基于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的“教聯(lián)體”建設(shè)

為扎實(shí)推進(jìn)“教聯(lián)體”建設(shè)，圍繞“為何聯(lián)”“聯(lián)什么”“怎么聯(lián)”，以學(xué)生身心健康、全面發(fā)展為價(jià)值引領(lǐng)，從理念共識(shí)、機(jī)制優(yōu)化、路徑協(xié)同多維發(fā)力，通過組織架構(gòu)升級(jí)、協(xié)同溝通機(jī)制創(chuàng)新、資源整合統(tǒng)籌等多元舉措，探索協(xié)同育人的學(xué)校實(shí)踐路徑。

1.組織進(jìn)階：由管理本位邁向治理協(xié)同

各教育主體各有優(yōu)勢(shì)，重在協(xié)同?；诖?，學(xué)校將家委會(huì)進(jìn)階為家長(zhǎng)顧問委員會(huì)，以“三級(jí)家長(zhǎng)顧問委員會(huì)”為抓手，構(gòu)建全面高效的家校協(xié)同育人組織架構(gòu)體系。通過建立溝通與協(xié)調(diào)、參與與監(jiān)督、資源整合與危機(jī)處理等機(jī)制，將德育管理上升到協(xié)同治理，實(shí)現(xiàn)家校真協(xié)同。

2.價(jià)值共識(shí)：始終踐行“健康第一”理念

學(xué)校著眼于學(xué)生身心健康，致力于共建“生活充盈，生命蓬勃，生態(tài)健康”的良好育人生態(tài)，并將其寫入學(xué)?！笆奈錦"發(fā)展規(guī)劃。為了讓“健康第一”教育理念落地，學(xué)校推出“健康實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，統(tǒng)籌校內(nèi)場(chǎng)館空閑時(shí)段向教工、學(xué)生、校友等免費(fèi)開放，并舉辦聯(lián)賽等，以健康為紐帶，實(shí)現(xiàn)校社聚合共通。

3.課程建構(gòu)：打造家校學(xué)習(xí)共同體

學(xué)校依托大數(shù)據(jù)和深度調(diào)研，結(jié)合熱點(diǎn)議題和家長(zhǎng)需求，系統(tǒng)建構(gòu)家校成長(zhǎng)課程，為家長(zhǎng)提供常態(tài)化家庭教育指導(dǎo)，打造家校學(xué)習(xí)共同體。課程內(nèi)容涵蓋自我保護(hù)與生活技能、親子關(guān)系與情感培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣、行為規(guī)范與道德養(yǎng)成、家校溝通與智慧家長(zhǎng)、中學(xué)生生涯規(guī)劃等。課程實(shí)施按年級(jí)細(xì)分、常態(tài)同步、家校共學(xué)，由學(xué)生教育指導(dǎo)處牽頭組織，學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)助落實(shí)，依托新家校平臺(tái)有序開展。課程突出需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，受到家長(zhǎng)群體的高度認(rèn)可。

此外，學(xué)校緊緊抓住建設(shè)“家校社共育咨詢室”首批試點(diǎn)校的契機(jī)，整合專業(yè)資源，提供個(gè)性化和持續(xù)性支持。家長(zhǎng)論壇側(cè)重理念共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)互聯(lián)；家長(zhǎng)心育沙龍側(cè)重共性需求，探討家庭教育；家校聯(lián)席會(huì)及特殊家訪側(cè)重個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)與家庭幫扶。例如，學(xué)校連續(xù)兩年舉辦家長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)專家、家長(zhǎng)、教師等參與，以主旨報(bào)告、專題報(bào)告、圓桌座談等形式，搭建多主體交流平臺(tái)，促進(jìn)家校同心同向、協(xié)同共育。

4.資源整合：搭建多元成長(zhǎng)支持平臺(tái)

學(xué)校統(tǒng)整資源，著力為學(xué)生成長(zhǎng)提供多元支持平臺(tái)。一是身心健康類平臺(tái)，以健康實(shí)驗(yàn)、心理支持資源平臺(tái)為主；二是志趣發(fā)展類平臺(tái)，以科技創(chuàng)新資源平臺(tái)、“職業(yè)影隨”、“生涯真人圖書館”、創(chuàng)新公益、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主；三是理想信念類平臺(tái)，以名家論壇、北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“七個(gè)一”活動(dòng)為主。以2024年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，通過專業(yè)調(diào)研、學(xué)生自選、師生共創(chuàng)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成15條線路100余個(gè)時(shí)間點(diǎn)位，開展了160項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)大課堂中“行以致遠(yuǎn)，學(xué)以成人”。