chuàng)新驅(qū)動的作用。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的重要動力，而高校學(xué)生通常具有較為開放的思維和探索精神，他們對于新技術(shù)、新理論和新方法更加敏感和熟悉。通過與產(chǎn)業(yè)界和科研界密切合作，高校學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識和技能，參與到實(shí)際項目中，不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為產(chǎn)業(yè)界帶來了新的思路和創(chuàng)新成果；其次，高校學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研發(fā)展中也積極推動了科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。在產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，高校學(xué)生將自己的科研成果應(yīng)用到實(shí)際項目中，解決了產(chǎn)業(yè)界的問題，并為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時，這種合作也能夠促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，將實(shí)驗(yàn)室中的技術(shù)和知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高科技創(chuàng)新的效益，

（三）學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力提升的意義

首先，學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)和能力提升對學(xué)生個人的發(fā)展具有積極的影響。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生通常只注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際的問題，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力。此外，產(chǎn)學(xué)研一體化教育還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能和團(tuán)隊合作能力，使他們具備更強(qiáng)的就業(yè)競爭力。其次，學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識的培養(yǎng)和能力的提升對社會的發(fā)展也具有重要的意義。產(chǎn)學(xué)研一體化教育可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)界之間的合作，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化。通過學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研項目，企業(yè)可以得到人才儲備并解決實(shí)際問題，學(xué)?？梢蕴嵘虒W(xué)質(zhì)量并吸收前沿科技，研究機(jī)構(gòu)可以獲得實(shí)踐試驗(yàn)的場所和數(shù)據(jù)支持。這種積極的互動關(guān)系可以促進(jìn)科技和產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，提高國家的科技創(chuàng)新能力和競爭力。此外，產(chǎn)學(xué)研一體化還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

1 新時代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力現(xiàn)狀分析

綜合當(dāng)前高校在產(chǎn)學(xué)研方面的特色經(jīng)驗(yàn)、措施、成功等要素可以看出，雖然大部分學(xué)校開始結(jié)合社會、學(xué)校、學(xué)生等的發(fā)展需求，打造適應(yīng)性強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展平臺。但就學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)現(xiàn)狀和能力表現(xiàn)看，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)均存在問題，在一定程度上影響了產(chǎn)學(xué)研的推動和發(fā)展。具體而言：

（一） 學(xué)生層面的問題

在新時代背景下，學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力發(fā)展面臨問題主要有兩個方面表現(xiàn)：一方面當(dāng)前大部分學(xué)生缺乏對產(chǎn)學(xué)研的必要的認(rèn)識和參與興趣。究其原因，當(dāng)前教育體制仍注重應(yīng)試教育，使部分學(xué)生在知識與能力發(fā)展過程中，更關(guān)注取得高分而忽視了對實(shí)踐和創(chuàng)新的追求。從而導(dǎo)致這部分學(xué)生缺乏對社會發(fā)展趨勢的了解，如對產(chǎn)業(yè)需求和研究前沿，繼而缺乏對產(chǎn)學(xué)研的真正理解。另一方面一些學(xué)生可能僅停留在理論層面，缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中的能力，即這部分學(xué)生缺乏綜合運(yùn)用知識的意識和技巧，不能將學(xué)校所學(xué)的理論知識有效地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時，少數(shù)學(xué)生也存在團(tuán)隊合作和溝通技巧方面的問題，繼而影響項目進(jìn)展。

（二） 學(xué)校層面的問題

第一，一些學(xué)校仍然將重心放在知識傳授上，而缺乏為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)新空間的措施；第二，雖然這部分學(xué)校建立了較為成熟的產(chǎn)學(xué)研體系，但是覆蓋面較小，僅有部分優(yōu)秀學(xué)生能夠參與這一提升活動，導(dǎo)致教學(xué)缺乏公平性;第三，一些學(xué)校的教學(xué)模式較為陳舊且缺乏與產(chǎn)業(yè)對接，即部分學(xué)校在發(fā)展過程中，并未有意識培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識，并未給學(xué)生提供基礎(chǔ)能力提升機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研活動中的參與能力較差，如無法跟上前沿科學(xué)趨勢，不僅會影響學(xué)校的形象，也會降低學(xué)生參與這一活動的積極性和主動性。

（三） 企業(yè)層面的問題

首先，一些企業(yè)似乎并未充分認(rèn)識到學(xué)生實(shí)習(xí)和研究項目的重要性，他們?nèi)狈μ峁﹥?yōu)質(zhì)實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會的動力。這些企業(yè)可能更傾向于僅關(guān)注直接的商業(yè)利益，而忽視了對人才培養(yǎng)的投入。這種短視的態(tài)度可能會對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，即因?yàn)槿瞬诺亩倘倍拗破髽I(yè)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)市場變化的能力。其次，一些企業(yè)對學(xué)生缺乏了解和認(rèn)同，這可能會導(dǎo)致他們對學(xué)生的能力和貢獻(xiàn)產(chǎn)生懷疑。這種不信任可能會阻礙學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或開展研究項目，從而使學(xué)生失去了通過實(shí)際工作獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)和技能的機(jī)會。同時，這也可能使企業(yè)錯失了通過接納和培養(yǎng)年輕人才來提高自身競爭力的機(jī)會。最后，企業(yè)與學(xué)校之間的合作機(jī)制存在問題。盡管許多企業(yè)都有與學(xué)校合作的意愿，但在實(shí)際操作中，他們往往難以實(shí)現(xiàn)真正的互動和合作。這可能是因?yàn)殡p方的目標(biāo)、期望和管理方式存在差異，或者是因?yàn)槿狈τ行У臏贤ㄇ篮秃献鳈C(jī)制。

三 新時代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力發(fā)展措施分析

基于上述分析內(nèi)容，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)整合資源，以市場需求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢等要素為中心，改善環(huán)境，為學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識與能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，具體而言：

（一）基于學(xué)生表征，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)

結(jié)合上述分析結(jié)果和當(dāng)前高校學(xué)生教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與要求，第一，相關(guān)高校應(yīng)改革教育體制，注重培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。當(dāng)前的教育體制過于注重應(yīng)試教育，學(xué)生往往只追求高分而忽視了對實(shí)踐和創(chuàng)新的追求。因此，需要改革教育體制，引入綜合素質(zhì)評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與產(chǎn)學(xué)研活動。同時，要加強(qiáng)實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育，為學(xué)生提供更多的機(jī)會和平臺，鍛煉其實(shí)踐創(chuàng)新能力。第二，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研理論教育，提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力。為加深學(xué)生對產(chǎn)學(xué)研的認(rèn)識和興趣，應(yīng)在課堂教育中注重理論教育，并加強(qiáng)對社會發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)需求和研究前沿的介紹。如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)知能力，幫助他們更好地理解產(chǎn)學(xué)研的重要性；開設(shè)跨學(xué)科課程，促進(jìn)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第三，為提高學(xué)生所學(xué)知識應(yīng)用水平，高校應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科課程的設(shè)計與實(shí)施。如基于多學(xué)科合作開展光伏電站設(shè)計競賽活動，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)會如何應(yīng)用理論解決實(shí)際問題，或基于問題驅(qū)動鼓勵學(xué)生創(chuàng)新知識應(yīng)用方式和方向，以提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。第四，加強(qiáng)團(tuán)隊合作和對溝通技巧的培養(yǎng)。在產(chǎn)學(xué)研過程中，團(tuán)隊合作至關(guān)重要。為解決學(xué)生在團(tuán)隊合作和溝通技巧方面存在的問題，學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程或組織團(tuán)隊項目活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力。或基于學(xué)科特色，開展各種合作主題活動，如開展對鄉(xiāng)村振興物流基礎(chǔ)軟硬件支持的探索活動，即讓學(xué)生以組為單位，或結(jié)合自身對活動主題的理解，進(jìn)行跨專業(yè)合作，如此不僅能強(qiáng)化學(xué)生交流和溝通能力，還能實(shí)現(xiàn)知識與技能的橫向和縱向流通。第五，強(qiáng)化指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)積極與產(chǎn)業(yè)界建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)。可以開展產(chǎn)學(xué)研項目或?qū)嵙?xí)活動，讓學(xué)生親身參與到產(chǎn)學(xué)研過程中，與企業(yè)合作解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐能力。同時，學(xué)校還可以邀請相關(guān)行業(yè)專家來校定期舉辦講座或進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解產(chǎn)學(xué)研，并提供實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識。

（二）基于學(xué)校現(xiàn)狀，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研保障

1培養(yǎng)正確的觀念

首先，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要動力，學(xué)生應(yīng)該明白創(chuàng)新是產(chǎn)學(xué)研活動中不可或缺的元素。學(xué)?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力。同時，學(xué)校還可以開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新課程，組織創(chuàng)新比賽和項目，提供創(chuàng)新獎學(xué)金等方式，激勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新研究和實(shí)踐。其次，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神。產(chǎn)學(xué)研活動的目的是服務(wù)國家和社會，解決實(shí)際問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該意識到自己所學(xué)的知識和技能是為了服務(wù)他人、造福社會。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動等，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識和責(zé)任感8。同時，學(xué)校還可以設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研相關(guān)的志愿服務(wù)和實(shí)踐項目。最后，學(xué)校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)該了解到產(chǎn)學(xué)研活動與國家發(fā)展和社會需求密切相關(guān)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)的社會倫理和責(zé)任教育課程，引導(dǎo)學(xué)生審視和思考其研究和實(shí)踐活動對社會的影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德觀念。

2更新課程內(nèi)容設(shè)計

一方面課程設(shè)置應(yīng)注重擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識面。引入產(chǎn)學(xué)研相關(guān)知識的課程，可以開闊學(xué)生的思維，讓他們了解到產(chǎn)學(xué)研的多樣性和廣度。課程不僅限于工科和技術(shù)類的專業(yè)課，還應(yīng)涵蓋社會科學(xué)、藝術(shù)、管理等領(lǐng)域，使學(xué)生接觸到不同領(lǐng)域中產(chǎn)學(xué)研活動的應(yīng)用和重要性。另一方面課程設(shè)置應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和案例研究的重要性。課堂上引入真實(shí)的產(chǎn)學(xué)研案例，將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠更加深人地理解產(chǎn)學(xué)研的具體實(shí)踐和應(yīng)用。通過案例分析和討論，學(xué)生可以了解到產(chǎn)學(xué)研活動的過程、方法和成果，更好地認(rèn)識到產(chǎn)學(xué)研活動對社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍

一方面，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參與科技競賽、學(xué)術(shù)交流等活動，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過舉辦各類學(xué)術(shù)會議、講座和研討會，學(xué)?？梢蕴峁┮粋€展示學(xué)生才華和分享學(xué)術(shù)成果的平臺，以提高學(xué)生在產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)?？梢栽O(shè)立獎項，對在科技競賽和學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵更多的學(xué)生參與其中。另一方面，學(xué)校應(yīng)加大師資隊伍建設(shè)力度，提高教師的教學(xué)水平和科研能力，以促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。學(xué)?？梢酝ㄟ^招聘具有產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，引入產(chǎn)業(yè)界專家和科研人員參與教學(xué)工作。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和交流，增強(qiáng)他們的產(chǎn)學(xué)研意識和能力。教師培訓(xùn)可以包括產(chǎn)學(xué)研項目管理、科研方法與技巧、產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。

（三）基于企業(yè)不足，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研投入

企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)研關(guān)鍵一環(huán)，企業(yè)要結(jié)合自身實(shí)際生產(chǎn)需求，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研環(huán)節(jié)的投入。首先，要提高對學(xué)生實(shí)習(xí)和研究項目的關(guān)注度和投入。企業(yè)應(yīng)積極與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系，共同制定實(shí)習(xí)和研究計劃，并為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和資源。同時，企業(yè)應(yīng)設(shè)立專門的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，為學(xué)生提供專項指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)環(huán)境。其次，對學(xué)生能力與貢獻(xiàn)的予以肯定。企業(yè)應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生的潛力和價值，給予他們信任和機(jī)會展示自己的能力。如通過評估學(xué)生在實(shí)習(xí)和研究項目中的表現(xiàn)，提供積極的反饋和獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生發(fā)揮更大的潛力。再次，提供學(xué)術(shù)資源和支持。企業(yè)結(jié)合市場環(huán)境發(fā)展情況和自身業(yè)務(wù)發(fā)展方向，向?qū)W校提供專業(yè)的學(xué)術(shù)資源和支持，比如提供實(shí)踐教育基地、設(shè)備和技術(shù)支持等9-]。同時，企業(yè)還應(yīng)鼓勵員工參與到學(xué)生實(shí)習(xí)和研究項目中，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺。最后，建立良好的企業(yè)品牌形象、企業(yè)需要注重打造良好的企業(yè)品牌形象，提高企業(yè)的知名度和影響力。通過建立良好的社會形象，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入企業(yè)實(shí)習(xí)和研究項目，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

四 結(jié)束語

總之，新時代背景下，學(xué)生的產(chǎn)學(xué)研意識培養(yǎng)與能力提升必須得到關(guān)注和重視。在學(xué)生層面，需要通過加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)來培養(yǎng)他們的意識；在學(xué)校層面，需要更新課程內(nèi)容并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；在企業(yè)層面，需要增加產(chǎn)學(xué)研投入。只有通過多方合作，才能夠?yàn)閷W(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識的培養(yǎng)和能力的發(fā)展提供有效的支持與保障，促進(jìn)未來人才的培養(yǎng)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞煦.新工科建設(shè)背景下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人體系的構(gòu)建-以粵港澳大灣區(qū)高校為例[J].中國高?？萍?，2022（5）：80-85.

[2]孫浩杰，李文韜，郭立靜，等.不同類型產(chǎn)學(xué)研政策工具對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響一基于產(chǎn)學(xué)研合作意愿的中介作用[J]今日科苑，2022（5）：20-30.

[3]劉斐然.市場競爭、政府支持與產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討，2022（5）：88-98.

[4]張靜靜，樊響，李劍玲.協(xié)同創(chuàng)新視角下產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展路徑—基于國內(nèi)相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)測評及比較分析（2012—2020）[J].中國高?？萍?，2022（4）：55-60.

[5]梁晶，王曦，王星.產(chǎn)學(xué)研對企業(yè)創(chuàng)新能力的提升路徑—基于企業(yè)動態(tài)能力的價值分析[J]中阿科技論壇（中英文），2022（4）：80-83.

[6]田天.資助來源對產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新載體創(chuàng)新績效的影響——基于蘇州市產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新載體數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J].中國高?？萍?，2021（10）：76-81.

[7]江三良，陳靜.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新效率的影響及時空差異研究[J].天津商業(yè)大學(xué)學(xué)報，2021，41（5）：54-61，67.

[8]余波.產(chǎn)學(xué)研融合理念引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的三重向度[J].改革與開放，2024（14）：46-51.

[9]尹筱鈺.“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育平臺之大學(xué)生專業(yè)與人文素質(zhì)結(jié)合培養(yǎng)模式的研究及策略[J]教育現(xiàn)代化，2019，6（76）：1-2.

[10]張媛媛.項目驅(qū)動下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].山西青年，2024（13）：73-75.