我用故事教育孩子

有人說(shuō)，如果想讓孩子聰明，就給他講故事；如果想讓他有智慧，就講更多的故事。我覺(jué)得講故事是父母送給孩子的最好禮物，每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事。為什么孩子會(huì)不厭其煩地聆聽(tīng)這些故事？因?yàn)楣适卤旧淼那楣?jié)可以為孩子的心靈成長(zhǎng)提供重要的“養(yǎng)料”。如果孩子知道故事的發(fā)展走向，必然會(huì)獲得溫暖和喜悅。

家長(zhǎng)一般會(huì)有這樣的體會(huì)：孩子哭鬧的時(shí)候，給他講一個(gè)故事，就能使他平靜下來(lái)。故事最能安慰人，不光是幼兒、青年學(xué)生，甚至是成年人、老人，也常常被精彩的故事所吸引，并能從中獲得生活的智慧。記得20世紀(jì)90年代，劉蘭芳說(shuō)評(píng)書(shū)的那段日子里，一到播放時(shí)間，我就守在收音機(jī)旁，一邊聽(tīng)評(píng)書(shū)，一邊吃飯。

講故事是一門(mén)非常個(gè)性化的藝術(shù)。在講故事的過(guò)程中，講述者需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)聽(tīng)眾在腦海中形成一幅幅故事的畫(huà)面，賦予其更多的想象空間；通過(guò)眼神、手勢(shì)、聲調(diào)變化以及肢體互動(dòng)，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。講故事的過(guò)程是一個(gè)分享的過(guò)程，如果講述者自己很享受，聽(tīng)故事的人就會(huì)更享受。

我常給孩子們講述《三字經(jīng)》中的故事、書(shū)法故事以及自己的一些親身經(jīng)歷。

我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》中有很多經(jīng)典故事，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，但在今天依然有教育價(jià)值。例如，“孟母三遷”的故事可以讓孩子認(rèn)識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德?！白硬粚W(xué)，斷機(jī)杼”，如果不好好學(xué)習(xí)，就如剪斷的布匹會(huì)前功盡棄。孟母即使在現(xiàn)代社會(huì)也是偉大的，試問(wèn)有幾個(gè)母親能為孩子搬三次家？再如，“孔融讓梨”的故事，可告訴孩子要懂得謙讓?zhuān)囵B(yǎng)尊重他人、不自私自利的品質(zhì)。“囊螢映雪”“懸梁刺股”等故事則激勵(lì)孩子：無(wú)論條件多么艱苦，都需要克服困難、勤奮努力，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和自律精神，只有這樣才能有所作為。

孩子喜歡寫(xiě)字，我便給他講“歐陽(yáng)詢(xún)駐馬觀碑”的故事，歐陽(yáng)詢(xún)?cè)跁?shū)法家索靖所寫(xiě)的石碑前揣摩三天三夜不肯離開(kāi)；講“智永退筆成?！钡墓适拢怯烙脡牡拿P堆成了一座小墳；講王獻(xiàn)之依缸習(xí)字，竟然用盡了18缸水，可見(jiàn)用功之勤。我還給他講懷素種蕉練字、歐陽(yáng)修用荻草練字、岳飛在沙土上練字等故事，告訴孩子書(shū)寫(xiě)工具簡(jiǎn)陋不是寫(xiě)字不佳的原因，勤學(xué)苦練才能取得成績(jī)。孩子從這些饒有興趣的故事中頓悟?qū)懽值臐摬毓δ?，這樣比硬逼他練字效果好得多。

每個(gè)人都有故事。從教之前，我打過(guò)工，務(wù)過(guò)農(nóng)。由于經(jīng)歷坎坷，生活體驗(yàn)深刻，我以自己的親身經(jīng)歷告訴孩子讀書(shū)和學(xué)習(xí)的重要性，這些對(duì)孩子更有感染力。應(yīng)該說(shuō)，編故事、講故事、聽(tīng)故事的過(guò)程，就是滋養(yǎng)孩子心靈、獲得成長(zhǎng)力量的過(guò)程。

我們講故事，不要就故事情節(jié)進(jìn)行詮釋?zhuān)膊灰獑?wèn)孩子如何理解。一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。我們不能畫(huà)蛇添足去扼殺孩子的想象力，尤其是不要借助故事試圖進(jìn)行說(shuō)教，這樣會(huì)引起孩子的反感。借助故事給孩子“貼標(biāo)簽”的方式普遍存在，很不利于孩子的健康成長(zhǎng)。一個(gè)有教育意義的故事，應(yīng)該通過(guò)充滿想象力的故事情節(jié)，引導(dǎo)聽(tīng)眾自得結(jié)論。

有人說(shuō)，電視中不也有很多圖文并茂、情節(jié)曲折的故事嗎？我覺(jué)得，電視機(jī)只負(fù)責(zé)信息的輸出，和孩子缺乏情感交流，不能根據(jù)孩子的實(shí)際反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講故事的策略，因此教育效果并不理想。家長(zhǎng)講故事卻能吸引孩子的注意力，給孩子帶來(lái)親切感，這些效果是電視等媒體達(dá)不到的。

充滿情趣、富有啟迪的好故事，對(duì)于兒童健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我的孩子正是在一個(gè)個(gè)故事的滋養(yǎng)下慢慢地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)！